人教版高中地理選修一3.3《地表形態(tài)的變化》word教案(共8頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上3.3地形的變化（教案）教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生了解外力作用的表現(xiàn)形式，理解風(fēng)化作用、侵蝕作用、搬運(yùn)作用和沉積作用的概念和種類，以及它們所形成的各種地形；培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析地理景觀圖的能力和動手做實(shí)驗(yàn)的能力。2.使學(xué)生了解外力作用各表現(xiàn)形式之間的關(guān)系，理解它們是如何推動地表形態(tài)的演化的，培養(yǎng)學(xué)生地理事物之間相互聯(lián)系的觀點(diǎn)，從而對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義的教育。3.使學(xué)生理解地表形態(tài)對人類生產(chǎn)生活所產(chǎn)生的重大影響，以及人類活動對地表形態(tài)的變化所起的極大的作用，使學(xué)生明確人類必須根據(jù)自然規(guī)律來改造自然環(huán)境，初步樹立正確的人地關(guān)系的觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)1.風(fēng)化、侵蝕、搬運(yùn)、沉積作用所形成的

2、不同的地表形態(tài)。2.外力作用各表現(xiàn)形式相互之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)1.外力作用各表現(xiàn)形式所形成的不同的地表形態(tài)。2.培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人地關(guān)系的觀點(diǎn)。教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)法、討論法。教學(xué)媒體投影儀、投影片、巖石標(biāo)本、實(shí)驗(yàn)器具。教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】前面我們學(xué)習(xí)了內(nèi)力作用，它使得地表形態(tài)變得高低起伏不平，就好像是一個(gè)雕塑作品的“粗毛坯”，要完成這座雕塑還需要用刻刀精心雕琢，今天我們就來學(xué)習(xí)大自然的這把細(xì)致的刻刀外力作用?！景鍟康诹?jié)外力作用與地表形態(tài)的變化【教師講解】外力作用有風(fēng)化、侵蝕、搬運(yùn)、沉積和固結(jié)成巖等多種表現(xiàn)形式，下面我們就逐一來學(xué)習(xí)?！狙菔編r石標(biāo)本】老師手里拿的這塊巖石叫花崗巖，這是自然界中最堅(jiān)

3、硬的巖石之一，人類經(jīng)常用它作為建筑材料，要使用它鋪路幾十噸重的坦克都壓不壞。【將風(fēng)化的巖石輕輕碾碎】同學(xué)們看，我把這塊花崗巖很容易就碾碎了，是不是老師成了一個(gè)大力士呢？【啟發(fā)提問】肯定不是因?yàn)槔蠋煹牧獯?，那是什么原因使?jiān)硬的花崗巖變得如此松軟了呢？請同學(xué)們聯(lián)系你們學(xué)過的物理、化學(xué)、生物知識想一想在自然界中有哪些原因使花崗巖變得松軟了？學(xué)生分組討論后回答，相互啟發(fā)補(bǔ)充?！窘處熜〗Y(jié)】同學(xué)們分析得很好，溫度的變化，水的溶解，氧氣的氧化，生物的活動等都能使巖石遭到破壞。我們就把這種巖石在溫度變化，水、大氣及生物的影響下發(fā)生的破壞作用叫做風(fēng)化作用?！景鍟恳弧L(fēng)化作用【出示投影片提問】(花崗巖的風(fēng)化情

4、況圖)這幅投影片所顯示的就是在野外的花崗巖景象。請同學(xué)們思考為什么這些巖石都圓乎乎的呢？學(xué)生討論、回答?！窘處熜〗Y(jié)】同學(xué)們想一想，一塊四四方方的磚頭，最容易被破壞的是磚頭的角，其次是棱，沒有了棱角，磚頭就會變得圓乎乎了。在自然界中也是這樣，所以這幅投影片所顯示的是受到風(fēng)化后的花崗巖景象?！巨D(zhuǎn)折過渡】風(fēng)化作用的風(fēng)化產(chǎn)物，殘留在地表，形成風(fēng)化殼，為外力作用的進(jìn)一步展開提供了條件。外力作用還能做些什么呢？我們一起來做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：在一個(gè)大托盤內(nèi)盛一些沙子，學(xué)生將沙子堆成山的形狀，將托盤放到水龍頭下，用細(xì)小的水流沖刷，觀察水對沙子的作用。【啟發(fā)提問】同學(xué)們觀察到水對沙子有什么樣的作用呢？學(xué)

