人教版五年級(jí)上冊(cè)語文期末復(fù)習(xí)資料

1、五年級(jí)上冊(cè)語文期末總復(fù)習(xí)資料匯總1、?竊讀記? 林海音 ?城南舊事?就是他的作品重點(diǎn)句：急忙翻開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著?！柏澙肥侵肛澋脽o厭，沒有滿足的時(shí)候。這句話把渴望讀書的“我比作一匹饑餓的狼，一頁頁貪婪地閱讀猶如餓狼進(jìn)食。它以一個(gè)極其生動(dòng)形象的比喻，寫出了“我強(qiáng)烈的求知欲，對(duì)讀書的渴望。我很快樂，也很懼怕這種竊讀的滋味！這句話是課文的中心句，集中概括了竊讀的百般感受，也是作者情感的集中表達(dá)。“我渴望讀書，卻又無力購(gòu)置，只好“竊讀。“我在閱讀中感受著書籍所帶來的智慧和快樂，卻時(shí)刻害怕被店員或老板發(fā)現(xiàn)受到訓(xùn)斥和驅(qū)趕，這種書中世界的吸引與沉迷，書外世界的擔(dān)憂與緊張，使快樂和懼怕

2、交織在一起，形成了一種復(fù)雜、難以言說的感受，這正是竊讀的滋味。我快樂是因?yàn)椋何夷茏x書，從書中獲得智慧和樂趣；我懼怕是因?yàn)椋号卤坏陠T或老板發(fā)現(xiàn)，受到訓(xùn)斥和驅(qū)趕。我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，好似說：“這雨，害得我回不去了。其實(shí)，我的心里卻快樂地喊著：“大些！再大些！這句話通過對(duì)發(fā)愁的表情和快樂的內(nèi)心比照描寫，趣味盎然地寫出“我為雨天能夠有個(gè)充足的理由讀書而快樂無比，更加表現(xiàn)出了“我對(duì)讀書的喜愛。這時(shí)，我總會(huì)想起國(guó)文老師鼓勵(lì)我們的話：“記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的！“吃飯長(zhǎng)大指的是身體的物質(zhì)需求；“讀書長(zhǎng)大那么是指精神的成長(zhǎng)，心靈的成長(zhǎng)。國(guó)文老師告訴我們，糧食哺育身體，而書籍哺育

3、靈魂，一個(gè)知識(shí)與智慧不斷增長(zhǎng)的人，才是健康成長(zhǎng)的人。課文理解：課文以“竅讀為線索，從放學(xué)后匆匆地趕到書店，寫到晚上依依不舍地離開書店，重點(diǎn)寫了“我是如何“竊讀和“竊讀的獨(dú)特感受與復(fù)雜滋味，表現(xiàn)了我對(duì)讀書的酷愛和對(duì)知識(shí)的渴求。2*小苗與大樹的對(duì)話本文是訪談錄，季羨林老先生指出：把文章寫好，要多看書；要努力培養(yǎng)中西貫穿、古今貫穿、文理貫穿的人才，因此不要偏科，要學(xué)好外語，還要進(jìn)行古詩文積累。3、?走遍天下書為侶?【主要內(nèi)容】本文寫了作者如果單獨(dú)駕舟環(huán)繞世界旅行，只帶一本書的理由；并介紹了自己反復(fù)讀書的方法?！局行乃枷搿勘憩F(xiàn)了作者對(duì)讀書的熱愛；并表達(dá)了作者常讀常新、百讀不厭的讀書方法，對(duì)讀書的獨(dú)特見

4、解?！局攸c(diǎn)詞句】重點(diǎn)句你喜愛的書就像一個(gè)朋友，就像你的家。作者將書喻為朋友和家，確實(shí)是一種妙喻。朋友和家，人人皆有，而且感情深摯，充分表達(dá)出了對(duì)書的喜愛。更重要的是朋友間次次相見，家日日都回，卻不會(huì)生厭，反而有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲。以常見的事物為喻，生動(dòng)而又巧妙地說明了一本書可以常讀常新，讀而不厭。這真像與另一個(gè)人同船而行。這句話是作者在列舉了“一遍遍地讀一本書的方式方法后的由衷感慨。從不同的角度以不同的方式去讀，無論是理解故事內(nèi)容，揣摩寫作目的，續(xù)編故事，品味寫法，還是積累所得，都能讀得津津有味，收獲頗豐。書，不是枯燥的、呆板的，而如一個(gè)活生生的人一樣生動(dòng)。這句話也與題目?走遍天下書為侶?相照

