浙江省舟山市2016年中考語(yǔ)文真題及答案(共9頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上浙江省舟山市2016年中考語(yǔ)文試題整理制作：青峰弦月工作室一、語(yǔ)文知識(shí)積累（21分）1根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（4分） 互聯(lián)網(wǎng)及社交媒體（jué） 起的時(shí)代是新聞最多的時(shí)代，我們被（gu） 挾在信息洪流中，看似享受著信息帶給我們的便（jié） ，有時(shí)卻未必看見(jiàn)真相。我們只有盡可能提高自身的媒介素養(yǎng)，保持獨(dú)立思考的能力，才不會(huì)被輿論所迷（huò） 。2古詩(shī)文名句默寫。（8分） （1）博學(xué)而篤志， 。 （<論語(yǔ)>十二章） （2） ，天山共色。 （吳均與朱元思書） （3） ，人約黃昏后。 （歐陽(yáng)修生查子·元夕） （4）揀盡

2、寒枝不肯棲， 。 （蘇軾卜算子·黃州定慧院寓居作） （5）滄海橫流方顯英雄本色。民族危難之際，辛棄疾“ ， ”抒發(fā)了建功立業(yè)的雄心壯志；被俘臨刑之時(shí)，文天祥“ ， ”展現(xiàn)出舍生取義的民族氣節(jié)。3文學(xué)常識(shí)與名著閱讀（7分）（1）下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的標(biāo)書，正確的一項(xiàng)是（2分） A史記是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，作者是西漢史學(xué)家司馬光。 B俄國(guó)作家契訶夫的小說(shuō)套中人刻畫了別里科夫這一沙皇專制制度的忠實(shí)衛(wèi)道士的典型形象。 C英國(guó)作家羅曼·羅蘭的名人傳，包括貝多芬傳米開(kāi)朗琪羅傳列夫·托爾斯泰傳。 D“唐宋八大家”的作品至今為人稱頌，如柳宗元的醉翁亭記、歐陽(yáng)修的小石潭記、王安石的傷

3、仲永等。（2）閱讀下面名著片斷，結(jié)合自己的閱讀積累，完成題目。（2分）一個(gè)清晰而離的很近的聲音突然大叫：“婚禮不能繼續(xù)舉行，我宣布存在著障礙。”我瞧見(jiàn)羅切斯特先生的雙唇被一個(gè)獰笑扭曲了，他嘟囔地說(shuō)：“老天作證！我很留神不讓人聽(tīng)說(shuō)有這件事，至少不讓人聽(tīng)說(shuō)有各這樣稱呼的她?！逼瑪嘀屑狱c(diǎn)的“我”是 （人名），羅切斯特所說(shuō)的“這件事”指 （事件）。（3）“拼將一死酬知己，致令千秋仰義名”是清朝文學(xué)批評(píng)家毛宗崗對(duì)三國(guó)演義中關(guān)羽的贊譽(yù)。小說(shuō)中，下列哪個(gè)人物也當(dāng)?shù)闷疬@樣的評(píng)價(jià)？說(shuō)說(shuō)你的理由（50字以內(nèi)）。（3分）A趙云 B呂布 C諸葛亮 D劉備4下列加點(diǎn)的文言詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（3分）A雜然相許 時(shí)人莫之

4、許也B及魯肅過(guò)尋陽(yáng) 人恒過(guò)，然后能改C執(zhí)策而臨之 策勛十二轉(zhuǎn)D茍富貴，無(wú)相忘 所欲有甚于生者，故不為茍得也二、現(xiàn)代文閱讀（27分）（一）喊魂（17分）從我記事起，湖村人愛(ài)有意無(wú)意地跟我說(shuō)：你是你爹撿的！他們說(shuō)：那日潘河上跑水，魚跟著泄洪道往潘河下溢，你爹拿著魚叉在河下叉魚。就在這時(shí)，上游漂來(lái)一只大木盆，盆中放了一個(gè)女嬰，你爹當(dāng)時(shí)就扔了魚叉，魚都顧不上要，把你抱回了家。這個(gè)版本初時(shí)我并不相信，我們村的大人最愛(ài)嚇唬細(xì)伢時(shí)說(shuō)那個(gè)誰(shuí)是從哪兒哪兒撿來(lái)的。但說(shuō)的人多了，說(shuō)的次數(shù)多了，我忍不住問(wèn)我娘：我當(dāng)真是我爹撿來(lái)的不？娘聽(tīng)了當(dāng)即怔了一下，神情很不自然，但她隨即哈哈大笑起來(lái)：你個(gè)傻二丫真是撿來(lái)的呢！娘接著

