四年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期中試卷2（無(wú)答案） 蘇教版 試題

1、蘇教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期中試卷 班級(jí)： 姓名： 得分： 卷首語(yǔ)：人們常說(shuō)“開(kāi)卷有益”，當(dāng)你展開(kāi)試卷的時(shí)候，就開(kāi)始了一次有益的探索， 帶著你的智慧和認(rèn)真，去收獲成功吧！1、 卷面書(shū)寫(xiě)整潔分（3分） 友情提醒：書(shū)寫(xiě)工整，字跡美觀，答題規(guī)范，卷面整潔。二、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。(10分)shèn zhòn cén jn n jìn wéi fàn jun xiànhòu hu sh cài shui do cu cù jn yún 三、用“”選擇劃線字的正確讀音。(4分)痕跡(h

2、33;n hén) 薄殼（bó báo） 晌午(xin shn) 給予（j gi）召見(jiàn)(zho zhào) 解狐(ji xiè) 面頰( xiá jiá) 堵塞（sè si）四、運(yùn)用課內(nèi)外所得填寫(xiě)。1把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整。（3分）恍然（ ）（ ） 世外( )( ) 聲色（ ）( ) 斬釘（ ）（ ） 尋( )問(wèn)( ) ( )規(guī)蹈( )2根據(jù)語(yǔ)境填寫(xiě)合適的成語(yǔ)。（4分）(1)小方在閱讀西游記時(shí)一目十行， 。結(jié)果，對(duì)書(shū)中的內(nèi)容 。(2)諸葛亮是三國(guó)時(shí)期蜀漢的政治家、軍事家。人們常用 來(lái)贊頌他的聰明才智。自關(guān)羽、張飛等相繼

3、去世，諸葛亮獨(dú)自一人支撐蜀國(guó)，最終 、 。(3)九寨溝 、 ,真是個(gè)充滿(mǎn) 的人間仙境啊!3按要求寫(xiě)句子。（6分）(1)如果我犯了法，成了罪人，還能吃得上魚(yú)嗎？改為陳述句： (2)葉欣匆匆地離開(kāi)了人間。葉欣留給人們的是永恒的微笑。用上關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)合成一句話(huà)： (3)她咯咯的笑聲像銀鈴樣清脆，一串一串地追著人走。仿寫(xiě)： 像 ， 。(4) 今天我值日，我把教室打掃得干干凈凈、整整齊齊。(在原句上修改)(5)瞧，杏花開(kāi)了，蜜蜂在花叢里飛來(lái)飛去，就連青蛙也從洞里爬出來(lái)了。改為擬人句：瞧， 五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（16分） 1“一身 的羽毛，一對(duì) 的翅膀，加上 的尾巴，這就是 的小燕子?！弊髡哙嵳耔I按照從 到

4、 的觀察順序?qū)懗隽诵⊙嘧拥?。2江南春的作者是 代詩(shī)人杜牧。讀著“ ， ”這句詩(shī)，我們仿佛看到了一幅生機(jī)勃勃、春色無(wú)邊的江南春景圖。課外，我積累的杜牧的古詩(shī)名句還有： ， 。3多栽一棵樹(shù)，就多 ，億萬(wàn)棵樹(shù)連起來(lái)，就染綠了 。 植樹(shù)造林好處多，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條植樹(shù)的宣傳語(yǔ)： 。4通過(guò)半學(xué)期的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)了         的竺可楨爺爺，迪斯尼樂(lè)園路徑的設(shè)計(jì)者      ，一心為公的      ，    

5、  的公儀休，     的葉欣，     的盲童明明，他們都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。我還明白了許多道理，從 一文中，我懂得了 。五、課外積累。（15分）1、必背古詩(shī)。（5分）(1)天門(mén)中斷楚江開(kāi)， 。(2) ，早有蜻蜓立上頭。(3) ，笑問(wèn)客從何處來(lái)。(4)勝日尋芳泗水濱， 。(5)竹外桃花三兩枝， 。2、必讀書(shū)目。（10分）（1）、草房子的作者是        。2016年4月4日，他榮獲“ ” ，這是中國(guó)作家第一次獲得