5、應(yīng)，相對(duì)照。一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地?！肮实兀笗炎x多遍，了解并熟悉；“想去就去，是說方便，隨心所欲，想讀就讀。由前面的“你喜愛的書就像一個(gè)朋友，就像你的家，“這真像與另一個(gè)人同船而行，到現(xiàn)在的“就是“也是，愈加表達(dá)出了作者對(duì)書濃郁的情感，對(duì)一本書喜愛到百讀不厭的程度。仿寫：一本你喜愛的書就是 _，也是 _。1、一本你喜愛的書就是一杯耐人尋味的綠茶，也是一盞陳年的佳釀。2、一本你喜愛的書就是一段最難忘的人生奇遇，也是嘴邊一段喜愛的小曲。3、是智者，是良師，是諍友，也是伴侶。課文理解：本文記敘了作者把書視為自己的摯友和家園并且百讀不厭的事，表達(dá)了作者的愛書之情，

6、告訴我們要與書為伴，以書為侶，其樂無窮，百讀不厭，必有所獲。4*我的“長(zhǎng)生果 葉文玲重點(diǎn)句書，被人們稱為人類文明的“長(zhǎng)生果。這句話將書比喻為“長(zhǎng)生果，意思是書是人類的精神食糧，是人類文明延續(xù)的營(yíng)養(yǎng)。5、?古詩三首?三首詩詞之間的區(qū)別：?泊船瓜洲?是寫景抒情借景抒情，?秋思?那么是敘事抒情，?長(zhǎng)相思?那么融寫景與敘事于一體，來表達(dá)作者的思想感情。情景交融本課的多音字有：“間讀jiàn；“萬重山和“意萬重的“重讀hóng；“還讀huán； 6、?梅花魂?【主要內(nèi)容】課文回憶了“我與外祖父之間的五件小事，講述了外祖父愛梅花，把梅花當(dāng)作祖國(guó)的象征，他把愛祖國(guó)的情懷寄托在梅

7、花身上，表達(dá)了他眷戀祖國(guó)之情。【中心思想】表達(dá)了外祖父這位身在異地他鄉(xiāng)的老華僑對(duì)祖國(guó)的熱愛和眷戀之情?！局攸c(diǎn)句】“這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管經(jīng)歷多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！告訴我們梅花是最有品格最有靈魂最有骨氣的，愈是寒冷和風(fēng)欺雪壓，她就愈精神。梅花是中華民族精神的象征。所以我們要做不管受到多少磨難多少欺凌都不肯低

8、頭的、頂天立地的人，永遠(yuǎn)保持中國(guó)人不屈不撓、永不服輸?shù)木瘛?這一大段是對(duì)梅花和中華民族有氣節(jié)人物的贊譽(yù)，是外祖父對(duì)“我說的，這里也不乏老人對(duì)孩子的希望和教誨，其實(shí)，也是老人自己心靈的表白。他漂泊海外， 中國(guó)人的氣節(jié)沒有變，對(duì)祖國(guó)的愛沒有變，就像他深愛的梅花一樣，有品格，有靈魂，有骨氣。?梅花魂?中的魂，在這里指精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是那種“不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)的精神，這也正是中華民族的精神。秉性本性的意思。這里梅花的秉性就是指梅花的精神，梅花魂。課文重點(diǎn)表達(dá)了外祖父對(duì)祖國(guó)的熱愛、眷戀之情。一共寫了五件小事。直接表達(dá)這種感情：、教“

9、我讀唐詩宋詞時(shí)，讀到思鄉(xiāng)詩時(shí)會(huì)落淚。 讀詩落淚、因年齡大不能回國(guó)時(shí)，竟像小孩子一樣嗚嗚地哭。 不能回國(guó)間接表達(dá)這種感情：、因?yàn)椤拔遗K墨梅圖而發(fā)脾氣 珍愛墨梅圖、臨走送我墨梅圖 (贈(zèng)墨梅圖) 、到船上送我?guī)е坊ǖ氖纸伒取?送梅花手絹課文外表上是贊美了梅花不畏嚴(yán)寒、堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格，實(shí)質(zhì)上表達(dá)了外祖父對(duì)祖國(guó)的熱愛和眷戀之情。課文開頭和結(jié)尾的關(guān)系：首尾照應(yīng)，這種寫法的好處和作用是：深化主題，突出中心?！蔼?dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親是唐代詩人王維的詩?九月九日憶山東兄弟?中的詩句；意思是：我單獨(dú)一人在他鄉(xiāng)，每遇到美好的節(jié)日，我就更加思念家鄉(xiāng)的親人?，F(xiàn)在人們常用這兩句詩來表達(dá)對(duì)親人的思念之情?！按翰?/p>

10、明年綠，王孫歸不歸是唐代王維?山中送別?中的詩句，“王孫是古代對(duì)人的尊稱；意思是：明年綠草如茵的時(shí)候,你回不回來？“自在飛花輕似夢(mèng)，無邊絲雨細(xì)如愁是北宋詩人秦觀的詞?浣溪沙?中的句子。意思是：天上自由自在飄飛的花瓣輕得好似夜里的美夢(mèng)，天空中飄灑的雨絲細(xì)得好似心中的憂愁。說明文常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說明。常見的說明順序有：時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序9、?鯨?鯨?是一篇常識(shí)性的說明文。介紹了鯨的形體特點(diǎn)、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識(shí)。這篇文章層次清楚，條理清晰，每個(gè)自然段根本上講了一個(gè)意思：第一段講鯨的體形特別大。第二段講鯨的進(jìn)化。第三段講