5、又說(shuō)，你爹當(dāng)時(shí)叉了一天的魚，累得很，一路抱你回家時(shí)手都酸了。我姐大丫此時(shí)靠在門外捂嘴偷笑。娘見(jiàn)我嘴巴翹得高高的，停了笑，對(duì)我說(shuō)，二丫你真?zhèn)€是傻丫頭，我都生了你大丫姐，還撿你這丫頭片子咋甚？我立時(shí)破涕為笑。但大丫從此沒(méi)事時(shí)老愛(ài)沖我喊：二丫，二丫，你是爹從潘河撿來(lái)的野伢子，嘻嘻我很生氣，幾次找大丫打架，但每次都輸。那個(gè)賣冰棒的跛子再來(lái)湖村時(shí)，我偷偷把大丫的新涼鞋提了出去。然后在大丫哭著找新涼鞋時(shí)，我伙同娟子躲在屋后吃冰棒，笑得不亦樂(lè)乎。娘找到我，盯著我紅彤彤的嘴，又看到屋后那堆冰棒紙，臉色鐵青。在她轉(zhuǎn)身找掃帚時(shí)，我趕緊和娟子一起從后院門溜了。娟子說(shuō)：二丫你別難過(guò)，我悄悄聽(tīng)到我娘跟人嘮話時(shí)說(shuō)，你爹把

6、你撿來(lái)時(shí)，你娘哭了很久！撿了你，她就不能再生兒子了。我很難過(guò)。整個(gè)下午，我躲在潘河里，玩水、摸魚到娘找到我時(shí)，天都黑透了。晚上娘還沒(méi)來(lái)得及揍我，我就發(fā)燒，說(shuō)胡話。連著幾天打針吃藥都不見(jiàn)好轉(zhuǎn)。娘整夜整夜地抱著我哭，最后在奶奶的勸說(shuō)下，娘提了一大堆禮物背著我去村頭找神婆“三相公”。娘從前不信“三相公”，一向都繞著她家走?！叭喙卑盐曳旁谝巫由?，手指頭在指節(jié)上點(diǎn)點(diǎn)掐掐，最后說(shuō)我被潘河中的淹水鬼纏了身，丟了魂。娘信以為真，就和“三相公”一起去潘河，迷迷糊糊中我聽(tīng)到娘的聲音從潘河傳來(lái)：二丫！你在潘河嚇了回呀迷糊中我也聽(tīng)到“三相公”的聲音：回來(lái)了呀！聽(tīng)見(jiàn)娘又叫：二丫！你在潘河嚇了回呀喚聲越來(lái)越近，娘走近

7、我的床頭，輕輕地把懷中的什么東西放在我的心口，掖緊被窩，輕拍著：我的二丫在這，我的二丫回來(lái)了嘍！我在迷迷糊糊中，眼淚卻淌濕一大片枕頭。早聽(tīng)別人說(shuō)：細(xì)伢子在野外失了魂，只有親娘喚才能把魂魄招回來(lái)，別人喊，會(huì)把魂魄嚇跑，而細(xì)伢子也就沒(méi)命活了。而我，是爹從潘河上撿來(lái)的野伢子！潘河邊又傳來(lái)娘的聲音，二丫！你在潘河里嚇了回呀那一夜，娘的沙啞的聲音在潘河邊來(lái)來(lái)回回響起，直到天亮，直到我迷迷糊糊睡熟。因?yàn)檫@場(chǎng)突來(lái)的病，我逃過(guò)了一通海揍。但大丫從此記上我偷她涼鞋兌冰棒的仇，更頻繁地沖我喊：二丫，二丫，你是爹從潘河撿來(lái)的野伢子。那天，上游漂來(lái)一只大木盆，盆中放了一個(gè)女嬰，叫二丫，嘻嘻我不甘示弱，也沖著她喊：大丫

