四上語文第六單元教案

1、四年級(jí)上冊(cè)第六單元教案主備人 計(jì)彩秋一、單元教材分析本單元共安排了誠實(shí)與信任珍珠鳥九色鹿三篇課文、一次習(xí)作和一個(gè)練習(xí)。課文的主題是人文精神，講述了做人的基本準(zhǔn)則。誠實(shí)與信任是一篇記敘文，講述了“我”不小心碰壞了別人的車，在無人知曉的情況下留下了聯(lián)系方式，車主打電話表示感謝，并不用“我”賠償，從而告訴我們誠實(shí)和信任比金錢更重要。珍珠鳥是一篇散文，重點(diǎn)寫了“我”與鳥逐漸熟悉親近的過程，告訴我們信任，能創(chuàng)造美好的境界。九色鹿是一篇民間故事，講了九色鹿救了調(diào)達(dá)，調(diào)達(dá)發(fā)誓不泄露九色鹿的住處，但當(dāng)他看到皇榜見利忘義，最后受到應(yīng)有的懲罰，從而告訴我們做人應(yīng)該恪守信用。二、單元教學(xué)目標(biāo) 1、能正確、流利、有感

2、情地朗讀課文，背誦部分內(nèi)容，能分角色朗讀課文，復(fù)述課文。 2、學(xué)會(huì)本單元40個(gè)生字，其中綠線內(nèi)的11個(gè)生字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語。3、 能在理解文章的主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)文章的思想感情， 學(xué)習(xí)做人的基本準(zhǔn)則：誠實(shí)、守信、友善，樹立正確的人格。4、通過習(xí)作的指導(dǎo)， 鼓勵(lì)學(xué)生張開想象的翅膀編寫故事，在快樂中實(shí)踐語言，樂于表達(dá)， 從而培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達(dá)能力。5、 通過閱讀短文和讀背有關(guān)名言警句，理解文中蘊(yùn)含的道理，進(jìn)一步明白做人的準(zhǔn)則。三、單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、 在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)做人的基本準(zhǔn)則：誠實(shí)、守信、友善。2、挑選自己喜歡的卡通人物展開想象編寫故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和

3、表達(dá)能力。四、 課時(shí)安排誠實(shí)與信任 2課時(shí)珍珠鳥 2課時(shí)九色鹿 2課時(shí)習(xí)作6 2課時(shí)練習(xí)6 3課時(shí) 20 誠實(shí)與信任教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀“打電話”這部分課文。2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。3、指導(dǎo)學(xué)生通過文章中具體的語言材料，認(rèn)識(shí)誠實(shí)和信任比金錢更重要，體會(huì)“我”勇于承擔(dān)責(zé)任、不過分指責(zé)他人的偉大胸襟。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓學(xué)生在品讀、交流的過程中產(chǎn)生情感的共鳴，懂得為人處世的一些基本道理。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 初讀課文，整體感知課文內(nèi)容；學(xué)會(huì)本課的生字詞語。教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，引入新課。1、同學(xué)們，小時(shí)候你們一

4、定聽大人講過狼來了這個(gè)故事，指名講故事。那個(gè)牧童站在山坡上焦急地呼救為什么山坡下的人不去救他呢？你能知道是什么原因嗎？指名回答2、是呀，這個(gè)牧童不誠實(shí)，就得不到大家的信任。只有誠實(shí)，才能得到信任。（板書課題）今天，我們一起來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)誠實(shí)和信任的課文。齊讀課題： 誠實(shí)與信任 3、讀了課題，你有什么問題要問嗎？引導(dǎo)學(xué)生設(shè)疑，帶著問題去讀書。二、初讀課文。1、自由讀，要求： 認(rèn)讀生字，畫出生字詞。 聯(lián)系上下文理解詞語意思。把課文讀正確、流利，努力讀出感情；準(zhǔn)備提出自己覺得難以讀好的詞語、句子，向老師、同學(xué)請(qǐng)教。 準(zhǔn)備交流初讀收獲、疑問。2、檢查生字詞語駕駛、故障、超出、環(huán)顧四周、聯(lián)系、事隔三天、

5、陌生、道歉、誠實(shí)、信任3、指名讀詞語，齊讀。4、提出難以讀好的詞語、句子，教師適當(dāng)指導(dǎo)。5、指名分節(jié)讀課文，或開火車讀課文。讀完一節(jié)，評(píng)一節(jié)；正音、指導(dǎo)停頓；個(gè)別句子領(lǐng)讀、齊讀。6、交流初讀收獲與疑問。7、再次練讀課文，重點(diǎn)讀好自己剛才讀得不理想的詞句；同時(shí)思考：如何分段，每段寫了什么？ 8、交流。9、小結(jié)。三、指導(dǎo)生字書寫。1、自由記憶生字字形。2、指導(dǎo)書寫難寫字、易錯(cuò)字：3、描紅。四、作業(yè)設(shè)計(jì)：1、并在作業(yè)本上抄寫生字詞語。2、讀課文，至少2遍，爭(zhēng)取讀出感情。3、搜集一些關(guān)于誠信的名言。板書設(shè)計(jì)： 20 誠實(shí)與信任起因經(jīng)過結(jié)果第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟“誠實(shí)與

6、信任”的重要性。教學(xué)過程： 一、故事揭題1、老師講述三次逃票的故事。同學(xué)們，老師懷著沉重的心情，給大家講一個(gè)真實(shí)的故事。在德國，有一位中國留學(xué)生以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)了。畢業(yè)以后，他去德國的大公司尋找工作。第一家公司拒絕了他，第二家公司拒絕了他，第三家公司還是拒絕了他。他一連找了20多家大公司，結(jié)果沒有一家肯接收他。他想：憑自己的博士文憑和優(yōu)異成績(jī)，找一家公司應(yīng)該沒什么問題吧。但是，誰也沒想到，他找的一家小公司還是拒絕了他。2.大家猜想：為什么德國那么多家公司都會(huì)拒絕這位中國留學(xué)生（學(xué)生的猜想可能有：看不起中國人、專業(yè)不對(duì)口、留學(xué)生要價(jià)太高、公司已經(jīng)人滿為患、公司不景氣等）。3.教師繼續(xù)講述三次逃票

