高考語文考前指導及知識梳理

1、文檔供參考，可復制、編制，期待您的好評與關注！ 高考語文考前指導及知識梳理 湖北省武穴中學 宋先鳳第一、總原則（一）做題前。告誡自己：“欲速則不達”；盡可能在試卷上將自己思考的痕跡寫下；相信自己的第一印象；絕對不輕易留下空白；切記“整潔、美觀、有效”的原則。（二）考試中 1、合理安排時間。全卷150分，150分鐘，平均一分鐘拿一分。語基控制在90分鐘內，作文時間要保證55分鐘，留5分鐘左右檢查試卷。選擇題做完后要及時涂好答案，在審清題意的前提下，要相信第一感覺，不要輕易改動答案。別忘了16題答案的填寫。2、要凝神定氣，保持良好的心態(tài)。要正確看待題目的難易，記住分數(shù)面前人人平等，題目面前也人人平

2、等，高考分數(shù)線本來就是個水漲船高的東西，牢記“我難人難，我不畏難；人易我易，我不大意”。做得順手不得意忘形，做得艱難不灰心喪氣。沉著冷靜，該得的、能得的一分都不能丟3、仔細、全面審題。要看清題干要求，做題前先在題干的關鍵字眼上做好標記，明確是選正確的還是不正確的，是錯誤最多的還是錯誤最少的，是全都相同的還是全都不同的，科技文是符合文意還是不符合文意，多選題是最準確的、正確的還是不正確的，避免丟三落四，忙中出錯。4、文字表達題要對號入座，不要答錯了位置，也不能更改題號。5、作文一定要完篇，哪怕只剩下一兩分鐘，也可以用重復或改換開頭的辦法結個尾。6、認真規(guī)范書寫。字跡工整，不亂畫涂改，不出現(xiàn)錯別字

3、。第二、分類指導 一、選擇題1.【字音辨析題】 （1）多音字要注意“音隨意轉”，把字放到一定的語境中，了解詞義考量。 （2）形聲字要注意不按聲旁讀的情況，如：箴言”中“箴”讀zhn，不讀jin；“粳米”中“粳”讀jng，不讀gng等。讀音接近的注意平舌與卷舌，前鼻韻母與后鼻韻母及四聲的不同（4）常見字注音錯誤的概率較大，生僻字一般不會標錯音。 （5）要審清題干，排除法是較好的方法。 2. 【字形辨析題】 特別注意音同形近字，如辯與辨；音異形近字，如點撥與點拔；音同義近字，如重跌與重疊。生僻字一般不會錯。1）音辨法。逐個審讀容易出錯的字。如：（銷臟滅跡贓 殘無人道慘 妄費心機枉）2）形辨法。如果

4、懷疑某個字是別字，可以寫出幾個同音字或形似字來比較,如：（鎖碎瑣 急燥 躁 眾口爍金鑠） 3）義辨法。通過掌握的詞語意義，或通過分析形聲字的形旁來推導這個字的含義，再放到這個詞語中去判定是否相符。（穿流不息川） 玉壁（璧） 4）結構辨析法。通過分析詞語的語法結構或通過對整個詞語的理解,來尋找不合語境的別字。（陷井 阱 脈膊搏 歡渡度） 3.【詞語運用題】 憑語感去選擇自己認為的最佳答案。 比較詞義，尤其是意思相近的詞，一定要仔細辨別兩個詞在程度、適用范圍、感情色彩方面的區(qū)別；要在上下文中找到相應的信息，重點是使用場合上的搭配。注意采用排除的方法，將最容易辨析的詞語先排除，逐漸減少選項。 結合句