8、，大丫，你是爹從潘河撿來(lái)的野伢子。爹那天在潘河下游叉魚，就在這時(shí)，上游漂來(lái)一只大木盆，盆中放了兩個(gè)女嬰，一個(gè)叫大丫，一個(gè)叫二丫，嘻嘻娘在院中里聽(tīng)到，邊作勢(shì)找掃帚，邊比比劃劃地打著手語(yǔ)娘自那晚為我喊魂后，聲帶就拉壞了！因?yàn)槟锫?tīng)“三相公”說(shuō)，就算不是親娘，只要娘心在，魂魄都是能喊回來(lái)的。（選自大觀<東京文學(xué)>2016年01期，略有刪改，作者：徐建英）5請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上補(bǔ)充相關(guān)情節(jié)及二丫的心情。（4分）村人告知身世時(shí)不信 得到娘確認(rèn)后高興大丫取笑時(shí)氣憤 娘為“我”喊魂時(shí)感動(dòng)6結(jié)合語(yǔ)境，品味下列語(yǔ)句，回答括號(hào)中的問(wèn)題。（5分） （1）娘聽(tīng)了當(dāng)即怔了一下，神情很不自然，但她隨即哈哈大笑起來(lái)：你

9、個(gè)傻二丫真是撿來(lái)的呢?。狱c(diǎn)詞語(yǔ)有什么表達(dá)效果。）（2）“上游漂來(lái)一只大木盆，盆中放了一個(gè)女嬰，叫二丫?！薄吧嫌纹瘉?lái)一只大木盆，盆中放了兩個(gè)女嬰，一個(gè)叫大丫，一個(gè)叫二丫。”（大丫、二丫的話同中有異，作者這樣寫有何意味？）7結(jié)合全文，簡(jiǎn)析文中劃線句的作用。（3分）8文章為何以“喊魂”為題？談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）（二）“打游戲月入3萬(wàn)”的少年該力挺嗎（10分）【議題簡(jiǎn)述】日前有媒體報(bào)道，江西南昌12歲男孩小新，因?yàn)樯瞄L(zhǎng)打某款游戲獲得游戲直播平臺(tái)青睞，月收入高達(dá)3萬(wàn)元人民幣。對(duì)于一些人的質(zhì)疑，小新的母親王女士說(shuō)，時(shí)代已經(jīng)不同了，對(duì)孩子橫加批評(píng)是不公平的。小小少年郎靠打游戲掙錢是不務(wù)正業(yè)嗎？【比較閱讀

10、】甲 如果孩子整天打游戲，恐怕很多家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為，這樣的孩子不務(wù)正業(yè)，需要好好管教了。但是，小新打游戲卻得到了母親的力挺。小新的母親王女士一句“時(shí)代已經(jīng)不同了”，聽(tīng)起來(lái)似乎有些道理。同時(shí)，她還拿出自己的孩子“真的很有天分”，以及不影響學(xué)業(yè)、孩子更陽(yáng)光等為理由，證明自己支持孩子打游戲的合理性。但從媒體報(bào)道中可知，小新每天下午四五點(diǎn)到晚上十點(diǎn)這段時(shí)間，基本都會(huì)進(jìn)行游戲直播。當(dāng)別的孩子都在利用這段時(shí)間學(xué)習(xí)或發(fā)展特長(zhǎng)的時(shí)候，小新每天卻要拿出6到7個(gè)小時(shí)工作進(jìn)行游戲直播。如果非要說(shuō)這樣做不影響他的學(xué)習(xí)，不影響他游戲之外別的興趣、特長(zhǎng)的培養(yǎng)，恐怕難以讓人信服。作為孩子的家長(zhǎng)，恐怕還要想清楚兩個(gè)問(wèn)題。其一，如果