7、的故事。這位中國留學(xué)生憤怒了！他對(duì)那家小公司的老板說：“請(qǐng)您告訴我，你們?yōu)槭裁匆芙^我？”那位老板說：“對(duì)不起，先生。我們從網(wǎng)上找到了一份關(guān)于您的記錄。記錄顯示，您在德國留學(xué)期間乘坐公共汽車，曾經(jīng)逃過三次票。”中國留學(xué)生吃驚地說：“逃三次票算得了什么？難道我的博士文憑還抵不過三次逃票嗎？”德國老板鄭重地說：“是的！先生。我們知道您不缺文憑、不缺知識(shí)、不缺能力，但我們認(rèn)為您缺了一樣?xùn)|西！正是您缺的這樣?xùn)|西，讓我們德國人不敢聘用您?！?.讓學(xué)生自由發(fā)言，聽了這個(gè)真實(shí)的故事有些什么想法。5、是呀，不誠實(shí)竟然會(huì)有這樣的后果。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)的課文誠實(shí)與信任（引讀課題）。感悟誠實(shí)的魅力。二、學(xué)習(xí)課文，

8、領(lǐng)悟道理。1、我們讀讀課文，找一找和課題有關(guān)的句子。用筆把它畫下來，認(rèn)認(rèn)真真地、有感情地讀一讀。2、交流：（出示）“不，人和人之間還有比金錢更重要的東西。你給我留下了誠實(shí)和信任，這比金錢更重要。我再一次謝謝你！”指名讀、齊讀句子，注意停頓。理解：“這比金錢更重要”，在這句話中，“這”指的是什么？誠實(shí)、信任哪些行為動(dòng)作體現(xiàn)出了 誠實(shí) 的？（一） 行為：一舉一動(dòng)顯真情1、 紅色小汽車的主人說“我”給他留下了誠實(shí)和信任，讓我們?nèi)ナ鹿尸F(xiàn)場(chǎng)看看。自由讀課文1到3自然段，想想我的哪些行為讓你很感動(dòng)。2、 交流“我環(huán)顧四周，看不見一個(gè)人，便在路燈下寫了一張字條，壓在小紅車的雨刷下。字條上，我寫明自己的姓名、

9、電話，希望車主與我聯(lián)系?！保ā碍h(huán)顧”是什么意思？“我”這樣做的目的是為了什么？）朗讀（指名、齊讀）引導(dǎo)質(zhì)疑，解決問題： “我”卻主動(dòng)地留下了聯(lián)系方式，難道“我”就不怕對(duì)方貪財(cái)？不怕對(duì)方敲詐？不怕對(duì)方獅子大開口？ 朗讀（齊讀）在“看不見一個(gè)人”的情況下，作者可以一走了之，但他沒有這樣做，而是敢于承擔(dān)責(zé)任，主動(dòng)寫下字條，想一想：他為什么這么做?提示：a誠實(shí)是做人起碼的要求，作者深深地懂得這一點(diǎn)，即使沒有人看見他把別人車上的反光鏡弄碎了，他也能講求誠實(shí)，使自己心安理得。 b假如作者一走了之，他也就可以不負(fù)這個(gè)責(zé)任，但是，他的心里永遠(yuǎn)都會(huì)有負(fù)擔(dān)，感到不踏實(shí)。c誠實(shí)的行為是人格力量的象征，這件事顯示了作

10、者的高度自尊，也一定會(huì)贏得別人的尊重。提示：小結(jié)：是呀，“我”不僅是誠實(shí)、勇于承擔(dān)責(zé)任的，也是一個(gè)對(duì)他人充分信任的人。怪不得，小紅車的主人說：“你給我留下了誠實(shí)和信任”。齊讀“我往回走了五六十米，看見一輛小紅車?？吭诼愤?，左側(cè)的反光鏡也碎了?！保ㄟ@一句深深地打動(dòng)了我的心，特別是從“往回走了五六十米”我可以感受到作者對(duì)這件事的重視，以及他為人的誠實(shí)。）“這輛車的車頭超出停車線二三十厘米，但它畢竟是停著的責(zé)任應(yīng)該在我。”（理解“畢竟”：終歸、到底。這一句深深地打動(dòng)了我的心，特別是從“這輛車的車頭超出停車線二三十厘米”可以看出這件事的責(zé)任并不完全在“我”，而“我”卻把所有的責(zé)任都攬?jiān)谧约荷砩希?遇到

11、事情決不推諉，并勇于承擔(dān)責(zé)任，這是一種多么可貴的精神?。±首x體會(huì)指名、齊讀3、意外已經(jīng)發(fā)生了，在常人看來，這場(chǎng)車禍，責(zé)任并不完全在“我”的身上，（板書：無意撞車）況且當(dāng)時(shí)周圍空無一人，“我”完全可以置之不理，而“我”卻留下了字條，也留下了“我”的誠 實(shí)，“我”對(duì)車主的信任。（板書：留下聯(lián)系方式）4、如果你是這輛車的主人，看到自己的愛車反光鏡被撞壞了，又看到了這張留言條，你會(huì)怎么想呢？（出示）我來到自己的車旁，看見反光鏡碎了，我.當(dāng)我看見雨刷下的紙條，我。（二）語言：設(shè)身處地悟深情1、引讀對(duì)話，感知內(nèi)容。引：人同此心，心同此理。同學(xué)們說的，正是小紅車主人所想的。所以，事隔三天，小紅車主人主動(dòng)打電

