2013高考語文一輪復(fù)習課時作業(yè)手10（江西專版）

1、2013高考語文一輪復(fù)習課時作業(yè)手（江西專版）10課時作業(yè)(十)文言文閱讀(一) 時間：45分鐘分值：63分一、閱讀下面的文言文，完成14題。辛卯秋，七月丙寅，始皇崩于沙丘平臺。初，始皇尊寵蒙氏，信任之。蒙恬任在外將，蒙毅常居中參謀議，名為忠信，故雖諸將相莫敢與之爭。趙高有罪，始皇使蒙毅治之，毅當高法應(yīng)死。始皇以高敏于事，赦之，復(fù)其官。趙高既雅得幸于胡亥，又怨蒙氏，乃說胡亥，請詐以始皇命誅扶蘇而立胡亥為太子。胡亥然其計。乃見丞相斯曰：“君侯材能、謀慮、功高、無怨、長子信之，此五者皆孰與蒙恬？”斯曰：“不及也。”高曰：“然則長子即位，必用蒙恬為丞相，君侯終不懷通侯之印歸鄉(xiāng)里，明矣！胡亥慈仁篤厚，

2、可以為嗣，愿君審計而定之！”丞相斯以為然，乃相與謀，詐為受始皇詔，立胡亥為太子，更為書賜扶蘇，數(shù)以不能辟地立功，士卒多耗，數(shù)上書，直言蜚謗，日夜怨望不得罷歸為太子；將軍恬不矯正，知其謀；皆賜死，以兵屬裨將王離。扶蘇發(fā)書，即自殺。蒙恬不肯死，使者以屬吏，系諸陽周；會蒙毅為始皇出禱山川，還至，乃系諸代。二世欲誅蒙恬兄弟子嬰諫曰趙王遷殺李牧而用顏聚齊王建殺其故世忠臣而用后勝卒皆亡國蒙氏秦之大臣謀士也而陛下欲一旦棄去之。誅殺忠臣而立無節(jié)行之人，是內(nèi)使群臣不相信而外使斗士之意離去也！”二世弗聽，遂殺蒙毅及內(nèi)史恬。恬曰：“自吾先人及至子孫，積功信于秦三世矣。今臣將兵三十余萬，身雖囚系，其勢足以倍畔。然自知

3、必死而守義者，不敢辱先人之教以不忘先帝也！”乃吞藥自殺。揚子法言曰：或問：“蒙恬忠而被誅，忠奚可為也？”曰：“塹山，堙谷，起臨洮，擊遼水，力不足而尸有余，忠不足相也?！背脊庠唬菏蓟史蕉咎煜露商駷橹?，恬不仁可知矣。然恬明于為人臣之義，雖無罪見誅，能守死不貳，斯亦足稱也。(選自資治通鑒·秦始皇三十七年，有刪改)【注】 揚子，即揚雄。指修長城。光，即司馬光。1對下列句中加點詞語的解釋，不正確的一項是(3分)()A毅當高法應(yīng)死當：應(yīng)當B趙高既雅得幸于胡亥 雅：平素，素來C日夜怨望不得罷歸為太子 望：怨恨D(zhuǎn)其勢足以倍畔 倍：通“背”，背叛2下列各組句子中，加點的詞的意義和用法不相同的一組是

4、(3分)()A故雖諸將相莫敢與之爭然峭拔秀麗皆不可與小孤比B始皇以高敏于事，赦之，復(fù)其官臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命C丞相斯以為然，乃相與謀至東城，乃有二十八騎D蒙恬忠而被誅舉世譽之而不加勸3下列用斜線(/)給文言文畫波浪線的句子斷句，正確的一項是(3分)()A二世欲誅蒙恬/兄弟子嬰諫曰/趙王遷殺李牧/而用顏聚/齊王建殺其故世忠/臣而用后勝卒/皆亡國/蒙氏秦之大臣/謀士也/而陛下欲一旦棄去之。B二世欲誅蒙恬兄弟/子嬰諫曰/趙王遷殺李牧而用顏聚/齊王建殺其故世忠臣而用后勝/卒皆亡國/蒙氏/秦之大臣謀士也/而陛下欲一旦棄去之。C二世欲誅蒙恬/兄弟子嬰諫曰/趙王遷殺李牧/而用顏聚/齊王建殺其故世忠臣/而用