11、小新打游戲沒(méi)有高達(dá)每月3萬(wàn)元人民幣的收入，家長(zhǎng)還會(huì)這樣心安理得、理直氣壯地支持孩子嗎？其二，當(dāng)下游戲直播平臺(tái)之所以青睞小新，看中的一個(gè)重要“賣點(diǎn)”，是孩子小小年紀(jì)而游戲“功夫”了得。但是，隨著小新一年年長(zhǎng)大，以及其他類似年紀(jì)的游戲玩家陸續(xù)加入，小新的這一重要“賣點(diǎn)”會(huì)逐漸喪失。如果隨著年紀(jì)漸長(zhǎng)，小新的游戲“天分”未能實(shí)現(xiàn)良好延續(xù)，長(zhǎng)大后不再有超出常人的表現(xiàn)，單純靠打游戲不足以維持生活，到時(shí)該怎么辦？如果小新成年后缺乏別的謀生技能，作為家長(zhǎng)又該如何規(guī)劃兒子彼時(shí)的生活和工作？尤其需要指出的問(wèn)題是，對(duì)于廣大家長(zhǎng)和學(xué)生來(lái)說(shuō)，一些具有出眾天賦的“別人家的孩子”，他們的特殊成長(zhǎng)方式，對(duì)普通孩子來(lái)說(shuō)不具示范

12、意義。對(duì)于未成年人尤其是處在義務(wù)教育階段的孩子來(lái)說(shuō)，還是應(yīng)該把完成學(xué)業(yè)放在第一位。即便孩子有某些特殊技能，家長(zhǎng)也不應(yīng)該過(guò)于功利地“開(kāi)發(fā)”，只注重現(xiàn)實(shí)利益而忽略了孩子的知識(shí)學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)。乙 少年憑借游戲?qū)ｉL(zhǎng)而贏來(lái)不菲收入，之所以會(huì)引來(lái)不少人關(guān)注，是因?yàn)楹⒆拥膶ｉL(zhǎng)強(qiáng)項(xiàng)不是文化知識(shí)上的特長(zhǎng)，而是帶有玩樂(lè)性質(zhì)的游戲特長(zhǎng)，這在常人看來(lái)與成長(zhǎng)成才格格不入，產(chǎn)生的只會(huì)是反作用。其實(shí)，無(wú)論做什么事情，本身并不存在能否成長(zhǎng)成才的問(wèn)題，貴在能否精通它、擅長(zhǎng)它。很顯然，少年既然能夠在游戲方面展現(xiàn)出獨(dú)特的專長(zhǎng)，說(shuō)明孩子在這一領(lǐng)域存在天賦和潛能，理當(dāng)因勢(shì)利導(dǎo)、挖掘利用，給孩子提供有利于特長(zhǎng)發(fā)展的機(jī)會(huì)。不能因?yàn)橛螒蚩陀^

13、存在著影響孩子成長(zhǎng)成才的不利一面，就戴著有色眼鏡一概排斥和否定游戲的正面功能價(jià)值，無(wú)視促進(jìn)孩子成長(zhǎng)發(fā)展的有利一面。誠(chéng)然，來(lái)自于社會(huì)上的這些批評(píng)之聲是出于對(duì)孩子成長(zhǎng)成才的關(guān)切，完全是一片好心。對(duì)于孩子的父母來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)理智看待，既要認(rèn)識(shí)到孩子在游戲方面所獨(dú)有的特長(zhǎng)，也要認(rèn)識(shí)到孩子身處學(xué)習(xí)求知重要階段，文化知識(shí)的學(xué)習(xí)不可或缺，絕不能因?yàn)楹⒆訐碛杏螒蛱亻L(zhǎng)就無(wú)視甚至放棄文化學(xué)習(xí)。由于孩子尚小，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)還難以做到科學(xué)理性，這就要求父母作為孩子的監(jiān)護(hù)人，要盡到引導(dǎo)的責(zé)任和義務(wù)，護(hù)佑好孩子的健康成長(zhǎng)，當(dāng)好孩子的成長(zhǎng)導(dǎo)師。一方面，要注意合理把握孩子接觸游戲的度，不能讓游戲成為支配孩子生活的主宰，避免因沉湎其

