部編人教版三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文古詩(shī)閱讀全能專項(xiàng)練習(xí)

1、部編人教版三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文古詩(shī)閱讀全能專項(xiàng)練習(xí)班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 古詩(shī)練習(xí)。九月九日憶山東兄弟獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,_，遍插茱萸少一人。1補(bǔ)充詩(shī)句。2解釋下列詞語(yǔ)的意思。異鄉(xiāng):_佳節(jié):_3九月九日憶山東兄弟是_代大詩(shī)人_的作品。全詩(shī)抓住_這天登高的習(xí)俗,抒發(fā)了_的感情,詩(shī)中“_”一句道盡了萬(wàn)千游子客居他鄉(xiāng)的情懷,成為千古傳誦的名句。2. 閱讀天地。九月九日憶山東兄弟（唐）王維獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。1詩(shī)中所描寫的節(jié)日是_節(jié)。2此詩(shī)寫出了游子的_之情。3詩(shī)中那一句是千古名句？_。4詩(shī)中所描繪的場(chǎng)景是什么樣子的，請(qǐng)描繪出來(lái)。_3. 閱讀詩(shī)歌，完成練習(xí)

2、。雨后冰心嫩綠的樹(shù)梢閃著金光，廣場(chǎng)上成了一片海洋！水里一群赤腳的孩子，快樂(lè)得好像神仙一樣。小哥哥使勁地踩著水，把水花兒濺起多高。他喊：“妹，小心，滑！”說(shuō)著自己就滑了一跤！他拍拍水淋淋的泥褲子，嘴里說(shuō)：“糟糕糟糕！”而他通紅歡喜的臉上，卻迸射出興奮和驕傲。小妹妹撅著兩條短粗的小辮，緊緊跟在這泥褲子后面，她咬著唇兒，提著裙兒，輕輕地小心地跑，心里卻希望自己也這么痛快地摔一跤！（有刪改）（1）填一填。   地踩水    地跟在后面   地跑    地摔一跤（2

3、）“水里一群赤腳的孩子，快樂(lè)得好像神仙一樣。”這句話把   比作神仙，渲染了無(wú)比歡樂(lè)的熱鬧氣氛。（3）這首詩(shī)描寫了一對(duì)小兄妹雨后   的情景，表現(xiàn)了少年兒童   的生活。（4）你喜歡詩(shī)中的“小哥哥”或“小妹妹”嗎？把你的想法和大家交流一下。4. 閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題。夜書所見(jiàn)蕭蕭 ，   動(dòng)客情。挑促織，夜深籬落   。1將古詩(shī)補(bǔ)充完整。2本詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_。3詩(shī)的前兩句渲染了一種_的氛圍。4“動(dòng)客情”在此處有兩層意思，分別是

4、0;（ ）A. 秋風(fēng)帶來(lái)的寒意引起詩(shī)人對(duì)春日美景的向往。B. 勾起詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。C. 引起詩(shī)人對(duì)童年往事的回憶。D. 勾起詩(shī)人對(duì)梧桐樹(shù)的懷念。5. 閱讀古詩(shī)，完成后面的練習(xí)。絕句遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。1這首詩(shī)是_代詩(shī)人_寫的。2這首詩(shī)寫了春天的哪些景物？描繪了一幅怎樣的春景圖？_3這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？_6. 把下列古詩(shī)補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。早發(fā)白帝城朝辭白帝 ，   一日還。兩岸猿聲   ， 萬(wàn)重山。1補(bǔ)全古詩(shī)。2這首詩(shī)的作者是&

5、#160;  朝詩(shī)人 ，被后人譽(yù)為   。3寫出下列字在詩(shī)中的正確讀音。朝   還   重  4望天門山也是這首詩(shī)的作者寫的，詩(shī)的后兩句是：_7. 古詩(shī)閱讀。滁州西澗獨(dú)憐幽草澗邊生，_。春潮帶雨晚來(lái)急，_。1把古詩(shī)補(bǔ)充完整。2寫出下面字的意思。憐：_。3滁州西澗是_代詩(shī)人_寫的一首寫景七絕。8. 先把詩(shī)句補(bǔ)充完整，再按要求答題。鹿柴_，但聞_。返景_，復(fù)照_。1這首詩(shī)的作者是_，課題中的“柴”字讀作_，另一個(gè)讀音是_。2給下列詞語(yǔ)選擇正確的解釋。(1)但聞