12、話與“我”聯(lián)系自由朗讀對(duì)話，等會(huì)兒說說自己的感受或者自己的疑惑。2、交流反饋，通過反復(fù)朗讀“對(duì)話”，你感受到了什么？ 從“我”的話語中，感受到了“我”勇于承擔(dān)責(zé)任、嚴(yán)于律己、真心誠意賠償。 從小紅車主的話語中，感受到了他對(duì)“我”的諒解，他的不計(jì)較得失，他的感動(dòng)與感謝、敬佩。（隨機(jī)板書：事隔三天 電話致謝致歉）3、指導(dǎo)朗讀要點(diǎn)：讓我們通過朗讀表達(dá)自己的感受。（1） 同桌分角色朗讀。（2） 指名朗讀。評(píng)價(jià)（3） 男女生分角色齊讀。三、品味重點(diǎn)語句，升華感情。1、無人知曉，無意碰壞，卻主動(dòng)要求賠償；車子被撞，物件損壞，卻打電話致謝?！拔摇迸c小紅車的主人在電話中的這段真誠對(duì)話深深打動(dòng)我們的心。讓我們?cè)?/p>

13、讀這句話。再次出示句子，朗讀并理解。“人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實(shí)和信任這比金錢更重要?！保?）個(gè)別讀，齊讀。（2）談?wù)勀闶侨绾卫斫膺@句話的。 提示：（人與人指誰與誰？誠實(shí)和信任具體指什么事？現(xiàn)在你理解這句話的意思嗎？）板書：比金錢更重要a誠實(shí)是中華民族的傳統(tǒng)美德，是用錢買不來的。作者不小心碰碎了別人車上的反光鏡，沒有人看見，他完全可以不管。但是，誠實(shí)在作者看來比什么都重要，這關(guān)系到一個(gè)人的德行，是一個(gè)人立身處世之本。因此，作者把做人誠實(shí)看得比一切都重。b車主自己換了新的反光鏡，并不要作者賠償，因?yàn)樽髡叩恼\實(shí)讓車主深受感動(dòng)，從中認(rèn)識(shí)到人和人之間還有比金錢更重要的東西，那就

14、是誠實(shí)和信任。反光鏡的價(jià)格是有限的，而誠實(shí)的美德是無價(jià)之寶。c因?yàn)橛辛恕罢\實(shí)和信任”，人與人之間的關(guān)系就會(huì)變得融洽，即使是兩個(gè)陌生人。說明了人們渴望做誠實(shí)的人，人們希望周圍都是誠實(shí)的人，人們需要與誠實(shí)的人相處。四、總結(jié)： 1、同學(xué)們，人與人之間不單指我和車主之間，還可以是同學(xué)之間、同事之間、朋友之間，國家與國家之間，建立在誠實(shí)和信任基礎(chǔ)上的人與人之間的關(guān)系，友好和諧，是金錢買不到的。現(xiàn)在你們知道什么比金錢更重要了嗎？（指板書：誠實(shí)與信任）。2、這篇課文為什么要用“誠實(shí)與信任”作題目? ： 揭示：a作者以自己誠實(shí)的行為得到車主的信任和尊重。b車主從作者誠實(shí)行動(dòng)中深受感動(dòng)，并認(rèn)識(shí)到：誠實(shí)和信任比金

15、錢更重要。3想一想：還可以用什么作題目? （誠實(shí)比金錢更重要、誠實(shí)的心靈）1、 愿大家也能和作者一樣，擁有誠實(shí)和信任。今天，老師給大家?guī)硪恍┱\信的名言：（出示） 沒有比誠實(shí)更珍貴的遺產(chǎn)。莎士比亞誠實(shí)是人生的命脈，是一切價(jià)值的根基。德萊世界上最聰明的人是最老實(shí)的人，因?yàn)橹挥欣蠈?shí)的人才能經(jīng)得起事實(shí)和歷史的考驗(yàn)。周恩來人無信不立，國無信不國?？鬃诱\信（誠實(shí)守信），現(xiàn)代人的立身之本。徐志華5、我衷心的希望“誠實(shí)與信任”能在更多的人的心中生根、發(fā)芽！讓我們帶著美好的希望與追求，一起用心地說聲：“誠實(shí)和信任比金錢更重要！”五、作業(yè)設(shè)計(jì)1、搜集身邊與課文內(nèi)容相關(guān)的事例，與同學(xué)交流，并說說自己的感受。2收集

16、有關(guān)“誠實(shí)”的名人名言，并摘抄下來。 3、完成同步練習(xí)板書設(shè)計(jì)： 20、誠實(shí)與信任比金錢更重要無意撞車，留下聯(lián)系方式事隔三天，電話致謝致歉21 珍珠鳥 教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦最后四個(gè)自然段。學(xué)會(huì)本課生字，理解有生字組成的詞語。通過課文，了解珍珠鳥的樣子和特點(diǎn)。體會(huì)人與動(dòng)物之間那種和諧、信賴的境界，培養(yǎng)學(xué)生愛鳥、護(hù)鳥的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)珍珠鳥在“我”的照料與呵護(hù)下發(fā)生變化的過程 從而體會(huì)到人與動(dòng)物的和諧關(guān)系要靠彼此的信賴。教學(xué)難點(diǎn)：理解“信賴，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎？”的含義。難點(diǎn)是理解“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界?！苯叹邷?zhǔn)備：準(zhǔn)備珍珠鳥的圖片資料和一首節(jié)奏舒緩配有鳥

17、叫的音樂；多媒體課件。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。2、初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。 3、學(xué)習(xí)作者精心呵護(hù)一對(duì)大珍珠鳥的內(nèi)容。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡鳥嗎？課件出示鳥的圖片今天我們就來學(xué)習(xí)21課，板書課題珍珠鳥人鳥友好地交往，這是多么和諧的境界。大家喜愛鳥兒，我也非常喜歡鳥兒，我曾養(yǎng)過一對(duì)珍珠鳥，那鳥所帶來的生活樂趣，你們想了解嗎？3、帶著喜愛之情讀題。二、初讀感悟自由朗讀課文，完成自讀要求。課件出示要求：1、 標(biāo)出小節(jié)號(hào)，畫出生字詞。2、 畫出不懂的句子或詞語3、 思考這篇文章的構(gòu)段方式，讀好長(zhǎng)句子。檢查自學(xué)情況：1、檢查并強(qiáng)調(diào)一些字詞的讀音編

