大學語文第1階段測試題1

1、江南大學現(xiàn)代遠程教育2013年上半年第一階段測試卷考試科目:大學語文 第一章至第三章(總分100分) 時間：90分鐘 江南大學 學習中心（教學點） 批次： 201209 層次：業(yè)余專升本 專業(yè)： 法學 學號： 912930082 身份證號姓名： 郭娟 得分： 一、填空題（每空1分。占5）1、詩經(jīng)的傳注很多，除了齊、魯、韓“三家”外，還有毛亨、毛萇所傳的毛詩，為屬“古文詩”，東漢時立于學官。2、屈原的浪漫主義思想、表現(xiàn)手法，及其香草美人 的比喻，都為后世詩人所效法。3、史記不但是一部偉大的史書，而且是中國史傳文學的高峰，在史學和文學兩方面都給后世以無可估量

2、的影響。4、中唐詩壇最負盛名兩大詩派是 新樂府詩派 和“韓孟”詩派。5、蘇軾的詩融合各家，獨標一格。其最突出的特色就是“以文為詩”，充分顯示了宋詩成熟期的總體風貌。二、選擇題（每題1分。占6）1、詩經(jīng)的篇章總數(shù)為（ B ）A. 300 B. 305 C. 311 D. 3062、我國第一部編年體史書是（B）A.尚書B.春秋C.左傳D.史記3、先秦諸子中提出仁政、王道的主張，強調(diào)民貴君輕，主張性善說，強調(diào)以仁義為核心的道德修養(yǎng)的思想家是（A）。A.孟子B.孔子C.韓非子D.荀子4、詩經(jīng)中的“頌”包括（ A ）A.周頌、商頌、魯頌 B.衛(wèi)頌、周頌、商頌 C.周頌、魯頌、陳頌 D.商頌、魯頌、秦頌5

3、、（B）是中國第一部紀傳體斷代史。A.史記B.漢書C.后漢書D.吳越春秋6、晚唐詩壇善于表達一種撲朔迷離而又精致婉轉(zhuǎn)的感情，被稱為“寄托深而措辭婉”的詩人是（B）A.賈島B.李商隱C.溫庭筠D(zhuǎn).姚合三、名詞解釋（每題3分。占9）1、國風詩經(jīng)根據(jù)地域和樂調(diào)的不同，全書分為風、雅、頌三大類。風，即土風俗曲，也叫國風，是帶有諸侯各國地方特色的樂曲，包括周南、召南、邶、鄘、衛(wèi)、王、鄭、齊、魏、唐、秦、陳、檜、曹、豳 十五國風，共160篇。風詩多是民歌，多描寫底層人民的生活和感情，內(nèi)容豐富。2、左傳左傳又名左氏春秋，是春秋左氏傳的簡稱，是我國早期的一部編年體歷史著作，也是一部優(yōu)秀的散文名著。它參照了春秋

4、，但自成體系，是一部獨立完整的著作。該書詳細記載了春秋時代各諸侯國的政治、軍事、外交、經(jīng)濟、文化等方面的史實，真實地記錄周天子衰微、諸侯爭霸，以及諸侯國內(nèi)部貴族之間的矛盾和斗爭，具有較高的史學價值。3、 邊塞詩派盛唐國勢強盛，但又邊事不斷。投筆從戎，到邊塞建功立業(yè)是當時文人的普遍追求，故有眾多作家從事邊塞寫作，促成了邊塞詩的空前繁榮。邊塞詩派以高適和岑參為代表。高適的邊塞詩思想深刻，風骨遒勁，更富現(xiàn)實主義精神。岑參的邊塞詩多寫西北軍旅生活、邊塞風光及邊地風情，風格壯麗恣肆，極具浪漫主義色彩。這一派的重要詩人還有王煥之、王昌齡、李頎、王翰等。 四、簡答題（每題5分。占20）1、詩經(jīng)·蒹

5、葭的“伊人”形象。詩歌描寫了一個秋天的早晨，蘆葦上的露水還不曾干，詩人來尋所謂“伊人”。伊人所在的地方有流水環(huán)繞，好像藏身州島之上，可望不可即?？坍嬃艘粋€頗具象征意義和朦朧之美的伊人形象，抒發(fā)了詩人，即一個癡情的追求者對“伊人”深切思念、反復追求的摯愛之情和求之不得的惆悵之感。2、 寫出出自項羽本紀的成語及其釋義。項羽本紀是史記中最精彩的一篇人物傳記。除成功刻畫項羽的悲劇英雄形象外，還有不少故事成為后世經(jīng)常引用的典故，如：破釜沉舟：比喻下決心不顧一切地干到底，即最后一搏之意。其出處是本文中的巨鹿之戰(zhàn)：“項羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，燒廬舍，持三日糧，以示士卒必死，無一還心。”項莊舞劍：比喻