11、鯨的種類。第四段講鯨怎樣進(jìn)食。第五段講鯨用肺呼吸。第六段講鯨如何睡覺。第七段講鯨的生長(zhǎng)特點(diǎn)。概括起來，4-7段分別從四方面吃食、呼吸、睡覺、生長(zhǎng)講了鯨的生活習(xí)性。作者用列數(shù)字、舉例子、作比擬、打比方等多種說明方法，通俗、生動(dòng)、準(zhǔn)確地對(duì)鯨的特點(diǎn)加以說明。課文首先拿鯨和人們熟悉的象作比擬，使我們形象地了解到，鯨比象大得多。接著，用列數(shù)字的方法說明鯨的體重，以此來說明鯨的“大。然后，又以我國(guó)捕獲一頭鯨為例舉例子，再次列舉具體數(shù)字，生動(dòng)地說明鯨確實(shí)很大。作者在介紹鯨的呼吸時(shí)，用“花園里的噴泉打比方來比喻鯨呼吸時(shí)噴出來的氣形成的水柱，這種打比方的方法，使說明更清楚，也更形象，便于讀者理解。課文第一自然段

12、的說明方法：運(yùn)用作比擬、列數(shù)字、舉例子等多種說明方法，集中介紹了鯨的形體特點(diǎn)“大。不少人看過象，都說象是很大的動(dòng)物。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨。作比擬目前最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。列數(shù)字我國(guó)發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。列數(shù)字、作比擬、舉例子它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭，四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞。作比擬鯨的鼻孔長(zhǎng)在腦袋頂上從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣。打比方10*松鼠文藝性說明文1 小松鼠：漂亮、乖巧、馴良、討人喜歡2 在說明角度、表達(dá)方法

13、、語言風(fēng)格等方面與?鯨?有很大不同。從說明的角度來看，?鯨?側(cè)重于介紹鯨的形體特點(diǎn)和生活習(xí)性，而本文側(cè)重于介紹松鼠的外貌、性格和行動(dòng)；從表達(dá)的方法來看，?鯨?運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、打比方、作比擬等說明方法，而本文主要是采用比喻、擬人手法生動(dòng)形象地說明事物；從語言風(fēng)格上來看，?鯨?的語言精煉平實(shí)，而本文的語言生動(dòng)傳神，極具文學(xué)色彩。3、本文從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴和吃食姿勢(shì)六個(gè)方面來寫松鼠漂亮的外形特征。課文理解：本文是一篇文藝性說明文又稱科學(xué)小品。作者主要采用了比喻、擬人手法，生動(dòng)形象地給我們介紹了松鼠漂亮的外貌、馴良的性格、乖巧的行為等特征。11、?新型玻璃?這篇課文條理清楚，層次清楚

14、。課文前五個(gè)自然段在結(jié)構(gòu)上有兩個(gè)明顯的特點(diǎn)：一是介紹每種新型玻璃時(shí)都是先講特點(diǎn)，再講用途。二是特別注意段與段之間的銜接過渡，且富于變化。文中最后一自然段在全文中起著總結(jié)全文、點(diǎn)明主旨的作用。名 稱特 點(diǎn)作 用說明方法夾絲網(wǎng)防盜玻璃自動(dòng)報(bào)警防盜舉例子夾絲玻璃非常堅(jiān)硬平安可靠變色玻璃隨陽光的強(qiáng)弱變色自動(dòng)調(diào)節(jié)室內(nèi)光線打比方吸熱玻璃夏天阻擋陽光，冬天阻擋冷空氣使室內(nèi)冬暖夏涼吃音玻璃消除噪音使室內(nèi)噪音減弱打比方、列數(shù)字本文一共介紹了“夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃這五種玻璃。12*假設(shè)沒有灰塵1作者正是通過灰塵的作用，揭示出一個(gè)深刻的哲理：事物往往都具有兩面性，只有正確地認(rèn)識(shí)它們

15、，才能趨利避害，造福人類。作者運(yùn)用了假設(shè)、列數(shù)字、比照等方法，清楚明白而又生動(dòng)形象地說明了灰塵與人類密不可分的關(guān)系。2、灰塵顆粒的直徑一般在百萬分之一毫米到幾百分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物，細(xì)小的灰塵只有在電子顯微鏡下才能看見。 這段話首先運(yùn)用列數(shù)字的方法介紹了灰塵的大小，接著又運(yùn)用比照的方法突出了灰塵非常細(xì)小的特點(diǎn)。3、灰塵的特點(diǎn)：細(xì)??；散射七色陽光；具有吸濕性能。4、灰塵的作用：削弱陽光的強(qiáng)度；使天空呈現(xiàn)白色；調(diào)節(jié)氣候、形成氣象萬千的自然景色。13、釣魚的啟示1?釣魚的啟示?中，我得到的啟示：“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難。把釣到的大鱸魚放

