新高考高三語(yǔ)文模擬測(cè)試題

1、四川省玉林中學(xué)2016屆高三模擬試卷（？）語(yǔ) 文 試 題第I卷 閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的新貢獻(xiàn) 桫欏縱觀古今中外的文學(xué)發(fā)展史，文學(xué)作為人類文化的重要表現(xiàn)形式和精神世界的重要載體，始終在內(nèi)容和形式的變化中搖擺前進(jìn)。但是，基于人類情感的穩(wěn)定性，文學(xué)所要表達(dá)的人的內(nèi)心世界已是“常量”狀態(tài)，唯有文學(xué)的形式才是“變量”。從甲骨文到當(dāng)代長(zhǎng)篇小說(shuō)，從希臘神話到后現(xiàn)代主義詩(shī)歌，我們看到的多是形式上的變化，文本對(duì)人類精神世界的描寫并無(wú)太大的差別。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作為互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下的文學(xué)樣式，其“新”也在形式上。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的出現(xiàn)顛覆了文學(xué)要以“書”的形式存在的歷史，網(wǎng)絡(luò)成為文學(xué)的載體，文學(xué)的傳播方式

2、由靜態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)態(tài)，文字的黑白意境被光怪陸離的光電幻境所取代。如同從原始巖畫、陶器到青銅，從竹木簡(jiǎn)到帛和紙，文學(xué)又一次迎來(lái)了載體形式的變化，這是文學(xué)最典型的“當(dāng)代性”。除了載體和傳播形式的變化，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)為當(dāng)代文學(xué)注入的另一股新力量，是它所引起的文本形式的變化。從早期的悟空傳到改編為電視劇走紅的甄嬛傳，它們都在以不同于傳統(tǒng)文學(xué)的文本樣式發(fā)揮著吸引讀者的優(yōu)勢(shì)。敘述以對(duì)話為主，讀者與文本的交流模仿網(wǎng)絡(luò)聊天的樣式；段落容量短小，甚至以句號(hào)分段，每一句話都成為一段，令讀者從冗長(zhǎng)、復(fù)雜的文本段落中解脫出來(lái)，以輕松、快捷的愉悅體驗(yàn)完成閱讀。受此影響，當(dāng)代文學(xué)作品在文本形式上正在悄然變革，一些傳統(tǒng)文學(xué)期刊上的作

3、品，大段的描寫或抒情正在逐漸消失，取而代之的是短小精悍的對(duì)話和敘述。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對(duì)當(dāng)代文學(xué)的另一個(gè)貢獻(xiàn)，是對(duì)新的語(yǔ)言形式的吸收和運(yùn)用，這主要體現(xiàn)在對(duì)日常生活用語(yǔ)和對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的大量運(yùn)用上。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)所使用的語(yǔ)言已經(jīng)完全沒(méi)有口語(yǔ)和書面語(yǔ)的區(qū)分，特別是在大量的對(duì)話描寫中，基本上是日?？谡Z(yǔ)的翻版，具有鮮活的現(xiàn)實(shí)元素。當(dāng)然，任何藝術(shù)形式都不會(huì)是純粹的形式藝術(shù)，即便是那些“無(wú)厘頭”的篇章，也一定在表達(dá)某種意義。望文生義地理解“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)”，仿佛網(wǎng)絡(luò)是形式，而文學(xué)是內(nèi)容，但事情遠(yuǎn)非這樣簡(jiǎn)單，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)也不是文學(xué)在網(wǎng)絡(luò)上流傳這樣簡(jiǎn)單。在天馬行空的瑰麗想象和簡(jiǎn)樸隨意的表達(dá)中，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)為當(dāng)代文學(xué)進(jìn)行著新的探索。

