語(yǔ)文集體備課教案

1、年級(jí)語(yǔ)文集體備課教案課 題課27.陶罐和鐵罐第一課時(shí)時(shí)教學(xué)目 標(biāo)1 .通過(guò)本課學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí) 10個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，會(huì)寫詞語(yǔ)表中的詞2 .初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。3 .學(xué)習(xí)課文第19段教學(xué)重 點(diǎn)讀懂課文課文主要內(nèi)容。教學(xué)難 點(diǎn)了解寓言蘊(yùn)含的道理。教學(xué)資 源一、導(dǎo)入新課1 .出示課文插圖，這就是國(guó)王御櫥里的兩只罐子，你們仔細(xì)看看，哪 只是陶罐，哪只是鐵罐，你上怎么看出來(lái)的？2 .學(xué)生交流，教師點(diǎn)撥（從外形上看，左邊是鐵罐，是用鐵做的。 右邊是陶罐，是用陶土做的，上邊還有美麗的花紋。從神態(tài)上看，鐵罐眉 毛豎著，邪視著陶罐，嘴巴翹得老高，好象對(duì)陶罐不屑一顧的樣子，一幅 驕傲自大的樣子。而陶罐是

2、用溫和的眼睛看著鐵罐，笑瞇瞇的，一幅容忍 的樣子。從個(gè)頭上看，鐵罐自以為比陶罐高大，陶罐不敢和它比，因此把 頭昂得（WjiWj的。）3 .談話：今天我們學(xué)習(xí)這則寓言，就是發(fā)生在陶罐和鐵罐之間的小 故事。通過(guò)他們的對(duì)話，讓我們明白一個(gè)道理。下面我們就帶著一種探究 的心里去讀這篇課文。二、講授新課1 .選擇自己喜歡的讀書方式，可以默讀、放聲讀、或者找同伴T 讀，力求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。遇到不明白的詞語(yǔ)、句子做上記號(hào)。2 .檢查朗讀情況，互幫互助學(xué)生字。出示生字開火車讀生字，請(qǐng)已 經(jīng)有把握的學(xué)生來(lái)做小老師，帶領(lǐng)大家一起鞏固，教師隨時(shí)糾正讀音，點(diǎn) 評(píng)。重點(diǎn)指導(dǎo)“懦”（nu6）“惱”n co）尸母郁te

3、畀首 n3 .讀卜列詞語(yǔ)：奚落謙虛傲慢懦弱輕蔑爭(zhēng)辯惱怒相提并論和睦相處羞恥氧化無(wú)影無(wú)蹤4 .交流學(xué)習(xí)疑難，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生朗讀該詞、句所在段落，通過(guò)聯(lián)系 上下文的方法初步疏解課文字、詞障礙。5 .再讀課文，完整說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？國(guó)王御廚里自以為堅(jiān)硬的鐵罐看不起陶罐。許多年后，被埋在土里的陶罐依舊光潔如新，而當(dāng)年堅(jiān)硬的鐵罐卻不復(fù)存在了。完全氧化掉了。6 .再讀課文，了解大意：a.通過(guò)讀課文，你知道了什么？比比誰(shuí)知道得多b.學(xué)生交流。教師注意激勵(lì)學(xué)生，剛讀課文，就知道這些內(nèi)容好！三、鞏固練習(xí)，指導(dǎo)寫字1 .認(rèn)識(shí)課文19段的生字。2 .引導(dǎo)分組觀察：a. “陶、謙、嘴、惱、吵”都是左右結(jié)構(gòu)、左窄右

4、寬的字。b. “怒、感、”都是上下結(jié)構(gòu)、上長(zhǎng)下短的字。c. “虛”是半包圍結(jié)構(gòu)的字。四、歸納小結(jié)五、作業(yè)安排1 .抄寫詞語(yǔ)2 .有感情的朗讀課文教學(xué)過(guò)程作一、比一比，再組詞。陶( )捧（)淘( )棒（)惱( )怒（)基 礎(chǔ) 訓(xùn) 練腦( )努（)二、根據(jù)意思說(shuō)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。業(yè)1.像流水一樣迅速消失。（)2 .全部被消失。（）3 .遺失、丟失。（）4.把小何的人或事物放仕一起談?wù)摶蚩创? )設(shè)5.相處得融洽、友愛(ài)。（)一、填恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。拓 展 訓(xùn) 練(）的塵土(）地消失(）的神氣（)地攻擊二、填空。鐵罐的長(zhǎng)處是（）,短處是（）;陶罐的長(zhǎng)處是（）,短處計(jì)是（）。這則寓言故事告訴我們：（)日積月累驕