14、中而荒廢正常學(xué)業(yè)。另一方面，要平衡處理好游戲與學(xué)業(yè)的關(guān)系，緊緊把握孩子仍處于學(xué)習(xí)求知、身心成長(zhǎng)重要階段這一客觀現(xiàn)實(shí)，充分認(rèn)識(shí)文化知識(shí)對(duì)于其他專長(zhǎng)的基礎(chǔ)性支撐作用，防止重游戲、輕學(xué)業(yè)的片面傾向。唯此，才能實(shí)現(xiàn)游戲與學(xué)業(yè)相輔相成、共同發(fā)展。如若只是癡迷和專注游戲，而忽略和荒廢學(xué)業(yè)，將是孩子日后全面成長(zhǎng)的嚴(yán)重障礙。（中國(guó)教育報(bào)2015年11月27日第2版 作者：李記 羅建華）【思考探究】9請(qǐng)為兩篇短文分別擬一個(gè)能體現(xiàn)文章主要觀點(diǎn)的題目。（4分）10下列對(duì)兩篇文章內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)。（）（2分） A甲文推斷小新靠打游戲不足以維持今后的生活，作為家長(zhǎng)應(yīng)規(guī)劃好子女的生活和工作。 B乙文認(rèn)為帶有玩樂(lè)性質(zhì)

15、的游戲特長(zhǎng)，對(duì)促進(jìn)孩子成長(zhǎng)發(fā)展是有利的，應(yīng)該積極鼓勵(lì)。 C甲文認(rèn)為小新打游戲月入3萬(wàn)，雖然不一定影響他別的興趣、特長(zhǎng)的培養(yǎng)，但少年靠打游戲掙錢過(guò)一生可能性不大。 D甲乙兩文的內(nèi)容異中有同，都談到了家長(zhǎng)如何處理孩子打游戲與學(xué)習(xí)文化知識(shí)的關(guān)系以及有關(guān)孩子健康成長(zhǎng)的話題。11以下是兩位初中生讀了“小新打游戲月入3萬(wàn)”這則報(bào)道后的部分對(duì)話：生1：看來(lái)，玩游戲并非不務(wù)正業(yè)，也能“成才”啊。生2：一般人怎么可能？這只是個(gè)例啊，還是老老實(shí)實(shí)學(xué)好文化吧！你是否認(rèn)同他們的觀點(diǎn)？請(qǐng)選擇其中一個(gè)，根據(jù)兩文內(nèi)容和自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，亮明你的觀點(diǎn)并闡述理由（100字以內(nèi)）。（4分）三、古詩(shī)文閱讀（20分）（一）江上（5分）

16、【明】孫蕡江上青楓初著花，客帆和月宿蒹葭。云過(guò)疏雨數(shù)千點(diǎn)，臨水小村三四家。風(fēng)起漁船依釣石，潮回歸雁認(rèn)平沙。秋懷已向南云盡，又是滄洲閱歲華。【注釋】孫蕡（fén）：字仲衍，號(hào)西庵先生，廣東南海人。滄州：濱水的地方。12楓樹(shù)是不會(huì)開(kāi)花的，詩(shī)人卻說(shuō)“青楓初著花”，你如何理解？（2分）13本詩(shī)表現(xiàn)了作者怎樣的心境？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（3分）（二）與王介甫第一書（15分）【宋】曾鞏鞏啟：近托彥弼、黃九各奉書，當(dāng)致矣。鞏至金陵后，自宣化渡江來(lái)滁上，見(jiàn)歐陽(yáng)先生，住且二十日。今從泗上出，及舟船侍從以西。歐公悉見(jiàn)足下之文，愛(ài)嘆誦寫，不勝其勤。間以王回文示之亦以書來(lái)言此人文字可驚世所無(wú)有。蓋古之學(xué)者有