18、成 鳥巢 垂蔓 幽深 繁茂 雛兒 嗒嗒 細(xì)膩 咂嘴 扭動(dòng) 伏案 愈發(fā) 撥開 信賴 蒙蓋2、 出示生字詞，認(rèn)讀。（賴 猜 撥 柜 撞 淘 扭 卷 案）。3、結(jié)合課文相關(guān)語句，理解詞語意思：（決不、神氣十足、再三、信賴）4、指名分節(jié)讀課文，讀準(zhǔn)字音。5、練習(xí)正確、流利地朗讀課文，將訂正過的字詞在句子中朗讀準(zhǔn)確。5、 默讀課文， 全班交流 ，了解課文主要內(nèi)容。（1）課文寫珍珠鳥，寫了幾只珍珠鳥？（2）這三只鳥之間是什么關(guān)系？（3）課文哪些自然段寫大鳥？哪些自然段寫小珍珠鳥？三、指導(dǎo)學(xué)生品讀第一二段。1、讀句子找中心這篇文章的開頭挺有新意的，你發(fā)現(xiàn)了嗎？出示句子：“真好！朋友送我一對(duì)珍珠鳥?！蹦阕x出了

19、什么？ （1）“真好！朋友送我一對(duì)珍珠鳥?！边@不是一只，是一對(duì)可愛的小鳥。（2）“真好！朋友送我一對(duì)珍珠鳥。”感受到作者非常喜歡珍珠鳥。 感嘆號(hào)，知道作者很高興。真是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也有情呀！2、朗讀悟感情。（1）作者就是運(yùn)用這種句式表達(dá)他的高興、興奮的情感。從哪兒看出“我”很喜歡這對(duì)珍珠鳥，一邊默讀第1、2節(jié)，一邊在句子間標(biāo)個(gè)“”。默讀完后，再試著用你的朗讀表現(xiàn)你的理解，作者的情感。四、學(xué)習(xí)生字1、出示生字，分析字形，記憶生字。2、指導(dǎo)書寫 強(qiáng)調(diào)：猜、柜、撞、淘、扭、賴：左偏旁筆畫少，右部分筆畫多，寫時(shí)要注意左寬右窄，在田字格里注意謙讓，才能寫得漂亮。1、 學(xué)生描紅并在作業(yè)本上寫生字。五、布置作業(yè)：

20、1、有感情的朗讀課文；2、書寫生字。板書設(shè)計(jì)： 20珍珠鳥 喜歡第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。2、 理解課文內(nèi)容， 體會(huì)人與動(dòng)物的和諧相處要靠相互之間的信賴。 3、理解“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”的含義 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、今天，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)（讀課題）。2、上節(jié)課，我們知道作者的朋友送給他一對(duì)珍珠鳥，他很喜愛它們，非常關(guān)愛它們。在窗前給它們安了一個(gè)溫馨而又溫暖的家。二、 精讀第3自然段1、過渡：1、在作者的精心照顧下，珍珠鳥不僅生活得非常幸福，愉快，而且已有一個(gè)可愛的小寶寶了， 小珍珠鳥是怎么樣的？請(qǐng)同學(xué)們讀書， 畫出課文中描寫珍珠鳥外形和動(dòng)作的語句。（1）

21、由輕聲讀讀課文第3自然段。找一找描寫小珍珠鳥的句子。（2）交流，指名讀。（聲音、動(dòng)作、外形句子出示，體會(huì)雛鳥的可愛）（3）讀了描寫珍珠鳥的句子，你覺得珍珠鳥是一種怎樣的鳥？三 、學(xué)習(xí)課文第（4-6）自然段。1、認(rèn)真閱讀第4-6自然段，從哪些語句看出小珍珠鳥逐漸信賴了作者？你有什么感受？做簡(jiǎn)要批注，再練習(xí)有感情地朗讀。2、學(xué)生默讀自學(xué)批注，教師巡視。3、學(xué)生匯報(bào)交流，教師點(diǎn)撥：（1）“探腦袋”：小珍珠鳥的好奇心多強(qiáng)呀！（2）“屋里飛”：寫小珍珠鳥在屋里的具體表現(xiàn)，它都去了哪兒呀？（籠子四周柜頂上書架上燈繩旁）地點(diǎn)變化了這么多，但我們?yōu)槭裁礇]有錯(cuò)亂的感覺，作者是如何巧妙描寫的？（體會(huì)排比手法：用了

22、三個(gè)“一會(huì)兒”）自由讀，指名讀。（3）“喝茶水”：它的這一系列舉動(dòng)，確實(shí)有了很大變化?？磥泶蠹以絹碓搅私馑?，能結(jié)合課文內(nèi)容補(bǔ)充一下嗎？出示文字片段（它先是離我較遠(yuǎn),見我不去傷害它,便一點(diǎn)點(diǎn)挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下頭來喝茶,再偏過臉瞧瞧我的反應(yīng)。）指名回答。珍珠鳥的性格也變化了什么變化？能將你的感受朗讀出來嗎？（4）“啄筆尖”：同桌合作朗讀幾句。過渡：珍珠鳥的膽子越來越大，和我的關(guān)系也越來越親密。你能從哪些詞看出珍珠鳥和作者的關(guān)系越來越親密？（陪伴形影不離；再三呼喚感情深；扭動(dòng)、滾圓、擠、鉆作者的喜愛之情）（5）“肩頭睡”：作家不是最珍惜自己的創(chuàng)作時(shí)間嗎？不是最怕自己的創(chuàng)作思路被打斷嗎？

