東方中學(xué)高一語文第一次月考

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！ 東方中學(xué)20112012學(xué)年度第一學(xué)期第一次月考試卷高一語文命題人：苗 燦 時(shí)間：150分鐘一、語言基礎(chǔ)知識(shí)（每小題3分，共21分）1、下列加點(diǎn)的字注音全部正確的一項(xiàng)是 （ ） A.百舸(g)灰燼(jìn)綺窗(y) 含辛茹苦(rú)B.依偎(wi) 祈禱(q)干癟(bi)鍥而不舍(qiè)C.貧瘠(jí)癖好(pì)剎那(shà)翅膀甫健(f)D.召喚(zhào) 吮吸(shn) 烙印(lào)翹首期盼(qiáo)2、下列句子中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

2、 （ ） A.中國羽毛球隊(duì)全體隊(duì)員英勇拼搏，鎩羽而歸，奪得了湯姆斯杯。B.由于家鄉(xiāng)雨水不足，土地貧瘠，經(jīng)過全村人的多次討論，最后決定要安土重遷到另一個(gè)地方。C.香港各界人土對(duì)大陸都表示出休戚相關(guān)、風(fēng)雨同舟的情誼，是近在眼前的動(dòng)人事跡。D.雖然敵人被打敗了，但我們知道，他們不會(huì)甘心功敗垂成的，一定會(huì)卷土重來。3、下列各句中沒有語病的一句是的 （ ） A.由于加強(qiáng)了生產(chǎn)過程中的生態(tài)環(huán)境監(jiān)控，該基地每年的無公害蔬菜的生產(chǎn)量，除供應(yīng)本省主要市場(chǎng)外，還銷往河南、河北等省。B.濫用外來語所造成的支離破碎的語境，既破壞了漢語言文字的嚴(yán)謹(jǐn)與和諧，影響了漢語表意功能的發(fā)揮，也消解了中國文化精深而豐富的內(nèi)涵。C.

3、山雞椒的花、葉和果實(shí)均含芳香油，從油中提取的檸檬醛，為配制食用香精和化妝品香精的主要原料都離不開它。D.與作家不同的是，攝影家們把自己對(duì)山川、草木、城市、鄉(xiāng)野的感受沒有傾注于筆下，而是直接聚焦于鏡頭。4、下列文學(xué)常識(shí)表述內(nèi)容有誤的一項(xiàng)是 （ ） A.毛澤東的沁園春·長(zhǎng)沙描繪了壯麗秋景，回憶了崢嶸歲月，表現(xiàn)出整理以天下為己任，肩負(fù)國家興亡，主宰民族命運(yùn)的壯志豪情。全詞格調(diào)昂揚(yáng)豪邁。B.食指的代表作有相信未來、海洋三部曲、這是四點(diǎn)零八分北京等，其中相信未來寫于1968年，反映了20世紀(jì)六七十年代青年詩人面對(duì)現(xiàn)實(shí)困境，掙扎著擺脫羈絆，憧憬美好未來的理性思索與堅(jiān)定信念。C.荀子是我國春秋時(shí)期

4、的思想家、教育家，他認(rèn)為人性本惡，要經(jīng)過后天改造才變善，所以他特別強(qiáng)調(diào)后天學(xué)習(xí)的重要性。他的名篇?jiǎng)駥W(xué)，題目的意思就是勸告人們努力學(xué)習(xí)，成為有知識(shí)有修養(yǎng)的人。D.韓愈的師說是針對(duì)時(shí)弊而寫，整理在文中闡述了老師的作用和標(biāo)準(zhǔn)，從師學(xué)習(xí)的重要性和從師應(yīng)持的態(tài)度，提倡能者為師，教學(xué)相長(zhǎng)。這些精辟的見解具有進(jìn)步意義。5、對(duì)下面“之”按詞性及用法分類，正確的一項(xiàng)是 （ ） 輮使之然也蚓無爪牙之利句讀之不知 古之學(xué)者必有師 輟耕之壟上曾子之妻之市 師道之不傳也久矣 郯子之徒 A. /B. /C. /D. /6、與“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”中“所以”用法相同的一句是 （ ） A.此世所以不傳也B.此臣所以報(bào)先

5、帝，而忠陛下之職分也C.圣人之所以為圣D.親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也。7、下列各句中加點(diǎn)的詞全屬于古今異義詞的一項(xiàng)是 （ ） 學(xué)不可以已輮以為輪小學(xué)而大遺非蛇鱔之穴無可寄托者圣人之所以為圣今之眾人是故弟子不必不如師 A.B.C.D.二、文言文閱讀 （共33分）（一）、閱讀勸學(xué)和師說中的選段，完成下列811題。（每小題3分，共12分）吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高山而招，臂非加長(zhǎng)也，而見者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。（勸學(xué)）嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑

6、也難矣！古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚，圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣！彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰：彼與彼年相若也，道相似也，位卑則足羞，官盛則近諛。嗚呼！師道之不復(fù)可知矣！巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟?。◣熣f）8、下列文言句中加點(diǎn)字的解釋不正確的一項(xiàng)是 （ ） A.