5、傲理會(huì)奚落和睦相處傲慢荒涼懦弱無(wú)影無(wú)蹤謙虛驚訝爭(zhēng)辯神氣光潔惱怒惱怒樸素羞恥相提并論價(jià)值氧氣27.陶罐和鐵罐板奚落謙虛傲慢懦弱書爭(zhēng)辯惱怒羞恥氧氣設(shè)相提并論和睦相處無(wú)影無(wú)蹤計(jì)年級(jí)語(yǔ)文集體備課教案教學(xué)難點(diǎn)理解寓言所要告訴我們的道理。教學(xué)資源多媒體課件課 題27.陶罐和鐵罐課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 .研讀課文第10-17自然段，領(lǐng)悟寓言中所包含的道理。2 .有感情的朗讀課文。3 .讓學(xué)生理解課文說(shuō)明的道理，學(xué)會(huì)全面地全面地看問(wèn)題，懂得要多發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng) 處，正視自己的短處。通過(guò)陶罐和鐵罐對(duì)話、神態(tài)的描寫，了解鐵罐的傲慢無(wú)禮和陶罐的謙虛而不軟弱。教學(xué)重點(diǎn)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1 .鞏固詞語(yǔ)：奚落謙虛傲慢懦弱輕蔑爭(zhēng)辯惱

6、怒相提并論和睦相處羞恥氧化無(wú)影無(wú)蹤2 .用上以上詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。二、講授新課1 .自讀課文，感知陶罐和鐵罐的特點(diǎn)2 .鐵罐是怎樣奚落陶罐的，它為什么看不起陶罐？請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，用畫出鐵罐奚落陶罐的話，并對(duì)不理解的地方提出問(wèn)題。3 .學(xué)生自讀，教師巡視4 .學(xué)生交流質(zhì)疑，教師點(diǎn)撥，引導(dǎo)解疑。虛、5 .從找出的語(yǔ)句中可以看出， 鐵罐有什么特點(diǎn)？（驕傲自大、目中無(wú)人）陶罐呢？（謙 友好、克制）6 .從鐵罐對(duì)陶罐所說(shuō)的話中你體會(huì)到什么？陶罐聽了鐵罐的話之后表現(xiàn)出什么樣的態(tài)說(shuō)明了什么？板書:謙虛傲慢1.2.3.4.5.、鞏固練習(xí)指導(dǎo)多讀，深刻體會(huì)鐵罐和陶罐的特點(diǎn)自讀課文，畫出鐵罐和陶罐的神態(tài)

7、的詞語(yǔ)。教師指導(dǎo)讀。（鐵罐的神態(tài)是：“傲慢輕蔑胸怒”陶罐是：“謙虛自尊”）同桌輪換分角色朗讀。教師巡視、指導(dǎo)。四、歸納小結(jié)揭示寓意，總結(jié)全文1 .許多年過(guò)去了，陶罐和鐵罐發(fā)生了什么變化？自讀課文找出描定陶罐和鐵罐最終 結(jié)局的語(yǔ)句。2 .當(dāng)陶罐被人們擦洗干凈后他說(shuō)了什么？這說(shuō)明什么？學(xué)生交流，教師完成板書：光潔、樸素、美觀無(wú)影無(wú)蹤3 .再讀課文，說(shuō)說(shuō)你喜歡陶罐還是鐵罐，為什么？4 .學(xué)生交流。五、作業(yè)安排作業(yè)基 礎(chǔ) 訓(xùn) 練一、把卜面的成語(yǔ)補(bǔ)充完整。和睦（）（）翻（）覆（）二、聽寫詞語(yǔ)。奚落謙虛傲慢懦弱羞恥氧化相提并論無(wú)（相（輕蔑 和睦相處）無(wú)（）并（爭(zhēng)辯）惱怒W無(wú)蹤一、課文內(nèi)容我知道：1.學(xué)了陶