6、該獎(jiǎng)項(xiàng)。草房子中塑造了許多有特點(diǎn)的人物：比如       ，他用長(zhǎng)長(zhǎng)的好看的脖子，支撐起那么一顆光溜溜的腦袋；又如        ，她往那兒一站，像棵臨風(fēng)飄動(dòng)著嫩葉的還未長(zhǎng)成的梧桐樹(shù)，亭亭玉立，依然還是很耐看。（2）、夏洛為拯救威爾伯織的四次文字是分   、   、    、 。 （3）、海底兩萬(wàn)里主要講述 “ ”潛艇的故事，作者是    

7、0; 國(guó)的科幻小說(shuō)家       。六、認(rèn)真閱讀短文，再回答問(wèn)題。（19分） (一)他們來(lái)到隆中，只見(jiàn)那里的山岡 ，好像一條 的臥龍。岡前幾片松林 ，潺潺的溪流 ，茂密的竹林 ，景色 。離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行。到了諸葛亮的家，劉備上前輕輕敲門(mén)。出來(lái)開(kāi)門(mén)的童子告訴劉備，諸葛先生正在草堂午睡。劉備讓童子不要驚醒先生，吩咐關(guān)羽、張飛在門(mén)口休息，自己輕輕地走進(jìn)去，恭恭敬敬地站在草堂的臺(tái)階下等候。等了半晌工夫，諸葛亮翻了一個(gè)身，又朝里睡著了。又等了一個(gè)時(shí)辰，諸葛亮才悠然醒來(lái)。劉備快步走進(jìn)草堂，同諸葛亮見(jiàn)面。1、把文

8、中橫線上空白的內(nèi)容補(bǔ)充完整。（3分）2. 這段話(huà)選自課文 ，主要寫(xiě) 。（2分）3. 從文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，我體會(huì)到了 。（1分）4. 我還知道 、 等故事也是出自 （作者）寫(xiě)的三國(guó)演義。通過(guò)讀三國(guó)演義這本書(shū)，我知道了“三英戰(zhàn)呂布”中的“三英”指劉備、 、 ；還知道許多跟“三國(guó)”有關(guān)的歇后語(yǔ)，如“ 一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨”等。（3分）(二) 一天，弟弟在郊游時(shí)被尖利的石頭割破了腳，到醫(yī)院包扎后，幾個(gè)同學(xué)送他回家。在家附近的巷口，弟弟碰見(jiàn)了爸爸。于是他一邊蹺(qio)著扎了繃帶的腳給爸爸看，一邊哭喪著臉訴苦，滿(mǎn)以為會(huì)收獲一點(diǎn)同情與憐愛(ài)，不料爸爸并沒(méi)有安慰他，只是簡(jiǎn)單交代他幾句

9、，便自己走了。弟弟很傷心，委屈，也很生氣。他覺(jué)得爸爸“一點(diǎn)也不關(guān)心”他。在他大發(fā)牢騷(so)時(shí) 有個(gè)同學(xué)笑著勸道 別生氣 大部分爸爸都這樣 其實(shí)他很愛(ài)你 只是不善于表達(dá)罷了 不信你看 等會(huì)兒你爸爸走到前面拐彎的地方 一定會(huì)回頭看你 弟弟半信半疑，其他同學(xué)也很感興趣，于是他們不約而同停了腳步，站在那兒注視著爸爸遠(yuǎn)去的背影爸爸依然一步一步向前走去，好像沒(méi)有什么東西會(huì)讓他回頭可是當(dāng)他走到拐彎處，就在他側(cè)身左拐的剎那，好像不經(jīng)意的悄悄回過(guò)頭來(lái)，很快地瞟了弟弟他們一眼，然后才消失在拐彎處后面。雖然這一切都只發(fā)生在一瞬間，但那動(dòng)作卻打動(dòng)了在場(chǎng)的所有人，弟弟的眼睛里還閃著淚花。當(dāng)?shù)艿馨堰@件事告訴我時(shí)，我也有一種想要流淚的感覺(jué)。很久以來(lái)我都在尋找一個(gè)能代表父愛(ài)的動(dòng)作，現(xiàn)在終于找到了，那就是拐彎處的回頭。1.給短文加個(gè)合適的題目，填在文前的橫線上。（1分）2.給第三自然段畫(huà)橫線的句子加上標(biāo)點(diǎn)。（2分）3.文中 “這一切”指的是 從中你體會(huì)到了 （2分） 4. 很久以來(lái)我都在尋找一個(gè)能代表父愛(ài)的動(dòng)作，現(xiàn)在終于找到了，那就是 。聯(lián)系你的爸爸想一想，能代表父愛(ài)