16、回湖中，一個(gè)人要是從小受到這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。2、理解句子：“但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的魚。   這句話中，誘惑人的“魚是指：吸引人的、讓人喜歡的事物，如：金錢、地位、名利舉例：學(xué)校里考試，老師多給了分?jǐn)?shù)，沒人知道；買東西時(shí)，售貨員多找了錢，去歸還，還是將錯(cuò)就錯(cuò)？過馬路時(shí)，紅燈亮了，但周圍沒有民警叔叔，沖過去，還是等？3、有關(guān)道德修養(yǎng)的名言警句：“衡量真正的品德，是看他在知道沒有人覺察的時(shí)候做些什么。孟德斯鳩法國(guó)著名思想家“非常的境遇可以顯出非常的氣節(jié)。莎士比亞英國(guó)著名戲劇家4、課文理解：“我和

17、爸爸去釣魚，當(dāng)“我釣到大鱸魚時(shí)，“我得意；當(dāng)爸爸要“我把魚放回湖里時(shí)，“我急迫地想知道原因；當(dāng)爸爸堅(jiān)持要“我放了魚時(shí)，“我乞求；當(dāng)“我把魚放回湖中，“我依依不舍。事情過去三十四年后，“我從中得到了深刻的啟示：嚴(yán)格的教育是獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量 。5、本文中我的心情變化：得意急迫乞求依依不舍14*通往廣場(chǎng)的路不止一條課文理解：本文記敘了“我在人生道路上兩次身陷困境、面臨挑戰(zhàn)時(shí)，是父親對(duì)“我的教誨使“我得到了“走另一條路試試的靈感和勇氣，從而走出困境獲得成功的事實(shí)，從中告訴我這樣一個(gè)道理：成功是一種態(tài)度，只要帶著希望出發(fā)，成功就會(huì)越來越近。15、落花生1、?落花生?是一篇敘事散文，采用借物喻人的

18、寫作方法，告訴我們，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人。有沒有實(shí)際用處，主要是指看對(duì)他人和社會(huì)有沒有好處及奉獻(xiàn)。 作者許地山通過談?wù)摶ㄉ暮锰?，借物喻人，揭示了學(xué)習(xí)花生不炫耀自己、默默奉獻(xiàn)的品格的主旨，說明人要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒有好處的人，表達(dá)了作者不為名利，只求有益于社會(huì)的人生理想和價(jià)值觀。2、全文按事情開展的順序?qū)懥朔N花生、收花生、吃花生、議花生。其中，議花生是課文的重點(diǎn)局部，作者通過花生的特點(diǎn)，贊美了花生默默奉獻(xiàn)、不炫耀自己的品格。3、許地山：筆名落華生，現(xiàn)代小說家、散文家。4、理解句子：花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃

19、子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實(shí)，必須挖起來才知道。 愛慕之心：心中產(chǎn)生喜愛、羨慕的感情。    這句話運(yùn)用了比照的寫法，把花生和桃子、石榴、蘋果相比，說明花生默默奉獻(xiàn)、不炫耀自己。5、父親的話有幾方面的意思？答：有兩方面的意思。一是贊美花生不炫耀自己、默默奉獻(xiàn)的精神，二是教育“我們要學(xué)習(xí)花生優(yōu)秀的品格，做一個(gè)有用的人。6、父親希望：“我們做什么樣的人？答：父親希望“我們做不炫耀自己、默默奉獻(xiàn)、對(duì)別人有用的人。7、文中最后一個(gè)自然段在全文中起著深

20、化主題的作用。16*珍珠鳥 馮驥才1、本文是一篇描寫生動(dòng)、富有詩情畫意的狀物散文。課文以細(xì)膩親切的語言寫出了小鳥由“怕人到“信賴人的變化過程。“小家伙這個(gè)詞，讓人深深感受到了作者對(duì)雛鳥的喜愛之情。2、“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界從這句話中我們可以感悟到：無論是人與鳥，還是人與人之間，都需要真誠(chéng)的信賴。信賴，是創(chuàng)造美好境界的根底。第五組 遨游漢字王國(guó)1、漢字大約產(chǎn)生于四千多年前，它經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的演變過程。漢字是世界上使用人口最多的文字，曾對(duì)日本、韓國(guó)等國(guó)的文字產(chǎn)生過重要影響。漢字書法是一門獨(dú)特的藝術(shù)。古往今來，我國(guó)涌現(xiàn)了許多著名的書法家，他們的書法作品是藝術(shù)中的珍品。2、?倉頡造字?是一個(gè)傳說，介