8、罐和鐵罐一文中，我喜歡（),柘因?yàn)樗ǎ?。設(shè)2.這篇課文讓我明白了一個(gè)道（）。肢4|二、給陶罐和鐵罐的話填上表示神態(tài)的詞語(yǔ)。叨1夕在11.“你敢碰我嗎？陶罐子！”鐵罐（）。2. “不敢，鐵罐兄弟?！碧展蓿ǎ┑鼗卮?。3.“我就知道你不敢，懦弱的東西！”鐵罐（）地說(shuō)。4.“謝謝你們把我挖出來(lái)了！ ”陶罐（）的說(shuō)。計(jì)有關(guān)語(yǔ)言描寫的句子日積月累“你敢碰我嗎？陶罐子！”鐵罐傲慢地問(wèn)?！安桓遥F罐兄弟?！薄拔揖椭滥悴桓遥橙醯臇|西！ ”陶罐爭(zhēng)辯說(shuō)，帶著更加輕蔑的神氣。“我確實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱?！碧展逘?zhēng)辯說(shuō)，“我們生來(lái)就是盛東西的，并不是來(lái)盛東西，我不見得比你差。再說(shuō) ”“住嘴！”“你怎么敢和我相提

9、并論！你等著吧，要不了幾天，你就會(huì)破成碎片，我卻永遠(yuǎn)在這 里，什么也不怕。”27、陶罐和鐵罐（ 短處）易碎堅(jiān)硬（長(zhǎng)處）謙虛傲慢爭(zhēng)辯惱怒（長(zhǎng)處）美觀無(wú)影無(wú)蹤（短處）年級(jí)語(yǔ)文集體備課教案課 題28*獅子和鹿課時(shí)一課時(shí)1 .流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)目標(biāo)2 .喋文內(nèi)容，懂得好看的東西后進(jìn)會(huì)帶來(lái)壞處，叩難看的東西啟時(shí)卻會(huì)帶來(lái)好處。3 .培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)資源懂得好看的東西后進(jìn)會(huì)帶來(lái)壞處，而難看的東西啟時(shí)卻會(huì)帶來(lái)好處。體會(huì)故事所述的道理多媒體課件一、導(dǎo)入新課1 .形象揭題，展開聯(lián)想a.教師在黑板上貼好背景圖，語(yǔ)言渲染：茂密的叢林中，住著許多動(dòng)物。（邊板書課題邊描述）有獅子，有

10、鹿。b.看到這兩種動(dòng)物，聯(lián)想到了什么呢？鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言。c.教師小結(jié)激趣。獅子兇猛，鹿很美麗，這個(gè)大家都已知道。不過(guò)，這篇課文通過(guò)獅 子和鹿的故事卻告訴我們一個(gè)新的道理。是什么呢？下面就看誰(shuí)的讀書本領(lǐng)強(qiáng)，能夠自己 讀懂課文，領(lǐng)悟這個(gè)道理了。二、講授新課2 .自主讀書，領(lǐng)悟道理a.學(xué)生輕聲、自由地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，想想一些生字新詞的意思。b.學(xué)生互相提醒注意易讀錯(cuò)的字詞，匯報(bào)對(duì)本課生字新詞的理解和理解方法。教師及 時(shí)點(diǎn)撥小結(jié)，如鼓勵(lì)大家用看圖、換詞方法理解“勻稱”；用聯(lián)系近義詞和上下文來(lái)理解“抱 怨”。3 .學(xué)生開火車分段朗讀課文，要求“音準(zhǔn)、句通、文順” ，其他同學(xué)邊聽邊在感受深刻 的地方

11、做記號(hào)。4 .學(xué)生再次輕聲、自由地朗讀課文，在感受深刻的地方多讀幾遍。5 .教師出示課文第六、七自然段。學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀讀這兩段課文?？梢院?四人小組討論讀；可以把喜歡的詞句讀給同座聽；可以和好朋友一人讀一句交替讀。6 .全班交流。讀了這篇課文，你有什么體會(huì)？你是從哪里得出這個(gè)體會(huì)的？鼓勵(lì)學(xué)生 聯(lián)系課文，聯(lián)系自己的生活實(shí)際來(lái)談。三、鞏固拓展1 .教師引導(dǎo)學(xué)生回憶陶罐和鐵罐帶給大家的啟示。2 .學(xué)生分析、比較陶罐和鐵罐與獅子和鹿這兩篇課文有哪些相同的地方。3 .學(xué)生自己設(shè)計(jì)作業(yè)，可以摘抄課文的好詞佳句；“??！我的身段多么均稱，我的角多么精致別致，好像兩束美麗的珊瑚！”“唉，這四條腿太細(xì)了