5、生觀察、討論、回答?！窘處熜〗Y(jié)】水把沙子沖了下來，還把它帶到了山下，最后在托盤的另一端，水和沙子都停了下來。這就是外力作用的另外三個(gè)表現(xiàn)形式：侵蝕作用、搬運(yùn)作用和堆積作用?！景鍟慷⑶治g作用【分析講解】正像同學(xué)們剛才所觀察到的，流水對地表巖石及其風(fēng)化產(chǎn)物的破壞作用就叫做侵蝕作用，當(dāng)然這種作用不只來源于流水，風(fēng)力、冰川、波浪也都有侵蝕作用。【出示投影片】風(fēng)蝕蘑菇、石灰?guī)r溶洞、海蝕、冰蝕等地貌景觀片。【指投影片講解】風(fēng)對巖石侵蝕的結(jié)果：風(fēng)可以吹揚(yáng)起巖石的碎屑，并夾帶碎屑磨蝕巖石，投影片所展現(xiàn)的景觀為沙漠地區(qū)常見的風(fēng)蝕蘑菇。冰川侵蝕的結(jié)果：高寒地區(qū)巨大的冰川，可以刨蝕流經(jīng)的地面，形成冰斗、角峰和U

6、形谷等地貌。海浪對巖石侵蝕的結(jié)果：海浪打擊巖石，也會對海岸起破壞作用，這幅圖就是海蝕地貌，矗立在海中的巖石稱為海蝕柱。流水對巖石侵蝕的結(jié)果：這幅圖不是常見的流水沖蝕而是水的溶蝕，這個(gè)地下的洞穴就是含有二氧化碳的水溶解和沖刷石灰?guī)r所形成的，從洞頂垂下的稱為石鐘乳，從洞底長出(沉積)的稱為石筍，連在一起的稱為石柱?！巨D(zhuǎn)折過渡】以上我們了解了侵蝕作用種類以及它們所形成的地貌，現(xiàn)在再讓我們回到剛才的小實(shí)驗(yàn)上來。流水把沙子侵蝕下來以后又怎么樣了呢？把沙子帶走了，這就是搬運(yùn)作用。【板書】三、搬運(yùn)作用【啟發(fā)提問】流水搬運(yùn)能力的大小和什么有關(guān)呢？請同學(xué)們將水流略微調(diào)大看看會有什么現(xiàn)象發(fā)生。學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)、討論回

7、答?！窘處熜〗Y(jié)】流水推動物體的力量和流速成正比，所以當(dāng)水流變大后，水帶走了更多、更大的沙粒。除了水以外，風(fēng)也具有搬運(yùn)作用，尤其在沙漠地區(qū)和海濱地區(qū)風(fēng)力的搬運(yùn)也很顯著?！巨D(zhuǎn)折過渡】在流水和風(fēng)力搬運(yùn)的途中，由于流速或風(fēng)速的降低，導(dǎo)致物質(zhì)逐漸沉積，這種作用稱為沉積作用?！景鍟克?、沉積作用【啟發(fā)提問】請同學(xué)們觀察托盤中被水沖下來的沙粒，其大小和位置有什么樣的關(guān)系。學(xué)生觀察、討論、回答?！窘處熆偨Y(jié)】在沉積過程中顆粒大、比重大的物質(zhì)先沉積，顆粒小、比重小的物質(zhì)后沉積，所以沿著水流方向我們先看到顆粒比較大的沙子，越往后沙粒越小。在自然界也是如此，可以看到礫石、沙、粉砂、粘土等顆粒大小不同的沉積物?！境鍪就?/p>

