新人教版第13課五四運(yùn)動(dòng)說(shuō)課稿

1、新人教版第13課五四運(yùn)動(dòng)說(shuō)課稿新人教版八年級(jí)歷史上冊(cè)五四運(yùn)動(dòng)說(shuō)課稿尊敬的各位評(píng)委老師：你們好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版八年級(jí)歷史上冊(cè)第四單元第13課五四運(yùn)動(dòng)，下面我將從教材、教法與學(xué)法、教學(xué)過(guò)程等幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。1、 說(shuō)教材 1、課程地位：五四運(yùn)動(dòng)是中國(guó)歷史上的一次偉大轉(zhuǎn)折，上承辛亥革命，下啟中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生，是中國(guó)新民主主義革命的開(kāi)端，在中國(guó)近代史上具有承上啟下的作用。學(xué)好本課，將為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)中國(guó)新民主主義革命的歷史打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。  2、課程內(nèi)容： 本節(jié)一共有三個(gè)子目錄，分別為五四運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)、五四運(yùn)動(dòng)的擴(kuò)大、五四運(yùn)動(dòng)的意義。根據(jù)課標(biāo)安排，我將用一課時(shí)的時(shí)間來(lái)完成本

2、課的教學(xué)任務(wù)。 3、教學(xué)目標(biāo)：、知識(shí)與能力了解五四運(yùn)動(dòng)的基本史實(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)五四運(yùn)動(dòng)是一次徹底地反對(duì)帝國(guó)主義和封建主義的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，是中國(guó)新民主主義革命的開(kāi)端。理解五四運(yùn)動(dòng)的歷史意義，感悟五四運(yùn)動(dòng)的精神。培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題及評(píng)價(jià)歷史事件的能力。、過(guò)程與方法通過(guò)閱讀大量的文字資料和提取教材圖片中信息，引導(dǎo)學(xué)生掌握五四運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)、擴(kuò)大、勝利和意義。、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)對(duì)五四運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)，感悟五四青年崇高的愛(ài)國(guó)主義精神。3、重點(diǎn)：五四運(yùn)動(dòng)的歷史意義。4、難點(diǎn)：五四運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)和意義    二、說(shuō)教法與學(xué)法： 1、學(xué)情分析：根據(jù)八年級(jí)學(xué)生思想比較活躍、主動(dòng)參

3、與性較強(qiáng)，這就是有助于教師運(yùn)用多種教學(xué)方法，充分展開(kāi)教學(xué)。2、 教法結(jié)合內(nèi)容特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際，在具體的教學(xué)活動(dòng)中，我將綜合的運(yùn)用情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)法，小組討論法，史料分析法等，進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中。3、 學(xué)法指導(dǎo)學(xué)生從史料、圖片以及電影片段中捕捉有效信息，進(jìn)行分析歸納，把握歷史宏觀概念、獲取知識(shí)。三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程  （一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)（2分）我通過(guò)播放中國(guó)共青團(tuán)團(tuán)歌作為背景音樂(lè)，把學(xué)生的思緒帶到那個(gè)激情燃燒的年代。哪位同學(xué)知道五月四日是中國(guó)什么節(jié)日這個(gè)節(jié)日是怎么來(lái)的它源于一場(chǎng)偉大的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)-五四運(yùn)動(dòng)，它如同一顆流星劃破星空，如同火炬穿透黑暗，揭開(kāi)了中國(guó)革

4、命新篇章。（2） 新知探究1、五四運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)（10分）、五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的導(dǎo)火線：通過(guò)顧維鈞的視頻指導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論巴黎和會(huì)中國(guó)外交失敗。動(dòng)腦筋：在第一次世界大戰(zhàn)中，中國(guó)也是戰(zhàn)勝國(guó)，為什么仍然擺脫不了主權(quán)被侵犯的命運(yùn)？學(xué)生討論、分析（中國(guó)綜合國(guó)力仍然很弱，北洋軍閥政府的專制統(tǒng)治，帝國(guó)主義列強(qiáng)在華仍有許多特權(quán)，中國(guó)仍處于半殖民地半封建社會(huì)。）、教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第60頁(yè)內(nèi)容和史料，提煉出有效信息。請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材，找出五四運(yùn)動(dòng)第一時(shí)期的相關(guān)信息(時(shí)間、地點(diǎn)、參加者、口號(hào)、要求、結(jié)果)3、五四運(yùn)動(dòng)的擴(kuò)大及結(jié)果（8分）師：1919年6月，五四運(yùn)動(dòng)擴(kuò)大到上海。出示材料：為國(guó)家之土地，再為學(xué)生被拘速求釋