23、（出示資料：馮驥才先生的話：“我的生活秩序是很嚴(yán)的。無論有多么忙，我還是要保證每天有寫作的時(shí)間。”）小鳥在作家創(chuàng)作時(shí)睡在他肩頭的畫面卻被作者稱作美好的境界，對(duì)比馮驥才先生的這句話，不矛盾嗎？你有什么感受嗎？（馮驥才將呵護(hù)小鳥看得比寫作更重要）我們也和作者深有同感，都不忍心攪了小鳥的甜夢(mèng)，我們?cè)撛趺醋x這一段呢？指名讀。提示學(xué)生應(yīng)輕聲慢讀。四、學(xué)習(xí)第7自然段。 過渡：正因?yàn)椤拔摇睂?duì)小珍珠鳥的寬容、關(guān)愛，才贏得了小珍珠鳥對(duì)我的信任，它才會(huì)在“我”的肩膀上熟睡。沉浸在這美好情境中的“我”不由自主地發(fā)出了這樣的呼喚（生讀）1、引讀 “信賴，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎？”。理解“不由自主”作者是從內(nèi)心底自覺

24、發(fā)出的一句話， 還可以用其他詞語嗎？（情不自禁） 2、理解“美好的境界”。 。（人與鳥互相信任、友好相處）3、改變句式。能把這個(gè)句子換個(gè)說法嗎？五、延伸1、（課件）交流： 其實(shí)在我們的周圍，在我們的生活中，象我和雛兒一樣相互信任的例子還有很多，在人與人之間，人與動(dòng)物之間，動(dòng)物與動(dòng)物之間都存在著彼此的信賴，有了這種信賴，我們才擁有美好的生活。你能聯(lián)系生活舉些這樣的例子嗎？2 小結(jié)：是啊，只有人與人之間，人與動(dòng)物之間，動(dòng)物與動(dòng)物之間彼此信賴，我們才能創(chuàng)造出美好的境界，讓世界的每個(gè)角落充滿了歡聲笑語。六、作業(yè)設(shè)計(jì)：1、背誦最后四個(gè)自然段。 2、完成同步練習(xí) 3、觀察一種小動(dòng)物，寫出它的外形。板書設(shè)計(jì)

25、：20、珍珠鳥喜愛 我珍珠鳥 信賴22 九色鹿教學(xué)目標(biāo)1、 能正確、流利有感情的朗讀課文。 能復(fù)述這篇課文。2、 運(yùn)用現(xiàn)代教育媒體，引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文意思，理解課文內(nèi)容， 體會(huì)文章的思想感情， 領(lǐng)悟九色鹿救助他人，不圖報(bào)答的品質(zhì)，遣責(zé)背信棄義、恩將仇報(bào)的可恥行徑，明白做人要恪守信用的道理。3、 學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。會(huì)用“只好”、“竟然”造句。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、 理解課文內(nèi)容，體會(huì)九色鹿舍己救人、見義勇為的精神， 明白做人要守信用的道理。2、用兩個(gè)詞語造句。教學(xué)準(zhǔn)備：動(dòng)畫片段、課件教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、 學(xué)習(xí)生字新詞。 2、 初步感知課文內(nèi)容。3、 練習(xí)給課文分

26、段。教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入1、同學(xué)們想聽故事嗎？今天老師給大家講一個(gè)美麗的民間故事。在一片茫茫沙漠中，有一群商人在漫天風(fēng)沙中迷路了。這時(shí)，一只神鹿輕盈地飄過來，她對(duì)商人說：“我來領(lǐng)你們走出迷途吧?！鄙衤箮е麄冺樌卮┰斤L(fēng)沙，安全地到達(dá)了目的地。這只神鹿就是（板書）九色鹿2、聽了這個(gè)故事，你覺得九色鹿是一頭怎樣的神鹿？（學(xué)生交流：樂于助人、心地善良等）3、你們想不想更多的了解關(guān)于九色鹿的故事呢？22課就告訴我們了。二、初讀指導(dǎo) 1、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想想：這篇課文講了一個(gè)什么故事？2、學(xué)生交流匯報(bào)，教師相機(jī)板書 ： 救九色鹿 調(diào)達(dá) 出賣三、學(xué)習(xí)字詞1、讀準(zhǔn)多音字的音：泄

27、露（ ）暴露（） 骯臟（）心臟（） 調(diào)達(dá)（）調(diào)集（ ）2、生字：3、（出示詞語）你能讀好這些詞語嗎？潔白如雪毛色鮮艷 漂亮極了縱身跳進(jìn)非常氣憤奮力掙扎連連叩頭 鄭重起誓 千恩萬謝 進(jìn)宮告密 背信棄義見利忘義 恩將仇報(bào) 無奈 張貼黃榜重金懸賞 調(diào)集軍隊(duì) 殘害無辜 慚愧 重重懲罰斥責(zé) 4、這些詞中有一個(gè)詞與“見利忘義”的意思一樣，它是哪個(gè)？（背信棄義）“背信棄義”的意思是什么？哪個(gè)詞的意思與“知恩圖報(bào)”的意思相反？（恩將仇報(bào)）“知恩圖報(bào)”的意思是什么？ “恩將仇報(bào)”的意思是什么？課文講誰見利忘義、背信棄義、恩將仇報(bào)？ 調(diào)達(dá)你從這三組詞語中發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？請(qǐng)你再好好地讀一讀課文，然后用上上面的詞語給

28、你的同桌講一講這個(gè)故事。（第一組寫九色鹿，第二組寫調(diào)達(dá)，第三組寫國王）四、再讀課文，理清脈絡(luò) 1、自由讀課文，想想按故事情節(jié)課文該怎樣分段？（學(xué)生讀后交流。）2、師小結(jié)：第一段（第1節(jié)）講在山林中生活著神奇的九色鹿。第二段（第25節(jié)）講有一天九色鹿救了一個(gè)名叫調(diào)達(dá)的落水者，調(diào)達(dá)鄭重起誓，決不說出九色鹿的住處。第三段（第6-9節(jié)）講調(diào)達(dá)財(cái)迷心竅，帶領(lǐng)國王的軍隊(duì)包圍了九色鹿，九色鹿怒斥小人，最后國王懲罰了調(diào)達(dá)，并下令不許傷害九色鹿。五、指導(dǎo)寫字1、出示生字，分析字形，記憶生字2、講解難寫字3、學(xué)生描紅六、作業(yè)設(shè)計(jì)：1、完成小學(xué)生寫字2、抄寫生字詞3、練習(xí)有感情地朗讀課文板書設(shè)計(jì)： 21 九色鹿 救