4、以網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)為例。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的某些類型正走在一條文學(xué)的“返祖”道路上，諸如那些神魔、仙俠、玄幻等類型化作品，它們的創(chuàng)作甚至直逼文學(xué)源頭的神話傳說(shuō)和英雄史詩(shī)，所不同的是它們的作者并非像文學(xué)的祖先們那樣，以懵懂的目光認(rèn)知世界，而是懷揣現(xiàn)代科技重新審視人的存在。不過(guò)在所謂“快餐閱讀”時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)語(yǔ)言的澄明性上升而遮蔽性下降，作者代替讀者進(jìn)行文學(xué)性思考，將作品所反映的文字背后的意義直接呈現(xiàn)在讀者面前，讀者不需要進(jìn)行深度思考即能知曉作品的內(nèi)涵。信息時(shí)代來(lái)臨，網(wǎng)絡(luò)充當(dāng)著這個(gè)時(shí)代的主流表達(dá)方式，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)也是當(dāng)代史學(xué)的重要特征之一。面對(duì)爭(zhēng)論和質(zhì)疑，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)也亟待進(jìn)行自我調(diào)整與變革，努力呈現(xiàn)出新的面貌。 

5、;   (選自(光明日?qǐng)?bào)，有刪改)1、關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)”，下列表述符合文意的一項(xiàng)是A、它的載體形式發(fā)生變化，由以“書”為載體轉(zhuǎn)為以網(wǎng)絡(luò)為載體，傳播方式由靜態(tài)轉(zhuǎn)為動(dòng)態(tài)。B、它作為互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下的文學(xué)樣式，“新”在形式上，對(duì)人類精神世界的描寫沒(méi)有變化。C、它影響當(dāng)代文學(xué)作品的文本形式，使傳統(tǒng)文學(xué)期刊的作品用對(duì)話和敘述代替描寫或抒情。D、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)所使用的語(yǔ)言已經(jīng)基本沒(méi)有口語(yǔ)和書面語(yǔ)的區(qū)分，都是日?？谡Z(yǔ)的翻版。2關(guān)于網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的貢獻(xiàn)，下列表述不正確的一項(xiàng)是A、在文本樣式上，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的敘述以對(duì)話為主，段落容量短小，閱讀體驗(yàn)輕松、快捷。B、在語(yǔ)言形式上，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)大量運(yùn)用日常生活用語(yǔ)和網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言

6、，具有鮮活的現(xiàn)實(shí)元素。C、在尋求意義表達(dá)上，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)某些類型的作者懷揣現(xiàn)代科技重新審視人的存在。D、它將文字背后的意義直接呈現(xiàn)，讀者不需要進(jìn)行深度思考即能知曉作品的內(nèi)涵。3、根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析正確的一項(xiàng)是A、“快餐閱讀”時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作者代替讀者進(jìn)行思考，因?yàn)檎Z(yǔ)言的澄明性上升而遮蔽性下降。 B、在文學(xué)的“返祖”方面，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)追求的是天馬行空的瑰麗想象和簡(jiǎn)樸隨意的表達(dá)。C、文學(xué)上，人的精神世界的表達(dá)是“常量”，文學(xué)的形式是“變量”，文學(xué)的變化多是形式上的變化。D、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)是信息時(shí)代的文學(xué)主流表達(dá)方式，面對(duì)爭(zhēng)論和質(zhì)疑，要進(jìn)行自我調(diào)整與變革。二、古代詩(shī)文閱讀（36分）（一）閱讀下面的文言文

7、，完成47題。（19分）李自良，兗州泗水人。初，祿山之亂，自良從兗鄆節(jié)度使能元皓，以戰(zhàn)功累授右衛(wèi)率。后從袁傪討袁晁陳莊賊，積功至試殿中監(jiān)，隸浙江東道節(jié)度使薛兼訓(xùn)。兼訓(xùn)移鎮(zhèn)太原，自良從行，授河?xùn)|軍節(jié)度押衙。兼訓(xùn)卒，鮑防代，又事防為牙將。會(huì)回鶻入寇，防令大將焦伯瑜、杜榮國(guó)將兵擊之。自良謂防曰：“回鶻遠(yuǎn)來(lái)求戰(zhàn)，未可與爭(zhēng)鋒。但于歸路筑二壘，以兵守之，堅(jiān)壁不動(dòng)，虜求戰(zhàn)不得，師老自旋。俟其返昪，即乘之，縱不甚捷，虜必狼狽矣。二壘厄其歸路，策之上也?！狈啦粡模俨さ饶鎽?zhàn)，遇虜于百井。伯瑜等大敗而還，由是稍知名。馬燧代防為帥，署奏自良代州刺史、兼御史大夫，仍為軍候。自良勤恪有謀，燧深委信之。建中年田悅叛燧與