17、或氣力不足動(dòng)人，使如此文字，不光耀于世，吾徒可恥也。其重之如此。又嘗編文林者，悉時(shí)人之文佳者，此文與足下文多編入矣。至此論人事甚重，恨不與足下共講評(píng)之，其恨無(wú)量，雖歐公亦然也。歐公甚欲一見(jiàn)足下，能作一來(lái)計(jì)否？胸中事萬(wàn)萬(wàn)，非面不可道。鞏此行至春，方應(yīng)得至京師也。時(shí)乞寓書慰區(qū)區(qū)，疾病尚如黃九見(jiàn)時(shí)，未知竟何如也。心中有與足下論者，想雖未相見(jiàn)，足下之心潛有同者矣。歐公更欲足下少開(kāi)廓其文，勿用造語(yǔ)及摸擬前人，請(qǐng)相度示及。歐云：孟韓文雖高，不必似之也，取其自然耳。余俟到京作書去，不宣。鞏再拜。（選自曾鞏集·卷十六，略有刪改）【注釋】王介甫：即王安石。下文中的王回是其好友。區(qū)區(qū)：自稱的謙詞。潛：藏

18、。開(kāi)廓：開(kāi)闊，擴(kuò)大。相（xiàng）度示及：意思是選擇適度，表達(dá)思想就行。14用“/”給文中畫波浪線的句子斷句（限斷三處）。（3分）間 以 王 回 文 示 之 亦 以 書 來(lái) 言 此 人 文 字 可 驚 世 所 無(wú) 有15解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（4分）（1）及舟船侍從以西（2）恨不與足下共講評(píng)之（3）歐公更欲足下少開(kāi)廓其文（4）余俟到京作書去16用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出文中畫線句子的意思。（3分）使如此文字，不光耀于世，吾徒可恥也。17信中提到了歐公（歐陽(yáng)修）的作文之道，請(qǐng)用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)要概括。（2分）18曾鞏寫這封信有何用意？請(qǐng)結(jié)合全文加以推斷。（3分）四、語(yǔ)言運(yùn)用（46分）19根據(jù)下列情境

19、，完成相關(guān)任務(wù)。要求：內(nèi)容簡(jiǎn)明，信息完整，150字以內(nèi)。（6分）爸爸李明打算在新城長(zhǎng)峙島租門面開(kāi)店，他從趕集網(wǎng)上看到了一家店鋪的出租信息（香樟湖步行街59號(hào)店面，面積為60平米），與房東趙峰談妥了租賃事宜：租用3年，每月租金5000元，預(yù)付押金30000元，每年租金在國(guó)慶節(jié)前付清；租用期間產(chǎn)生的水、電等費(fèi)用由租用方承擔(dān)。并約定在6月15日簽字生效。爸爸讓小華寫一份租房協(xié)議。小華感到為難，請(qǐng)你幫助完成。20閱讀下面文字，按要求作文。（40分） 父親丟了塊表，他埋怨著翻騰著，心急火燎的四處尋找，可半天也找不到。父親離開(kāi)后，兒子進(jìn)屋，不一會(huì)就找到了表。父親問(wèn)：怎么找到的？?jī)鹤诱f(shuō)：我就安靜地坐著，一會(huì)

20、兒，聽(tīng)到了滴答滴答的聲音，表就找到了。 上述文字引發(fā)了你怎樣的體驗(yàn)、感悟和思考？請(qǐng)根據(jù)材料，自擬題目，寫一篇文章。 要求： （1）可以寫自己的經(jīng)歷、感受，可以講述身邊的故事，也可以發(fā)表議論； （2）除詩(shī)歌外，文體不限，不少于600字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。卷面書寫（5分）根據(jù)相關(guān)內(nèi)容的書寫評(píng)定，要求書寫規(guī)范、工整、卷面整潔。中考試題答案1.答案：崛 裹 捷 惑2.【解答】（1）切問(wèn)而近思（重點(diǎn)字：切）（2）風(fēng)煙俱靜（重點(diǎn)字：俱）（3）月上柳梢頭（重點(diǎn)字：梢）（4）寂寞沙洲冷（重點(diǎn)字：洲）（5）了卻君王天下事，贏得生前身后名 人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青（重點(diǎn)字：贏、生前身

