一年級下冊語文教案8 人之初_人教（部編版）

1、.8、人之初教學目的：知識與技能：1、正確認讀本課“之、初、性、善、習、教、遷、貴、專、幼、玉、器、義等十三個生字，會寫田字格里的“之、相、近、習、遠、玉、義等七個生字。2、正確、流利地朗讀原文，熟讀成誦，積累語言。引導學生體會含義，受到儒學經(jīng)典熏陶，弘楊民族文化。過程與方法：1、 老師通過讀、寫讓學生識記生字，指導學生多讀課文。2、 老師指導分析內(nèi)容，講解意思。情感態(tài)度與價值觀：通過本課，使學生明白讀書學習對我們?nèi)松闹匾裕蚝脠詫嵉刂R根底，長大以后才能為社會做出應有奉獻的道理。教學重難點：教學重點：能正確、流利、有感情地朗讀詩句，并能純熟背誦。教學難點：通過本課，使學生明白讀書學習對

2、我們?nèi)松闹匾?，要打好堅實地知識根底，長大以后才能為社會做出應有奉獻的道理。教法與學法：教法：引導法學法：朗讀感悟法。教學準備：生字卡片、課文錄音、課件教學課時：2課時第一課時學習目的：知識與技能1、認識13個生字；正確書寫7個生字。2、有節(jié)奏感和韻律感朗讀課文過程與方法：老師通過讀、寫讓學生識記生字，指導學生多讀課文。情感態(tài)度與價值觀：體會?三字經(jīng)?的語言的有節(jié)奏感和韻律感。教學重點：認識13個生字；正確書寫7個生字。 教學難點：有節(jié)奏感和韻律感朗讀課文。 教學準備：課件、課本、卡片教法：引導法學法：朗讀感悟法。教學準備：生字卡片、課文錄音教學過程：課前三分鐘：中華民族生生不息，靠的是各民

3、族團結友愛。一個家庭不團結，可能親人反目；一個民族不團結，可能一盤散沙；一個國家不團結，可能分崩離析。我國各民族在歷經(jīng)數(shù)千年的遷徒、貿(mào)易、婚嫁、交融中，形成了你中有我、我中有你，交織雜居、共生互補的格局，孕育了團結友愛的珍貴傳統(tǒng)。一、揭題示標同學們，今天我們一起來學習?8、人之初?，請同學們和我一起書寫課題。師板書課題并口述目的：二、比賽讀課文：第一次“先學后教 第一場比賽：比誰字音讀得準1、自己練習讀，還有不認識的字問同桌。2、老師范讀，學生仔細聽清字音。同學們聽得很認真，如今，自己趕緊試讀一遍，有不會讀的字詞畫上符號。3、指名輪讀。一人一句，以學困生為主，盡量讓多點人發(fā)言，大量暴露問題。4

4、、朗讀比賽，比誰讀得字音準，句子流利，聲音響亮。5、課文讀得字音真準！生字寶寶能不能難住你？ 之 初 性 善 習 教 遷 貴 專 幼 玉 器 義6、生練讀一一同桌互相檢測，再指名讀。充分發(fā)揮兵教兵7、口頭擴詞練習。 有錯及時糾正，師適時板書、引導。8、去掉音節(jié)找剛讀錯的人再次讀。字音大家能讀準了。接下來我們進展第二場比賽：比誰能流利朗讀課文。先給你 們2分鐘練讀時間，待會我們繼續(xù)比賽。三、課文讀得流利。第二次“先學后教時間到，想讀的請舉手，找誰呢？都想?。∵@樣吧：我們小組賽讀吧？1、生自由練讀2分鐘2、男、女賽讀男生的聲音響亮，女生的聲音優(yōu)美，假如合起來讀相信會更好的。來齊讀一遍。3、齊讀課文

5、課文讀得真是既正確又流利。最后我們進展第三場比賽，比會寫字寫得正確、標準。四、比賽會寫字第三次“先學后教1、師出示會寫字，學生觀察。請同學們認真觀察生字，注意它的筆順筆畫、在田字格中的 位置及壓線筆，并自己書空一遍它的筆順。2、生說筆順齊書空。3、生說提醒的地方。4、生描紅并練寫。寫最不好的兩名學生上臺臨摹。指名上臺糾正。師適時引導總結。生再練寫。五、當堂訓練：寫生字并組詞。作業(yè)布置：熟讀課文，并給家長讀課文認生字。六、板書設計8、人之初之 初 性 善 習 教 遷 貴 專 幼 玉 器 義課后反思：第二課時學習目的：知識與技能：1、認識偏旁“貝。2、背誦?人之初?。3、體會和理解?人之初?中積極

6、的道理，感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。過程與方法：老師指導分析內(nèi)容，講解意思。情感態(tài)度與價值觀：3、體會和理解?人之初?中積極的道理，感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。教學重點：認識偏旁“貝；背誦課文。教學難點：體會和理解?人之初?中積極的道理，感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。教學準備：課件、課本、教法：引導法： 學法：朗讀感悟法教學過程:課前三分鐘：“一堆沙子是松散的，可是他和水泥，水，沙子混合以后，比花崗巖還堅韌。句中的沙子指漢族，水泥，石子，水，是指別的民族，假如我們分裂了，別的國家就有機可乘，必將會將我們走向滅亡，假如我們心連心，心心相印，那么，在強大的敵人，我們也不怕，讓我們民漢一家人，永遠這樣

7、相親相愛吧！一、揭題示標同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)來學習? 8、人之初 ?，請跟老師口述目的：二、理解課文第一次“先學后教1、數(shù)一數(shù)課文一共有幾句話？標上序號。2、自己讀一讀課文，邊讀邊考慮：每一句給我們什么啟示？ 小組討論再全班交流反響。預設：人之初，性本善，性相近，習相遠：一個人從小差異不大。但在成長過程中，彼此之間的差異會越來越大。茍不教，性乃遷，教之道，貴以專：假如不對孩子進展良好的教育，那么他仁慈的本性就會改變。教育孩子最重要的是教導他專心致志，始終如一。子不學，非所宜，幼不學，老何為：小孩子不好好學習，是非常不應該的。小時候不努力學習，將來長大了能有什么作為呢？ 玉不琢，不成器，人不學，不知義：玉假如不打磨，就不會成為精巧的玉器。人假如不努力學習，就不會明白事理。3、認識偏旁“貝。4、簡單介紹?三字經(jīng)?，引導學生感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。 ?三字經(jīng)?是古代一本啟蒙書。一共有一千多個字，但包含了很多內(nèi) 容，有許多有意思的故事，海教給我們做人的道理。三、第二次“先學后教背誦課文1、快速連讀，練習背誦。2、抽背展示，并讓背誦的學生交流自己快速背誦的方法，其他借鑒學習。3、參