教師資格考試小學(xué)綜合素質(zhì)試題8+2016年

1、教師資格考試小學(xué)綜合素質(zhì)試題8 2016年一、單項選擇題（每小題列出的四個備選項中只有一個選項符合題意。請選出并將其代碼填 在題后的括號內(nèi)。 錯選、多選或未選均不得分。 本大題共29小題，每小題2分，共58分）（總 題數(shù)：29，分數(shù)：58.00）1. 我國地勢呈階梯狀分布，總趨勢是（ ）A. 西高東低VB. 西低東高C. 南高北低D. 北高南低 解析：我國的地勢呈階梯狀分布，西高東低，這也是造成我國許多大河自西向東流的原因。2. 下列作品不是莎士比亞四大悲劇之一的是（ ）A.哈姆萊特B. 奧賽羅C. 麥克白D. 羅密歐與朱麗葉V解析：莎士比亞的四大悲劇分別為：哈姆萊特奧賽羅麥克白李爾王。3.

2、在（ ）發(fā)現(xiàn)的拉斯科壁畫是距今 2 萬年前人類畫在洞穴里的壁畫。A. 西班牙B. 法國VC. 英國D. 意大利 解析：史前美術(shù)中出現(xiàn)的兩個著名的洞窟壁畫，分別是法國的拉斯科洞窟壁畫和西班牙的阿爾塔米拉洞窟壁畫。4. 下列有關(guān)描寫四季景物的詩句，依春夏秋冬時序排列正確的一項是（）接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。六出飛花入戶時，坐看青竹變瓊枝。A. B. C. VD. 解析： 句從“蓮葉”“荷花”可以看出描寫的是夏日的景象。句，“楊柳色”正是春天來臨的象征，此句描寫為春天的景物。句，從“秋光”可以看出，這一句是描寫秋之景色。句，“六出

3、”為雪花的別稱，從“青竹變瓊枝”也可以看出冬季的雪花已落滿枝頭。因此，按照春夏秋冬的時序，詩句排列為 。5. 下列術(shù)語涉及戲曲職業(yè)范疇的是（）A. 杏林春早B. 杏壇佳話C. 梨園弟子VD. 桃園結(jié)義 解析：戲劇界雅稱梨園，演員稱梨園弟子，這是來自唐代的典故。6. 教師的師德修養(yǎng)，只有在（）中才能得到不斷地充實、提高和完善A. 學(xué)習(xí)B. 交往C. 思考D. 實踐V解析：提升教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，關(guān)鍵在于實踐。7. 根據(jù)有關(guān)法律法規(guī)，我國教師不享有的權(quán)利是（ ）A. 進行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗B. 對違紀學(xué)生做出休學(xué)或開除等處罰VC. 指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績D

4、. 參加進修或者其他方式的培訓(xùn) 解析：對違紀學(xué)生做出休學(xué)或開除等處罰是學(xué)校的權(quán)利，教師不具有此項權(quán)利。8. 水分通過植物氣孔向外散發(fā)的現(xiàn)象稱為（ ）A. 升華B. 蒸騰VC. 汽化D. 蒸發(fā) 解析：水分通過植物氣孔向外散發(fā)的現(xiàn)象稱為蒸騰。9. 國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010 2020 年）提出堅持 _ 為本， _ 為先，_為重的戰(zhàn)略主題。（ ）A. 以人能力德育B. 全面發(fā)展德育能力C. 以人德育能力VD. 全面發(fā)展德育能力 解析：堅持以人為本、全面實施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)主題。因此，要堅持德育為先、能力為重和 全面發(fā)展的原則。10.師德的靈魂是（ ）A. 關(guān)愛學(xué)生VB. 提