5、后勝卒皆亡/國蒙氏秦之大臣/謀士也/而陛下欲一旦棄去之。D二世欲誅蒙恬兄弟/子嬰諫曰/趙王遷殺李牧而用顏聚/齊王建殺其故世忠臣/而用后勝/卒皆亡國/蒙氏秦之大臣/謀士也/而陛下欲一旦棄去之。4把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(12分)(1)胡亥慈仁篤厚，可以為嗣，愿君審計而定之！(4分)譯文：_(2)蒙恬不肯死，使者以屬吏，系諸陽周。(4分)譯文：_(3)雖無罪見誅，能守死不貳，斯亦足稱也。(4分)譯文：_二、閱讀下面的文言文，完成58題。許衡，字仲平，懷之河內(nèi)人也，世為農(nóng)。幼有異質(zhì)，七歲入學(xué)，授章句，問其師曰：“讀書何為？”師曰：“取科第耳！”曰：“如斯而已乎？”師大奇之。每授

6、書，又能問其旨義。久之，師謂其父母曰：“兒穎悟不凡，他日必有大過人者，吾非其師也?！彼燹o去，父母強之不能止。如是者凡更三師。稍長，嗜學(xué)如饑渴，然遭世亂，且貧無書。既逃難徂徠山，始得易王輔嗣說。時兵亂中，衡夜思晝誦，身體而力踐之，言動必揆諸義而后發(fā)。嘗暑中過河陽，渴甚，道有梨，眾爭取啖之，衡獨危坐樹下自若?；騿栔唬骸胺瞧溆卸≈?，不可也?！比嗽唬骸笆纴y，此無主。”曰：“梨無主，吾心獨無主乎？”轉(zhuǎn)魯留魏，人見其有德，稍從之。居三年，聞亂且定，乃還懷。凡喪祭娶嫁，必征于禮，以倡其鄉(xiāng)人，學(xué)者浸盛。家貧躬耕，粟熟則食，粟不熟則食糠核菜茹，處之泰然，謳誦之聲聞戶外如金石。財有余，即以分諸族人及諸生之貧

7、者。人有所遺，一毫弗義，弗受也。姚樞嘗被召入京師，以其雪齋居衡，命守者館之，衡拒不受。庭有果熟爛墮地，童子過之，亦不睨視而去，其家人化之如此。甲寅，世祖出王秦中，思所以化秦人，乃召衡為京兆提學(xué)。秦人新脫于兵，欲學(xué)無師，聞衡來，人人莫不喜幸來學(xué)。郡縣皆建學(xué)校，民大化之。世祖南征，乃還懷，學(xué)者攀留之不得，從送之臨潼而歸。中統(tǒng)元年，世祖即皇帝位，召至京師。未幾，衡謝病歸。至元二年，帝以安童為右丞相，欲衡輔之，復(fù)召至京師，命議事中書省。阿合馬為中書平章政事，領(lǐng)尚書省六部事，因擅權(quán)，勢傾朝野，一時大臣多阿之，衡每與之議，必正言不少讓。俄除左丞，衡屢入辭免。帝久欲開太學(xué)，會衡請罷益力，乃從其請。八年，以為

8、集賢大學(xué)士，兼國子祭酒，親為擇蒙古弟子俾教之。衡聞命喜曰此吾事也國人子大樸未散視聽專一若置之善類中涵養(yǎng)數(shù)年將必為國用?！睍r所選弟子皆幼稚，衡待之如成人，愛之如子，出入進退，其嚴若君臣。課誦少暇，即習禮，或習書算。以疾請還懷。十八年，衡病革。已而卒，年七十三。懷人無貴賤少長，皆哭于門。四方學(xué)士聞訃，皆聚哭。有數(shù)千里來祭哭墓下者。(選自元史·列傳第四十五)5對下列各句中加點詞語的解釋，錯誤的一項是(3分)()A衡獨危坐樹下自若危：高處B家貧躬耕 躬：親自C人有所遺 遺：饋贈D俄除左丞，衡屢入辭免 除：授職6下列各組句子中，全都表明許衡為教化百姓所做努力的一組是(3分)()每授書，又能問其

