窮人教學(xué)設(shè)計(jì)

1、<窮人>教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)十個(gè)生字。能夠正確讀寫下列詞語：擱板、帳子、抱怨、掀起、寡婦、魁梧、倒霉、揍一頓、后腦勺、熬過去。2有感情地朗讀課文。抄寫自己喜歡的詞語和句子。3理解課文內(nèi)容，感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善良，學(xué)習(xí)他們寧可自己受苦也要幫助他人的美德。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：課文第二段。理解桑娜內(nèi)心的矛盾是本課的難點(diǎn)教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)第1課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，導(dǎo)讀第一段教學(xué)過程：一、揭示課題，簡介作者。書題：窮人簡介作者：列夫·托爾斯泰（18281910）出身貴族，但同情被剝削、被壓迫的農(nóng)民。青年時(shí)期就開始創(chuàng)作，長達(dá)六十多年。作者無情的揭露了封建沙皇制度和資本主義勢

2、力的種種罪惡。其代表作戰(zhàn)爭與和平安娜·卡列尼娜復(fù)活是世界文學(xué)界中的不朽名著。二、初讀課文，整體感知。聽錄音，了解課文內(nèi)容。課文寫了一件什么事？（中等生）三、再讀課文?？焖匍喿x課文，思考：課文是按照什么順序記敘的？默讀課文，將課文按照事情發(fā)展的順序分為三段。四、講讀第一段。1指導(dǎo)朗讀第一段，思考：（）故事發(fā)生在什么季節(jié)？當(dāng)時(shí)氣候怎樣？（學(xué)困生）（）桑娜家的生活怎樣？從哪些詞語可以看出來？（中等生）（）為什么說小屋“溫暖而舒適”？從中可以看出桑娜是個(gè)怎樣的人？（優(yōu)等生）討論后指名回答：（）故事發(fā)生在一個(gè)冬天的夜晚，當(dāng)時(shí)屋外寒風(fēng)呼嘯，海面上正起著風(fēng)暴海浪洶涌澎湃。（）桑娜家里生活很困難。（

3、在書上劃出有關(guān)詞語）、帆很破了，桑娜仍在火爐旁縫補(bǔ)漁網(wǎng)。、漁夫不顧惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴打魚。、從早忙到晚，只能勉強(qiáng)填飽肚子。、衣著破爛，孩子門沒鞋穿，吃的是黑面包，菜只有魚。（3）暖和舒適僅僅表現(xiàn)在：（地掃得干凈；火沒熄；銀具閃閃發(fā)亮；海風(fēng)之中，孩子在帳內(nèi)睡著。桑娜是一位勤勞善良的人。）1朗讀課文2歸納段意：漁夫的妻子桑娜，在一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚焦急的等待著漁夫出海歸來。作業(yè)：1. 寫帶有生字的詞語。2. 音字組詞，讀課文。 第2課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：講讀二、三段課文教學(xué)過程：一、課文第一段主要寫了什么？二、講讀課文第二段。默讀課文，思考分層。（）默讀課文思考：如果把這一段分三層，該怎么分？并說出理

4、由。（）桑娜是在什么情況下去探望西蒙的？師總結(jié)：在丈夫出海未歸，海面上什么也看不見，海浪洶涌澎湃，心中焦急、憂慮時(shí)，心中還惦記著生病的鄰居，可見桑娜對(duì)鄰居的關(guān)心是真摯的。（）課文還有那些地方表現(xiàn)出桑娜對(duì)鄰居發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心呢？理解第二層：默讀課文，思考：桑娜進(jìn)門之后看到什么？想到什么？理解第三層：（1）個(gè)別讀第三層，思考：桑娜把西蒙的兩個(gè)孩子抱回家時(shí)，經(jīng)過深思熟慮的思考嗎？你從那里看出來的？（中等生）（）理解“她的心跳得很厲害，她自己也不知道為什么要這么做，但是覺得非這樣做不可?！边@句話的意思。（）桑娜抱回孩子后為什么又忐忑不安呢？理解“他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好！”這句話

5、的意思。 4歸納段落大意。三、理解第三段課文默讀全段，思考分段：（）默讀課文，思考：如果把這段分成三層，應(yīng)該怎么分？（）討論分層，并講出道理。理解第一層：（）漁夫終于回歸了，這時(shí)桑娜的心情怎樣？你從那里可以看出來？（）指導(dǎo)朗讀，進(jìn)一步理解桑娜的心情。理解第二層：（）這層主要講什么？（學(xué)困生）（）桑娜說這段話時(shí)心情怎樣？（中等生）（）練習(xí)朗讀桑娜的話，體會(huì)人物的思想感情。（）說完這段話“桑娜沉默了”這里的“沉默”表示什么意思？（優(yōu)秀生）理解第三層：（）漁夫聽了桑娜的話是怎么表示的？他為什么會(huì)這么說？（）練習(xí)朗讀。（）理解“哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來”這句話的意思。歸納段落大意

6、。作業(yè)：有感情的朗讀課文。（必做）抄寫描寫桑娜心理活動(dòng)的句子。（選做）第3課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物的品質(zhì)，指導(dǎo)讀寫。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查。二、總結(jié)課文。這篇課文寫了一件什么事？（中等生）讀了這篇課文你覺得桑娜和漁夫有那些特點(diǎn)？舉出課文中的具體例子說一說。教師總結(jié)：桑娜的特點(diǎn)突出她的勤勞、善良。漁夫的特點(diǎn)是勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、善良。（樂于助人）表現(xiàn)漁夫和桑娜的特點(diǎn)上，課文有哪些寫法值得我們學(xué)習(xí)？（）細(xì)致的心理描寫。（）人物的語言個(gè)性鮮明。（）用詞造句的準(zhǔn)確。朗讀并體會(huì)共用詞造句之妙。指導(dǎo)續(xù)編：1桑娜和漁夫的高尚品質(zhì)令人感動(dòng)，我們能否按照我們對(duì)這兩位人物的理解，把窮人這個(gè)故事繼續(xù)編下去呢？該怎樣編呢？2編寫時(shí)還要注意些什么？小組討論，練習(xí)編寫。大組討論交流。教師適時(shí)點(diǎn)撥。作業(yè)