語(yǔ)文：八年級(jí)上冊(cè)第19課生物入侵者導(dǎo)學(xué)案(人教版)

1、19、生物入侵者學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 了解文中介紹的生態(tài)環(huán)境知識(shí)，了解生物入侵者的有關(guān)情況；2、 理清本文的說(shuō)明順序，整體把握文章內(nèi)容，提高閱讀說(shuō)明文的能力；3、 分析本文運(yùn)用的說(shuō)明方法，體會(huì)其表達(dá)效果。學(xué)習(xí)過(guò)程：前置作業(yè)1給下列加粗的字注音。劫掠棲息藩籬歸咎2 “入侵”和“生物人侵者”的含義？3本文除了告訴我們什么叫生物入侵者，它還講了哪些內(nèi)容?課堂探究1.引出話題：介紹什么是生物入侵者（段）擺出現(xiàn)象：（段）探究原因：（段）揭示態(tài)度：（段）采取措施：（段）2、常見(jiàn)的說(shuō)明順序有哪些？本文采用了什么說(shuō)明順序？3、本文主要采用了哪些說(shuō)明方法，找出相關(guān)語(yǔ)句。4一只彩色粉筆，學(xué)生從列數(shù)字、舉例子、打比方這三種

2、說(shuō)明方法中至少選兩種方法對(duì)其作簡(jiǎn)要說(shuō)明。（每一小組推薦一個(gè)同學(xué)，看哪一組的同學(xué)說(shuō)得最好。）5自然界還有哪些生物入侵者?怎樣才能有效扼制生物入侵的現(xiàn)象?現(xiàn)實(shí)現(xiàn)實(shí)生活中如果發(fā)現(xiàn)生物入侵我們?cè)撛趺醋觯慨?dāng)堂檢測(cè)1本文是一篇_說(shuō)明文，是按_順序進(jìn)行說(shuō)明的。2下列語(yǔ)句中，說(shuō)明方法不同于其他各項(xiàng)的一項(xiàng)是（）A 由于沒(méi)有天敵的制約，斑貝的數(shù)量便急劇增加，五大湖內(nèi)的疏水管道幾乎全被它們“占領(lǐng)”了。到目前為止，人們?yōu)榱饲謇砗透鼡Q管道已耗資數(shù)十億美元。B來(lái)自亞洲的天牛和南美的紅螞蟻是另外兩種困 擾美國(guó)人的“入侵者” ，前者瘋狂破壞芝加哥和紐約的樹木，后者則專門叮咬人畜，傳播疾病。C從二戰(zhàn)至今，關(guān)島本地的 11 種鳥

3、類中已有 9 種被棕樹蛇趕盡殺絕，僅存的兩種鳥類的數(shù)量也在與日俱減， 隨時(shí)有絕種的危險(xiǎn)。D僅在美國(guó)，每年由“生物入侵者”造成的經(jīng)濟(jì)損失就高達(dá)兩千多億美元。3、課內(nèi)閱讀訓(xùn)練：許多生物學(xué)家和生態(tài)學(xué)家將“生物入侵者”的增多歸咎于日益繁榮的國(guó)際貿(mào)易，事實(shí)上許多“生物入侵者”正是搭乘跨國(guó)貿(mào)易的“便車”達(dá)到“偷渡”目的的。以目前全球新鮮水果和蔬菜貿(mào)易為例，許多昆蟲和昆蟲的卵附著在這些貨物上，其中包括危害性極大的害蟲，如地中海果蠅等。盡管各國(guó)海關(guān)動(dòng)植物檢疫中心對(duì)這些害蟲嚴(yán)加防范，但由于進(jìn)出口貨物數(shù)量極大，很難保證沒(méi)有漏網(wǎng)之“蟲” 。此外，跨國(guó)寵物貿(mào)易也為“生物入侵者”提供了方便。近年來(lái)，由于引進(jìn)五彩斑斕的觀

4、賞魚而給某些地區(qū)帶來(lái)霍亂病源的消息時(shí)常見(jiàn)諸報(bào)端。一些產(chǎn)自他鄉(xiāng)的寵物，如蛇、蜥蜴、山貓等，往往會(huì)因主人的疏忽或被遺棄而逃出藩籬，嘯聚山林，為害一方。解釋詞語(yǔ)。歸咎： _ 。藩籬： _ 。嘯聚山林：_ 。選段采用的最主要的說(shuō)明方法是（）A 舉例子B打比方C作比較D作詮釋用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選段的文意。答： _ 。你知道還有哪些“生物入侵者”嗎？你在生活中發(fā)現(xiàn)過(guò)生物入侵的現(xiàn)象嗎？試舉例。答： _ _ _ _。答案：【資料鏈 接】科技高度發(fā)達(dá)的21 世紀(jì)，我們共同的家園地球正面臨著越來(lái)越嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，環(huán)境問(wèn)題以成了擺在人類面前的急需解決的問(wèn)題，而生態(tài)問(wèn)題則又是當(dāng)今世界環(huán)境問(wèn)題的中心議題?！吧锶肭帧笔鞘裁矗看蠹覍?duì)此可能會(huì)陌生。要知道，著正是人類自己挑起的一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，不能不引起我們高度警覺(jué)。1、 事理、邏輯順