5、子語境從以下角度區(qū)分 1）詞義范圍的大小不同 戰(zhàn)爭(范圍最大) 、戰(zhàn)役 (范圍較小)、戰(zhàn)斗(范圍最小) 2）詞義的輕重不同 輕視，看輕，一般程度。 藐視，小看，程度重些。 蔑視，輕蔑地看，較重。 鄙視，把對方看得十分低劣，更重。 3）詞義側重的方面不同 不只，側重范圍；不僅，有遞進義。 不止，表示超出某個數(shù)目或范圍。 4）詞義的個體與集體不同 單個意義的詞語：人、湖、布，等等。 集合意義的詞語：人群、湖泊、布匹、姹紫嫣紅，等等。 5）適用對象不同 愛護、愛戴、愛惜； 垂詢、惠贈、光臨、令尊、令郎等是敬辭。 鄙人、寒舍、家父、犬子、小女等是謙稱。 “家大舍小令外人”6）搭配對象不同 嚴厲（指責）

6、、嚴格（要求）、嚴肅（處理） 7）詞性和句法功能不同 發(fā)明、發(fā)現(xiàn)、發(fā)覺 8）虛詞關聯(lián)詞：重點是副詞、介詞和連詞。結構關系和成對成套的特點。做虛詞題目，主要是憑語感，要通讀全句，整體感知，認準關鍵，配套使用。詞語選好之后應該將相關句子多讀幾遍，反復體會。 4. 【熟語（含成語）辨析題】要正確理解熟語的整體意義，注意語境，越是易于字面理解的熟語越要注意陷阱，不能望文生義。要注意熟語的使用范圍，搭配對象、褒貶色彩。特別陌生的熟語往往是對的。 成語辨析的角度和常見錯誤類型：感情失當褒貶誤用（嘆為觀止、處心積慮）修飾失當語意重復（感到愛莫能助、被人貽笑大方）不合邏輯詞義不當（首當其沖）形近、義近誤用（不

7、負眾望與不孚眾望、獨樹一幟與匠心獨運）錯用對象張冠李戴（汗牛充棟、石破天驚）語法錯誤功能混亂（栩栩如生地看到、逼得窮途末路）輕重失度（日理萬機、登堂入室、造詣高深）（8）望文生義（文不加點、不刊之論、萬人空巷）（9）敬謙誤用（破鏡重圓、鼎力相助、拋磚引玉） 5. 【病句辨析題】 病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明（歧義）、不合邏輯。憑借語感多用排除法。 單句：緊縮句子的主干，是否缺成分 推敲詞語運用，是否搭配不當 默讀全句，看是否有句式混用 綜合思考，是否表意明確，合乎邏輯，復句：首先看關聯(lián)詞（關聯(lián)詞是否殘缺、關聯(lián)詞的搭配和位置、關聯(lián)詞是否錯用、濫用），再縮主干看

8、成分。特別注意主語一致關聯(lián)詞在后，主語不同關聯(lián)詞在前。特別要注意以下幾種情況： 介詞“關于”“對于”“對”“通過”“使”等開頭的句子，注意主語的殘缺。 類似于“A”是“B”的句子，注意主賓的協(xié)調一致，看有無句式雜糅。動詞后有很長的修飾詞語，注意是否賓語殘缺。 用“和”“或”以及頓號連接的并列成分，注意是否歧義、內在邏輯順序是否恰當，有無大小概念并列。 前半句使用了“能否”“可否”等雙面詞語，注意后半句是否與前半句協(xié)調。 反問句及疑問句注意是否表意相反。用了關聯(lián)詞的句子，注意主語的位置、分句之間的關系。如：“雖然但是”，表轉折關系，“不但而且”表遞進關系，兩者用意都在于強調后者。主、謂、賓中有并

9、列詞語的，注意能否同時搭配或前后對應。6、名著閱讀： 論語 紅樓夢 吶喊 雷雨 哈姆萊特 人物：姓名、外貌特征、性格特征、主要事跡故事情節(jié)、藝術特色 主旨或教育意義 7、【排序題】從語句形式方面考慮，要求話題一致，陳述對象一致，敘述角度一致，情調一致，上下文句式基本一致，與上下文思路連貫。還要注意音節(jié)上的和諧及押韻。從語句內容方面考慮，在時間上、事理上注意先后順序，在上下語句中找到相對應的信息。語言風格要前后一致。8、語段銜接前瞻后顧，注意上下文主語的承接及邏輯的內在了解。找突破口，用排除法。思路：考慮陳述對象（主語）是否一致 話題是否一致 前后句式是否一致 情境是否吻合 音節(jié)是否和諧等。 二