5、高修養(yǎng)C. 加強反思D. 提高業(yè)務(wù)水平解析：11.信息、物質(zhì)和能量是構(gòu)成世界的三大要素。下列屬于信息的是（）A. 微型計算機B. 天然氣C. 神舟九號D. 新聞聯(lián)播V解析：微型計算機和神舟九號都屬于物質(zhì)，天然氣屬于能源，新聞聯(lián)播屬于信息。12.根據(jù)一種心理學(xué)理論， 一個人要想快樂就必須和周圍的人保持親密的關(guān)系。 但是， 世界上偉大的畫家往 往是在孤獨中度過了他們的大部分時光，并且沒有親密的人際關(guān)系。所以這種心理學(xué)理論的上述結(jié)論是不 成立的。以下哪項最可能是上述論證所假設(shè)的（ ）A. 該心理學(xué)理論是為了揭示內(nèi)心體驗與藝術(shù)成就的關(guān)系B. 有親密人際關(guān)系的人幾乎沒有孤獨的時候C. 孤獨對于偉大的繪畫

6、藝術(shù)家來說是必需的D. 獲得偉大成就的藝術(shù)家不可能不快樂V解析：由題干推知，一個人要想快樂就必須和周圍的人保持親密的關(guān)系。但是，世界上偉大的畫家往往是 在孤獨中度過了他們的大部分時光， 并且沒有親密的人際關(guān)系， 但“獲得偉大成就的藝術(shù)家不可能不快樂” 。 所以這種心理學(xué)理論的上述結(jié)論是不成立的。13.林園小區(qū)有住戶發(fā)現(xiàn)了白蟻。 除非有住戶發(fā)現(xiàn)白蟻， 否則任何小區(qū)都不能免費領(lǐng)取高效殺蟻靈。 如果上述斷定都真，則以下哪項據(jù)此不能斷定真假（）I 林園小區(qū)所有的住戶中都發(fā)現(xiàn)了白蟻H林園小區(qū)所有的住戶中都沒有發(fā)現(xiàn)白蟻山林園小區(qū)有的住戶中沒有發(fā)現(xiàn)白蟻W林園小區(qū)能免費領(lǐng)取高效殺蟻靈V盡管有住戶發(fā)現(xiàn)了白蟻，但

7、林園小區(qū)仍不能免費領(lǐng)取高效殺蟻靈A. 只有 I、山、W和 VVB. 只有 I 和UC. 只有W和 VD. 只有 I 解析：題干作了兩項斷定：第一，林園小區(qū)有住戶發(fā)現(xiàn)了白蟻。第二，有住戶發(fā)現(xiàn)白蟻，是所在小區(qū)免費領(lǐng)取高效殺蟻靈的必要條件。由“林園小區(qū)有住戶發(fā)現(xiàn)了白蟻”為 真，可得出“林園小區(qū)所有的住戶中都 沒有發(fā)現(xiàn)白蟻”為假，至于“林園小區(qū)所有的住戶中都發(fā)現(xiàn)了白蟻”和“林園小區(qū)有的住戶中沒有發(fā)現(xiàn)白 蟻”，不能據(jù)此得出 真假。因為有住戶發(fā)現(xiàn)白蟻，是所在小區(qū)免費領(lǐng)取高效殺蟻靈的必要條件，而非充分 條件，所以，W和 V 都不能確定真假。14. 某小學(xué)為追求升學(xué)率，將年級成績最差的三名學(xué)生除名。該學(xué)校侵犯

8、了未成年學(xué)生的（ ）A. 人格尊嚴權(quán)B. 隱私權(quán)C. 受教育權(quán)VD. 人身自由權(quán) 解析：學(xué)校侵犯了學(xué)生受教育權(quán)中參加考試的權(quán)利。根據(jù)我國教育法第四十二條規(guī)定，受教育者享有 “參加教育教學(xué)計劃安排的各種活動”的權(quán)利。這是學(xué)生在學(xué)校中享有的最基本的權(quán)利。15. 學(xué)校（ ）聘用曾經(jīng)因故意犯罪被依法剝奪政治權(quán)利的人擔(dān)任工作人員。A. 可以B. 不得VC. 特別情況可以D. 經(jīng)批準可以 解析：根據(jù)我國義務(wù)教育法第二十四條規(guī)定，學(xué)校不得聘用曾經(jīng)因故意犯罪被依法剝奪政治權(quán)利或者 其他不適合從事義務(wù)教育工作的人擔(dān)任工作人員。16. 中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法規(guī)定，任何經(jīng)營場所不得向未成年人出售（）A.