8、抱真東討自良常為河?xùn)|大將摧鋒陷陣破田悅。及討李懷光于河中，自良專河?xùn)|軍都將，前后戰(zhàn)績(jī)居多。燧之立功名，由自良協(xié)輔之力也。貞元三年，從燧入朝，罷燧兵權(quán)，德宗欲以自良代燧。自良懇辭事燧久，不欲代為軍帥，物議多之，乃授右龍武大將軍。德宗以河?xùn)|密邇胡戎，難于擇帥，翌日，自良謝，上謂之曰：“卿于馬燧存軍中事分，誠(chéng)為得禮，然北門之寄，無(wú)易于卿?！奔慈瞻輽z校工部尚書、兼御史大夫、太原尹、北都留守、河?xùn)|節(jié)度支度營(yíng)田觀察使。在鎮(zhèn)九年，以簡(jiǎn)儉守職，軍民胥悅。雖出身戎伍，動(dòng)必循法，略不以暴戾加人。十一年五月，卒于軍，年六十三，上甚嗟惜之，廢朝一日，贈(zèng)左仆射，賻布帛米粟有差。（舊唐書.列傳第九十六）4、對(duì)下列句子中加

9、點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）A、縱不甚捷，虜必狼狽矣     縱：即使 B、二壘厄其歸路，        厄：切斷C、由是稍知名          稍：稍微D、物議多之           多：贊美5、對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3

10、分）A、建中年/田悅叛燧與抱真/東討自良/常為河?xùn)|大將/摧鋒陷陣破田悅。B、建中年/田悅叛燧與抱真/東討自良/常為河?xùn)|大將/摧鋒陷陣/破田悅。C、建中年/田悅叛/燧與抱真東討/自良常為河?xùn)|大將/摧鋒陷陣/破田悅。D、建中年/田悅叛/燧與抱真東討自良/常為河?xùn)|大將/摧鋒陷陣破田悅。6、下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A、李自良屢立戰(zhàn)功，深得上司信任。先后擔(dān)任過(guò)右衛(wèi)率、試殿中監(jiān)。后來(lái)，鮑防接替薛兼訓(xùn)的職務(wù)，鎮(zhèn)守太原，李子良又侍鮑防做了牙將。B、李自良在軍事方面很有謀略。回鶻入侵，李子良主張堅(jiān)守不戰(zhàn)，等到敵軍疲憊撤軍時(shí)，出兵襲擊，阻斷他們的退路，進(jìn)而戰(zhàn)勝回鶻。鮑防沒(méi)采納，最終吃了

11、敗仗。C、李自良不但有勇有謀，而且很重情義。馬燧被解除兵權(quán)，皇上讓他接替馬燧，他卻因跟隨馬燧多年為由，婉言推辭。即便如此，皇上仍委以重職。D、李自良厲行節(jié)儉，恪盡職守。一舉一動(dòng)都遵循法規(guī)，從不對(duì)人施加暴虐，深得軍民的贊美。7、把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）但于歸路筑二壘，以兵守之，堅(jiān)壁不動(dòng)，虜求戰(zhàn)不得，師老自旋。（2）卿于馬燧存軍中事分，誠(chéng)為得禮，然北門之寄，無(wú)易于卿。（二）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成89題。（11分）閱讀下面兩首詩(shī)歌，完成8、9題。衰荷 題敗荷（唐）白居易 （元）王瀚白露凋花花不殘，涼風(fēng)吹葉葉初干。 曾向西湖載酒歸，香風(fēng)十里弄晴輝。無(wú)人解愛(ài)蕭條境，更繞衰叢一匝