10、、現(xiàn)代文閱讀） 如何讀懂科學類文章 注重整體閱讀，說明性語段抓住基本概念與解釋的文字；議論性語段抓住基本觀點與闡述的文字。認真讀懂第一段和最后一段，并理清各段內容。標示文章中揭示主旨的句子、提示文章結構的句子，并用筆劃出稱代詞、關聯(lián)詞、標志詞。9、科學類文章答題技巧： 所有的判斷都必須來自原文，切不可主觀臆斷，建議先通讀全文，標好段落，初步掌握全文意思。前瞻后顧，整體把握。找出與選項對應的內容區(qū)域，注意選項之間的比較，如果選項中有內容矛盾的選項必有一錯。 抓住本質特征，略過無關緊要的信息，如舉例、描寫等，概念不能隨意擴大或縮小，因果、前后關系不能顛倒。有“根據(jù)”“證據(jù)”“原因”等字樣的題干，選

11、項與題干之間要能構成因果關系，要找出稱代詞所稱代的內容（這是近期試卷的一個設題點），注意未然與已然、原因與結果、先與后、夸大與縮小、部分與全體的區(qū)別。常見錯誤：故意混淆，以偏概全，無中生有，張冠李戴，偷換概念，顛倒或強加因果多用排除法（尤其是表述絕對的選項）。 三、文言文閱讀 如何讀懂文言文文段 先做最后一道選擇題，以對全文有一個整體的把握，然后再做其余兩道題。理清文中寫了什么人？做了什么事？結果怎樣？主要人物的職務和任職地有哪些變化？注意文段后的注釋，很多時候有提示作用。 10.、【文言實詞題】 實詞理解：將給出的詞義代進原文，了解已學的詞語意義加以解釋，用互文見義對照解釋前后詞義，用成語比

12、較推導詞義，解釋不通的可考慮是否通假或活用，從沒有見過的實詞釋義往往是對的。 11、【性格表現(xiàn)題】先找不能表現(xiàn)題干中規(guī)定的性格的選項，用排除法選擇。特別注意誰的什么性格。12、【全文把握題】找出文段中與選項解釋相對應的語句，重點分析議論的語句。注意人物的事跡是否張冠李戴，事件的時間是否準確，人物性格陳述是否恰當，注意了解全文。敘述或分析的錯誤常只在某一小點。 l 好了，客觀題做完了，可以把答案填入指定位置了。（第I卷答卷用時約40分鐘） 四、13、【文句翻譯題】 粗知全文大意，把握文意的傾向性，詳知譯句上下文的含義。抓住句中關鍵字詞（這些多是得分點），逐字對應翻譯，最常用方法是單音變雙音。做好

13、換、留、刪、補、調。連字成句時盡量多就少改，該補的一定要補出來，該調整順序的也要落實，使句子完整、通順、貫通。注意詞類活用、倒裝、通假、偏義復詞。注意句間關系，注意特殊句式。意譯詞語應根據(jù)上下文推導個別字詞實在無法說通，試試看是否是通假或者活用。 一定要直譯，一般不允許意譯，要字字落實，忠實于原文。 4、【詩歌鑒賞題】怎樣讀懂一首詩 回憶整理所處的朝代和作品風格。分析詩題中的人和事。逐字解說詩句，理解詩的大意。詩最后兩句一般運用議論、抒情，是詩的主旨和意境所在。【古詩鑒賞表述】這首詩采用了什么（表達方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法，寫出了（意象）的（某某）特點，表現(xiàn)了（或突出了）（某某）思想、感