9、食品B. 煙酒VC. 生活用品D. 書本 解析：根據(jù)中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法第十五條規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護人和學(xué) 校應(yīng)當(dāng)教育未成年人不得吸煙、酗酒。任何經(jīng)營場所不得向未成年人出售煙酒。17. 董老師上游戲課時，小明總愛舉手，但答題經(jīng)常出錯，小強不愛舉手，但老師點名提問卻總能答對。老 師下列做法中，最合適的是（ ）A. 批評小明總出錯，表揚小強愛思考B. 表揚小明愛舉手，批評小強不發(fā)言C. 批評小明總出錯，批評小強不發(fā)言D. 激發(fā)小明勤思考，鼓勵小強多舉手V解析：18. 體育是以（ ）為目標(biāo)的教育活動。A. 提升教育對象智慧B. 健全品德素養(yǎng)C. 發(fā)展體能、健全體魄VD. 追求

10、人生情趣和人生境界 解析：體育是授予學(xué)生健康的知識、技能，發(fā)展他們的體力，增強他們的自我保健意識和體質(zhì)，培養(yǎng)他們 參加體育活動的需要和習(xí)慣，增強其意志力的教育。所以，它的首要目標(biāo)就應(yīng)該是發(fā)展體能、健全體魄。19. 教師不能因各種理由隨意對學(xué)生進行搜查，不得關(guān)學(xué)生禁閉，因為學(xué)生具有（）A. 身心健康權(quán)B. 人身自由權(quán)VC. 人格尊嚴權(quán)D. 隱私權(quán)解析：人身自由是公民的一項基本權(quán)利，包括身體行動 n- 由和表達的自由。侵害學(xué)生人身自由的表現(xiàn)形式 有：非法拘禁和限制學(xué)生、非法搜查學(xué)生、非法限制學(xué)生表達自由的權(quán)利等。20. 大多數(shù)金屬在溫度降到某一數(shù)值時，會出現(xiàn)電阻降為零的現(xiàn)象。我們將這種現(xiàn)象稱為（

11、）A. 超導(dǎo)現(xiàn)象VB. 超低溫現(xiàn)象C. 超低電阻現(xiàn)象D. 金屬蛻變 解析：大多數(shù)金屬在溫度降到某一數(shù)值時，都會出現(xiàn)電阻突然降為零的現(xiàn)象，我們把這種現(xiàn)象叫作超導(dǎo)現(xiàn) 象。21.根據(jù)中華人民共和國義務(wù)教育法的規(guī)定，下列說法不正確的是（ ）A. 我國實行九年義務(wù)教育B. 適齡兒童、少年免試入學(xué)C. 對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評教育，不得開除D. 學(xué)校應(yīng)當(dāng)把素質(zhì)教育放在首位V解析：根據(jù)中華人民共和國義務(wù)教育法第三十六條規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)把德育放在首位，寓德育于教育教 學(xué)之中。22.根據(jù)中華人民共和國義務(wù)教育法 的規(guī)定， 國家、社會、學(xué)校、家庭依法保障適齡兒童、 少年接受 （ ） 的權(quán)利。A.

12、初級教育B. 基礎(chǔ)教育C. 義務(wù)教育VD. 高等教育 解析：詳見中華人民共和國義務(wù)教育法第四條和第五條規(guī)定。23.齊老師上課時喜歡全程用多媒體， 他認為這是一種很好的教學(xué)方式。 不過學(xué)生卻認為他的效果雖然很好， 但是用多媒體教學(xué)速度太快了，他們跟不上。如果你是齊老師，你會（ ）A. 聽取學(xué)生意見，適度放慢教學(xué)速度VB. 聽取學(xué)生意見，以學(xué)習(xí)最差的學(xué)生能聽懂為宜C. 聽取學(xué)生意見，以學(xué)習(xí)最好的學(xué)生能夠充分應(yīng)用為宜D. 學(xué)生不懂教學(xué)，這樣的教學(xué)方式是最好的，效率最高的 解析：多媒體是一種新型的教學(xué)手段，教師在合理利用的時候也要考慮到學(xué)生的接受能力，多聽取學(xué)生的 意見，適度放慢教學(xué)速度，盡可能照顧到