12、，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”他嘆了 口氣，說(shuō)：“兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃 生！”四、歸納小結(jié)1 .回憶陶罐和鐵罐一課說(shuō)明了什么道理？2 .陶罐和鐵罐獅子和鹿這兩課有哪些相同的地方？（兩篇課文都告訴我們要學(xué)會(huì)全面地看問(wèn)題，正確地對(duì)待自己和別人。在表達(dá)方法上都 是通過(guò)具體的事例來(lái)說(shuō)明道理）五、作業(yè)安排1 .抄寫課文中的好詞佳句。2 .獅子和鹿選自伊索寓言，課外再去找?guī)灼x一讀。作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)訓(xùn)練填適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)()的池塘()的鹿()的鏡子()的獅子()的長(zhǎng)腿()的清風(fēng)拓 展 訓(xùn) 練一、教師引導(dǎo)學(xué)生回憶陶罐和鐵罐帶給大家的啟示。二、學(xué)生分析、比較陶罐和鐵罐與 獅子和鹿這

13、兩篇課文有哪些相同的地方。三、學(xué)生自己設(shè)計(jì)作業(yè)，可以摘抄課文的好詞佳句；四、獅子和鹿選自伊索寓言，課外再去找?guī)灼x一讀。日積月累本課優(yōu)美句子1. “??！我的身段多么均稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”2. “唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”3. “他嘆了 口氣，說(shuō)：“兩只美麗的角差點(diǎn)送了我的命，可四條難看的角卻讓我獅口 逃生！”板 書 設(shè) 計(jì)28*可幣子和鹿精美別致的角好看壞處四條細(xì)腿難看好處年級(jí)語(yǔ)文集體備課教案課題語(yǔ)文園地七課時(shí)一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 .引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注自己的生活，能在日常生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，并設(shè)想解 決問(wèn)題的辦法。2 .引導(dǎo)學(xué)生在讀讀、認(rèn)認(rèn)、背

14、背中發(fā)現(xiàn)反義詞現(xiàn)象，積累語(yǔ)言。3 .通過(guò)連連認(rèn)認(rèn)的方法，認(rèn)識(shí)“謊、笛”等8個(gè)生字。4 .培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)反義詞現(xiàn)象，積累語(yǔ)言教學(xué)難點(diǎn)1 .設(shè)想解決問(wèn)題的辦法2 .懂得用發(fā)展、變化的眼光去看待事物，處理問(wèn)題。教學(xué)資源多媒體課件教學(xué)過(guò)一、導(dǎo)入新課，引出話題。二、講授新課1 .動(dòng)手實(shí)踐。要男一圓紙板，通常先在紙板上回出一個(gè)相應(yīng)直徑的圓，再用男力仔細(xì)男卜，花費(fèi)時(shí)間較 長(zhǎng)。有同學(xué)想到用圓規(guī)畫圓，把圓規(guī)規(guī)的筆尖改裝為小刀片，則成為L(zhǎng)個(gè)很好的切圓片專 用工具。2 .學(xué)生交流自己搜集的有關(guān)日常生活中的小發(fā)明、小竅門的資料。三、鞏固練習(xí)1 .我的發(fā)現(xiàn)a.教師和學(xué)生玩“對(duì)相反詞”游戲。教師說(shuō)：

15、“我說(shuō)黑?！睂W(xué)生回答：“我說(shuō)白?！?b.教師出示小黑板：傲慢一謙虛懦弱一勇敢 丑陋一美麗 愚蠢一聰明c.學(xué)生小聲讀一讀，不認(rèn)識(shí)的字讀讀拼音。d.同座討論從這兩行詞語(yǔ)中發(fā)現(xiàn)了什么。（發(fā)現(xiàn)上卜兩個(gè)詞意思是相反的。）2 .讀讀背背a.教師出示寫有“讀讀背背”的小黑板，明確題EK看誰(shuí)能很快地背下這些句子。b.學(xué)生自由地小聲讀讀、背背這些句子。同座可以互相讀讀背背，也可以“對(duì)口令”似的讀讀背背，如，一個(gè)人背“千里之行”，另一個(gè)背“始于足下”。3 .連連認(rèn)認(rèn)a.教師板書學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字：竹、說(shuō)、海、木、書、怒、女、子。請(qǐng)學(xué)生讀一讀，教師板書拼音，請(qǐng)學(xué)生讀讀詞。c.教師板書生字，讓學(xué)生邊看邊猜一猜這些字可以