9、旨義凡喪祭娶嫁，必征于禮郡縣皆建學(xué)校，民大化之必正言不少讓會衡請罷益力，乃從其請課誦少暇，即習禮A B C D7下列對文中畫波浪的部分斷句最恰當一項是(3分)()A衡聞命/喜曰此吾事也/國人子大樸未散視/聽專一若置之/善類中涵養(yǎng)/數(shù)年將必為國用。B衡聞命喜曰此吾事也國人子大樸未散視/聽專一/若置之善類中涵養(yǎng)數(shù)年/將必為國用。C衡聞命喜曰/此吾事也國人/子大樸未散/視聽專一若置之/善類中涵養(yǎng)/數(shù)年將必為國用。D衡聞命/喜曰此吾事也國人子大樸未散視聽專一若置之善類中涵養(yǎng)數(shù)年/將必為國用。8把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(12分)(1)童子過之，亦不睨視而去，其家人化之如此。(4分)譯文：_(2

10、)兒穎悟不凡，他日必有大過人者，吾非其師也。(4分)譯文：_(3)世祖出王秦中，思所以化秦人，乃召衡為京兆提學(xué)。(4分)譯文：_三、閱讀下面的文言文，完成912題。何易于嘗為益昌令。縣距刺史治所四十里，城嘉陵江南。刺史崔樸嘗乘春自上游，多從賓客歌酒，泛舟東下，直出益昌旁。至則索民挽舟。易于即腰笏，引舟上下。刺史驚問狀。易于曰：“方春，百姓不耕即蠶，隙不可奪。易于為屬令，當其無事，可以充役?！贝淌放c賓客跳出舟，偕騎還去。益昌民多即山樹茶，利私自入。會鹽鐵官奏重榷管，詔下所在不得為百姓匿。易于視詔曰：“益昌不征茶，百姓尚不可活，矧厚其賦以毒民乎！”命吏刬去。吏爭曰：“天子詔所在不得為百姓匿，今刬去

11、，罪益重。吏止死，明府公寧免竄海裔耶？”易于曰：“吾寧愛一身以毒一邑民乎？亦不使罪蔓爾曹?！奔醋钥v火焚之。觀察使聞其狀，以易于挺身為民，卒不加劾。邑民死喪，子弱、業(yè)破不能具葬者，易于輒出俸錢，使吏為辦。百姓入常賦，有垂白僂杖者，易于必召坐與食，問政得失。庭有競民，易于皆親自與語，為指白枉直。罪小者勸，大者杖，悉立遣之，不以付吏。治益昌三年，獄無系民，民不知役。改錦州羅江令，其治視益昌。是時故相國裴公出鎮(zhèn)錦州，獨能嘉易于治。嘗從觀其政，導(dǎo)從不過三人，其察易于廉約如此。會昌五年，樵道出益昌，民有能言何易于治狀者，且曰：“天子設(shè)上下考以勉吏，而易于考止中上，何哉？”樵曰：“易于督賦如何”？曰：“止請

12、貸期，不欲緊繩百姓，使賤出粟帛?！薄岸揭廴绾危俊痹唬骸岸戎зM不足，遂出俸錢，冀優(yōu)貧民。”“饋給往來權(quán)勢如何？”曰：“傳符外一無所與。”“擒盜如何？”曰：“無盜。”樵曰：“余居長安，歲聞給事中?？迹瑒t曰：某人為某縣，得上下考，由考得某官。問其政，則曰：某人能督賦，先期而畢；某人能督役，省度交費；某人當?shù)?，能得往來達官為好言；某人能擒若干盜?？h令得上下考宥如此?！币孛癫粚Γθ?。樵以為當世在上位者，皆知求才為切。至于緩急補吏，則曰：吾患無以共治。膺命舉賢，則曰：吾患無以塞詔。及其有之，知者何人哉？繼而言之，使何易于不有得于生，必有得于死者，有史官在。9對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是(3