13、全體學(xué)生。24.提出一個問題往往比解決問題更重要， 因為解決問題也許是一個數(shù)學(xué)上或試驗上的技能而已。 而提出新 問題，則需要有創(chuàng)造性和想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進步。由此可知（）A. 提出問題比解決問題更難B. 善于提出問題的人更善于解決問題C. 只有提出問題才標(biāo)志科學(xué)的進步D. 缺乏創(chuàng)造性的想象力的人不善于提出問題V解析：題干認為提出問題比解決問題重要，而不是難，因此A 項錯誤；B 項屬于主觀臆斷，文中并沒有提到；C 項過于絕對。因此答案選 D 項。25.長江沿岸由上游向下游的河港排列順序，正確的是（）A. 重慶、武漢、南京、上海VB. 重慶、上海、武漢、南京C. 上海、南京、武漢、重慶D

14、. 上海、重慶、武漢、南京解析：26.相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)， 每天睡眠不足 7 小時的人普遍比睡眠時間更長的人胖。 這是因為睡眠不足影響了新陳代謝功能，使刺激食欲的荷爾蒙增加，同時產(chǎn)生飽脹感的荷爾蒙水平降低。由此不能推出（）A. 胖人的食欲比體重正常的人好VB. 睡眠狀況影響新陳代謝C. 荷爾蒙水平影響食欲D. 胖人的荷爾蒙水平可能異于常人解析：本題屬于無法推出型；主要考查日常推理的判斷。題于中“睡眠不足影響了新陳代謝功能”說明了B 項“睡眠狀況影響了新陳代謝”；“刺激食欲的荷爾蒙”以及“產(chǎn)生飽腹感的荷爾蒙”說明了C 項“荷爾蒙水平影響食欲”；D 項屬于可能性論斷。所以選 A 項。27. 國家中長期教

15、育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 （2010 2020 年） 在工作方針中提出要把促進（）作為學(xué)校。A. 學(xué)生全面發(fā)展B. 學(xué)生健康、快樂成長C. 師生共同成長D. 學(xué)生健康成長V解析：國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 （2010 一 2020 年） 在工作方針中強調(diào)把育人為本作為教育 工作的根本要求。要以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，把促進學(xué)生健康成長作為學(xué) 校一切工作的出發(fā)點和落腳點。28. 某會計公司計劃招聘新員工， 要求英語能力達到國家六級標(biāo)準， 計算機能力達到國家二級標(biāo)準， 碩士學(xué)歷以上，有會計從業(yè)資格證。甲、乙、丙、丁四人來應(yīng)聘，經(jīng)考核只有l(wèi) 人完全符合要求，而其他三人都只符

16、合三項要求。 已知甲的計算機水平與乙相當(dāng)， 甲和丁只有一人考取了會計從業(yè)資格證； 乙是英語碩士， 有英語專業(yè)八級證書；丙和丁的英語水平相當(dāng)；四人中只有一人英語水平未達到要求，其他三人不符合的 要求各不相同。那么完全符合要求的是（）A. 甲B. 乙VC. 丙D. 丁解析：這道題考查了考生的演繹推理能力， 正確解答該題的關(guān)鍵是全面綜合地利用所有已知條件。 因為“乙 有英語專業(yè)八級證書，丙和丁的英語水平相當(dāng)，四人中只有一人英語水平未達到要求”，所以只能是甲的英語不符合要求。因為“其他三人都只符合三項要求”，所以甲的計算機、學(xué)歷、證書均符合要求。因為“甲和丁只有一人考 取了會計從業(yè)資格證” ，所以丁沒