14、情，起到了（某某）作用。 表達方式：敘述、描寫、抒情、議論。（說明） 語言特點：含蓄幽默、風趣優(yōu)美、平實曉暢、清新典雅、雄奇雋永、質樸自然等。 修辭手法：比喻、比擬、夸張、對偶、排比、反復等。 表現(xiàn)手法：象征、襯托、對比、想象、聯(lián)想、照應、借景抒情、寓情于景、托物言志等。 意象：作品中具體的人、物、景、物等。 思想感情：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅守節(jié)操、憂國憂民等。 作用：深化意境 深化主旨 意境深遠 意境優(yōu)美 意味深長 耐人尋味 言近旨遠等。 特別注意： 看注解，看題目，看整理等有效信息。 認真研究古詩的題目，有的題目實際上就概括了詩的主要內容

15、，或者給你理解該詩提供了感情基調。 賞析詩句時注意用詞的巧妙、修辭手法及其作用（尤其是常見的8種修辭）。 仔細閱讀全詩，注意詩中出現(xiàn)的意象（即描寫的對象），調動常識儲備，揣摩形象的象征意味。 評價要恰當，嚴禁人為拔高。圍繞人之常情考慮詩歌的感情基調。 儲備一些詩歌鑒賞中常用的名詞術語，要敢于大膽使用，不懂也要裝懂。 是千古名句的，要注意名句對全詩的作用及其在全詩中的分量；注意時代對作家的影響（如南宋的愛國思想，明末清初的抗清復明等）；注意前后期風格變化大的作家（如南唐后主李煜，宋代女詞人李清照）。 15、 【名句名篇題】默寫題要“看清題目要求，寫對每一個字”；如果是8選5，要選最有把握的；要按

16、順序選擇，不可先后顛倒；序號與內容要對應。最好先在試卷上寫好再謄寫，以確保無誤。注意：這道題的字跡一定要工整清楚，嚴禁潦草，要象小學生一樣寫字，切勿賣弄。 五、【現(xiàn)代文閱讀】 總體建議： 先通讀全文，標好段落，初步掌握全文意思。邊讀邊劃出文中表明整理觀點的詞、句，劃出文中表明文章結構的詞、句。議論性文章特別要注意論點和結論，敘事性文章看劃出的詞句就能理清這篇文章的情節(jié)結構。 如果有選擇題，先做選擇題（往往立足在對全文思想的把握上），對全文有一個整體的把握后再做其余三道題。能在原文中找到答案的盡量在原文中找，不提倡自作聰明，勉強用自己的話概括。 實在需要概括的題目也請注意分析題干及分值設置，推斷

17、得分點。字跡工整，寫滿為止。 16、多項選擇這道題的大部分內容是正確的，是理解文章的切入口。錯誤的項錯點往往很小又隱蔽，要特別細心辨別。別忘了馬上把答案寫在答題卡的相應位置上。要注意文章的領起段、過渡段、中心段、歸旨段、結語段。 17、詞語：答題時一定要在文段句詞的前后找答案或找解答的依據(jù)。 (1)能理解詞語的表面意義，深層含義和言外之意，并能理解其表達的效果; (2)能確定詞語指代的內容：一般出現(xiàn)在上文,找出后代入原文,看是否通順合理。 18、文章概括： 內容概括(用一句話概括故事情節(jié))：人物和事件 整理要點：理清全文的內容要點。主旨概括：如:“本文通過某人做某事，表達了整理對 贊美與敬佩之

18、情等,或贊美了他的性格、精神品質。 19、主旨句的作用：結構上貫穿全文，內容上點明中心的句子，多從內容和主旨兩方面分析。 20、修辭方法及表達作用 比喻，擬人：生動形象地表現(xiàn)出了，表達了情感。 排比：表現(xiàn)了，抒發(fā)了，增強了語勢，加強了感情。 設問：自問自答，引起讀者思考 ，使文章有起伏。 反問：加強語氣，增強語勢，表達了(的情感)，使文章有起伏。 模式：(1).點明何種表現(xiàn)手法 (2). 表現(xiàn)了什么內容(3).表達了怎樣的感情 如：此句運用了，從而生動形象表現(xiàn)了，表達了 21、記敘順序及作用 (1) 順敘(按事情發(fā)展先后順序)作用：敘事有頭尾，條理清晰，脈絡清楚、印象深刻。 (2) 倒敘:造成

