2020年春最新統(tǒng)編版五年級語文下冊第六單元教學(xué)初探

1、第六單元單元教學(xué)初探第一步：單元內(nèi)容總述1 .本組教材以“思維”為專題，安排了三篇課文以及習(xí)作、語文園地等項(xiàng) 教學(xué)內(nèi)容。三篇課文有選自韓非子？難一的寓言故事自相矛盾；有根據(jù) 史記？孫子吳起列傳改寫的田忌賽馬；還有俄國著名作家列夫？托爾斯 泰的跳水。2 .閱讀本組課文讓學(xué)生理清故事的起因、發(fā)展、高潮、結(jié)局，了解人物的 思維過程。學(xué)會根據(jù)情景編寫故事，注意情節(jié)的轉(zhuǎn)折。3 .教學(xué)建議：(1)教學(xué)時，引導(dǎo)學(xué)生理清故事的起因、發(fā)展、高潮、結(jié)局，了解人物 的思維過程。這是本單元的語文素養(yǎng)。配合“思維”這一專題，在課后安排了習(xí)作、語文園地等多項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容?！傲?xí)作”安排了 “神奇的探險之旅”等內(nèi)容。語文園地中安

2、排了引導(dǎo)學(xué)生交流如何了解人物的思維過程，積累經(jīng)典名句，教師應(yīng)從整體上把握本組的教學(xué)內(nèi)容和編排特點(diǎn)，把了解人物的思維過程與課 外有機(jī)地結(jié)合起，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最優(yōu)化。(2)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)情景編故事。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生展開豐富而合理的想 象，把遇到的困境、求生的方法、曲折的過程寫具體，能把心情的變化寫出。(3)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和閱讀單元首頁，形成對單元的整體認(rèn)識 第二步：單元教學(xué)要點(diǎn)和課時安排內(nèi)容教學(xué)要點(diǎn)課時教學(xué)建議15.自相矛盾1 .理解課文內(nèi)容，理清故事 的起因、發(fā)展、高潮和結(jié)局， 了解人物的思維過程。2 .知道自相矛盾的意思。3 .激發(fā)學(xué)習(xí)文言文的興趣。4 .理解寓意，受到啟發(fā)教 育。2借助注釋理解

3、意思自主閱讀理清層次互相交流受到啟發(fā)16.田忌賽馬1 .讀懂課文，了解故事的起 因、發(fā)展、高潮和結(jié)局。2 .抓住人物的動作、神態(tài)、 語百感悟人物的情感及性 格特點(diǎn)，了解人物的思維過 程，體會孫臏的足智多謀。3 .理解田忌轉(zhuǎn)敗為勝的原 因。2課前閱讀感知故事自讀自悟理清層次互相交流了解思維17.跳水1 .理解內(nèi)容，了解故事的起 因、發(fā)展、高潮和結(jié)局。2 .結(jié)合課文和人們當(dāng)時的 表現(xiàn)體會孩子當(dāng)時的危險 處境。3 .體會船長在危急時刻急 中生智、沉著果斷的優(yōu)秀品 質(zhì)。2自讀自悟。朗讀感受。習(xí)作：神崎的探險之旅1 .記錄想象中的探險之旅。2 .展開豐富的想象，把探險 過程中遇到的困境、求生的 方法、曲折的過程寫具體。3 .把探險過程中心情的變 化寫出。4 .養(yǎng)成修改自己習(xí)作的習(xí) 慣。1互相交流打開思路閱讀范文掌握寫法自評互評學(xué)會修改語文園地六1 .回顧單元課文，了解人物 思維，加深對課文的理解。2 .學(xué)會和積累理解文言文 重點(diǎn)字意思的方法；了解描 寫人物感受