6、(  )  A但是聽(tīng)見(jiàn) B只聽(tīng)見(jiàn)(2)返景(  )  A返照的夕陽(yáng)  B返回景點(diǎn)3下列對(duì)古詩(shī)理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A這首詩(shī)描寫了傍晚空寂優(yōu)美的山林景色。B這首詩(shī)以動(dòng)襯靜，間接表現(xiàn)了林中喧鬧。9. 課內(nèi)閱讀。題西林壁_，_。_，_。1默寫古詩(shī)。2作者是_代_。3詩(shī)中“只緣”的意思是_。4解釋后兩句詩(shī)的意思。_。10. 閱讀后回答。絕   句宋志南古木陰中系短篷，杖藜扶我過(guò)橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。1寫出詩(shī)中下列字的讀音。系（   ）  藜（

7、60; ）  沾（   ）2試著用現(xiàn)代文寫出后兩句詩(shī)描寫的景色。_3從前兩句詩(shī)中，我們可以看出作者是描寫了作者（   ）時(shí)的所見(jiàn)所聞。A. 春日賞花   B. 夏日淋雨   C. 春日遠(yuǎn)足   D. 夏日游園4從詩(shī)人的描述中，我們領(lǐng)略到了一個(gè)（ ）的春天（雙選）。A. 草長(zhǎng)鶯飛   B. 生機(jī)勃勃   C. 色彩繽紛  

8、0;D. 花紅柳綠小   池宋楊萬(wàn)里泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)蔭照水愛(ài)晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。1選出下列詞語(yǔ)在古詩(shī)中的意思。（1）惜：（_）A.可惜  B.珍惜  C.愛(ài)惜  D.痛惜（2）尖尖角：（_）A.蜻蜓尖尖的尾巴 B.還沒(méi)有展開(kāi)的嫩荷的尖端 C.尖尖的樹(shù)枝  D.尖尖的蓮蓬2詩(shī)中描寫到了哪些景物？在后面的括號(hào)里畫“”；沒(méi)有描寫到哪些景物？在后面的括號(hào)里畫“×”。泉水（   ） 柳枝（   ）  樹(shù)蔭（   ） 荷葉（ ） 荷花（ ） 蝴蝶（   ） 

9、 蜻蜓（   ）3這首詩(shī)清新自然，寫的景物雖不多，卻勾畫了一幅生動(dòng)的小池風(fēng)景圖。你讀出了怎樣的感受？或者體會(huì)到了詩(shī)人怎樣的情感？_11. 閱讀下列古詩(shī)，回答問(wèn)題。（古詩(shī)一）飲湖上初晴后雨宋蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。（古詩(shī)二）曉出凈慈寺送林子方宋楊萬(wàn)里畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。（古詩(shī)三）望  洞  庭唐劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。1在古詩(shī)一中，詩(shī)人之所以用西子比西湖，主要是因?yàn)?   )。A.“西子”與“西湖”都有一個(gè)“西”字B.“西子

10、”與“西湖”都在同一個(gè)地方C.“西子”與“西湖“都很美，“淡妝濃抹”都合適2古詩(shī)二描寫的是西湖_季的美麗景色。在這首詩(shī)中，我最喜歡的兩句詩(shī)是：“_，_?！?古詩(shī)三的前兩句寫了_和_互相映襯。全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)洞庭湖的喜愛(ài)和贊美之情。4根據(jù)以上三首詩(shī)，結(jié)合你平時(shí)的了解，回答下面的問(wèn)題。對(duì)于西湖和洞庭湖，我更喜歡_，因?yàn)開(kāi)。12. 古詩(shī)閱讀。  山行（杜牧）遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。1解釋下列詞語(yǔ)的意思。寒山：_。 生：_坐：_。 紅于：_2說(shuō)說(shuō)下面詩(shī)句的意思：停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。_3這首詩(shī)寫的是什么季節(jié)的景色

11、？你從哪些地方發(fā)現(xiàn)的？_4你還能寫出這個(gè)季節(jié)的兩句古詩(shī)嗎？_13. 古詩(shī)鑒賞。飲湖上初晴后雨水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。1這首詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_。描寫西湖晴天美景的詩(shī)句是“_”，描寫西湖雨天的風(fēng)姿的詩(shī)句是“_”后兩句作者大膽想象，用_來(lái)比作西湖，增添了西湖的美麗和奇妙。2寫出這首詩(shī)中對(duì)仗的詞語(yǔ)。水光對(duì)（_） 瀲滟對(duì)（_）   晴對(duì)（_）3下面分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(  )A.首句描寫西湖晴天的水光，“瀲滟”突出水波蕩漾、波光粼粼的狀態(tài)。B.次句描寫雨天中的山色，“空蒙”勾勒出西湖周圍群山朦朧的景象。C.最后兩句將西湖比作西子，特別強(qiáng)調(diào)了西湖晴天的景色尤其優(yōu)美。D.詩(shī)人在詩(shī)中借景抒發(fā)自己的感情，表達(dá)了對(duì)西湖的喜愛(ài)之情。14. 閱讀古詩(shī)并回答問(wèn)題。贈(zèng) 花 卿錦城絲管