13、分)()A獄無系民，民不知役役：徭役B矧厚其賦以毒民乎 厚：增加C易于即腰笏，引舟上下 引：牽拉D止請貸期，不欲緊繩百姓 繩：繩子10下列各組語句中加點的詞語，意義和用法不相同的一組是(3分)()A以易于挺身為民 臣以險釁，夙遭閔兇B詔下所在不得為百姓匿 誰為大王為此計者C樵以為當世在上位者 求人可使報秦者，未得D易于必召坐與食 今王與百姓同樂11把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(12分)(1)易于曰：“吾寧愛一身以毒一邑民乎？亦不使罪蔓爾曹?！?4分)譯文：_(2)嘗從觀其政，導(dǎo)從不過三人，其察易于廉約如此。(4分)譯文：_(3)天子設(shè)上下考以勉吏，而易于考止中上，何哉？(4分

14、)譯文：_12下列文言短文，斷句最恰當?shù)囊豁検?3分)()見善如不及見不善如探湯吾見其人矣吾聞其語矣隱居以求其志行義以達其道吾聞其語矣未見其人也(論語·季氏第十六)A見善如不及見不善如探湯吾見其人矣吾聞其語矣隱居以求其志行義以達其道吾聞其語矣未見其人也B見善如不及見不善如探湯吾見其人矣吾聞其語矣隱居以求其志行義以達其道吾聞其語矣未見其人也C見善如不及見不善如探湯吾見其人矣吾聞其語矣隱居以求其志行義以達其道吾聞其語矣未見其人也D見善如不及見不善如探湯吾見其人矣吾聞其語矣隱居以求其志行義以達其道吾聞其語矣未見其人也課時作業(yè)(十)1A解析 當，判罪。2C解析 C項，第一個“乃”是連詞，于是

15、；第二個“乃”是副詞，僅，只。A項，都是介詞，和。B項，都是介詞，因為。D項，都是連詞，表轉(zhuǎn)折，卻。3B解析 注意“曰”“也”等詞在句中的位置。4(1)胡亥仁慈忠厚，最可以擔當皇位繼承人，希望您仔細考慮一下并作出決定！(2)蒙恬不肯死，使者便將他交給官吏治罪，囚禁在陽周。(3)雖然沒有罪而被處死，仍能夠?qū)幩乐邑懖挥?，不生二心，這也還是很值得稱道的啊?！緟⒖甲g文】 辛卯秋季，七月，丙寅，始皇在沙丘宮平臺駕崩。當初，始皇尊重寵愛蒙氏兄弟，頗信任他們。蒙恬在外擔任大將，蒙毅則在朝中參與商議國事，被稱為忠信大臣，所以即使是高級將領(lǐng)或丞相，也沒有人敢與他們一爭高低。趙高犯下大罪，始皇派蒙毅懲治他，蒙毅認

16、為趙高依法應(yīng)判死罪。始皇因趙高辦事靈活而赦免了他，并恢復(fù)了他的官職。趙高既素來得到胡亥的寵幸，又怨恨蒙氏兄弟，就勸說胡亥，讓他詐稱以始皇遺詔之命殺掉扶蘇，立胡亥為太子。胡亥認為他的計謀很好。趙高于是會見丞相李斯說：“你的才能、謀略、功勛、人緣以及扶蘇對你的信任，這五點全部拿來與蒙恬相比，哪一點比得上他呢？”李斯回答說：“都比不上他?！壁w高說：“既然如此，那么只要扶蘇即位，就必定任用蒙恬為丞相，您最終不能懷揣通侯的印信返歸故鄉(xiāng)的結(jié)果已經(jīng)是顯而易見的了！胡亥仁慈忠厚，最可以擔當皇位繼承人，希望您仔細考慮一下并作出決定！”丞相李斯認為趙高說得很對，便與他共同謀劃，詐稱接受了始皇的遺詔，立胡亥為太子，