12、看。 芳菲今日凋零盡，卻送秋聲到客衣。 8、兩首詩(shī)都寫“殘荷”，但在表現(xiàn)“殘”這一特點(diǎn)上有所不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）9、兩首詩(shī)所表達(dá)的思想感情有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）10、補(bǔ)寫子中的空缺部分。（6分）（1）、愛(ài)蓮說(shuō)中寫君子行為方正，通達(dá)事理，不攀附權(quán)貴的句子是：“_， _ ?！保?）、李白的蜀道難寫出了山勢(shì)的高峻和蜀道的艱險(xiǎn)，其中有兩句表現(xiàn)了善于飛騰攀登的鳥獸面對(duì)蜀道的無(wú)可奈何，這兩句詩(shī)是：“_， _ ?！保?）、韓愈在師說(shuō)一文中提出，對(duì)于老師的選擇，無(wú)關(guān)年齡長(zhǎng)幼和身分貴賤，擇師的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是“_， _ ”?！疽摇窟x考題請(qǐng)考生在第三（11）、第四（12）兩大題中選定其中一大題作答。三、文

13、學(xué)類文本閱讀（25分）11、閱讀下面的文字，完成（1）（4）題。（25分）告別語(yǔ) 鐵凝 這是二樓閑置的一間客房，窗子朝北，窗外是鄰居的前院。朱麗每次來(lái)舅舅家，都住這間。前幾次，朱麗沒(méi)怎么留意這個(gè)房間。她常常一大早就出門購(gòu)物，客房只是她睡覺(jué)和存放購(gòu)物收獲之處，每次離開(kāi)時(shí)，壁櫥里都堆著一些被她遺棄的裝衣服的紙袋子。北京的舅舅對(duì)朱麗很疼愛(ài)，總是給她一些錢買東西。但在她眼里，舅舅是個(gè)趣味狹窄的人，舅舅的房子太大，舅舅的語(yǔ)匯太少。朱麗留意起客房，是這次為逃婚而來(lái)舅舅家之后。攜了這樣的事情來(lái)投親，朱麗沮喪又難為情，哪兒都不去，關(guān)了手機(jī)，也不見(jiàn)人，整天在客房躺著。一日，喧鬧的聲音從窗外的院子傳來(lái)，異常清晰。

14、二樓的這間客房，似乎格外便于收集聲音。從前她怎么沒(méi)有發(fā)現(xiàn)？像是主人出來(lái)送客，一些男人、女人的寒暄，還有主人對(duì)孩子的提醒：“小寶，和叔叔、阿姨說(shuō)再見(jiàn)！”之后是短促的安靜，大人們都在等候這位“小寶”的“再見(jiàn)”，可是，遲遲沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)孩子發(fā)出的告別之聲。一連許多天，鄰居的院子總是很熱鬧。那句她已經(jīng)熟悉了的提醒句源源不斷飄進(jìn)窗口：“小寶，和叔叔、阿姨說(shuō)再見(jiàn)！”或者“小寶，和爺爺、奶奶說(shuō)再見(jiàn)！”然后照例是短暫的安靜。她看見(jiàn)的小寶，要么聽(tīng)而不聞地?cái)[弄一輛遙控越野吉普車，要么跑向草坪，爬上那只搖椅搖著自己朱麗一邊覺(jué)得這小寶不懂禮貌，一邊感嘆做個(gè)孩子也挺不容易，非得隨著父母對(duì)那些他根本不認(rèn)識(shí)的大人說(shuō)“再見(jiàn)”。她由

