部級優(yōu)質課：從《過秦論》到《六國論》的比較欣賞

1、 史論雙璧史論雙璧 異曲同工異曲同工 從過秦論到六國論的比較欣賞從過秦論到六國論的比較欣賞語文課標版選修語文課標版選修六國論六國論第三課時（比較探究欣賞課）第三課時（比較探究欣賞課） 戰(zhàn)國時期以秦都咸陽為中心的中華大戰(zhàn)國時期以秦都咸陽為中心的中華大地是上下五千年最精彩的一段時期。期間地是上下五千年最精彩的一段時期。期間七雄紛爭，縱橫捭闔，最終大秦從咸陽出七雄紛爭，縱橫捭闔，最終大秦從咸陽出發(fā)，統(tǒng)六合，吞八荒，一舉蕩平中原，虎發(fā)，統(tǒng)六合，吞八荒，一舉蕩平中原，虎威何雄哉！然在盛極一時卻訇然崩塌，身威何雄哉！然在盛極一時卻訇然崩塌，身死國滅，讓后人不得不扼腕嘆息。千百年死國滅，讓后人不得不扼腕嘆息

2、。千百年來，一眾有識之士奮然而探求其興亡之謎，來，一眾有識之士奮然而探求其興亡之謎，留下了許多曠世名篇。留下了許多曠世名篇。西漢西漢 賈誼賈誼北宋北宋 蘇洵蘇洵過秦論過秦論六國論六國論 品讀入境品讀入境 六國破滅，非兵不利六國破滅，非兵不利 ，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。賂，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也?；蛟唬毫鶉?，率賂秦秦而力虧，破滅之道也?；蛟唬毫鶉?，率賂秦耶？曰：不賂者以賂者喪，蓋失強援，不能獨完。耶？曰：不賂者以賂者喪，蓋失強援，不能獨完。故曰：弊在賂秦也。故曰：弊在賂秦也。 嗚呼！以賂秦之地，封天下之謀臣，以事秦之嗚呼！以賂秦之地，封天下之謀臣，以事秦之心，禮天下之奇才，并

3、力西向，則吾恐秦人食之不心，禮天下之奇才，并力西向，則吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之勢，而為秦人積威之所得下咽也。悲夫！有如此之勢，而為秦人積威之所劫，日削月割，以趨于亡。為國者無使為積威之所劫，日削月割，以趨于亡。為國者無使為積威之所劫哉！劫哉！ 品讀入境品讀入境 及至始皇，奮六世之余烈，振長策而御宇內，吞二及至始皇，奮六世之余烈，振長策而御宇內，吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合，執(zhí)敲撲而鞭笞天下，威振周而亡諸侯，履至尊而制六合，執(zhí)敲撲而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以為桂林、象郡；百越之君，俯首四海。南取百越之地，以為桂林、象郡；百越之君，俯首系頸，委命下吏。乃使蒙恬北筑長城而守

4、藩籬，卻匈奴七系頸，委命下吏。乃使蒙恬北筑長城而守藩籬，卻匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而報怨。百余里；胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而報怨。 試使山東之國與陳涉度長試使山東之國與陳涉度長絜絜大，比權量力，則不可大，比權量力，則不可同年而語矣。然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢，序八州而朝同年而語矣。然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合之家，崤函為宮；一夫作同列，百有余年矣；然后以六合之家，崤函為宮；一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？仁義不施而難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？仁義不施而攻守之勢異也。攻守之勢異也。 課堂活動（一）課堂活動（

5、一） 閱讀分享：閱讀分享：跳讀課文，找跳讀課文，找出最能觸動自己的內容和大家出最能觸動自己的內容和大家分享。分享。 品讀入境品讀入境 “過秦論者過秦論者, ,論秦之過也。秦過只是末仁義不施一論秦之過也。秦過只是末仁義不施一句便斷盡句便斷盡, ,從前竟不說出。層次敲擊從前竟不說出。層次敲擊, ,筆筆放松筆筆放松, ,正筆鞭正筆鞭緊緊, ,波瀾盡析波瀾盡析, ,恣態(tài)橫生恣態(tài)橫生, ,使讀者有一唱三嘆之致。使讀者有一唱三嘆之致。” - - 吳楚材古文觀止卷六吳楚材古文觀止卷六 “以賂秦作主，而又補出不賂者以賂若喪，是非以賂秦作主，而又補出不賂者以賂若喪，是非利害，了然如指諸掌。至其氣雄筆健，段落緊密

6、，尤利害，了然如指諸掌。至其氣雄筆健，段落緊密，尤自出人頭地。篇末一結，若預燭南宋之主和，而深為自出人頭地。篇末一結，若預燭南宋之主和，而深為寄慨，識更遠到。寄慨，識更遠到。” ” - - 唐德宜古文翼唐德宜古文翼 卷七卷七 課堂活動（二）課堂活動（二） 合作探究：合作探究：過秦論和六過秦論和六國論被譽為國論被譽為“史論雙璧史論雙璧”，在中，在中國古典文學史上有著國古典文學史上有著“異曲同工異曲同工”之妙。之妙。通過比較欣賞，你認為它們通過比較欣賞，你認為它們有何異同？有何異同？ 質疑入法質疑入法比較？比較？六國論六國論過秦論過秦論之比較之比較同中有異同中有異異中見妙異中見妙 探究入情探究入情

7、 課堂活動（三）課堂活動（三） 思考分享：思考分享：通過比較欣賞，通過比較欣賞，我們加深了對文本的理解，思我們加深了對文本的理解，思考分享作者關于秦和六國過失考分享作者關于秦和六國過失觀點的新認識。觀點的新認識。 思辨入理思辨入理蘇洵看到了六國失敗的原因在于沒能力抗外侮而蘇洵看到了六國失敗的原因在于沒能力抗外侮而割地茍安，但他沒看到六國失敗的根本原因是因割地茍安，但他沒看到六國失敗的根本原因是因循保守，不重視改革；更沒看到秦統(tǒng)一的意義。循保守，不重視改革；更沒看到秦統(tǒng)一的意義。賈誼指出秦的滅亡在于不施仁義，也看到人民力賈誼指出秦的滅亡在于不施仁義，也看到人民力量的強大，這是難能可貴的；但他沒認

8、識到在封量的強大，這是難能可貴的；但他沒認識到在封建社會，統(tǒng)治者與人民之間始終存在著不可調和建社會，統(tǒng)治者與人民之間始終存在著不可調和的矛盾，當然更提不出解決這一矛盾的根本方法。的矛盾，當然更提不出解決這一矛盾的根本方法。 嗚呼！滅六國者，六國也，非秦也。族秦嗚呼！滅六國者，六國也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六國各愛其人，者，秦也，非天下也。嗟乎！使六國各愛其人，則足以拒秦；使秦復愛六國之人，則遞三世可則足以拒秦；使秦復愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也？秦人不暇自哀，至萬世而為君，誰得而族滅也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也。復哀后人也。 - - 杜牧阿房宮賦杜牧阿房宮賦 1 1、推薦閱讀賈誼過秦論、推薦閱讀賈誼過秦論（中、下篇）和蘇軾、蘇轍的（中、下篇）和蘇軾、蘇轍的六國論；六國論； 2 2、通過閱讀對比，完成一篇、