16、和生字中的哪個(gè)字連成詞呢？d.學(xué)生自由地小聲讀讀這些詞語(yǔ)，再找一找合適的字，連一連線。同座可以互相幫助。e.教師出示生字，用多種形式請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。4 .刻舟求劍b.程a.教師啟聲后色地講成語(yǔ)故事刻舟求劍。b.請(qǐng)學(xué)生自己畫畫簡(jiǎn)筆畫來(lái)想一想：那個(gè)人最后能不能撈到寶劍？為什么？c.教師鼓勵(lì)學(xué)生講講自己知道的別的成語(yǔ)故事，課后還可以去搜集更多的成語(yǔ)故事。 四、歸納小結(jié)五、作業(yè)安排1 .背誦讀讀背背2 .積累課文中的反義詞作業(yè)基 礎(chǔ) 訓(xùn) 練一、寫出卜列詞語(yǔ)的反義詞。謙虛（）懦弱（）丑陋（）愚蠢（）空虛（）慌張（）二、寫出卜列詞語(yǔ)的近義詞。急忙（）靈便（）懦弱（）丑陋（）機(jī)智（）樸素（）設(shè)拓 展 訓(xùn) 練給卜

17、列句子補(bǔ)充時(shí)間、地點(diǎn)，把句子寫具體。1.姐姐講故事。O2.同學(xué)們種樹。O3.媽媽洗衣服。計(jì)O日積月累讀讀背背1 .千里之行，始于足下。2 .百尺竿頭，更進(jìn)一步。3 .耳聽為虛，眼見為實(shí)。4 .人無(wú)完人，金無(wú)足赤。板 書 設(shè) 計(jì)語(yǔ)文園地七一.讀讀背背1 .千里之行，始于足下。2 .百尺竿頭，更進(jìn)一步。3 .耳聽為虛，眼見為實(shí)。4 .人無(wú)完人，金無(wú)足赤。二.反義詞傲慢 謙虛懦弱一一勇敢丑陋 美麗愚蠢 聰明三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元教學(xué)計(jì)劃項(xiàng)目?jī)?nèi)容教學(xué)內(nèi)容本單兀教材用四篇課文：其中掌聲一次成功的實(shí)驗(yàn) 給予樹為精讀課文，好漢查理為略讀課文。每篇課文圍繞“愛(ài)的奉獻(xiàn)”的主題：?jiǎn)?學(xué)們的掌聲改變了一個(gè)自卑的殘疾

18、女孩的命運(yùn)；教育家的“逃生”實(shí)驗(yàn)，在 同學(xué)們的合作F獲得了成功；圣誕節(jié)前夕，金吉婭給了一個(gè)陌生女孩盼望已 久的洋娃娃，也給予了她同情與愛(ài)；自稱“好漢”的小男孩查理，在幫助一位殘疾小女孩的同時(shí)，也改正自己的缺點(diǎn)。教 學(xué) 目 標(biāo)1 .認(rèn)識(shí)23個(gè)生字，會(huì)讀會(huì)寫 38個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課 文。2 .理解課文內(nèi)容，知道人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵(lì)，懂得主動(dòng)地關(guān)心、鼓勵(lì)別人，也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵(lì)。3 .讀懂課文內(nèi)容，領(lǐng)悟小女孩有了危險(xiǎn)，先為別人著想的美好品德，培 養(yǎng)合作精神。讀懂課文，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人的感情，并積累語(yǔ)言。4 .培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。 讀懂課文內(nèi)容，懂得朋友之間的理解和尊重也 是愛(ài)

19、的表現(xiàn)。教學(xué) 重點(diǎn)1 .認(rèn)識(shí)23個(gè)生字，會(huì)讀會(huì)寫 38個(gè)生字。2 .正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人物的內(nèi)心情感。教學(xué) 難點(diǎn)1 .培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的感情，感受人間愛(ài)的暖意。2 .體會(huì)愛(ài)尢處小在，愛(ài)包含在生活的細(xì)節(jié)中。3 .培養(yǎng)自讀能力，使學(xué)生感受到得到愛(ài)是幸福的，獻(xiàn)出愛(ài)是快樂(lè)的課時(shí) 安排掌聲2課時(shí)一次成功的實(shí)驗(yàn)2課時(shí)給予樹1課時(shí)好漢查理1課時(shí)語(yǔ)文園地八1課時(shí)教法設(shè)計(jì)1.閱讀法2.講解法3.引導(dǎo)法教學(xué) 資源多媒體課件、圖片及相關(guān)資料。年級(jí)語(yǔ)文集體備課教案課 題29.搴聲課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 .認(rèn)識(shí)“麻、癥”等 10個(gè)生字。會(huì)寫“愿、姿”等 13個(gè)字。能正確讀寫“掌聲、 文靜、愿意”等16個(gè)