15、小寶想到自己，和自己那場(chǎng)沒(méi)結(jié)成的婚。在婚禮上，朱麗突然看見(jiàn)特地打扮一新的母親下眼眶似有淤血。她緊盯住母親，在心里說(shuō)服自己那不過(guò)是歲月累積起來(lái)的錯(cuò)覺(jué)，父親和母親早已離婚，怎會(huì)再毆打母親呢？可她還是不顧一切地跑了，就像逃離一場(chǎng)她以為會(huì)到來(lái)的如母親般的命運(yùn)，連個(gè)“再見(jiàn)”也沒(méi)對(duì)大家說(shuō)，連個(gè)招呼也沒(méi)跟與自己相戀多年、對(duì)自己關(guān)懷備至的新郎打。每次想到這里，朱麗就趕緊打斷思路,好像若不打斷，她已知的各種譴責(zé)便立刻潮水般向她涌來(lái)。她對(duì)付不了這些，如同她不能擔(dān)當(dāng)一場(chǎng)婚禮。初夏過(guò)去，暑天襲來(lái)。一個(gè)下午，朱麗迷迷糊糊之中，窗外的聲音再一次飄進(jìn)房間。她又聽(tīng)見(jiàn)早已熟悉的提示：“小寶，和叔叔、阿姨說(shuō)再見(jiàn)！小寶，和露露說(shuō)再

16、見(jiàn)！”朱麗繼續(xù)迷糊，兼聽(tīng)那必然到來(lái)的短促的安靜。她果然“聽(tīng)”見(jiàn)了那短促的安靜，之后是主人、客人寒暄著告別，雜以孩子們稚嫩的嘁嘁喳喳。接著她耳邊突然響起一聲清脆的童音：“再見(jiàn)！”那童音分明是小寶的。所有人都聽(tīng)見(jiàn)了這聲“再見(jiàn)”，這是個(gè)寶貴的時(shí)刻，猶如盲人睜眼，啞人發(fā)聲?！霸僖?jiàn)！”小寶說(shuō)。“再見(jiàn)！”另一個(gè)童音呼應(yīng)著。朱麗迅速?gòu)拇采吓榔饋?lái)趕往窗口，像是怕錯(cuò)過(guò)什么，又以為是聽(tīng)錯(cuò)了什么。她看見(jiàn)門廊下站著小寶和家中大人，另外一對(duì)男女，正領(lǐng)著一個(gè)身穿印花連衣裙的小女孩往院子門口走。這前所未有的“再見(jiàn)”之聲原來(lái)是兩個(gè)孩子之間的道別，與他人的引導(dǎo)無(wú)關(guān)?！霸僖?jiàn)！”小寶放大了聲音，有點(diǎn)扯著嗓子。“再見(jiàn)！”露露站住不走

17、了，也有點(diǎn)扯著嗓子?！霸僖?jiàn)！”小寶拖著長(zhǎng)聲跺起腳來(lái),仿佛對(duì)“再見(jiàn)”這個(gè)詞不依不饒。“再見(jiàn)！”露露也拖起長(zhǎng)聲，像是要邁步跑向小寶。兩人無(wú)休無(wú)止地“再見(jiàn)”起來(lái)，好似耍貧嘴，逗樂(lè)子，“人來(lái)瘋”。小寶更激烈地踩著腳，彎下腰，拼盡全力高喊著“再見(jiàn)，再見(jiàn)，”他頑強(qiáng)地、勢(shì)不可當(dāng)?shù)叵蚵堵侗磉_(dá)著再見(jiàn)的意愿。到后來(lái)，憋紅了小臉，捯著氣，以至于那“再見(jiàn)”聲變得哆哆嗦嗦，聽(tīng)上去就像是“再哎哎哎哎見(jiàn)！再哎哎哎哎見(jiàn)！”這實(shí)在不像耍貧嘴，逗樂(lè)子，“人來(lái)瘋”。那像是歡欣和絕望情緒的一種混合，激烈而壯觀。像冰河在春日太陽(yáng)的照耀下突然融化，“嘎啦啦”地迸裂著自己，撕開(kāi)著自己。叫人覺(jué)著，生活其實(shí)是從“再見(jiàn)”開(kāi)始的，當(dāng)小寶和露露那么