17、又用始皇的名義給扶蘇詔書，責備他多年來不能開辟疆土，創(chuàng)立功業(yè)，卻使士卒大量傷亡，并且多次上書，直言誹謗父皇，日夜地抱怨不能獲準解除監(jiān)軍職務(wù)，返回咸陽當太子；將軍蒙恬不糾正扶蘇的過失，卻參與扶蘇的圖謀；因此都讓他們自殺，將兵權(quán)移交給副將王離。扶蘇打開詔書，隨即自殺。蒙恬不肯死，使者便將他交給官吏治罪，囚禁在陽周；適逢蒙毅代替始皇外出祈禱山川神靈求福，返回，于是將他囚禁在代郡。秦二世胡亥想要殺掉蒙恬兄弟二人。子嬰規(guī)勸說：“趙王遷殺李牧而任用顏聚，齊王建殺死他前代的忠臣而任用后勝，最終都使國家滅亡。蒙氏兄弟，是秦國的重臣謀士，陛下卻打算一下子就把他們除掉。誅殺忠臣而扶立節(jié)操品行不端的人，這只會導(dǎo)致對

18、內(nèi)失去群臣的信任，對外使將士意志渙散?。　鼻囟啦宦爮膭窀?，于是就殺掉了蒙毅及內(nèi)史蒙恬。蒙恬說：“我們蒙家自我的先人起直至子孫，在秦國建立功業(yè)和忠信已經(jīng)三代了。如今我領(lǐng)兵三十多萬，身子雖然被囚禁，但我的勢力仍然足以進行反叛?？墒俏抑雷约罕囟ǖ盟绤s還奉守節(jié)義，是因為我不敢辱沒祖先的教誨，并表示我不忘先帝的大恩大德?。　庇谑蔷屯谭舅幾詺⑸硗?。揚雄法言說：有人問：“蒙恬赤膽忠心卻被殺掉了，忠誠還有什么用呢？”回答說：“開山填谷修筑長城，西起臨洮，東接遼水，威力不足而造成的死亡卻有余，蒙恬的這種忠誠是不足以輔助君主的?！背妓抉R光說：秦始皇正荼毒天下時，蒙恬甘受他的驅(qū)使，如此，蒙恬的不仁義是可知的。

19、但是蒙恬明白人臣所應(yīng)守的道義，雖然沒有罪而被處死，仍能夠?qū)幩乐邑懖挥澹簧?，這也還是很值得稱道的啊。5A解析 危：端正。6B解析 句是說許衡幼年讀書時勤思善問，句是說許衡不屈從權(quán)勢，句是說皇帝答應(yīng)了許衡的辭職請求。7D解析 注意一些標志詞，如“曰”“也”，同時注意所斷句意的完整?！緮嗑渥g文】 許衡接到任命，高興地說：“這才是我應(yīng)當做的事啊。國人子弟原始質(zhì)樸的素質(zhì)還沒有喪失，對所看到與聽到的都很專心學(xué)習，如果把他們放在善良有德人士中培養(yǎng)幾年，一定會成為國家有用的人才?！?(1)許衡的侍童由此經(jīng)過，不睜眼看一下就離開，許衡的家人受他感化如此之深。(補充完整省略句1分，“睨視而去”1分，“化之如

20、此”1分，語句通順1分)(2)這個孩子聰明非凡，將來有一天肯定能遠遠超出常人，我不適合當他的老師。(“穎悟”“過”各1分“吾非其師也”2分，語句通順1分)(3)世祖受封秦中為王，想如何感化教育秦人，于是征召許衡擔任京兆提學(xué)。(“王”“所以”“化”“乃”各1分，語句通順1分)【參考譯文】許衡，字仲平，懷州河內(nèi)人，世代務(wù)農(nóng)。自幼就有與眾不同的氣質(zhì)，七歲入學(xué)，老師交給學(xué)生剖章析句，許衡問他的老師說：“讀書是為了干什么？”老師說：“為了科舉考試中舉！”許衡說：“就為了這個嗎？”老師大為驚訝。每次叫他讀書，他都要問書文的旨義。時間長了，老師對他的父母說：“這個孩子聰明非凡，將來有一天肯定能遠遠超出常人，