6、說話和行動的真實意圖別有所指。后世也多以“項莊舞劍，意在沛公”連用，其出處是本文中的鴻門宴：“今者項莊拔劍舞，其意常在沛公也?！彼拿娉瑁罕扔飨萑胨拿媸軘?，到達孤立無援的窘迫境地其出處是本文中的垓下之圍：“項王軍壁垓下，兵少食盡，漢軍及諸侯兵圍之數(shù)重。夜聞漢軍四面皆楚歌，項王乃大驚，曰：漢皆已得楚乎？是何楚人之多也?！?、 孟浩然在山水田園詩派中的地位。孟浩然是盛唐山水詩的重要代表，和王維并稱，雖遠不如王詩境界廣闊，但在藝術(shù)上有獨特的造詣。他能首先拋開初唐應制和詠物詩歌創(chuàng)作的局限，開風氣之先，對當時和后世都有很大的影響。他不僅在內(nèi)容上將山水、田園與行旅等相結(jié)合，而且在藝術(shù)手法上開拓創(chuàng)新。他不是

7、將模山范水為尚，而是將自己的審美情趣和感情色彩融會于景物之中，情景交融、渾然一體。形成沖淡自然而又不乏壯逸之氣的藝術(shù)風格。4、背誦杜甫的登高。風急天高猿嘯哀， 渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下， 不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。 艱難苦恨繁霜鬢， 潦倒新停濁酒杯。五、論述題（每題10分。占20）1、分析杜甫登高一詩的藝術(shù)特點。這是一首七言律詩，律詩嚴格要求頷聯(lián)和頸聯(lián)必須對仗，而對首聯(lián)與尾聯(lián)則無對仗之要求，然杜甫此詩卻是通體對仗，即全詩四聯(lián)都對仗。首聯(lián)中“風急天高”和“渚清沙白”、“猿嘯哀”和“鳥飛回”，自然成對，十分工整，而且出句中的“風急”和“天高”、對句中的“渚清”和“沙白”

8、又是句中自對，讀來極富節(jié)奏感；加之首句入韻，又給人韻律悠長之感。其他如頷、頸、尾各聯(lián)，也無不聯(lián)聯(lián)對仗，句句、宇字合律。律詩對仗較難，做到通體對仗更難。杜甫不但做到了通體對仗，句句精工整飭，而且如行云流水，毫無斧鑿之痕，首尾好象“未嘗有對”，胸腹好象“無意于對”，細細體味，“一篇之中，句句皆律，一句之中，字字皆律”，無怪乎胡應麟盛譽其為“曠代之作”.2、 分析刻畫項羽形象的方法。集中全力，運用多種手法，塑造了項羽這一悲劇英雄形象。 1、精心選取重大而典型的材料，在軍事、政治斗爭的風云中來刻畫人物。江東起兵、巨之戰(zhàn)，突出他作為起義軍首領，在反秦、滅秦過程中的軍事才干、勇武精神和叱咤風云的英雄氣概；

9、鴻門宴突出其憨直和精疏寡謀，垓下之圍和烏江自刎，突出其英雄末路之悲。2、作者又極善通過典型細節(jié)和一些具體的描繪來展示人物的性格，如觀秦始皇游會稽時脫口而出的“彼可取而代也”；鴻門宴上在劉邦向他道歉時，他說“此沛公曹無傷言之”；垓下被圍時向老農(nóng)問路；自刎前不肯渡烏江及對王翦說“吾為若德”等。3、重視人物心理的描寫與刻畫。如垓下被圍、四面楚歌、悲歌別姬，充分表現(xiàn)了他內(nèi)心的矛盾和痛苦。4、運用反襯和對比手法。如以諸候軍之怯懦、赤泉候人馬辟易來反襯項羽的勇武，鴻門宴中以劉邦的卑恭和工于心計與項羽相對照等，對突出項羽的性格都起了重要作用。作者通過多種手法的運用，使得項羽這個悲劇英雄人物有聲有色，有血有肉

10、，栩栩如生，呼之欲出。六、作文（40）以路就在腳下為題，寫一篇不少于700字的文章。人生，如同旅途，路迢迢，水茫茫。從某種意義上講，每個生命都是盲目的。沒有人帶著生存的意義來到人間，然而路就在腳下，可是心中便有了追求，偏于物質(zhì)的叫欲望，偏于精神的叫夢想。 一路上，有人播下糧食的種子，一路耕耘，于是在人生的秋季，順著一路的稻花香,它能找到來時的希望。有人種上云彩，一路上就有了詩意的期待，順著詩的彩虹，他能找到來時的情懷。而有人卻忘了自己腳下的土地，只望見空中財富、權(quán)貴的幻影，于是一路追隨，驀然回首，來時的路已隱沒在身后的荒蕪之中，再也走不回去了。 當然，選擇財富、權(quán)貴等等，這本無對錯可言，面對這

11、一切，我們無法否認誰是幸福的基礎，然而決不是人生的全部。塞萬提斯說：“財富不帶來幸福，使用財富才使人幸福。”人生的追求決不單單只是對物欲的滿足，更多的是對精神素質(zhì)的修養(yǎng)。明白不了這一點，于是向酋長索取土地的貪戀的人累死在路上，追求權(quán)貴的于連最終走上了自我毀滅的道路。 一顆充斥著欲望的心，就像一個黑洞，就像只饑餓的猛虎，可吞食一個個的生命。一顆滿懷希望，擁有夢想的心才能使人生路上在面對一次又一次的失敗時，仍能有李白的“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的瀟灑，在面對世俗紛亂時，仍懷有莊子“往矣，吾將曳層于涂中”的從容，面對權(quán)貴惡勢時，仍能有著陶淵明的“不為半斗米而折腰”的傲骨。 一味追求欲望的滿足，只會使自己如同機器般盲目而