8、影片提問】(河流下游三角洲示意圖)這是一幅河流下游三角洲的示意圖，你能用沉積作用的原理來解釋它的形成過程嗎？學(xué)生討論、回答。【教師小結(jié)】河流攜帶著大量的泥沙，到達(dá)下游時(shí)由于流速降低，泥沙大量沉積，常常會形成寬廣平坦的三角洲和沖積平原。在那里土壤肥沃，灌溉便利，通常是良好的農(nóng)業(yè)區(qū)?！巨D(zhuǎn)折過渡】流水的沉積作用給人類帶來了肥沃的沖積平原，風(fēng)力的沉積作用給人類又帶來了什么呢？【分析講解】在沙漠中有大量的沙丘，這些沙丘在風(fēng)力作用下會成為流動沙丘，掩沒農(nóng)田和村莊，甚至是整個(gè)城市。人類正在探索控制沙漠?dāng)U展的方法。【轉(zhuǎn)折過渡】沉積物經(jīng)過物理的、化學(xué)的以及生物化學(xué)的變化和改造，又會重新變成堅(jiān)硬的巖石，這種作用叫

9、做團(tuán)結(jié)成巖作用?！景鍟课濉⒐探Y(jié)成巖【啟發(fā)提問】以上就是外力作用的五種表現(xiàn)形式，它們之間有著什么樣的關(guān)系呢？【出示投影片】風(fēng)化作用侵蝕作用搬運(yùn)作用固結(jié)成巖作用沉積作用學(xué)生根據(jù)投影片討論、總結(jié)。【教師總結(jié)】風(fēng)化為侵蝕提供了條件，風(fēng)化侵蝕的產(chǎn)物又為搬運(yùn)沉積提供了條件，固結(jié)成巖又是新一輪風(fēng)化的條件。所以外力作用這幾種表現(xiàn)形式是緊密相連的，又是互為條件的，正是在它們長期緩慢的作用下，才形成了今天的地表形態(tài)。【轉(zhuǎn)折過渡】以上我們介紹的都是自然界對地表形態(tài)的作用，人類活動與地表形態(tài)又有什么樣的關(guān)系呢？【板書】六、人類活動與地表形態(tài)1.地表形態(tài)對人類活動的影響【出示投影片提問】(四大文明古國示意圖)投影片上

10、的四個(gè)圓形符號代表世界四大文明古國中心的位置，對照世界地形圖分析它們在地表形態(tài)上有什么共同之處。學(xué)生看圖、分析、討論、回答。【教師總結(jié)】這些地方都是平原地區(qū)，地勢平坦、水源充足、交通便利，這些地表形態(tài)上的特征為人類的發(fā)展提供了良好的條件。相反，在地表崎嶇的高寒地區(qū)或是極端干旱的沙漠中心至今仍是人跡罕見。這充分說明了地表形態(tài)對人類活動的影響。【轉(zhuǎn)折過渡】隨著人類生產(chǎn)力水平的提高，人類活動對地表形態(tài)的影響也越來越大?！景鍟?.人類活動改變地表形態(tài)【啟發(fā)提問】請同學(xué)們觀察錄像片中有哪些人類改變地表形態(tài)的活動，它們對地球環(huán)境產(chǎn)生了積極的還是消極的影響?！痉庞充浵衿夸浵衿邪ㄈ祟愄詈Ｔ礻?、開挖河道

11、、修建水庫、砍伐森林、過度放牧等鏡頭，以及不合理的開發(fā)所帶來的后果。學(xué)生看錄像后討論、回答。【教師總結(jié)】在世界人口日益增多，人類活動更加頻繁的今天，人類對地表形態(tài)的改變也必然加深，但我們一定要遵循自然規(guī)律去辦事，只有這樣地球環(huán)境才會向著有利于人類生產(chǎn)生活的方向發(fā)展?！救n小結(jié)】【布置作業(yè)】完成填充圖冊相應(yīng)的練習(xí)。板書設(shè)計(jì)第六節(jié)外力作用與地表形態(tài)的變化一、風(fēng)化作用二、侵蝕作用三、搬運(yùn)作用四、沉積作用五、固結(jié)成巖作用六、人類活動與地表形態(tài)1.地表形態(tài)對人類活動的影響2.人類活動對地表形態(tài)的改變奔波在俗世里，不知從何時(shí)起，飄來一股清流，逼著每個(gè)人優(yōu)秀。人過四十，已然不惑。我們聽過別人的歌，也唱過自己