21、我不適合當他的老師?！庇谑歉孓o離去，許衡的父母極力挽留也沒能留住。像這樣共換了三任老師。逐漸長大之后，許衡嗜好讀書如饑似渴，可當時遭遇天下大亂，且家里貧窮，沒有藏書。后來逃難到徂徠山，才開始得到王輔嗣對易的解說。當時正處在戰(zhàn)亂時期，許衡晚上思考，白天誦讀，親身體驗，努力踐行，舉止言談一定要揣度書中的大義然后才實行。曾經(jīng)在酷暑天路過河陽，渴得很厲害，道旁邊有棵梨樹，大家都爭著摘梨吃，唯獨許衡在樹下正身獨坐，神情自若。有人問他為什么不摘梨吃，他回答說：“不是自己的而拿來吃，是不可以的?！蹦侨苏f：“世道混亂，這棵樹是沒有主人的?！痹S衡回答：“梨樹無主，我的內(nèi)心難道也沒有主人嗎？”許衡后來遷移到山東，

22、留在了魏州，人們見他道德高尚，逐漸地開始追隨他。許衡在魏州待了三年，聽說戰(zhàn)亂將要平息，于是又回到了懷州。凡是婚喪娶嫁，他必定要根據(jù)禮法，并以此倡導(dǎo)同鄉(xiāng)的人如此做，學(xué)習的人逐漸多起來。因為家境貧窮，許衡親自下田耕作，谷物熟了就吃谷物，谷物不熟就吃糠咽菜，處之泰然自若，朗讀詩書的聲音傳到屋子外就如音樂一樣優(yōu)美動聽。如果家里財產(chǎn)有余，許衡就把他分給同族人以及貧困的學(xué)生。人們?nèi)绻兴佡?，只要有一絲一毫不符合禮義，他就不會接受。姚樞曾經(jīng)被召入京師，就把自己的雪齋讓許衡居住，命令留守的人招待他，許衡堅辭不受。庭院中有水果熟透掉到地上，許衡的侍童由此經(jīng)過，不睜眼看一下就離開，許衡的家人受他感化如此之深。甲

23、寅年，世祖受封秦中為王，想如何感化教育秦人，于是征召衡擔任京兆提學(xué)。秦地百姓剛剛脫離戰(zhàn)亂，想要學(xué)習沒有老師，聽說許衡前來主管教育，所有人沒有不高高興興前來學(xué)習的。所屬郡縣都建起了學(xué)校，百姓大受教育感化。世祖率軍南征，許衡于是返回懷州，學(xué)生們紛紛挽留而沒有成功，就跟著送他到臨潼才回來。中統(tǒng)元年，世祖登上皇帝大位，召請許衡回到京師。過了不久，許衡稱病辭職還鄉(xiāng)。至元二年，皇帝任命安童擔任右丞相，要許衡輔佐他，就又將許衡召至京師，讓他在中書省參與議事。阿合馬擔任中書平章政事，兼管尚書省六部事情，于是攬政專權(quán)，權(quán)勢遠超朝野其他人，一時之間大臣多對他阿諛奉承，許衡每次與他討論，必定直言不諱，一點也不讓步。