21、后、汗）3.答案：（1）B（2）簡(jiǎn)愛(ài) 羅切斯特隱瞞了有一個(gè)瘋妻子的事情或：羅切斯特結(jié)過(guò)婚（3）參考示例：A趙云：為報(bào)答劉備知遇之恩，趙云奮不顧身，大戰(zhàn)長(zhǎng)坂坡，截江奪阿斗（單騎在長(zhǎng)坂坡曹軍中七進(jìn)七出，救出劉備之子阿斗）B諸葛亮：為了報(bào)答劉備的知遇之恩義，諸葛亮殫精竭慮，南征北戰(zhàn)，七擒孟獲，六出祁山，不屈不撓，抱恨死于五丈原C劉備：為了維護(hù)兄弟情義給關(guān)于報(bào)仇，劉備不顧一切，親率大軍討伐東吳（擺七百里長(zhǎng)蛇陣發(fā)動(dòng)夷陵之戰(zhàn)），大敗于東吳陸遜，病死白帝城4.【解答】A前一句句意為：人們紛紛表示贊同，許：贊同后一句句意為：當(dāng)時(shí)的人沒(méi)有贊同這種說(shuō)法的許：贊同B前一句句意為：等到魯肅來(lái)到旬陽(yáng)過(guò)：去，到后一句句意

22、為：人常犯錯(cuò)，這樣以后能夠改正過(guò)：犯錯(cuò)C前一句句意為：拿著鞭子面對(duì)著它策：馬鞭子后一句句意為：記下許多功策：君主對(duì)臣下封土、授爵、記功等的簡(jiǎn)冊(cè)、文書D前一句句意為：如果富貴了，相互不要忘記茍：如果后一句句意為：所想要的有比生命更重要的，所以不做茍且偷生的事茍：茍且，不正當(dāng)?shù)墓蔬x：A（5）眾人多次說(shuō)后疑惑 娟子告知真相后難過(guò)（6）答案示例：“怔了一下”是因?yàn)槟飳?duì)“我”這個(gè)問(wèn)題感到突然，“神情很不自然”表現(xiàn)娘的尷尬“哈哈大笑”是娘掩飾自己尷尬的一種方式，同時(shí)，也是娘的一種策略，正話反說(shuō)，以便“我”在娘與別人的玩笑中相信她是親生的這樣寫，突出 表現(xiàn)出娘的良苦用心答案示例：大丫的話純粹是玩鬧取笑；二丫

23、的話除了玩鬧取笑，另有深意作者這樣寫，意在表明，親生也罷，非親生也罷，在家中、在父母眼里，“我”與大丫地位完全一樣，受到的關(guān)愛(ài)完全一樣（7）這個(gè)場(chǎng)景描寫交代了故事發(fā)生的環(huán)境，引出了“我”的身世之謎；為下文“我”探尋是不是娘親生這一情節(jié)的展開(kāi)做了鋪墊；與結(jié)尾部分相照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)自然而圓潤(rùn)（8）因?yàn)椤昂盎辍笔切≌f(shuō)的關(guān)鍵情節(jié)，不可或缺；“喊魂”是一種民間習(xí)俗，使小說(shuō)具有神秘色彩，增加了文章的可讀性；同時(shí)，借助母親喊魂表現(xiàn)對(duì)待非親生子女，“不是親生勝似親生”的母子情深；另外，作者借文中娘為撿來(lái)的野伢子的“喊魂”，歌頌中華文化偉大的包容心及人世間博大的愛(ài)（9）答案示例：個(gè)別孩子的選擇不具有示范意義（學(xué)

