語(yǔ)文教學(xué)不僅要注意具體與準(zhǔn)確更要注重生動(dòng)與優(yōu)雅_(tái)第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

1、語(yǔ)文教學(xué)不僅注重準(zhǔn)確與具體,更要注重生動(dòng)和典雅        先是看宋曉民老師收集的一個(gè)足球解說(shuō)員的現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)詞,對(duì)語(yǔ)言的準(zhǔn)確具體以及生動(dòng)典雅一下子有了準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。作為一個(gè)解說(shuō)員,首先要準(zhǔn)確和具體地告訴觀眾這場(chǎng)比賽誰(shuí)和誰(shuí)比的,比的結(jié)果是什么,誰(shuí)贏了,比分是多少。按說(shuō)把這個(gè)說(shuō)清楚也不錯(cuò)。但作為一項(xiàng)倍受世人關(guān)注的世界性運(yùn)動(dòng),只說(shuō)這些顯然不夠,人們更多的是想全方位了解那些運(yùn)動(dòng)隊(duì)的表現(xiàn)、感受以及內(nèi)心的感覺(jué)。無(wú)認(rèn)勝也好、敗也好,似乎已成定局,但人的心靈卻永遠(yuǎn)是波動(dòng)的,關(guān)注球賽的結(jié)果固然重要,但“更快更高更強(qiáng)”卻更多的屬于人的精神層面。如果一個(gè)解說(shuō)員注意不到這些,不能

2、用生動(dòng)典雅的語(yǔ)言向觀眾傳遞精神層面的信息,那么這個(gè)解說(shuō)肯定會(huì)失色不少。 “這場(chǎng)比賽,德?tīng)柌┧箍穗m然贏了,但是他的表情并不好看。西班牙的球員們也是感覺(jué)到,贏,但是心情比較沮喪。因?yàn)檫@場(chǎng)勝利來(lái)得有些太晚了。(為什么從贏了的西班牙隊(duì)員臉上看不到笑容,甚至感到有些沮喪,那是因?yàn)檫@場(chǎng)勝利來(lái)得太晚了。)      但是西班牙的球員們完全不用為此感到抱歉,因?yàn)樗麄円呀?jīng)到達(dá)過(guò)很多人都無(wú)法企及的高度。(完全可以不用表現(xiàn)的這樣悲觀,因?yàn)樗麄円呀?jīng)有過(guò)許多人一生都不可能達(dá)到的成績(jī)。)沒(méi)有人可以永遠(yuǎn)站在頂峰。(對(duì)西班牙的自認(rèn)為失敗做了客觀的評(píng)價(jià),做了鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。)   

3、;     人生當(dāng)中成功只是一時(shí)的,失敗卻是主旋律(這是哲理)但是如何面對(duì)失敗,卻把人分成了不同的樣子。有的人會(huì)被失敗擊垮,有的人能夠不斷地爬起來(lái)繼續(xù)向前。澳大利亞隊(duì)是如此,西班牙隊(duì)也是如此。我想,真正的成熟,應(yīng)該并不是追求完美,而是直面自己的缺憾。這,才是生活的本質(zhì)。(高度贊揚(yáng)西班牙隊(duì)面對(duì)失敗,直面缺憾,勇于繼續(xù)前進(jìn),終于取得了最后一場(chǎng)比賽的事實(shí),贊揚(yáng)了西班牙隊(duì)是真正的英雄。)        羅曼羅蘭說(shuō)過(guò)的,這個(gè)世界上只有一種真正的英雄主義,那就是認(rèn)清生活的真相,并且仍然熱愛(ài)它。西班牙隊(duì)從頭再來(lái)吧,難道向上攀爬的

4、那條路不是比站在頂峰更讓人熱血澎湃嗎?” 宋老師以此為例說(shuō):語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容中,我非??粗姓Z(yǔ)言表達(dá)的生動(dòng)和典雅。我認(rèn)為這是一個(gè)孩子在未來(lái)社會(huì)里立足的重要手段,更是一個(gè)人在生活中傳遞情感的重要方式。(的確是,如果那個(gè)足球解說(shuō)員不是進(jìn)行了深入人心的解說(shuō),不是讓觀眾感受到語(yǔ)言的生動(dòng)-深入到人內(nèi)心的那種生動(dòng),而僅僅是播報(bào)成績(jī),我們不會(huì)感到體育比賽那種激蕩人心,讓人熱血沸騰的那種美。至少會(huì)遜色很多。面對(duì)國(guó)際友人,解說(shuō)員的用詞是非常典雅的,體現(xiàn)了中華漢語(yǔ)的巨大魅力。達(dá)到了傳遞情感的作用。)      語(yǔ)文教學(xué)里,真的不能忽視對(duì)于語(yǔ)言表達(dá)的訓(xùn)練。我無(wú)數(shù)次看到學(xué)生簡(jiǎn)單的發(fā)言卻唯唯諾