18、急赤白臉地用“再見(jiàn)”告別時(shí)，生活才真正走進(jìn)他們的生命。朱麗退后一步，讓窗簾擋住自己，猶如擋住了某種沖動(dòng)。她站在房間的穿衣鏡前看自己，臉色蒼白，缺少血色的嘴唇含混地嚅動(dòng)了幾下，仿佛在練習(xí)一個(gè)忘卻已久的老詞。她發(fā)現(xiàn)，自己對(duì)“再見(jiàn)”這個(gè)詞從來(lái)都是漠然的，不管對(duì)一座房子，還是對(duì)一個(gè)親人。一種對(duì)自己的陌生的疑懼陡然從心中升騰起來(lái)，她環(huán)顧這房間，伴著窗外那聲聲不斷的“再哎哎哎哎見(jiàn)”，琢磨著，現(xiàn)在最該做的，是不是應(yīng)該把關(guān)掉了那么多天的手機(jī)打開(kāi)呢？ (有刪改）（1）、下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 (5分）A、舅舅是個(gè)趣味狹窄的人，所以，盡管之前來(lái)北京多次，朱麗對(duì)舅舅和他家的客房也沒(méi)有 太深印

19、象，不曾發(fā)現(xiàn)二摟的客房格外便于收集聲音。B、小寶告別露露時(shí)的熱情與告別大人時(shí)的漠然構(gòu)成鮮明對(duì)比，他和露露此起彼伏的“再見(jiàn)” 聲，看似耍貧嘴、逗樂(lè)子，實(shí)則是他們對(duì)相見(jiàn)的歡欣和不能相見(jiàn)的絕望的激烈表達(dá)。C、“猶如盲人睜眼，啞人發(fā)聲”，生動(dòng)寫出了小寶那一聲“再見(jiàn)”的難得和寶貴；而“迅速” “趕往”等詞語(yǔ)，形象表現(xiàn)了朱麗第一次聽(tīng)到小寶說(shuō)“再見(jiàn)”時(shí)的意外。D、大人苦口婆心地勸說(shuō)小寶與他根本不認(rèn)識(shí)的人說(shuō)“再見(jiàn)”，小寶始終不愿合作，充分暴露了世故的“大人”和率性的“孩子”之間不可調(diào)和的矛盾。E、小說(shuō)中的“客房”，既是故事發(fā)生的環(huán)境，也是“朱麗”和“小寶”兩條敘述線索的交匯 點(diǎn)。對(duì)“客房”的描寫，不僅為下文情

20、節(jié)的展開(kāi)作鋪墊，也使小說(shuō)結(jié)構(gòu)更加緊湊。（2）、小說(shuō)中的朱麗是一個(gè)什么樣的人物形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（3）、小說(shuō)以“是不是應(yīng)該把關(guān)掉了那么多天的手機(jī)打開(kāi)呢？”結(jié)尾，這樣寫有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（4）、你是否贊同“生活其實(shí)是從再見(jiàn)開(kāi)始的”這種說(shuō)法？請(qǐng)結(jié)合文本，談?wù)勀愕睦碛伞?8分）四、實(shí)用類文本閱讀（25分） 12、閱讀下面的文字，完成（1）（4）題。（25分）憶啟功在啟功先生誕辰100周年的日子里，社會(huì)各界的人們?cè)诓煌膱?chǎng)合以不同的方式緬懷和紀(jì)念他，這一現(xiàn)象足以反映出啟功先生學(xué)術(shù)思想、藝術(shù)精神和人格魅力的影響深遠(yuǎn)！啟功先生生前擔(dān)任了中國(guó)書協(xié)的最高職務(wù)，他潛心研究傳統(tǒng)書法藝

