三年級(jí)人教版語(yǔ)文下冊(cè)古詩(shī)閱讀專項(xiàng)真題

1、三年級(jí)人教版語(yǔ)文下冊(cè)古詩(shī)閱讀專項(xiàng)真題班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 課內(nèi)閱讀。絕句（唐）杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。1杜甫是_ 代著名詩(shī)人，被后人尊稱為“_”。2解釋下面的詞語(yǔ)。遲日：_泥融：_3本詩(shī)中“_ ，_”兩句運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的寫法，展現(xiàn)了初春時(shí)節(jié)一派生機(jī)盎然的景象。4這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人_的思想感情。2. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。大林寺桃花人間四月芳菲盡，   。長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，   。1把詩(shī)句補(bǔ)充完整。2大林寺桃花的作者是_，全詩(shī)表達(dá)出作者由_到_的感情。3寫出下列詞語(yǔ)在詩(shī)句中的意思。覓

2、：_。   芳菲：_。3. 閱讀練習(xí)。 絕句兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。（1）這首詩(shī)描繪了   、   、   、   、   、   六種景物。（2）詩(shī)中描寫顏色的詞是    ， 描寫聲音的詞是   。（3）這首表達(dá)了詩(shī)人怎樣的心情？4. 誦讀出塞古詩(shī)，回答問(wèn)題。出塞秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。但

3、是龍城飛將在，不教胡馬度陰山。1解釋詞語(yǔ)：但使：_2怎樣理解“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”一句的意思?這句詩(shī)用了什么修辭方法？_3詩(shī)歌的主題是什么?_4有人推獎(jiǎng)此詩(shī)是唐人七絕壓卷之作，乃是平凡之中見妙處，而妙就妙在“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”，試分析這句詩(shī)的妙處。_5. 古詩(shī)練習(xí)。九月九日憶山東兄弟獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,_，遍插茱萸少一人。1補(bǔ)充詩(shī)句。2解釋下列詞語(yǔ)的意思。異鄉(xiāng):_佳節(jié):_3九月九日憶山東兄弟是_代大詩(shī)人_的作品。全詩(shī)抓住_這天登高的習(xí)俗,抒發(fā)了_的感情,詩(shī)中“_”一句道盡了萬(wàn)千游子客居他鄉(xiāng)的情懷,成為千古傳誦的名句。6. 閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題。詠 柳碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)

4、似剪刀。1本詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_。2理解下面詞語(yǔ)的意思。碧玉： 妝：   絲絳：詠：_ 裁：     。似：   。3古詩(shī)后兩句的意思是：_4這首詩(shī)描寫的是什么時(shí)節(jié)的景象？（ ）A. 春天。B. 秋天。7. 課內(nèi)閱讀。 贈(zèng)劉景文宋 蘇軾荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。1這首詩(shī)是詩(shī)人寫贈(zèng)給好友_的。詩(shī)的前兩句_，抓住“荷盡”、“菊殘”描繪出_的蕭瑟景象。后兩句_，揭示贈(zèng)詩(shī)的_。（ ）A.宋軾；寫景

5、色；秋天；議景；原因B.劉景文；寫景；秋末冬初；議景；目的C.劉景文；議景；秋末冬初；寫景；目的2在作者看來(lái)，一年中最美好的風(fēng)光，莫過(guò)于_的初冬景色。而橘樹和_一樣，是最足以代表人的_和_。（ ）A.橘黃橙綠；松柏；高尚品格、堅(jiān)持的節(jié)操B.橙黃橘綠；松柏；高尚品格、堅(jiān)貞的節(jié)操C.橙黃橘綠；松柏；不畏嚴(yán)寒、與眾不同3作者眼中的冬景雖然蕭瑟冷落，但也有碩果累累、成熟豐收的一面，而這一點(diǎn)恰恰是其他季節(jié)無(wú)法相比的。詩(shī)人這樣寫，是用來(lái)比喻_，雖已青春流逝，但也是人生成熟、_的黃金階段，勉勵(lì)朋友珍惜這大好時(shí)光，_、_，切不要意志消沉、妄自菲薄。（ ）A.人到老年；收獲成功；樂觀向上、繼續(xù)努力B.人到青年；