5、諾、語(yǔ)無(wú)倫次;無(wú)數(shù)次看到學(xué)生想說(shuō)清楚一個(gè)問(wèn)題卻結(jié)結(jié)巴巴、張口結(jié)舌;無(wú)數(shù)次看到學(xué)生明明有一個(gè)觀點(diǎn)卻扭扭捏捏、聲若蚊蠅。我們的教育里只有分?jǐn)?shù),沒(méi)有學(xué)生實(shí)際能力的引導(dǎo)和訓(xùn)練。(這能不能引起我們老師足夠的關(guān)注與思考呢,不要埋怨,請(qǐng)從能改變的地方改變。)      語(yǔ)文教學(xué)不僅注重準(zhǔn)確與具體,更要注重生動(dòng)和典雅        先是看宋曉民老師收集的一個(gè)足球解說(shuō)員的現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)詞,對(duì)語(yǔ)言的準(zhǔn)確具體以及生動(dòng)典雅一下子有了準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。作為一個(gè)解說(shuō)員,首先要準(zhǔn)確和具體地告訴觀眾這場(chǎng)比賽誰(shuí)和誰(shuí)比的,比的結(jié)果是什么,誰(shuí)贏了,比分是多少。按說(shuō)把這個(gè)說(shuō)清

6、楚也不錯(cuò)。但作為一項(xiàng)倍受世人關(guān)注的世界性運(yùn)動(dòng),只說(shuō)這些顯然不夠,人們更多的是想全方位了解那些運(yùn)動(dòng)隊(duì)的表現(xiàn)、感受以及內(nèi)心的感覺(jué)。無(wú)認(rèn)勝也好、敗也好,似乎已成定局,但人的心靈卻永遠(yuǎn)是波動(dòng)的,關(guān)注球賽的結(jié)果固然重要,但“更快更高更強(qiáng)”卻更多的屬于人的精神層面。如果一個(gè)解說(shuō)員注意不到這些,不能用生動(dòng)典雅的語(yǔ)言向觀眾傳遞精神層面的信息,那么這個(gè)解說(shuō)肯定會(huì)失色不少。 “這場(chǎng)比賽,德?tīng)柌┧箍穗m然贏了,但是他的表情并不好看。西班牙的球員們也是感覺(jué)到,贏,但是心情比較沮喪。因?yàn)檫@場(chǎng)勝利來(lái)得有些太晚了。(為什么從贏了的西班牙隊(duì)員臉上看不到笑容,甚至感到有些沮喪,那是因?yàn)檫@場(chǎng)勝利來(lái)得太晚了。)  

7、0;   但是西班牙的球員們完全不用為此感到抱歉,因?yàn)樗麄円呀?jīng)到達(dá)過(guò)很多人都無(wú)法企及的高度。(完全可以不用表現(xiàn)的這樣悲觀,因?yàn)樗麄円呀?jīng)有過(guò)許多人一生都不可能達(dá)到的成績(jī)。)沒(méi)有人可以永遠(yuǎn)站在頂峰。(對(duì)西班牙的自認(rèn)為失敗做了客觀的評(píng)價(jià),做了鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。)        人生當(dāng)中成功只是一時(shí)的,失敗卻是主旋律(這是哲理)但是如何面對(duì)失敗,卻把人分成了不同的樣子。有的人會(huì)被失敗擊垮,有的人能夠不斷地爬起來(lái)繼續(xù)向前。澳大利亞隊(duì)是如此,西班牙隊(duì)也是如此。我想,真正的成熟,應(yīng)該并不是追求完美,而是直面自己的缺憾。這,才是生活的本質(zhì)。(高度贊揚(yáng)西班

8、牙隊(duì)面對(duì)失敗,直面缺憾,勇于繼續(xù)前進(jìn),終于取得了最后一場(chǎng)比賽的事實(shí),贊揚(yáng)了西班牙隊(duì)是真正的英雄。)        羅曼羅蘭說(shuō)過(guò)的,這個(gè)世界上只有一種真正的英雄主義,那就是認(rèn)清生活的真相,并且仍然熱愛(ài)它。西班牙隊(duì)從頭再來(lái)吧,難道向上攀爬的那條路不是比站在頂峰更讓人熱血澎湃嗎?” 宋老師以此為例說(shuō):語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容中,我非??粗姓Z(yǔ)言表達(dá)的生動(dòng)和典雅。我認(rèn)為這是一個(gè)孩子在未來(lái)社會(huì)里立足的重要手段,更是一個(gè)人在生活中傳遞情感的重要方式。(的確是,如果那個(gè)足球解說(shuō)員不是進(jìn)行了深入人心的解說(shuō),不是讓觀眾感受到語(yǔ)言的生動(dòng)-深入到人內(nèi)心的那種生動(dòng),而僅僅是播報(bào)成績(jī),我們不會(huì)感到體育比賽那種激蕩人心,讓人熱血沸騰的那種美。至少會(huì)遜色很多。面對(duì)國(guó)際友人,解說(shuō)員的用詞是非常典雅的,體現(xiàn)了中華漢語(yǔ)的巨大魅力。達(dá)到了傳遞情感的作用。)      語(yǔ)文教學(xué)里,真的不能忽視對(duì)于語(yǔ)言表達(dá)的訓(xùn)練。我無(wú)數(shù)次看到學(xué)生簡(jiǎn)單的發(fā)言卻唯唯諾諾、語(yǔ)無(wú)倫次;無(wú)數(shù)次看到學(xué)生想說(shuō)清楚一個(gè)問(wèn)題卻結(jié)結(jié)巴巴、張口結(jié)舌

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