24、生應(yīng)把完成學(xué)業(yè)放在第一位）父母切莫迷失在孩子的天賦里（父母應(yīng)理性看待孩子特長(zhǎng)）答案示例：家長(zhǎng)不應(yīng)功利開(kāi)發(fā)孩子天賦（靠打游戲掙錢不可?。议L(zhǎng)應(yīng)規(guī)劃好孩子的生活和工作）學(xué)生不能忽略和荒廢學(xué)業(yè)（應(yīng)給孩子提供有利于特長(zhǎng)發(fā)展的機(jī)會(huì)）（要合理把握孩子接觸游戲的度）（要處理好游戲與學(xué)業(yè)的關(guān)系）（父母應(yīng)當(dāng)好孩子的導(dǎo)師）（10）D（11）答案示例：例一：針對(duì)生1：同意，魯迅先生說(shuō)過(guò)，游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?，不論哪個(gè)領(lǐng)域，本身并不存在是否成才的問(wèn)題，貴在能否精通、擅長(zhǎng)它如果孩子在某方面展現(xiàn)出特長(zhǎng)，如果加以培養(yǎng)，提供機(jī)會(huì)，就有可能成功中國(guó)臺(tái)球神童丁俊暉就是一例例2；針對(duì)生1：不同意小新的成功只是一個(gè)個(gè)例對(duì)于普通孩

25、子來(lái)說(shuō)不具有示范作用初中生仍處于學(xué)習(xí)求知的重要階段，如若癡迷和專注游戲，忽略和荒廢學(xué)業(yè)，對(duì)我們?nèi)娼】党砷L(zhǎng)不利我國(guó)古代的方仲永的故事就是生動(dòng)的例證（12）因?yàn)槌跚飼r(shí)節(jié)，部分青色的楓葉逐漸變紅，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像是樹(shù)葉上開(kāi)出紅紅的花兒，或作者這樣寫，生動(dòng)形象地描繪出初秋時(shí)節(jié)，江楓一片青色樹(shù)葉中點(diǎn)綴著紅色的美景（13）示例：詩(shī)人既有淡淡的思鄉(xiāng)情緒，又有看到景色后的開(kāi)朗寬松心境詩(shī)人原本有思鄉(xiāng)的愁緒，尾聯(lián)“秋懷”一詞，即心底的憂愁，流露出作者在離家千里，身在旅途中的這種情感，但江行所見(jiàn)之景清新幽美，心境也逐漸開(kāi)朗曠達(dá)起來(lái)，尾聯(lián)寫心底的憂愁已被風(fēng)吹盡，在那濱水之處（滄州）每年也可以欣賞到江上的大好風(fēng)光，即為

26、明證譯文：初秋時(shí)節(jié)，部分青色的楓葉逐漸變紅，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像是樹(shù)葉上開(kāi)出紅紅的花兒我的客船和月影都宿在蘆葦之中烏云過(guò)后下起了淅淅瀝瀝的小雨，靠近河水的小村莊也沐浴在雨中風(fēng)輕輕吹起，漁船依然垂釣，江水回潮，大雁回歸回落沙灘我心底的憂愁已被風(fēng)吹盡，在那濱水之處（滄州）每年也可以欣賞到江上的大好風(fēng)光（14）間 以 王 回 文 示 之/亦 以 書 來(lái) 言 此 人 文 字 可 驚/世 所 無(wú) 有（15）向西行進(jìn)；遺憾；稍微；等待，等到（16）假使像這樣的文章，不再當(dāng)代輝煌，我們這些人可要感到羞恥的啊?。?7）不用生造的詞語(yǔ)，不可盲目模仿前任的寫法；選擇適度，表達(dá)思想；應(yīng)取法自然（18）一方面向王安石介紹自己的行蹤（與歐陽(yáng)修會(huì)面情況），表達(dá)與王安石的深厚友情；另一方面，轉(zhuǎn)述歐陽(yáng)修對(duì)王安石文章的賞識(shí)及改進(jìn)意見(jiàn)，希望王安石能盡快與歐陽(yáng)修建立聯(lián)系（熱情推薦王安石）19.答案：租房協(xié)議經(jīng)雙方商定，李明租借趙峰位于新城