21、術(shù)，臨習(xí)大量碑帖，不知疲倦地耕耘，形成了俊朗、清秀、端雅的“啟體”風(fēng)格。他的書法作品在各個(gè)社會(huì)場(chǎng)合中存在，并為各個(gè)社會(huì)階層的人們傳閱和珍藏。不僅如此，啟功先將學(xué)術(shù)觸角輻射到古典文獻(xiàn)、文字、音韻、訓(xùn)詁、歷史、文物鑒定、紅學(xué)、詩(shī)詞、書畫等，幾乎涵蓋了傳統(tǒng)文化研究和創(chuàng)作的所有領(lǐng)域。他根據(jù)各個(gè)領(lǐng)域的實(shí)際情況，講事實(shí)、重本質(zhì)、析流，因而在每一個(gè)領(lǐng)域都取得了極高的建樹(shù)。比如，漢語(yǔ)現(xiàn)象論叢大概是自語(yǔ)法學(xué)建立以唯一一部真正立足于漢語(yǔ)實(shí)際的語(yǔ)言學(xué)著作，系統(tǒng)論述了漢語(yǔ)使用中許多獨(dú)特而有趣的語(yǔ)言現(xiàn)象。又如，論書絕句只有100首七絕的詩(shī)文和注釋，中肯地評(píng)價(jià)書家成就、碑帖真?zhèn)?、流派淵，提出“透過(guò)刀鋒看筆鋒”、“一從證得

22、黃金律”等著名的論斷。最后，我們發(fā)現(xiàn)，在任何一種學(xué)科的研究中評(píng)價(jià)啟功先生都是不夠全面的，而相關(guān)的領(lǐng)域都有他的影子清晰存在！這也讓我們想起了，他去世后的官方訃告中有“國(guó)學(xué)大師”的名號(hào)，至于民間，或許還會(huì)更加直接地冠以“最后一位”的限定語(yǔ)吧。啟功先生于1912年生于北京，雖為皇族貴胄，但家道早已衰落。他早年喪父，家里就靠寡母苦苦操持。在父輩的幾位門生仗義相助下，才得以在匯文學(xué)校讀書，但終因經(jīng)濟(jì)困難，中學(xué)未畢業(yè)便輟學(xué)了。后有幸?guī)煆年愒壬鲙煂?duì)他幾十年的精心教育，使啟功先生異常感動(dòng)，終身難忘。他的學(xué)生不知聽(tīng)了多少遍啟功對(duì)恩師陳垣的懷念和感激。在上大學(xué)一文中他曾寫道：“恩師陳垣這個(gè)恩字，不是普通的恩

23、惠之恩，而是再造我思想、知識(shí)的恩誼之恩!” 而在自己的執(zhí)教生涯中，啟功又將此“恩”傳給了學(xué)生、后輩。他待學(xué)生如孩子，甚至在日本以及香港也不忘給學(xué)生買回昂貴的書籍。學(xué)校準(zhǔn)備設(shè)立一個(gè)基金會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生，啟功很支持這件事情，耄耋之年的他為此嘔心瀝血伏案三年，終于完成了上百幅書畫作品，在香港義賣得了163萬(wàn)元人民幣。但他不同意以自己的名字命名，堅(jiān)持以“勵(lì)耘”命名，因?yàn)橄葞熽愒霸髟?shī)云：“老夫也是農(nóng)家子，書屋于今號(hào)勵(lì)耘。”他要以此紀(jì)念恩師。啟功先生平素為人謙和，卻從不隨波逐流、隨聲附和。在原則問(wèn)題上，他是一點(diǎn)也不含糊的。他要較起真，誰(shuí)也奈何不得。比如，他對(duì)有人假冒他的書法表現(xiàn)得很超然；然而當(dāng)他發(fā)現(xiàn)有

