五年級語文教學(xué)計(jì)劃

1、五年級語文教學(xué)計(jì)劃 王茜一、指導(dǎo)思想：    以綱要為指針，以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，以義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以新教材為突破口，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，扎實(shí)開展常規(guī)教學(xué)。   二、學(xué)情分析：我們班有同學(xué)56名。語文水平不平衡，尤其是部分學(xué)生閱讀和寫作能力比較差（如：余東航、李光富、馬印香、楊龍坤），但大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，對語文學(xué)習(xí)的興趣比較濃（如：劉苗、李楠、龔永琴、胡吉均、何永超）。當(dāng)然，也存在少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，語文自主學(xué)習(xí)能力較差，思維不夠靈活。主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，要求動腦、

2、動手等思維性較強(qiáng)的題目部分學(xué)生不知所措，所以應(yīng)付了事，個(gè)別男生作業(yè)書寫不夠整潔；課外閱讀的興趣有所增強(qiáng)，但課外閱讀習(xí)慣差，知識面狹窄；語言表達(dá)能力弱，不太善于表達(dá)自己的思想；特別是學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力及寫作能力差，作文篇幅短，內(nèi)容空，讀起來干癟無味；朗讀能力有所提高，有一半左右學(xué)生有較強(qiáng)的朗讀興趣。本學(xué)期，我將繼續(xù)以端正學(xué)習(xí)態(tài)度為突破口，以增強(qiáng)閱讀量及作文面批為重點(diǎn)，重視表揚(yáng)鼓勵，夯實(shí)學(xué)生的語文基本知識，提高學(xué)生的語文能力。進(jìn)入了高年級，大部分學(xué)生都對語文有著濃厚的興趣?；A(chǔ)知識掌握扎實(shí)，能夠主動進(jìn)行課外閱讀，有一定的作文能力和交際能力等等。由于學(xué)生認(rèn)知水平的不同，學(xué)生之間難免會存在很大的差異，

3、因此，還有很大一部分學(xué)生的成績還不理想。本學(xué)期，我們將結(jié)合每個(gè)學(xué)生的具體情況，因材施教，給每個(gè)學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)平臺，奠定學(xué)生良好的語文基礎(chǔ)，使每個(gè)學(xué)生都能快樂成長。主要問題：1、 學(xué)生閱讀能力有待提高，尤其是總結(jié)歸納的能力，語言不會簡練，提取主要內(nèi)容時(shí)總是丟點(diǎn)露點(diǎn)。2、 學(xué)生現(xiàn)場作文的能力不高，敘述一件事寫不具體，重點(diǎn)也不突出。3、 在文章中體會理解詞語含義的能力較缺乏，聯(lián)系上下文理解詞語時(shí)意思的偏差較大。三、教學(xué)目標(biāo)：1、有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力。能在語文活動中鞏固漢語拼音。2、認(rèn)識常用漢字346個(gè)。其中173個(gè)字能正確書寫，能在具體語言環(huán)境中理解字義，比較正

4、確地運(yùn)用；173個(gè)字能正確認(rèn)讀。3、硬筆書寫楷書，做到行款整齊，有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。 4、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 5、默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于200字。6、能借助字典、詞典閱讀，理解生詞在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，能初步辨別詞語的感情色彩。7、能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中的詞句的意思，體會其表達(dá)效果。8、能在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)會文章基本的表達(dá)方法。9、閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法，體會其表達(dá)作用。10、閱讀敘事性作品，能了解事件梗概，簡單描述自

5、己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂，在交流中討論中，能說出自己的 感受，提出自己的看法，做出自己的判斷。11、閱讀詩歌，能大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感，受到優(yōu)秀作品的感染和激勵。12、注意積累課文中優(yōu)美詞語、精美語句；注意在課外閱讀和生活中積累語言材料。13、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文15篇。14、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號的不同用法。15、學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識面，能根據(jù)需要搜集信息，初步整理信息。16、利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道初步嘗試進(jìn)行探究性閱讀。擴(kuò)大自己的閱讀面，課外閱讀總量不

6、少于25萬字。17、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。18、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。19、能寫簡單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。20、學(xué)寫讀書筆記。21、能根據(jù)表達(dá)需要，比較正確地使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號。22、修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。23、課內(nèi)習(xí)作每學(xué)期8次左右。40分鐘能完成不少于300字的習(xí)作。24、在交際中注意語言美，抵制不文明的語言，能尊重、理解對方。25、樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。26、聽他人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)，

7、并能簡要轉(zhuǎn)述。27、表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。28、能根據(jù)交流的對象和場合，稍做準(zhǔn)備，做簡單的發(fā)言。29、在老師的指導(dǎo)下，能積極參加語文綜合實(shí)踐活動，在活動中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語言，學(xué)會與他人合作。30、受到愛國主義和革命傳統(tǒng)教育，感受祖國山河的壯美；知道我們的生活充滿愛；懂得自己對社會的責(zé)任和義務(wù)；對人和小動物要充滿愛心，和諧相處；受到中華民族傳統(tǒng)文化、京劇藝術(shù)的熏陶，產(chǎn)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化和京劇藝術(shù)的思想感情；感受殘疾孩子的自信、自尊、自強(qiáng)以及堅(jiān)強(qiáng)的毅力，產(chǎn)生敬佩之情；知道一個(gè)人要有自立、獨(dú)立生活能力；知道保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的意義；產(chǎn)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣；懂得要遵守諾言，要有堅(jiān)強(qiáng)的意志；崇敬辛勤

8、創(chuàng)業(yè)為后人帶來幸福福的勞動人民等。四、主要教學(xué)措施：  1、要求這個(gè)學(xué)期每個(gè)孩子上課準(zhǔn)備語文筆記本，認(rèn)真記筆記。  2、要求每個(gè)孩子堅(jiān)持記日記，每周收上來檢查一次。3、爭取在課外，不影響正常教學(xué)活動的情況下，每天閱讀課外書；也許是中午的時(shí)間，先閱讀人教版的教材。  4、注意激發(fā)學(xué)生探究問題的興趣，重視引導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)、啟發(fā)學(xué)生閱讀、思考和討論，切實(shí)提高學(xué)生的理解能力，讓學(xué)生學(xué)到讀書、作文的方法。  5、加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)訓(xùn)練，注意發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解，讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中學(xué)會獨(dú)立思考、學(xué)會讀書。   6、注意引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)踐中去，在口語交際和實(shí)踐活動中，應(yīng)注意學(xué)生各種能力的發(fā)展培養(yǎng)，爭取全面進(jìn)步。   7、做好培優(yōu)輔差工作，使優(yōu)生、差生都有潛力發(fā)展，都有機(jī)會提高。   8、做好階段性的質(zhì)量檢查與反饋工作，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ)救，提高教學(xué)效率。   9、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，做到字跡清楚、整潔。重點(diǎn)教學(xué)措施：根據(jù)本班情況和出現(xiàn)的主要問題我制定了如下具體措施：1、 要求孩子每篇課文在預(yù)習(xí)時(shí)先總結(jié)各部分的主要內(nèi)容，在通