29、九色鹿 調(diào)達(dá) 出賣第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、 流利有感情的朗讀課文。 復(fù)述這篇課文。2、 精讀課文，通過對(duì)重點(diǎn)詞語和句子的理解，領(lǐng)悟九色鹿救助他人，不圖報(bào)答的品質(zhì)，遣責(zé)背信棄義、恩將仇報(bào)的可恥行徑，體會(huì)明白做人要恪守信用的道理。教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入新課：上一節(jié)課我們學(xué)了21課，誰來說說九色鹿和調(diào)達(dá)給你留下什么印象？（盡量上上書中描寫的詞語）那我們就來看看當(dāng)時(shí)發(fā)生的故事。（播放動(dòng)畫）過渡：看完了動(dòng)畫，我想你對(duì)他們會(huì)有更深的認(rèn)識(shí)。二、 精讀課文，品讀感悟：（一） 學(xué)習(xí)第一段：第1小節(jié)我們先來看看書中如何描寫哪只可愛的九色鹿的。1 出示九色鹿樣子“它雙角潔白如雪，身上有九種鮮艷的毛色，漂亮極了”教師抓住

30、“身上有九種鮮艷的毛色”，通過讀讓學(xué)生體會(huì)九色鹿的漂亮可愛。（二）學(xué)習(xí)第二段：第25小節(jié)1、 學(xué)生以自己喜歡的方式讀課文，提出問題：九色鹿是在什么情況下救落水人的，當(dāng)時(shí)的情形怎樣？交流：九色鹿在河邊散步，聽見有人喊“救命啊，救命！”的呼喊，只見一個(gè)人在洶涌的波濤中奮力掙扎。九色鹿立即縱身跳進(jìn)河中，將落水人救上岸來。出示句子，抓住詞語，讀中感悟情況的萬分危急。2、 過渡：在這危急時(shí)刻，九色鹿救調(diào)達(dá)猶豫了嗎？你從哪些詞語看出？（立即）說明什么？樂于助人 奮不顧身 見義勇為 （板書）再讀句子，體會(huì)。3、 他得救后是怎么做的？名叫調(diào)達(dá)，向九色鹿叩頭，感激地說：“謝謝你的救命之恩。我愿永遠(yuǎn)做你的奴仆，終

31、身受你的驅(qū)使”（板書: 救 調(diào)達(dá)）教師引導(dǎo)學(xué)生抓住“叩頭” “感激”等詞，范讀、練讀、指名讀，讀中感悟。4、 九色鹿說什么話了呢？ “我救你并不是要你做我的奴仆?？旎丶野伞Ｖ灰悴幌蛉魏稳诵孤段业淖√?，就算是知恩圖報(bào)了?！苯處熤笇?dǎo)問學(xué)生，你從這段話中知道了什么？心胸寬闊、不圖回報(bào)教師指導(dǎo)學(xué)生讀中體會(huì)九色鹿的品質(zhì)。調(diào)達(dá)又做了什么？他鄭重起誓，決不說出九色鹿的住處，然后千恩萬謝地走了。大家想想他會(huì)起什么樣的誓言哪？5、教師小結(jié)：是呀！生活中得到別人的幫助，我們要學(xué)會(huì)感激、感恩，調(diào)達(dá)按照他的誓言去做了嗎？調(diào)達(dá)的誓言經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)嗎？他的思想發(fā)生了哪些變化？下來我們一起來學(xué)習(xí)69自然段，相信你一定會(huì)

32、有新的發(fā)現(xiàn)。（二） 學(xué)習(xí)第三段：第69小節(jié)1、 分角色朗讀，思考：調(diào)達(dá)做了些什么？2、 交流思考題。（告密、帶路）3、 調(diào)達(dá)為什么會(huì)這樣做呢？重金懸賞4、 想象說話練習(xí)。過渡：是呀！重金懸賞的誘惑太大了，同學(xué)們想象一下，面對(duì)重金懸賞的皇榜，調(diào)達(dá)會(huì)想些什么呢？5、這是那個(gè)又是叩頭，又是感激，又是鄭重起誓的調(diào)達(dá)嗎？想到這兒，你有什么感受？調(diào)達(dá)見利忘義、背信棄義，他的行為太可惡了。九色鹿面對(duì)自己曾經(jīng)救過的調(diào)達(dá)背信棄義領(lǐng)著國王的軍隊(duì)來捉它時(shí)，它心里怎么想的？出示句子：“陛下，您知道嗎？正是這個(gè)人，在快要淹死時(shí)，我救了他。他發(fā)誓永不暴露我的住地，誰知他竟然見利忘義！您與這種靈魂骯臟的小人一起來殘害無辜，

33、難道不怕天下人笑話嗎？”真是太令人氣憤了！讓我們一同來斥責(zé)這個(gè)小人吧！齊讀這段話。（板書： 出賣）理解：什么是見利忘義?他見到什么利?忘掉了什么義?（板書：見利忘義）見到的利是看到了金錢,忘掉的義是九色鹿的救命之恩。教師范讀，引導(dǎo)學(xué)生讀出感情。6、聽了九色鹿的話，國王有什么反應(yīng)呢?指名讀課文，找出有關(guān)句子。出示：國王非常慚愧。他斥責(zé)調(diào)達(dá)背信棄義，恩將仇報(bào)，并重重懲罰了他，還下令全國臣民永遠(yuǎn)不許傷害九色鹿。（板書：背信棄義）聽到這里，你有什么感想？假如你是國王，你會(huì)如何懲罰調(diào)達(dá)呢？（學(xué)生交流，師生共同評(píng)價(jià)）師領(lǐng)讀最后一段話。7、九色鹿終于躲避了這場(chǎng)災(zāi)難，它能夠化險(xiǎn)為夷、保全自己的性命靠的是什么？