21、紹了漢字的來歷。文章的一、二兩段主要講人類早期長(zhǎng)期沒有文字，曾經(jīng)用過“結(jié)繩記事、“物語等方法，但都很不方便。三、四兩段講傳說中是倉頡創(chuàng)造了漢字。他從模仿鳥的足跡創(chuàng)造字的筆畫開始，進(jìn)而根據(jù)事物的形狀或動(dòng)態(tài)創(chuàng)造了漢字。3、?“冊(cè)“典“刪的來歷?是一篇有關(guān)漢字的知識(shí)短文。甲骨文和金文是我國(guó)現(xiàn)存的古老文字。“冊(cè)是竹條連綴而成的大竹片，“典是用手捧著文冊(cè)，“刪是用刀削去錯(cuò)字。4、有趣的諧音：諧音對(duì)聯(lián)：六七八九二三四五 橫批：缺衣一少食十歇后語：1、外甥打燈籠照舊舅 2、四月的冰河開動(dòng)凍了3、孔夫子搬家凈是輸書 4、小蔥拌豆腐一清青二白5、上鞋不用錐子真針好 6、隔著門縫吹喇叭名鳴聲在外7、飛機(jī)上吹喇叭空

22、想響 8、老虎拉車誰敢趕9、騎自行車下坡睬踩都不睬踩 10、四兩棉花談彈不上5.漢字的演化：1.甲骨文 2.金文 3.篆書 4.隸書 5.楷書 草書 行書17地震中的父與子主要內(nèi)容：有一年發(fā)生在美國(guó)的大地震中，一位父親冒著危險(xiǎn)，抱著堅(jiān)決的信念，不顧勸阻，歷盡艱辛，經(jīng)過38小時(shí)的挖掘，終于在廢墟中救出兒子和兒子同學(xué)的故事。中心思想：歌頌了偉大的父愛，贊揚(yáng)了深厚的父子之情。重點(diǎn)句：1.“不管發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起。文中3次出現(xiàn)。因?yàn)樗歉赣H對(duì)兒子的承諾，是兒子在絕境中滿懷信心的力量源泉，也是父親堅(jiān)持到底決不放棄的原因。反復(fù)出現(xiàn)，多處照應(yīng)，通過父

23、親的責(zé)任感充分表現(xiàn)了崇高的父愛，通過兒子對(duì)父親諾言的深信不疑說明對(duì)父親多么信賴。了不起的父與子共同創(chuàng)造了奇跡。2. “他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒人再來阻擋他。這句話突出了父親挖的時(shí)間長(zhǎng)、過程艱難，表現(xiàn)出父親執(zhí)著的信念和為救兒子所克服的巨大困難.3.“這對(duì)了不起的父與子，無比幸福地緊緊擁抱在一起。說父親了不起，是因?yàn)樗麨榱藘鹤?，決不放棄，實(shí)現(xiàn)對(duì)兒子的承諾。多么堅(jiān)忍不拔、決不放棄的父親！多么恪守諾言、有責(zé)任感的父親！說兒子了不起，是因?yàn)樵陂L(zhǎng)達(dá)38小時(shí)的漆黑的瓦礫堆下，沒有水，沒有食物，只有恐懼與危險(xiǎn)。然而7歲的阿曼達(dá)卻能在這種情況下，告訴同學(xué)不要害怕，堅(jiān)持生的希望；當(dāng)?shù)玫礁赣H的

24、救援時(shí)，他首先想到的是“先讓我的同學(xué)出去吧！ 同死神搏斗，最終生還，巨大的精神力量來自對(duì)父親諾言的信賴；奇跡的出現(xiàn)來自偉大的父愛。答題要點(diǎn)： 父親堅(jiān)持不懈 信守承諾 兒子鼓勵(lì)同學(xué) 信賴父親 讓同學(xué)先脫離險(xiǎn)境18*慈母情深梁曉聲1、為什么母親第二次給我錢買書，而我說我沒有權(quán)利買別的東西？答：母親掙錢那么不易，家境那么困難，但毫不猶豫地給錢讓我買書，使我滿足了讀書的強(qiáng)烈愿望。我如果用那錢買別的東西，實(shí)在對(duì)不起母親,對(duì)不起母親濃濃的愛子真情。2、文中的母親是一個(gè)“貧窮、辛苦、瘦弱、無私、關(guān)愛孩子、通情達(dá)理的母親。課文理解：這篇課文講述的是貧窮辛苦的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓“我買?青年近衛(wèi)