6、大有作為；淡泊名利、安居樂業(yè)C.人到壯年；大有作為；樂觀向上、努力不懈4古人寫秋景，大多氣象衰颯，滲透_情緒。然此處卻一反常情，寫出了深秋時(shí)節(jié)的_景象，顯露了_，給人以昂揚(yáng)之感。（ ）A.悲秋；豐碩；勃勃生機(jī)B.悲秋；美麗；喜人的果實(shí)C.贊秋；凄涼；悲秋8. 閱讀短文，回答問(wèn)題。詠柳唐 賀知章碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。1我知道的唐代詩(shī)人有_和_。2畫出文中的比喻句，它把_比喻成_，把_比喻成_3請(qǐng)用自己的語(yǔ)言描繪“碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”所展示的畫面。_滁州西澗獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。1這首詩(shī)的作者是_代詩(shī)人

7、_。2理解下面詞語(yǔ)的意思。憐：   幽草：   春潮：3表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？_4古詩(shī)后兩句的意思是：_9. 課外閱讀。登飛來(lái)峰宋 王安石飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。（1）這首詩(shī)中正面寫飛來(lái)峰高的詩(shī)句是“      ”；側(cè)面寫飛來(lái)峰高的詩(shī)句是“      ”。（ ）A.聞?wù)f雞鳴見日升、飛來(lái)山上千尋塔B.飛來(lái)山上千尋塔、聞?wù)f雞鳴見日升（2）這首詩(shī)處處寫景，又另有所指，如“浮云”既

8、是實(shí)寫眼前景      ，又比喻      。（ ）A.千尋塔的最高層、政治上的最高決策層B.千尋塔的最高層、山的最高處（3）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（ ）A.為實(shí)現(xiàn)自己的政治抱負(fù)而勇往直前無(wú)所畏懼的進(jìn)取精神。B.心中有著憤怒和不甘的情緒。10. 閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題。夏日絕句生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。1這首詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_。2理解下面詞語(yǔ)的意思。人杰：   亦：   鬼雄： 

9、;  。3這首詩(shī)表達(dá)了什么情懷？（ ）A. 愛國(guó)主義。B. 英雄主義。4古詩(shī)后兩句的意思是：（_）11. 古詩(shī)閱讀。天凈沙·秋思元馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。1從詩(shī)詞的體裁上來(lái)看，這是一首（）。A.唐詩(shī) B.宋詞 C.元曲 D.漢賦2“昏鴉”在曲中的意思是（）。A.昏頭昏腦的烏鴉 B.黃昏時(shí)即將歸巢的烏鴉C.被人打昏了的烏鴉 D.睡得迷迷糊糊的烏鴉3這首曲描寫的是（）的景色。A.清晨 B.上午 C.中午 D.傍晚

10、4以下關(guān)于這首曲的理解，不正確的一項(xiàng)是（）。A.“天凈沙”是這首曲的名字。B.在一座小橋旁，有一戶孤獨(dú)的人家。C.在夕陽(yáng)西下的時(shí)候，作者獨(dú)自一人流浪在天涯。D.一棵枯敗的藤上，停歇著一只烏鴉。12. 補(bǔ)全古詩(shī)，完成習(xí)題。夜書所見蕭蕭梧葉送_，_秋風(fēng)動(dòng)客情。_兒童挑促織，夜深籬落_。1本詩(shī)題目的意思是_。2這首詩(shī)是_代詩(shī)人_所作，抒發(fā)了詩(shī)人在秋天思念_的思想感情。3詩(shī)中“挑”的意思是_，“促織”就是_。作者看到_ _，料想_，由此想起了自己的家鄉(xiāng)和童年。4本詩(shī)中，表現(xiàn)作者想象的詩(shī)句是“_，_?！?3. 閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。山居秋瞑空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下

11、漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。（1）這首詩(shī)的作者是   代詩(shī)人   。描寫的是   季的景色。（2）詩(shī)句“明月松間照，清泉石上流”以動(dòng)襯靜、聲色相間運(yùn)用得十分巧妙。其中“動(dòng)”指的是   ，“靜”指的是   ，“聲”指的是   ，“色”指的是   。（3）對(duì)詩(shī)歌賞析正確的一項(xiàng)是（ ）A.“空山”是指山中植被都消失了，“晚來(lái)秋”是說(shuō)氣候炎熱，秋天來(lái)晚了。B.最后兩句點(diǎn)明了山間是王孫們的心志所在。C.全詩(shī)反