34、 智慧。鎮(zhèn)定。沉著。機(jī)智。聯(lián)系生活，滲透安全教育：我們?cè)谏钪杏龅轿ｋU(xiǎn)，也要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。三、小結(jié)課文：1、 故事學(xué)到這里，說說你喜歡文中的誰？最不喜歡文中的誰？（學(xué)生說出各自的看法，情緒高漲）2、 小組討論：在生活中我們應(yīng)該做怎樣一個(gè)人？ 教師點(diǎn)撥：聯(lián)系當(dāng)前的社會(huì)主義榮辱觀，歌中所唱“以誠實(shí)守信為榮 以見利忘義為恥”，教育學(xué)生要做光榮之事，拒恥辱之行，讓學(xué)生明白做人要守信用。四、練習(xí)復(fù)述課文。五、作業(yè)設(shè)計(jì)：1、 把今天學(xué)的這個(gè)民間故事講給你的爸爸媽媽或朋友聽。2、完成同步練習(xí)3、民間故事都有虛構(gòu)的成分，老百姓愛聽，也愛說，因此世代流傳。課后找一些民間故事來讀。板書設(shè)計(jì)：救21 九色鹿 調(diào)達(dá)出

35、賣 見義勇為 見利忘義不圖回報(bào) 背信棄義習(xí)作6目的要求：1、借助動(dòng)畫視頻片段和范文，了解編寫故事的基本要素及注意點(diǎn)。學(xué)生應(yīng)了解的注意點(diǎn)是故事有情節(jié)，主題應(yīng)積極健康。2、 開展想象，編一個(gè)小故事教學(xué)重點(diǎn)： 開展想象，編一個(gè)小故事教學(xué)難點(diǎn)： 調(diào)動(dòng)學(xué)生豐富的想象力，在有限的時(shí)間內(nèi)編寫一個(gè)小故事教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 動(dòng)畫視頻 優(yōu)秀范文。教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 鼓勵(lì)學(xué)生張開想象的翅膀，選擇自己喜愛的卡通人物或者自己設(shè)計(jì)的卡通人物，編一個(gè)故事。教學(xué)過程一、導(dǎo)入激趣 1、今天我們課堂上來了很多新朋友，它們是一群快樂的小精靈，讓我們以熱烈的掌聲歡迎它們的到來吧。（課件出示動(dòng)畫人物）2、你們認(rèn)識(shí)他們

36、嗎？你想和哪個(gè)卡通人物交朋友，快用你熱切的聲音呼喚它的名字吧！二、教授新課（一）介紹自己子喜愛的卡通人物1、你最喜歡哪個(gè)卡通人物？2、如果你見到了你喜歡的卡通人物，你會(huì)對(duì)他們說些什么？會(huì)和他們做些什么？（二）游戲， 想象 ：競(jìng)猜大比拼 1、游戲：卡通人物大競(jìng)猜 2、教師描述：（附哆啦A夢(mèng)材料） 3、你是根據(jù)什么猜出是“哆啦A夢(mèng)”的？（根據(jù)本領(lǐng)、喜好、樣子、特殊經(jīng)歷）教師相機(jī)板書4、教師描述：（咖啡貓）三、 拓展習(xí)作范圍，欣賞其他卡通圖片、出示其他卡通圖片 1、競(jìng)猜大比拼 （1）選擇你最喜歡的卡通人物，描述它給你的同桌猜一猜。 （2）請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)描述，全班同學(xué)參與。（教師相機(jī)指導(dǎo)） 2、一天，哆啦

37、A夢(mèng)和咖啡貓遇到了一起，它們之間會(huì)發(fā)生什么樣的故事，它們說了什么？它們會(huì)做些什么呢？（學(xué)生構(gòu)思情節(jié)） 3、用簡(jiǎn)單的一兩句話來說一說，咱們推薦一位同學(xué)上來給我們說說。四、出示范文孫悟空美容五、構(gòu)建故事大概，明確故事主題、告訴學(xué)生故事主要要素：時(shí)間，地點(diǎn)，主要角色，事件、合作交流各自故事的主要要素，從中引導(dǎo)辨析事件的意義。（教師注意在學(xué)生的敘述中評(píng)價(jià)中滲透一個(gè)主旨：事件與人物形象之間的關(guān)系。）、靜想你編的故事的大致情節(jié)，然后講給大家聽。（構(gòu)建故事輪廓）4、集體交流，幫助學(xué)生完成習(xí)作構(gòu)思。 5、你有什么小秘訣讓文章更吸引人？六、學(xué)生習(xí)作。板書設(shè)計(jì) 習(xí)作六 編寫卡通故事情節(jié)完整 時(shí)間，地點(diǎn)，主要角色，

38、事件故事有主題抓住卡通過人物的特點(diǎn)展開想象 把故事編生動(dòng)：神態(tài)、語言、動(dòng)作、心理（寫具體）第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 指導(dǎo)學(xué)生修改自己的作文，并且認(rèn)真地謄寫下來。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。1、同學(xué)們，請(qǐng)你們拿出自己的草稿本。2、自改：認(rèn)真地讀上三遍。讀到嘴巴停的地方，檢查一下標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。易錯(cuò)地方重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。3、 一篇好的作文，首先要根據(jù)要求，做到句子通順，有順序，有重點(diǎn)。二、互評(píng)作文。1、同位互相朗讀文章 2、修改三、師生評(píng)議，完善習(xí)作。1、自讀修改。同學(xué)們，真正的好文章是改出來的。怎么修改呢?先輕輕地、慢慢地讀給自己的耳朵聽。你的耳朵最厲害了，能靈敏地感覺到哪個(gè)詞用得不恰當(dāng)，哪一句話還不通順，然后用心地改正