25、軍?的事，表達(dá)了母親的慈祥與善良，表達(dá)了作者對(duì)母親深深的敬意與無比的熱愛。19“精彩極了和“糟糕透了主要內(nèi)容：這篇文章講的是媽媽對(duì)我寫的第一首小詩的評(píng)價(jià)是“精彩極了，而爸爸的評(píng)價(jià)卻是“糟糕透了。許多年后我事業(yè)成功了，也明白了，父母對(duì)自己的兩個(gè)極端的斷言，其實(shí)是兩種不同的愛的表達(dá)方式。按時(shí)間順序，講述作者七八歲時(shí)寫了第一首詩，媽媽的評(píng)價(jià)是“精彩極了，爸爸的評(píng)價(jià)是“糟糕透了。“我對(duì)“精彩極了的評(píng)價(jià)的反映是“得意揚(yáng)揚(yáng)，而對(duì)“糟糕透了的評(píng)價(jià)的反映是“痛哭起來。母親的評(píng)價(jià)是針對(duì)“我 七八歲就會(huì)寫詩這件事，并不多想詩本身的質(zhì)量如何；父親的評(píng)價(jià)注意的是詩本身的質(zhì)量。這兩種評(píng)價(jià)有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)愛。重點(diǎn)句：1

26、.“我越來越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。幸運(yùn)的原因是：一是“我有個(gè)常常鼓勵(lì)我的慈祥的母親，她常?？隙ā拔遥o“我力量，母親的愛是“我創(chuàng)作的靈感和源泉；二是“我還有一個(gè)嚴(yán)厲的父親，他的警告和教育，使我不走向歧途?！拔覍懥撕芏嘧髌罚霭?、發(fā)行了一部部作品的力量來自于父母兩方面，所以我是多么的幸運(yùn)。2.我從心底里知道，“精彩極了也好，“糟糕透了也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)那就是愛。這一句話寫出了“我對(duì)母親的“精彩極了的贊揚(yáng)聲和父親“糟糕透了的批評(píng)聲，都有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，那就是父母共同的出發(fā)點(diǎn)“愛。正因?yàn)椤拔颐靼琢烁改傅膼?，所以在成長(zhǎng)的過程中能夠謹(jǐn)慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒，意

27、思是說，不會(huì)產(chǎn)生自傲和自卑。有父母時(shí)常的提醒，在愛鼓勵(lì)下，不斷前進(jìn)。3.“在成長(zhǎng)的過程中能夠謹(jǐn)慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒，意思是說：不會(huì)自傲和自卑，有父母時(shí)常的提醒，在愛的鼓舞下，不斷前進(jìn)。4.多年后，我成功的因素有：1母親的鼓勵(lì)，鼓勵(lì)自己滿懷信心地前進(jìn)；2父親的嚴(yán)厲、嚴(yán)格要求，使自己不至于被一時(shí)的成功沖昏頭腦；3自己對(duì)這兩種愛的平衡。其中，最重要的是：自己對(duì)這兩種愛的平衡。20*學(xué) 會(huì) 看 病 畢淑敏母親的感情變化：做出決定-猶豫懊悔-擔(dān)憂自責(zé)-勇氣上升寫父母之愛的文章：?父愛，在拐角處? 朱自清?背影? 冰心?紙船-寄母親? 古詩?游子吟?21

28、、?圓明園的消滅?1?圓明園的消滅?一課，首先介紹了圓明園的消滅是中國(guó)乃至世界文化史上不可估量的損失，接著介紹了圓明園眾星拱月般的布局、風(fēng)格各異的建筑風(fēng)格、收藏文物的珍貴，再現(xiàn)了圓明園當(dāng)年的宏偉壯觀。最后介紹了圓明園消滅的經(jīng)過。本文首尾照應(yīng)，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)文化的熱愛和對(duì)侵略者的無比仇恨，激發(fā)人們不忘國(guó)恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感、使命感。2、 題目為“消滅，卻用了大量的篇幅寫它輝煌的過去，把美的東西消滅了，這真是一個(gè)悲劇，更能激起讀者的痛心與仇恨。中心思想：課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而消滅的景象，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化的無限熱愛，對(duì)侵略者野蠻行徑的無比仇恨，激發(fā)人

29、們不忘國(guó)恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。重點(diǎn)句理解：1圓明園的消滅是祖國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！這句話出現(xiàn)在文章的開頭。作者直抒胸臆，寫出了圓明園的消滅給中國(guó)乃至世界帶來的損失?！安豢晒懒渴钦f損失巨大，無法計(jì)算。圓明園不管在布局上和建筑上，還是它所收藏的歷史文物的歷史價(jià)值和數(shù)量上都是前所未有的，它是園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華。所以說它的消滅是“祖國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失。運(yùn)用一個(gè)感慨句，直接表達(dá)了作者無比憤怒和痛惜的感情。2他們把園里但凡能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動(dòng)的，就用大車或牲口搬運(yùn)；實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。這

30、段話出現(xiàn)在英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園之后。“但凡“統(tǒng)統(tǒng)說明他們已經(jīng)把圓明園洗劫一空。“任意那么寫出了他們的瘋狂、野蠻。這段話生動(dòng)地表現(xiàn)了英法聯(lián)軍的貪婪，激起了讀者的強(qiáng)烈憤慨，增強(qiáng)了振興中華的責(zé)任感和使命感?？偨Y(jié)做這類題的方法：先解釋加點(diǎn)詞語的意思，再結(jié)合文章內(nèi)容談感受。22、?狼牙山五壯士?1、主要內(nèi)容：課文記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，八路軍某部七連六班的五個(gè)戰(zhàn)士，為了掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事，表現(xiàn)了五壯士熱愛祖國(guó)、熱愛人民、仇恨敵人、勇于犧牲的革命精神和英雄氣概。課文按事情的開展順序：接受任務(wù)；誘敵上山；引上絕路；峰頂殲敵；跳下懸崖。句子理解