24、人冒用他的名字進(jìn)行古書畫鑒定，并在贗品上以他的名義題字落款時(shí)，先生卻非常氣憤。登報(bào)發(fā)表聲明：從今以后，啟功不再為任何個(gè)人鑒定字畫真?zhèn)?，不再為任何個(gè)人收藏的古字畫題簽。他嚴(yán)肅地說(shuō)：“這與造我的假字不同，這是以我的名義欺詐別人，對(duì)這種犯罪行為，我要保留追究刑事責(zé)任的權(quán)利?！甭暶靼l(fā)表后，啟功先生的許多朋友都不相信他能做到，因?yàn)樗麄冎绬⒐ο壬鸀槿穗S和，好說(shuō)話?？墒窍壬娴氖钦f(shuō)到做到了，留下文物鑒定界的一則佳話。早在1978年，六十六歲的他風(fēng)頭正健之時(shí)，就自撰其墓志銘：“中學(xué)生，副教授。博不精，專不透。名雖揚(yáng)，實(shí)不夠。高不成，低不就。癱趨左，派曾右。面微圓，皮欠厚。妻已亡，并無(wú)后。喪猶新，病照舊。六十

25、六，非不壽，八寶山，漸相湊。計(jì)平生，謚曰陋。身與名，一齊臭。”如今，我們以虔敬之心緬懷啟功先生，他用93載的人生路寫下了一個(gè)大寫的“人”字，讓我們仰之彌高，永記心中。(選自2012年7月中國(guó)教育報(bào)，有刪改（1）、下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是   （     ）  （5分）A、本文擷取了啟功先生人生中的若干片段，層次清晰地展示了令人仰慕、敬佩的啟功先生事跡。B、 第二段寫各個(gè)社會(huì)階層的人們傳閱和珍藏啟功先生的書法，這是從正面表現(xiàn)了啟功的書法作品價(jià)值之高，是難得的墨寶。C、啟功先生身為帝胄后裔，但家道早已衰落，

26、因此從不以此自炫，靠自己的拼搏努力，終成一代大家。D、啟功先生一生奮斗在教育戰(zhàn)線上，桃李滿天下。他不但留下了精神方面的財(cái)富，還親自設(shè)立了“勵(lì)耘獎(jiǎng)學(xué)助學(xué)基金”。E、啟功先生給我們留下的不僅僅是他學(xué)術(shù)上的巨大成就，更有其對(duì)人生的態(tài)度，值得我們學(xué)習(xí)。（2）官方訃告中為什么稱啟功先生為“國(guó)學(xué)大師”？請(qǐng)概括分析。(6分)（3）本文最后一段引入了啟功先生自撰的墓志銘，有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（6分）（4）為什么說(shuō)啟功先生“用93載的人生路寫下了一個(gè)大寫的人字”？結(jié)合全文談?wù)勀銓?duì)此的理解和看法。（8分）五、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分） 13.依次填入下列各句橫線處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分） 這個(gè)方案

27、我有充足的論證，引用了很多案例，他說(shuō)我調(diào)查不夠，我卻_，因?yàn)?，具有前瞻性的方案還沒(méi)有實(shí)施，去哪里調(diào)查？ 他說(shuō)臺(tái)風(fēng)要來(lái)了，荔枝樹(shù)上成熟的果子要抓緊采摘，我_ ，年年都有臺(tái)風(fēng)，來(lái)得快去得也快，沒(méi)想到今年是特強(qiáng)臺(tái)風(fēng)，損失蠻大的。瀟瀟寒雨越來(lái)越大了，旅游團(tuán)的人都裹緊了雨衣，可他卻光著頭讓它淋，而且解了外衣的扣子，晃動(dòng)著身子，痛痛快快_地走著。 A不以為然 滿不在乎 不以為意 B不以為然 不以為意 滿不在乎 C不以為意 不以為然 滿不在乎 D滿不在乎 不以為然 不以為意14、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（3分） A、晉文公重耳在秦穆公的幫助下，當(dāng)上晉國(guó)國(guó)君，在位期間任用賢明，整頓政治，發(fā)展生產(chǎn)，訓(xùn)練軍隊(duì)，終于成為了北方一大強(qiáng)國(guó)。 B、這屆校運(yùn)會(huì)的會(huì)徽、吉祥