19、了的懸念，使故事情節(jié)更曲折,增強了文章的可讀性. (3) 插敘作用：補充交代了使人物形象更豐富，使中心更突出。 22、記敘文中穿插議論的作用：結構上承上啟下;內容上畫龍點睛. 23、文章段落語句的主要作用有： (必須從內容、結構兩個方面來作答) (1) 開頭的作用 開篇點題，統(tǒng)領全文；設置懸念，吸引讀者；引出下文，巧妙鋪墊；渲染氣氛，奠定基調。 (2)中間的作用：承上啟下（過渡）、承接上文、開啟下文、打下伏筆、作鋪墊、照應前文(開頭)、前后照應、推動情節(jié)發(fā)展。(3)結尾的作用 總結全文，深化主旨；呼應開頭，渾然一體；卒章顯志，畫龍點睛；強化情感，點明中心；言盡意無窮，引發(fā)思考。 內容上的作用點

20、明主旨、抒發(fā)情感、表達觀點、揭示特征、概括事理、強調。（5）人、物的作用行文線索、組織材料、貫穿全文、情感載體、側面襯托、對比 ；“我”的作用見證者、講述者，增強真實感。 （6）寫法上的作用：氣氛渲染 、托物言志、以小見大、設置懸念、埋下伏筆、為后文作鋪墊、欲揚先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。24、評價感悟類 (1)評價：“是不是”、“同意不同意”、“好不好”，結合主旨、個人生活體驗,提出對問題的看法。要能跳出文外，整體把握文旨（了解文章涉及的社會問題） (2)啟示：從原文引出觀點，表明態(tài)度，說明理由。特別注意是否讓舉例或結合實際，把題目中所要求的全部答出，注意突出重點。 (3)根據(jù)閱讀

21、短文的感受談自己的看法或體會： 用第一人稱; 采用1+2或1+3的形式，即先用一句話概括出自己的看法或體會，再用兩三句話談談理由，可以擺事實、也可以講道理，如題目有相關要求，還要注意結合自己的親身經(jīng)歷。25、懂得常用的描寫人物的方法，并理解其作用。 人物描寫的方法：正面描寫：語言、動作、心理、神態(tài)、肖像(外貌) 側面(間接)描寫：其他的人或事細節(jié)描寫 環(huán)境襯托人物心情等。 用詞的感情傾向、褒貶色彩 作用：揭示人物性格，展現(xiàn)人物的內心世界和精神風貌 非主人公在文中的作用：對比烘托,使主人公性格特征更加鮮明突出. (3)象征、托物言志作用：使表達委婉含蓄、深沉感人. 環(huán)境描寫的作用：表現(xiàn)地域風光，

22、提示時間地點、季節(jié)和環(huán)境特點；揭示時代背景，渲染氣氛；烘托人物心情(或襯托人物形象、暗示人物感情)定下感情基調，展示人物的性格；推動情節(jié)的發(fā)展；突出、深化主題等等。 26、語言風格：記敘文語言風格：親切、自然、口語化、幽默諷刺、熱情奔放、冷峻辛辣等 散文的整體風格：豪放、婉約、明朗、含蓄、雄壯、纖巧 27、人稱作用： 第一人稱：增強了文章的真實性和感染力。 第二人稱：便于整理與文中的人物或讀者感情交流，顯得特別親切、感人。第三人稱：不受時間、空間限制，能夠比較自由靈活的反映客觀內容，有比較寬廣的活動范圍。 28、常見寫作方法、表現(xiàn)手法： 聯(lián)想、想像、象征、比較、對比、襯托、烘托、反襯、先抑后揚

23、、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融 六、【語言表達題】 29、語境表達：話題統(tǒng)一，句序合理，注意過渡、銜接和呼應。還要注意語言環(huán)境，注意場合、注意說話對象、注意文明禮貌。格式：禮貌用語+表達內容+詢問 如果有對話，要注意謙敬詞的使用。30、仿寫：要求：形似意通。即與原句內容保持一致，語意連貫，話題統(tǒng)一；結構、句式、修辭、一致。注意仿寫對象要同類，修辭手法要符合事理和情理。 此外，還應注意：(1)原句中隱含的意思； (2)原句中用詞的特點（褒、貶、雅、俗）；(3)原句的感情基調（憂傷、喜悅、沉重、明快）、感情色彩。 31、概括主要內容：明確題干要求，