31、：為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力，班長(zhǎng)馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲“走！帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長(zhǎng)后面。這兩句話表現(xiàn)了五壯士為保護(hù)群眾和連隊(duì)主力，堅(jiān)決不移的決心和不畏犧牲的精神。一個(gè)“走字，鏗鏘有力，擲地有聲，表達(dá)出班長(zhǎng)態(tài)度之堅(jiān)決、決定之果斷，飽含著五壯士高昂的斗志和對(duì)人民深切的愛，表現(xiàn)出崇高的自我犧牲的精神?！皵蒯斀罔F比喻處理事情或說話堅(jiān)決果斷，毫不猶豫。這里，沒有寫其他戰(zhàn)士的語言，只寫他們的內(nèi)心狀態(tài)“熱血沸騰和動(dòng)作“緊跟。說明他們和班長(zhǎng)的想法是一致的。頓時(shí)石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。把

32、石頭比作“雹子說明石頭砸下非常迅猛，非常有力。這兩句話充分表達(dá)出五壯士英勇殺敵的決心和與敵人血戰(zhàn)到底的英雄氣概。這是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！這聲音驚天動(dòng)地，氣壯山河！“這聲音指的是五壯士跳崖時(shí)呼喊的壯烈豪邁的口號(hào)：“打倒日本帝國(guó)主義！中國(guó)共產(chǎn)黨萬歲！充分表達(dá)出五壯士對(duì)日本帝國(guó)主義的仇恨，對(duì)黨和人民的熱愛與忠誠(chéng)。這種恨與愛，是五壯士英勇頑強(qiáng)、不怕犧牲的力量之源。這句話充分贊揚(yáng)了中國(guó)人民將抗戰(zhàn)進(jìn)行到底的決心和不怕犧牲的英雄氣概?？偨Y(jié)表達(dá)方法：按事情開展順序?qū)懀蛔プ∪宋锏膭?dòng)作、神態(tài)、語言寫具體；有多個(gè)人物時(shí)既突出重點(diǎn)人物，又兼顧其他人物等。23*難忘的一課1 按照事情開展的順序，講述

33、了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利以后，作者在臺(tái)灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué)，見到一位年輕的臺(tái)灣教師認(rèn)真教孩子們學(xué)習(xí)祖國(guó)文字的動(dòng)人情景，以及在學(xué)校禮堂里參觀中國(guó)歷代偉人像的深切感受，表達(dá)了臺(tái)灣人民熱愛祖國(guó)的深厚感情和強(qiáng)烈的民族精神。2 “我是中國(guó)人，我愛中國(guó)這句簡(jiǎn)短而又深刻的話貫穿全文，反復(fù)出現(xiàn)，每一次都伴隨著一段情節(jié)，都表達(dá)了人物的思想感情。它既是文章的線索，又是情感的主線，集中表達(dá)了臺(tái)灣人民強(qiáng)烈的愛國(guó)熱情。24*最后一分鐘1、 這是一首充滿激情的詩。作者傾訴了1997年7月1日香港回歸祖國(guó)懷抱最后一分鐘這一具有歷史意義的特殊時(shí)刻的思緒，表達(dá)了全中國(guó)人民積蓄心中的強(qiáng)烈的愛國(guó)情感和對(duì)香港回歸祖國(guó)后美好前程

34、的衷心祝福。2、澳門回歸時(shí)間：1999年12月1日    3、叩問：真誠(chéng)熱切地詢問。25、七律·長(zhǎng)征?七律長(zhǎng)征?是一首七律詩，全詩共八行，每行七個(gè)字，每?jī)尚袨橐痪洌菜木?，分首?lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。全詩圍繞第一句話展開表達(dá)，以最后一句話作總結(jié)，是總分總的結(jié)構(gòu)。26、開國(guó)大典 主要內(nèi)容：1949年10月1日，中華人民共和國(guó)中央人民政府成立，在首都天安門廣場(chǎng)舉行典禮。下午三點(diǎn)整，典禮開始，首先奏國(guó)歌，接著毛澤東宣布：“中華人民共和國(guó)中央人民政府在今天成立了!然后，升國(guó)旗。升旗以后，毛澤東宣讀了中央人民政府公告。宣讀公告完畢，閱兵式開始。受檢閱的有海