17、有證書。 因為“其他三人不符合的要求各不相同” ， 所以乙、丁都有證書。因為“甲的計算機水平與乙相當(dāng)”，所以乙的計算機符合要求。因為“乙是英語碩士，有英語專業(yè)八級證書”，所以乙完全符合要求，即本題答案是B 項。29. 學(xué)校違反國家規(guī)定收取費用的，由縣級人民政府教育行政部門（）所收費用。A. 責(zé)令退還VB. 雙倍退還C. 沒收D. 追繳解析：根據(jù)中華人民共和國義務(wù)教育法第五十六條規(guī)定，學(xué)校違反國家規(guī)定收取費用的，由縣級人民 政府教育行政部門責(zé)令退還所收費用；對直接負責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分。二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分。共42分）（總題數(shù)：3，分數(shù)：42.00）

18、材料一王老師要講一堂公開課，同學(xué)們問老師好課的標(biāo)準是什么，他笑著回答學(xué)生：“那要看你們配合的 怎么樣了?！?材料二語文朗讀課上，李老師讓同學(xué)們大聲并有感情地朗讀課文。讀了一會兒，老師請一位 同學(xué)和大家分享他的朗讀，李老師發(fā)現(xiàn)該同學(xué)朗讀還有不足之處，然后他說：“同學(xué)們，聽了這位同學(xué)的 朗讀，老師也想試一試，可以嗎 ?”同學(xué)們高呼“好”。李老師讀了一遍，又說：“你們發(fā)現(xiàn)老師和咱們同 學(xué)讀的不同之處了嗎 ?你感覺哪一個更貼切一些，自己也試著讀一下好嗎?” （分數(shù)： 14.00 ）（1）. 結(jié)合材料分析一下教學(xué)改革下的師生關(guān)系是怎樣的。（分數(shù)： 7.00 ）正確答案： （ 教學(xué)改革要求教師在對待師生關(guān)

19、系的時候，做到尊重和贊賞，做學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。材料一中 教師關(guān)于好看標(biāo)準的回答就體現(xiàn)了，在教學(xué)過程中教師對學(xué)生主體性發(fā)揮的注重。材料二中李老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的朗讀有不足之處，并沒有直接點出進行批評，而是自己進行朗讀，讓學(xué)生自己對比一下兩者朗讀的不 同，體現(xiàn)了對學(xué)生的尊重 以及引導(dǎo)。 ）解析：（2）. 結(jié)合材料及現(xiàn)實生活談一下素質(zhì)教育對教師的要求。（分數(shù)：7.00 ）正確答案： （素質(zhì)教育要求學(xué)生德、 智、體、美、勞全面發(fā)展， 這就要求教師不只要注重學(xué)生對知識的掌握， 更要注重學(xué)生多方面能力的發(fā)展，如能力、情感態(tài)度與價值觀 等。具體可以表現(xiàn)為以下方面：在教學(xué)過程 中，教師學(xué)會放手讓學(xué)生主動去探究學(xué)習(xí)過

20、程，培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度和能力；在教學(xué)中，注重學(xué)生主體性 及能動性的培 養(yǎng)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用等。 ）解析：閱讀下面的文章，按要求回答問題。 成熟的稻谷會彎腰 電視節(jié)目主持人李詠在接受媒體記者采訪時，談 到自己婚姻幸福的秘訣。他說：“夫妻之間難免會因為爭吵失和，我每次吵架后總是首先向妻子認錯。” 記者問道：“如此一來，您不覺得很沒面子嗎 ?”李詠笑呵呵地說：“成熟的稻谷才會彎腰。”成熟的稻谷才會彎腰，這是一句多么樸素而深刻的哲言。成熟的稻谷之所以會彎腰，是因為它經(jīng)過默默地孕育已經(jīng) 結(jié)出成熟的果實。遺憾的是，現(xiàn)實生活中有不少人忽視了這個道理。難怪孟買佛學(xué)院將彎腰作為學(xué)生入學(xué) 的第一課。 孟買佛學(xué)院