7、非能水也（游水）其下圣人也亦遠(yuǎn)矣（低于）B.而聞?wù)哒茫ㄇ宄┦看蠓蛑澹悾〤.而恥學(xué)于師（以為恥）而絕江河（橫渡）D.吾嘗跂而望矣（踮起腳后跟）今之眾人（許多人）9、下列句中加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是 （ ） A.君子博學(xué)而日參省乎已（博學(xué)：廣博地學(xué)習(xí)；日：名詞作狀語，“每日”）B.其聞道也固先乎吾，吾從而師之（固：一定；師：以為師）C.雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也（暴，同“曝”，曬干，輮，同“煣”，以火烘木，使其彎曲）D.余嘉其能行古道（嘉，贊賞；古道：古人從師之道）10、下列句中加點(diǎn)虛詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是 （ ） A.巫醫(yī)樂師百工之人欲人之無惑也難矣B.非能水也，而絕江河小學(xué)而大遺C

8、.授之書而習(xí)其句讀者今其智乃反不能及D.于其身也，則恥師焉而恥學(xué)于師11、下列分析中理解不正確的一項(xiàng)是 （ ） A.韓愈在批判士大夫之族不肯從師學(xué)習(xí)時(shí)，以巫醫(yī)樂師百工之人的不恥相師作對(duì)比，整理對(duì)于士大夫看不起“巫醫(yī)樂師百工之人”，卻反而比不上他們，給予了強(qiáng)烈的責(zé)備和諷刺。B.韓愈認(rèn)為“句讀之師”與“傳道解惑之師”是有區(qū)別的，從師而學(xué)則前者小而后者大。C.勸學(xué)選段中用喻證法論證了要學(xué)習(xí)更要思考的道理，而師說選文中用了對(duì)比法論證“師道之不傳也久矣”的現(xiàn)象和原因。D.荀子認(rèn)為學(xué)習(xí)者要“善假于物”，韓愈強(qiáng)調(diào)要“從師而學(xué)”，從某種意義上講，“從師而學(xué)”也是一種“善假于物”。（二）、閱讀下面一段文言文，完

9、成1215題。（每小題3分，共12分）李將軍廣者，隴西成紀(jì)人，家世世受射。從軍擊胡，用善騎射，殺首虜多；從太尉亞夫擊吳楚軍，取旗，顯功名昌邑下，以力戰(zhàn)為名。匈奴大入上郡，有數(shù)千騎。廣之百騎皆大恐，欲馳還走。廣曰：“吾去大軍數(shù)十里，今如此以百騎走，匈奴追射我立盡。今我留。匈奴必以我為大軍之誘，必不敢擊我?！睆V令諸騎曰：“前！”前未到匈奴陳二里所，止，解鞍，令士皆縱馬臥。是時(shí)會(huì)暮，胡兵終怪之，不敢擊。夜半時(shí)，引兵而去。廣居右北平，匈奴聞之，號(hào)曰：“漢之飛將軍”，避之?dāng)?shù)歲，不敢入右北平。廣廉。得賞賜輒分其麾下，飲食與士共之。終廣之身，家無余財(cái)，終不言家產(chǎn)事。廣訥口少言，專以射為戲，竟死。廣之將兵，乏

10、絕之處，見水，士卒不盡飲，廣不近水；士卒不盡食，廣不嘗食。寬緩不苛，士以此愛樂為用。后從大將軍青擊匈奴，既出塞，出東道。軍亡導(dǎo)，或失道，后大將軍。青欲上書報(bào)天子軍曲折，廣曰：“諸校尉無罪，乃我自失道。”至莫府，廣謂其麾下曰：“廣結(jié)發(fā)與匈奴大小七十余戰(zhàn)，今幸從大將軍出接單于兵，而大將軍又徙廣部行回遠(yuǎn)，而又迷失道，豈非天哉！且廣年六十余矣，終不能復(fù)對(duì)刀筆之吏?！彼煲蹲詣q。廣軍士大夫一軍皆哭。百姓聞之，無老壯皆為垂涕。太史公曰：“傳曰：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。其李將軍之謂也？余睹李將軍悛悛如鄙人，口不能道辭。及死之日，天下知與不知，皆為盡哀。彼其忠實(shí)心誠信于士大夫也？諺曰：桃李不言，