24、不久調(diào)任左丞，許衡屢次請求辭職?；实墼缇拖胍_設(shè)太學(xué)，正巧許衡一再盡力請辭，于是就先答應(yīng)了他的請求。(至元)八年，命許衡擔任集賢大學(xué)士，兼任國子祭酒，親自為許衡選擇蒙古弟子讓他進行教育。許衡接到任命，高興地說：“這才是我應(yīng)當做的事啊。國人子弟原始質(zhì)樸的素質(zhì)還沒有喪失，對所看到與聽到的都很專心學(xué)習，如果把他們放在善良有德人士中培養(yǎng)幾年，一定會成為國家有用的人才?！碑敃r所選的弟子都還幼小，許衡對待他們?nèi)缤扇?，愛護他們就像自己的孩子，出入進退的禮節(jié)，嚴格得就如同君臣關(guān)系。課余吟誦的空余時間，就讓他們學(xué)習禮儀，有時練習書法算術(shù)。(后來)許衡因疾病請求返回家鄉(xiāng)懷州。(至元)十八年，許衡病重。不久去世，

25、年七十三。懷州人無論富貴貧賤年輕年長，都哭拜于許衡靈前。四方學(xué)者聽到許衡去世的消息，都聚在一起失聲痛哭。有的人不遠數(shù)千里前來許衡墓前痛哭祭拜。9D解析 繩：勒逼。10C解析 A項，都為連詞“因為”。B項，都為介詞“替”。D項，都為介詞“和”“跟”。C項，代詞“的人”/助詞，表示定語后置。11(1)何易于說：“難道我為了保自己的命而使一縣的百姓都受苦難？我也不讓你們承擔罪名?！?“寧”“毒”“爾曹”各1分，句意和表達1分)(2)(裴公)曾經(jīng)下到羅江去視察他辦理公務(wù)，(看到他)帶的前導(dǎo)和隨從不超過三個，裴公就是這樣清楚地知道何易于的廉潔儉約的。(“觀”“導(dǎo)”“廉約”各1分，句意和表達1分)(3)皇

26、上設(shè)立考績制度來勉勵官吏，可是何易于僅僅考到中上級，這是為什么呢？(“上下考”“勉”“止中上”各1分，句意和表達1分)【參考譯文】 何易于曾經(jīng)做益昌縣縣令。益昌縣離刺史的治所四十里，縣城在嘉陵江南岸。有一次，刺史崔樸乘著春光明媚，帶了許多賓客，坐著大船，唱歌喝酒，從上游放舟東下，船一直到益昌縣附近。船到，就下令要民夫拉纖。何易于就把朝版插在腰帶里，拉著纖，與幾個民夫一起拉著船，跑上跑下奔忙。刺史吃驚地問他為什么。何易于說：“現(xiàn)在正是春天，百姓不是忙于春耕，就在侍弄春蠶，一點點時間都不能損失。易于是您主管下的縣令，現(xiàn)在沒啥事干，可以來承當這個差使。”刺史聽了，和幾個賓客跳出船艙，上岸騎馬一起回去

27、了。益昌縣的百姓多數(shù)在附近山上種茶樹，收了茶葉賺得的錢完全歸自己。正遇到鹽鐵官具奏朝廷要嚴格執(zhí)行專賣制度，皇帝下詔書說，凡專賣物品生產(chǎn)地的官員，不準為百姓隱瞞。何易于看了詔書說：“益昌不征茶稅，百姓都還沒法活命，何況要增加稅賦去害百姓呢！”他下令要差役把詔書鏟掉。差役爭辯說：“皇上的詔書說官員不準為百姓隱瞞，現(xiàn)在鏟去詔書，比隱瞞的罪名更重。我不過丟一條命，大人您難道不會因此而流放到海角天涯？”何易于說：“難道我為了保自己的命而使一縣的百姓都受苦難？我也不讓你們承擔罪名。”他就自己放火，把詔書的木牌燒掉了。州里的觀察使知道了這事的經(jīng)過，因為何易于勇于挺身為百姓，到底也沒有把這事上報而彈劾他。本縣百姓死了，死者的兒子年幼、家業(yè)破敗無力辦喪葬的，何易于常常拿出自己的官俸錢，叫手下人給那家辦喪事。百姓來繳租稅，其中有頭發(fā)花白、彎腰僂背拄拐杖的，何易于一定招他過來給他吃東西，問他政治上什么事