5、放。工人罷工忍痛停業(yè)，冀救被捕學(xué)生，不除國(guó)賊，誓不開(kāi)市。商人罷市師：結(jié)合教材第61頁(yè)內(nèi)容，6月份，五四運(yùn)動(dòng)的擴(kuò)大有哪些表現(xiàn)有何特點(diǎn)生：除了學(xué)生罷課之外，還有工人罷工，商人罷市活動(dòng)。師總結(jié)：特點(diǎn)：五四運(yùn)動(dòng)突破了學(xué)生、知識(shí)分子的范圍，發(fā)展成為以工人階級(jí)為主力，小資產(chǎn)階級(jí)和民族資產(chǎn)階級(jí)參加的全國(guó)規(guī)模的群眾愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)。師：五四運(yùn)動(dòng)得到進(jìn)一步擴(kuò)大有哪些原因？生：陳獨(dú)秀等人的積極號(hào)召、宣傳；日本帝國(guó)主義的進(jìn)一步威脅。師：面對(duì)民族危機(jī)，上海工人積極罷工，聲援學(xué)生的愛(ài)國(guó)斗爭(zhēng)。工人階級(jí)成為五四運(yùn)動(dòng)的主力，運(yùn)動(dòng)的中心也由北京轉(zhuǎn)移到上海。師：這場(chǎng)聲勢(shì)浩大的五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的結(jié)果如何？生：北洋政府被迫釋放被捕學(xué)生，罷免了曹

6、汝霖等人的職務(wù)，中國(guó)代表拒絕在和約上簽字。五四運(yùn)動(dòng)的直接目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，這是中國(guó)人民反帝斗爭(zhēng)的一次重大勝利。4、 在講述五四運(yùn)動(dòng)的意義及五四精神（10分）讓學(xué)生討論并總結(jié)五四運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)及意思，并比較五四運(yùn)動(dòng)與辛亥革命的不同，培養(yǎng)學(xué)生的分析和比較問(wèn)題的能力，從而更深入地理解五四運(yùn)動(dòng)的偉大意義和五四精神的內(nèi)涵。、弘揚(yáng)五四這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生分組討論，并選出代表發(fā)言，說(shuō)明“在和平年代如何弘揚(yáng)五四精神？”培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和對(duì)生活的熱愛(ài)。同時(shí)關(guān)注“理性愛(ài)國(guó)”這一話題，提高學(xué)生對(duì)國(guó)際現(xiàn)象的理性認(rèn)識(shí)。5、最后，在激昂的中國(guó)共青團(tuán)團(tuán)歌的背景音樂(lè)下，我展示以下幾幅圖片，突出五四精神影響了一代又一代的青年人，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)，為實(shí)現(xiàn)自己的理想和偉大的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗！觀看五四運(yùn)動(dòng)片段，使學(xué)生的思想得到升華。明白作為二十一世紀(jì)的青少年，應(yīng)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)五四精神，勇于承擔(dān)建設(shè)祖國(guó)的重任，這也達(dá)到了學(xué)習(xí)歷史，以史鑒今的目的。 （三）課堂小結(jié)師生共同探討本節(jié)課所學(xué)所感。（四）布置作業(yè)完成作業(yè)教材第62頁(yè)的課后活動(dòng)教學(xué)反思五四運(yùn)動(dòng)是本教材中重要的一課，在中國(guó)歷史上具有重要的影響。因此，在教學(xué)中我通過(guò)了展示大量的各種史料，進(jìn)行小組探究性學(xué)習(xí)，讓引導(dǎo)學(xué)生在掌