11、下自成蹊。此言雖小，可以諭大也?！?2、對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，正確的一項(xiàng)是 （ ） A.專以射為戲，竟死竟死：竟然因此而死。B.廣之將兵，乏絕之處，見水將兵：將領(lǐng)和士兵C.青欲上書報(bào)天子軍曲折曲折：指行軍的變曲道路D.廣結(jié)發(fā)與匈奴大小七十余戰(zhàn)結(jié)發(fā)：指剛成年的時(shí)候13、下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義不相同的一組是 （ ）A.今如此以百騎走，匈奴追射我立盡今以鐘磬置水中，雖大風(fēng)浪不能鳴也B.是時(shí)會(huì)暮，胡兵終怪之會(huì)天大雨，道不通，度已失期C.既出塞，出東道始皇既沒，余威震于殊俗D.百姓聞之，無老壯皆為垂涕事無大小，悉以咨之，然后施行14、下列句子分別編為四組，全都表明李廣對(duì)待部下“寬緩不苛”的一

12、組是 （ ） 解鞍，令士皆縱馬臥得賞賜輒分其麾下專以射為戲士卒不盡食，廣不嘗食諸校尉無罪，乃我自失道廣軍士大夫一軍皆哭A.B.C.D.15、下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是 （ ） A.李廣為行伍出身，家中世世傳授射箭之法，因而騎射精熟，驍勇善戰(zhàn)。曾在抗擊匈奴時(shí)殺敵立功，并在平定吳楚軍時(shí)，攻營拔寨，建立卓越功勛。B.李廣不僅武藝高強(qiáng)，而且足智多謀。他面對(duì)匈奴數(shù)千騎兵，沉著鎮(zhèn)定，巧用疑兵之計(jì)，使敵軍不敢貿(mào)然追擊，而自己的小部隊(duì)則安然得以保全。C.李廣不善言辭，少言寡語，而又廉潔自律，重義輕財(cái)。他屢建戰(zhàn)功，威震匈奴，常有增加財(cái)富的機(jī)會(huì)，但卻終身沒有多余財(cái)物，也從不以家產(chǎn)為念。D.李廣

13、作為主將，部隊(duì)失去向?qū)Ф允У缆?，他敢于承?dān)過錯(cuò)。面對(duì)處罰，他認(rèn)為自己已經(jīng)年老，無力再請(qǐng)刀筆之吏為自己辯護(hù)，于是引刀自剄。16、翻譯（每題3分，共9分）（1）、君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。（3分） （2）、位卑則足羞，官盛則近諛。（3分） （3）、廣廉。得賞賜輒分其麾下，飲食與士共之。（3分） 三、名言名句默寫（8分）17、（1）、恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣， 。（毛澤東沁園春·長(zhǎng)沙）（2）、日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？ 。（崔顥黃鶴樓）（3）、 ，豈因禍福避趨之 ？（林則徐赴戍登程口站示家）（4）、歲歲重陽。今又重陽， 。（毛澤東采桑子·重陽）（5）、 ，莫待無花空折

14、枝。（唐無名氏雜詩十九首之一）（6）、 ， ；不積小流，無以成江海。（荀子勸學(xué)）（7）、吾師道也， 。（韓愈師說）四、詩歌鑒賞18、閱讀下面的唐詩，然后回答問題。（8分）除 夜 作高 適旅館寒燈獨(dú)不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然？故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年。（1）、除夕之夜詩人不寫大紅燈籠而寫“寒燈”，這一意象渲染了什么樣的氛圍？表達(dá)了整理什么樣的心情？（4分） （2）、沈德潛評(píng)論第三句“作故鄉(xiāng)親友思千里外人，愈有意味”。為什么說“愈有意味”？請(qǐng)作具體分析。（4分） 五、閱讀下面的文字，完成2225題。（14分）青春之門趙 東 我是一個(gè)喜歡在人家門前徘徊的孩子，無意間看見的小花貓或藍(lán)風(fēng)鈴什么的，都會(huì)引