12、的曲，但誰也逃不過歲月的審視，逃不過現(xiàn)實(shí)的殘酷。如若，把心中的雜念拋開，茍且的日子里，其實(shí)也能無比詩意。借一些時(shí)光，尋一處寧靜，聽聽花開，看看花落，翻一本愛讀的書，悟一段哲人的贈言，原來，日升月落，一切還是那么美。洗不凈的浮沉，留給雨天；悟不透的凡事，交給時(shí)間。很多時(shí)候，人生的遺憾，不是因?yàn)闆]有實(shí)現(xiàn)，而是沉于悲傷，錯(cuò)過了打開心結(jié)的時(shí)機(jī)。有人說工作忙、應(yīng)酬多，哪有那么多的閑情逸致??？記得魯迅有句話：“時(shí)間就像海綿里的水，只要擠總是有的。”不明花語，卻逢花季。一路行走，在漸行漸遠(yuǎn)的時(shí)光中，命運(yùn)會給你一次次洗牌，但玩牌的始終是你自己。坦白的說，我們遇到困擾，經(jīng)常會放大自己的苦，虐待自己，然后落個(gè)遍體

13、鱗傷，可憐兮兮地向世界宣告：自己沒救了！可是，那又怎樣？因?yàn)?，大多?shù)人關(guān)心的都是自己。一個(gè)人在成年后，最暢快的事，莫過于經(jīng)過一番努力后，重新認(rèn)識自己，改變自己。學(xué)會了獨(dú)自、沉默，不輕易訴說。因?yàn)?，更多的時(shí)候，訴說毫無意義。傷心也好，開心也好，過去了，都是曾經(jīng)。每個(gè)人都要追尋活下去的理由，心懷美好，期待美好，這個(gè)世界，就沒有那么糟糕?；蛟S，你也會有這樣的情節(jié)，兩個(gè)人坐在一起，雜亂無章的聊天，突然你感到無聊，你渴望安靜，你想一個(gè)人咀嚼內(nèi)心的悲與喜。透過窗格，發(fā)著呆，走著神，搜索不到要附和的詞。那一刻，你明白了，這世間不缺一起品茗的人，缺的是一個(gè)與你同步的靈魂。沒有了期望的懂，還是把故事留給自己吧！

14、每個(gè)人都是一座孤島，顛沛流離，浪跡天涯。有時(shí)候，你以為找到了知己，其實(shí)，你們根本就是兩個(gè)世界的人?；ǎ挥性诘蛄愕臅r(shí)候，才懂得永恒就是在落紅中重生；人，只有在落魄的時(shí)候，才明白力量就是在破土中崛起？.因?yàn)榉纻?，因?yàn)榻?jīng)歷，我們學(xué)會了掩飾，掩飾自己內(nèi)心的某些真實(shí)，也在真實(shí)中，揚(yáng)起無懈可擊的微笑，解決一個(gè)又一個(gè)的困擾。人生最容易犯的一個(gè)錯(cuò)誤，就是把逝去的當(dāng)作最美的風(fēng)景。所以，不要活在虛妄的世界，不要對曾經(jīng)存在假設(shè)，不要指望別人太多。有些情，只可隨緣，不可勉強(qiáng)；有些人，只可淺交，不可入深；有些話，只可會意，不可說穿?；蛟S，有這么一段情，陪你度過漫長冰冷的寒冬；有那樣一個(gè)人，給你抑郁的天空畫上了溫暖的春陽。但時(shí)光，總會吹散很多往事，把過去一片片分割，移植到不同區(qū)域，并貼上標(biāo)簽，印著不同的定義，也定義著自己的人生態(tài)度。正如莊子所說：“唯至人乃能游于世不避，順