24、抓住陳述對象、事件經(jīng)過及事件結果；找中心句、段；找出主要成分。以新聞為材料要“關注導語，兼及結尾，主體補充”。32、句式轉換：陳述句與反問句、感嘆句三者間的轉換；直接敘述變轉述，要注意人稱、時間、場合的變換。長變短要先提出主干，短變長將短句按順序變?yōu)樾揎椪Z?？上葘懗鰩讉€句子，比較后選出符合要求不出語病的句子作為答案。（1）長句變短句的步驟：1）準確地劃出原句的主干和附加成份。2）抽取修飾語按順序變?yōu)榉志洌ㄒ⒁夥志溟g的關系：因果條件、并列、順承）。3）主干部分添加直接修飾成分使之獨立為一句。4）其他句用代詞作主語或用關聯(lián)詞連接。5）根據(jù)題干要求檢驗。 （2）短句變長句的步驟：確定要陳述的對象，

25、選定可以拉開做主干的句子，將其余內容求同存異，有序的變成附加成分，如定語、狀語。如果題干已給出主語，則應當按照下定義的方式確定謂語、賓語，在主、賓前增加修飾語。 (3)散變整： 結構相同或相近的一組句子叫整句，結構不整齊，長、短句交錯運用的一組句子叫散句。要使散句變成整句，就要使句子的結構相同或相似。要看散句散在那，如何變才能整齊，先確立基本句式，再調整其余句子的結構，使前后結構一致，字數(shù)相近。 33、對聯(lián)擬寫：注意符合特定的語境、仄起平收、結構相同、詞性相同、內容相關或相反。遵循題材、情感、旨趣一致的原則，忌諱胡亂生造，忌諱上下聯(lián)用字重復。 34、開場白及串詞 開場白的寫作要求 1）明確對象

26、聽眾為本； 2) 目的明確扣合主題； 3) 情感真摯以情煽情； 4) 富有文采彰顯底蘊。 串詞的寫作要求 1)明確對象，銜接自然找準銜接點，與上下內容相關聯(lián)，形式上一致；2)畫龍點睛，突出主題； 3）注意場合、氛圍、禮貌。 35、【綜合改錯題】 這一類題其實就是修改病句，關鍵是要讀清題意，注意潛在提示，然后按要求完成。主要參考前面的語病部分的答題技巧。 七、【作文】（一）材料作文應對策略 材料作文相關知識 1、材料作文的特點： (1)讀寫結合，對材料進行閱讀、分析、提煉、聯(lián)想選出最佳立意； (2) 明確要求，自擬題目，自定文體，寫出真情實感，寫出個性與創(chuàng)意來。 2、材料形式： 文字材料，漫畫材

27、料。 3、材料作文應對策略： 結構：材料+要求(必須與材料有關?？炊牧希_定主旨)。 審題和領悟：看清要求(擬題、文體、文字、內容等)，確定立意、結構。 具體建議：合理使用材料，不避開材料，另起爐灶，也不照搬材料，擴寫材料。 （二）命題作文1、 看清是命題作文還是材料作文（命題作文不要自擬標題） 2、 展開聯(lián)想：由課內到課外，由正面到反面，由自己到別人，由古代到現(xiàn)代，由中國到外國，由動物到植物，由自然界到人類社會，由學習到生活，由社會活動到思想認識，由文學到藝術，由體育到軍事，由凡人到偉人但無論何種聯(lián)想，都必須注意回到題目中去，以免中途“跑題”。 （三）寫作指導1、材料要用好：盡量用自己最熟悉的材料，多使用近幾年出現(xiàn)的新人新事。如十大感動人物、社會新活材料，社會方面的吸毒、腐敗、治安改革等問題，科技人員方面的蓋茨、袁隆平，自然環(huán)境方面的沙塵暴，高