35、軍、步兵、炮兵、戰(zhàn)車、騎兵，還有人民空軍的飛機(jī)。閱兵式之后，開始了群眾游行。直到晚上九點(diǎn)半，游行隊(duì)伍才完全走出天安門廣場(chǎng)。課文按照開國(guó)大典進(jìn)行的順序表達(dá)，記敘了1949年10月1日首都北京舉行開國(guó)大典的盛況，表達(dá)了中國(guó)人民對(duì)新中國(guó)的誕生無比自豪、沖動(dòng)的心情，展現(xiàn)了毛澤東的領(lǐng)袖風(fēng)采。對(duì)句子的理解：1三十萬人的目光一齊投向主席臺(tái)?！耙积R說明了人民群眾的心是一致的，對(duì)國(guó)家領(lǐng)袖都充滿了崇敬與愛戴之情。2兩股“紅流分頭向東城、西城的街道流去，光明充滿了整個(gè)北京城?！肮饷鞒錆M了整個(gè)北京城，不僅指燈籠火把照亮了北京城，而且象征著中華人民共和國(guó)的成立，使北京城永遠(yuǎn)擺脫了過去黑暗統(tǒng)治，獲得了光明。這是群眾心里的

36、光明。3五星紅旗升起來了，說明中國(guó)人民從此站起來了。 “五星紅旗代表中華人民共和國(guó)，五星紅旗升起來了，代表中國(guó)人民推翻了反動(dòng)統(tǒng)治，翻了身，當(dāng)家作主了。4群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表達(dá)自己心里的歡喜和沖動(dòng)。 這句話運(yùn)用了夸張的寫法，表達(dá)了人民群眾對(duì)子弟兵的無比信賴和無比熱愛的思想感情。5、 他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會(huì)場(chǎng)。從“直奔一詞可以看出人們想?yún)⒓娱_國(guó)大典急迫的心理，反映了他們喜悅的心情?？傮w回憶：課文按照開國(guó)大典進(jìn)行的順序表達(dá)。先講大會(huì)開始前會(huì)場(chǎng)上的情況；然后講典禮的主體局部奏國(guó)歌，毛澤東宣布中華人民共和國(guó)中央人民政府成立、升國(guó)旗、宣讀中央人民政府公告

37、；接著講閱兵式的盛況；最后講群眾游行。27*青山處處埋忠骨這篇課文主要講了毛澤東的愛子毛岸英在抗美援朝的戰(zhàn)爭(zhēng)中榮耀犧牲后，毛澤東驚悉這個(gè)噩耗后極度痛苦的心情和對(duì)岸英遺體是否歸葬的抉擇過程，表現(xiàn)了毛澤東常人的情感，偉人的胸懷。28*毛主席在花山1這是一篇略讀課文，文章記敘了毛澤東1948年春夏之交住在花山村時(shí)的幾件事，表現(xiàn)了毛澤東熱愛群眾、關(guān)心群眾、和群眾打成一片的革命情懷，深刻反映了毛澤東既是偉人，也是普通的群眾。2善抓細(xì)節(jié)，通過細(xì)微之處來表現(xiàn)毛澤東普通群眾的情懷是本文的一個(gè)特色。積累與運(yùn)用第一單元1一日無書，百事荒蕪：讀書要持之以恒，一日不可間斷。?三國(guó)志?陳壽2讀書破萬卷，下筆如有神：大量

38、閱讀，寫作時(shí)就會(huì)如有神助。(杜甫?奉贈(zèng)韋左丞二十二韻?)3書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚：是對(duì)會(huì)讀書重要性的比喻說法。劉向4黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲：在少年時(shí)不知道發(fā)憤苦讀，等老了懊悔再想要讀書就遲了，應(yīng)該珍惜時(shí)光。(顏真卿?勸學(xué)?5讀書有三到，謂心到、眼到、口到：謂，叫做。讀書要精神集中，全神貫注口惟心誦，才能有所得。(朱熹的?訓(xùn)學(xué)齋規(guī)?)第二單元6悠悠天宇曠，切切故土情：在空曠的天宇之下，我思鄉(xiāng)的心情更加迫切了。7浮云終日行，游子久不至：浮云整日飄來飄去，遠(yuǎn)去的朋友已好久沒有相見了。游子：李白。拿浮云比游子比喻手法，是說他們的行蹤都是飄浮不定的?？梢钥闯鲈娙诵闹谐錆M思念和惆悵。8落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨(dú)夜人：他鄉(xiāng)的樹已經(jīng)落葉了，夜里，在寒冷的燈光下，也是飄泊他鄉(xiāng)的孤獨(dú)的人啊。9明月有情應(yīng)識(shí)我，年年相見在他鄉(xiāng)：如果明月有情的話，它應(yīng)該認(rèn)識(shí)我啊，因?yàn)槊磕晡覀兌寄茉谒l(xiāng)相見。10家在夢(mèng)中何日到，春生江上幾人還：家鄉(xiāng)只在我的夢(mèng)里，什么時(shí)候才能回去呢？你看那春天的江面上來來往往的人，有幾個(gè)是回去的呢？11江南幾度梅花發(fā)，人在天涯鬢