21、是印度最著名的佛學(xué)院之一。在它的正門旁邊開了一個小門，門高l 5 米，寬 40厘米。一個成年人進去，不僅要側(cè)身，而且還得彎腰，否則就是碰了壁也無法入內(nèi)。所有新來的學(xué)生，都 會由他的老師帶領(lǐng)著來到這個小門前，彎腰進出一次。老師教育大家說：大門當(dāng)然進出方便，但是很多時 候，我們要進入的地方?jīng)]有很寬闊的大門，或者，有的大門不是隨便可以進入的。這個時候，只有學(xué)會了 彎腰側(cè)身、暫時放下尊貴和體面的人才能進入，否則你只能被擋在門外。這是佛家的哲理，其實也是人生 的哲學(xué)。 你留意過大雪過后的雪松嗎 ?它的樹枝因積雪而壓彎了腰，低垂下來。第一次看的時候我曾這樣 想，不是“大雪壓青松，青松挺且直”嗎?雪壓青松也

22、彎腰，豈不愧對先人的贊譽 ?思緒一閃而過，眼球早被另一雪景吸引，人行道上的梧桐，雖然它們也高低錯落，交叉穿梭，但卻有很多枝條因不能彎腰而被雪 壓斷了。 原來雪松之所以在大雪的重壓之下彎下腰來，為的是不讓自己折斷，為的是往后的日子繼續(xù)挺拔 向上。原來，彎腰并非就是軟弱，而是一份彈性，一種韌性，是生命的一種更深刻的睿智 ! 藺相如“先國家 之急而后私仇”，諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后已”，魯迅“俯首甘為孺子?！?。這些彎腰成就了他們，讓 他們從凡人走向圣賢。 需要指出的是，彎腰并非毫無原則的妥協(xié)，而是一個人走向成熟的標(biāo)志。對于外界 的壓力，我們要盡可能地去承受，在承受不住的時候，不妨彎一下腰。是的，有時

23、彎腰就如同蟬蛻。那不 是倒下，而是通過自身的改變，來創(chuàng)造一個全新的自我。問題：（分數(shù)： 14.00 ）（1）. 孟買佛學(xué)院將“彎腰”作為學(xué)生入學(xué)的第一課有什么目的?（分數(shù)： 7.00 ） 正確答案： （ 孟買佛學(xué)院將“彎腰”作為學(xué)生入學(xué)的第一課，是要讓學(xué)生明白：“很多時候，我們要進入的 地方?jīng)]有很寬闊的大門，或者，有的大門不是隨便可以進入的。這個時候，只有學(xué)會了彎腰側(cè)身、暫時放 下尊貴和體面的人才能進入，否則你只能被擋在門外。” ）解析：（2）. 請結(jié)合你的一次“彎腰”經(jīng)歷淡談你對“彎腰”的認識。（分數(shù)： 7.00 ） 正確答案： （ 考生可結(jié)合自己的“彎腰” 經(jīng)歷，談?wù)勛约韩@得了怎樣的經(jīng)驗和

24、教訓(xùn)， 由于本題字數(shù)要求不多， 考生只需要把事情用幾句話闡述清楚，并說明自己的認識就可以了。 ）解析： 閱讀下面的文章，按要求回答問題。 彎彎的月亮 袁炳發(fā) 星子的老師是剛從師范學(xué)校畢業(yè)的，年輕漂亮， 很招星子和同學(xué)們的喜歡。 一天，老師在課堂上向同學(xué)們提問：“同學(xué)們，你們想一想，彎彎的月亮像什 么?” 學(xué)生們幾乎是異口同聲地回答：“像小船兒”年輕的老師聽了同學(xué)們的回答后，高興地說：“好，同學(xué)們的回答很正確?！?這時，坐在前排的星子舉起了手，可是老師沒有發(fā)現(xiàn)，星子就仍舉 著手，還喊了一句：“老師 !” 老師聽見后，說：“星子同學(xué)，有什么問題請講?！?星子站起來，眨動著 那雙亮晶晶的大眼睛，說：