39、過來。等讀了兩三遍后，聽起來感覺順暢了，文章就基本上改好了。你可要慢慢讀，仔細(xì)聽呀!。 2、師生互評(píng)。誰來大聲讀給大家聽一聽，一來，可以和別人分享你的美夢(mèng)與快樂；二來，還可以得到老師和同學(xué)進(jìn)一步的修改指導(dǎo)。四、修改作文，學(xué)生認(rèn)真謄寫。板書設(shè)計(jì) 習(xí)作6修改作文練習(xí)6教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)真讀短文，聯(lián)系上下文理解詞語的意思，補(bǔ)充短文中所缺的內(nèi)容，理解文中蘊(yùn)含的道理，并讀背有關(guān)名言警句，加深理解。 2、熟背八個(gè)詞語。 3、照樣子，練習(xí)寫好帶“廣”頭的字。 4、口語交際：介紹現(xiàn)代兵器。 5、學(xué)寫毛筆字：豎心旁和火字旁。6.培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力和書寫能力。 教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)“處處留心”，引導(dǎo)學(xué)生理解文中蘊(yùn)含的道理

40、：做人要講誠信，并讀讀背背相關(guān)名言警句。積累并靈活運(yùn)用關(guān)于團(tuán)結(jié)、合作、信任的成語。指導(dǎo)學(xué)生介紹一種現(xiàn)代兵器。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)時(shí)間 3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)“處處留心”， 理解：做生意、做人都要講誠信，讀讀背背關(guān)于誠信的名言警句和信任合作的成語。教學(xué)過程： 一、教學(xué)“處處留心”，引導(dǎo)學(xué)生懂得“誠信無價(jià)”。 1、導(dǎo)入激趣：同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？讀過哪些故事？ 2、交流故事你這個(gè)故事想說明什么呀？ 3、過渡：對(duì)呀，很多故事都能用一件小小的事情向我們說明一個(gè)深刻的道理。今天我們一起來了解一個(gè)故事，看看這個(gè)故事要告訴我們什么道理。 4、初讀故事，了解大意。 自由讀故事，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通

41、句子，試著用學(xué)過的方法理解不懂的詞語，如果仍不理解，作好記號(hào)。 指名讀故事，相機(jī)正音。 默讀故事，想一想：故事講了一件什么事情？ 交流：兄弟倆賣酒，因酒物美價(jià)廉，生意興隆。但弟弟在酒中摻水，而且不聽勸告，最終破產(chǎn)。 再讀故事，交流：這個(gè)故事可分為哪幾部分？每一部分寫什么？第一部分：兄弟倆的酒店物美價(jià)廉，生意興隆。第二部分：弟弟趁哥哥不在家，摻水賣酒，哥哥急得跳腳，弟弟我行我素。第三部分：酒店最終徹底破產(chǎn)，弟弟悔恨萬分。 5、靜心默讀，深層感悟。 出示思考題目，指名讀題。 學(xué)生默讀感悟。 交流討論。 A 紅火興隆。 B 文章首尾呼應(yīng)。 C 物美價(jià)廉廉，價(jià)錢低。東西好，價(jià)格低。 D 我行我素不管別

42、人說什么，都按照自己的想法做。E 不以為然不認(rèn)為人家說的是對(duì)的。 討論：當(dāng)哥哥回家后得知弟弟摻水賣酒后，為什么說“最值錢的東西叫你二兩銀子就賣掉了”？小店之所以生意好，是因?yàn)檫@里的酒“價(jià)廉物美”，這里有店主誠信做人的高尚品質(zhì)，所以顧客非常信任，而弟弟在酒里摻進(jìn)了水，使本來的誠信大打折扣，人們不相信他們了，當(dāng)然也不來賣酒了。 弟弟要是早日明白這一點(diǎn)，他就不會(huì)為了二兩銀子而不顧后果了。后來，他悔恨萬分，他會(huì)說些什么？ A “我明白了，原來做生意最寶貴的是誠信呀，我一時(shí)貪圖小利，結(jié)果卻丟掉了最寶貴的東西，真是全追悔莫及呀！” B “哥哥，請(qǐng)?jiān)徫?！以前我們酒店之所以成功，都是因?yàn)槲覀兾锩纼r(jià)廉，贏得了

43、大家的信任，我卻在酒中摻水，讓大家再也不相信我們，導(dǎo)致酒店破產(chǎn)唉！” 6、引導(dǎo)讀讀背背名言警句。 過渡：如果你是哥哥，你會(huì)怎么勸告弟弟？ 出示名言警句。A 人無信不立人不講信用就難以在世上立足，難以生存和發(fā)展。B 言必信，行必果說話一定要守信用，做事一定要堅(jiān)決、果斷。 C 君子一言，駟馬難追駟馬，指四匹馬拉的車。比喻既成事實(shí)，不可挽回，常與“君子一言”或“一言既出”連用。 D 火心要實(shí)，人心要空。 E 黃金失去能再得，名譽(yù)失去難挽回。 F 以誠感人者，人亦以誠而應(yīng)。 學(xué)生讀讀背背，說說讀后的感受。7、這個(gè)故事讓你有什么啟發(fā)？從自身說說，明白誠信的好處與害處。8、練習(xí)：小明平時(shí)總是撒謊，時(shí)間一長(zhǎng)，沒有人相信他說的話了，我想對(duì)他說： 二、教學(xué)“讀讀背背”，積累運(yùn)用團(tuán)結(jié)合作信任的成語。 1、過渡：中華民族一向是團(tuán)結(jié)、合作、誠信的民族，有很多人的誠信佳話流芳百世?？?，這里有八個(gè)成語，歌頌的就是誠信。 2、出示成語，自由練讀，讀準(zhǔn)字音。 3、指名朗讀，相機(jī)正音，引導(dǎo)學(xué)生把詞語讀通順。 4、齊讀詞語，思考：讀懂了哪個(gè)詞語的意思？ 5、交流詞語意思。 肝膽相照比喻真心相見，赤誠相待，亦作“肝膽照人”。 開誠相見坦率真誠地與人交往，亦作“開心見誠