15、逗得我在人家門口默默地望上半天。我的一雙眼睛以外永遠(yuǎn)是一扇門，把自己內(nèi)心世界與外面的大世界隔絕開來，于是心中就總是醞釀著孩提時(shí)代的那種清純，于是眼睛就總是貪婪地向門外張望。從前一直認(rèn)為那扇門很大，大得連風(fēng)雨都推不動(dòng)。那時(shí)門里只有爸爸、媽媽、姐姐和玩具熊，一本舊舊的連環(huán)畫早就翻爛了； ；一段關(guān)于公主與巫婆的故事早就聽膩了可門卻關(guān)得那么嚴(yán)，我出不去。只好經(jīng)常站在窗前，夏天看窗外的白鷺在云里鉆來鉆去，心兒便也插上翅膀飛出大門；冬天在窗花上模仿各種野獸在雪地中的腳印，每一串腳印都跳到了門外懂事的時(shí)候，我就試圖接近那扇門，有時(shí)間就與它培養(yǎng)感情，跟它說話，給它唱歌，向它做鬼臉兒可是不論我怎樣討好，它都不理

16、我，它離我好遠(yuǎn)呵！后來，我可能是長(zhǎng)大了，在某年某月的某一天，那扇門竟訇然地向我敞開了。我一下子仿佛置身于另一個(gè)清新的世界。跑呵跳呵，朋友也多起來，調(diào)皮的鳥，溢香的花，青翠的山，幽藍(lán)的湖，還有伙伴的友情，對(duì)知識(shí)的求索，對(duì)異性那種神秘而清純的愛慕排山倒海地向我推來。穿越過一段時(shí)間的隧道，我終于跨過了這扇既陌生又熟悉的大門。由小男孩迅速長(zhǎng)成個(gè)小伙子，這不能不算是大自然對(duì)自己的慷慨。那扇絢麗芬芳的五彩門已經(jīng)被丟在身后了，喜歡在門前徘徊的我，突然像失去了什么，周圍是一片空蒙寂寥，于是便發(fā)現(xiàn)了自己的孤獨(dú)?？傁氚烟鹈芎屯纯喽既噙M(jìn)夢(mèng)里，讓一個(gè)清麗修長(zhǎng)的身影夜夜光著腳熨干我潮濕的情緒：總想把靜謐和騷動(dòng)都捏進(jìn)指縫

17、，讓一個(gè)綿軟的笑時(shí)時(shí)瞇著眼流入我荒涼的田野。這就是我所踏上的青春的階梯嗎？這樣的年齡悄悄地來了，這樣的季節(jié)悄悄地來了，誰也無法拒絕，誰也無法回避。青春的門應(yīng)該是屬于詩的，它不僅奔流著執(zhí)著的血漿，還燃燒著熱情的生命。清晨，我在它的呼喚中醒來；夜晚，我在它的撫慰中睡去；僅僅是在短暫的瞬間，我便迎來了青春之門，我便告別了青春之門，向人生的又一新領(lǐng)域奮力攀登。僅僅是在短短的路途中，便留下了一生中最多最多的回憶想停下來深情的沉湎一番，怎奈行駛的船卻沒有鐵錨；想回過頭去重溫舊夢(mèng)，怎標(biāo)身后早沒有了歸途。因?yàn)闀r(shí)間的鐘擺一刻也不曾停頓過，所以使命便賦予我們將在洶涌的大潮之中不停地顛簸。生命不是一張永遠(yuǎn)旋轉(zhuǎn)的唱片

18、；青春也不是一張永遠(yuǎn)不老的容顏。愛情是一個(gè)永恒的故事，從冬說到夏，從綠說到黃；步履是一個(gè)載著命運(yùn)的輕舟，由南駛向北，又由近駛向遠(yuǎn)你看到那陽光明媚，金色羽毛升起的地方，矗立在歌吟里、掩映在詩詞中的不分明是一扇神奇玄妙的青春之門么？人生就像是小姑娘跳方格格一樣，無論愿不愿，都必須跨過這一扇又一扇莊嚴(yán)的大門。19、根據(jù)語句特點(diǎn)，在第段橫線上寫一句符合語境的話。（3分）答： 20、這篇抒情散文“青春之門”為題，卻從孩提生活入手，這樣寫的好處是什么？（3分）答： 21、整理在抒發(fā)自己對(duì)青春的體悟時(shí)，緊扣“迎來”和“告別”兩個(gè)階段交替組織材料，抒發(fā)情感，結(jié)合兩段，分析整理在這兩個(gè)階段中所抒發(fā)的主要感受是什么？（4分）答； 22、在第自然段中，整理說“青春也不是一張永遠(yuǎn)不老的容顏”，結(jié)合上下文，說說這個(gè)比喻的含義和用意。（4分）答： 六語言文字應(yīng)用（6分）23、把下面4句話按恰當(dāng)順序填人橫線處(只填序號(hào))，并在括號(hào)中填入同一個(gè)連詞，使之成為語義連貫的一段話。（3分） 凡事過猶不及， ，（ ）變成明哲保身，（ ）變成圓滑世故，（ ）變成是非不分。 超越了這個(gè)度真理超