25、“老師，我看彎彎的月亮像豆角?！?老師聽完星子的話，一臉的不高興，她對 星子說： “你的回答是錯誤的。全班同學(xué)都說彎彎的月亮像小船兒，你為什么偏偏要說像豆角呢?難道就你特別有見解嗎 ?” 班上的同學(xué)一陣哄笑，星子的眼窩里滿是淚水。 回到家后，星子把這件事告訴了曾做過 小學(xué)老師的奶奶，奶奶說：“星子，老師的批評是正確的，彎彎的月亮是像小船，我從前教過的一批又一 批學(xué)生，他們也都是這樣回答的。” 星子聽完奶奶的話，眼窩里又一次含滿了淚水。 這件事情以后，星 子開始變得少言寡語，她很不喜歡這位年輕、漂亮的老師，在課堂上再也不敢向老師提出“特別”的問題 很快， 幾年過去， 星子考入一所師范學(xué)校； 又很

26、快地， 星子從這所學(xué)校畢業(yè)， 她回到故鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)做了教師。 走上講臺的第一課，星子老師穿著樸素整潔的衣服，笑瞇瞇地說：“同學(xué)們，在講課之前，我首先提一個 問題你們想一想，彎彎的月亮像什么 ?” 靜默一會兒后，學(xué)生們幾乎是異口同聲地回答：“像小船兒” 星子老師沒有說同學(xué)們的回答是否正確，她那雙美麗的大眼睛，充滿期待地注視著大家。 接著，她又問：“同學(xué)們，有沒有和這個答案不一樣的?” 一個叫田菲的學(xué)生舉起手，說：“老師，我的答案和他們不一樣， 我說彎彎的月亮像鐮刀。 ” 星子老師聽后很高興， 說：“田菲同學(xué)的回答正確。 當(dāng)然， 其他同學(xué)的回答也正確，我只是想啟發(fā)同學(xué)們在回答每一個問題時，應(yīng)該大膽發(fā)揮

27、你們的想象力，多想出 幾個答案。比如彎彎的月亮除了像小船兒、像鐮刀之外，還像不像弓?像不像豆角 ?” 學(xué)生們報以一陣熱烈的掌聲。 星子老師的臉頰上，浮現(xiàn)出一種從心窩里涌出來的笑容。 幾十年過后，已退休閑居在家的星子， 接到女作家田菲寄來的她自己創(chuàng)作、剛出版的第一部長篇小說彎彎的月亮。 星子急忙翻開書，見書的 扉頁上這樣寫道：送給我最敬愛的啟蒙老師：感謝您給我插上了想象的翅膀您的學(xué)生：田菲星子看后，臉上浮現(xiàn)出當(dāng)年那種很愉快的笑容問題：（分數(shù)：14.00 ）（1）. 面對學(xué)生與眾不同的回答，星子的老師與星子老師的態(tài)度有哪些不同?（分數(shù)： 7.00 ） 正確答案： （ 星子的老師是“不高興”，否定學(xué)生的獨到見解，指責(zé)和諷刺學(xué)生；星子老師是“很高興”， 充分肯定學(xué)生的獨到見解，鼓勵啟發(fā)學(xué)生。 ）解析：（2）. 隔了若干年后， 同學(xué)們對 “彎彎的月亮像什么”的回答為什么驚人的一致?反映出教育中存在的什么問題? （分數(shù)： 7.00）正確答案： （ 某些傳統(tǒng)的教育方法束縛了學(xué)生的想象力，造成了學(xué)生缺乏深入思考的能力與想象力， 不能突破原有的思維框架。 ）解析：三、寫作題（本大題共50分）（總題數(shù)：1，分數(shù)：50.00）30. 請以“教育從心開始”為題，寫一篇議論文。要求：觀點明確，分析具體，條理清晰，語言流暢，不少 于 800 字。（分數(shù)： 50.00 ）正確