20、詞語(yǔ)。2 .正確、流利、有感情地朗讀課文。3 .學(xué)會(huì)尊重別人、關(guān)愛(ài)別人。培養(yǎng)閱讀能力。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，感受英子在掌聲前后的變化。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)尊重別人、關(guān)愛(ài)別人教學(xué)資源多媒體課件一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課我們每個(gè)人都聽過(guò)掌聲，有些掌聲是你給別人的，有些掌聲是別人給你的。掌聲響起 來(lái)，你的心情怎樣？（讓學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)） 今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文，出示課題：“掌聲”齊讀課題。二.講授新課1 .初讀課文，感知內(nèi)容a.學(xué)生一讀課文（自由讀），要求讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的生字借助拼音多讀幾遍， 把字音讀準(zhǔn)；遇到難讀的句子多讀幾遍，把句子讀順暢。b.學(xué)生二讀課文（和同座合作讀），可以每人讀一節(jié)，

21、互相指正讀錯(cuò)的地方。c.學(xué)生三讀課文（指名讀或開火車讀），每人一個(gè)自然段，讀后請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。指出優(yōu)點(diǎn)和不足。d.學(xué)生四讀課文（默讀），想一想：課文圍繞掌聲講了一件什么事？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)課 文的主要內(nèi)容。2 .精讀課文，體會(huì)人物的變化a.學(xué)習(xí)課文的第一自然段內(nèi)容，讓學(xué)生自由讀，讀后說(shuō)說(shuō)英子給你留下了什么印象？b.學(xué)習(xí)課文的第四自然段內(nèi)容：指讀，讀后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這時(shí)的英子又給你留下了什么印象？（聯(lián)系第一自然段，理解“憂郁”的意思。）c.學(xué)生有感情地朗讀第一和第四兩個(gè)自然段。d.課文讀到這兒，你有什么疑問(wèn)呢？引導(dǎo)學(xué)生提出：英子為什么會(huì)有這么大變化呢？這個(gè)問(wèn)題提出來(lái)之后，可作為下一階 段學(xué)生自主閱讀的目

22、標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊疑邊悟的能力。3 .指導(dǎo)認(rèn)字和寫字a.小黑板顯示本課的生字。b.讓學(xué)生用自己喜歡的方式來(lái)識(shí)記要求認(rèn)識(shí)的字。c.引導(dǎo)觀察要求寫的字。重點(diǎn)探討“姿、勢(shì)、吞、烈、普”這 5個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字的寫 法。教師板書給學(xué)生看。三、鞏固練習(xí)（學(xué)生練習(xí)寫 13個(gè)字。及時(shí)展示學(xué)生寫的字，進(jìn)行評(píng)價(jià)、指點(diǎn)。 ）四、歸納小結(jié)多么可憐的小英呀！她幾乎對(duì)自己、對(duì)生活失去了信心，幸好有一件事徹底改變了她，她變得活潑、開朗了。究竟是什么事情會(huì)讓她發(fā)生這么大的轉(zhuǎn)變呢？我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。五、作業(yè)安排課后學(xué)生繼續(xù)搜集有關(guān)反映人與人之間互相尊重、關(guān)愛(ài)的名言或諺語(yǔ)。作業(yè)基礎(chǔ)訓(xùn)練一、聽寫詞語(yǔ)愿意姿勢(shì)情況投向情緒講述普通鼓勵(lì)

23、二、一字開花（組詞） 況（）（）（勵(lì)（）（）（姿（）（）（烈（）（）（執(zhí)列 八、力、）設(shè)計(jì)拓展訓(xùn)練把括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)劃掉1 .教室里又響起了（熱烈激烈）的掌聲。2 .我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那掌聲，因?yàn)樗刮颐靼?，同學(xué)們并沒(méi)有（注視歧視）我。3 .大家的掌聲給了我極大的（獎(jiǎng)勵(lì)鼓勵(lì) 勉勵(lì)）。4 .英子也（鎮(zhèn)靜鎮(zhèn)定）了情緒，開始講述自己的一個(gè)小故事。5 .輪到英子的時(shí)候，全班四十多雙眼齊（投向射向）了那個(gè)角落。日積月累本課詞語(yǔ)愿意姿勢(shì)情況投向f情緒講述普通鼓勵(lì)t落卜殘疾猶豫驟然脩結(jié)束鞠躬憂郁身處困境i為烈受分分真定空久不息板 書 設(shè) 計(jì)29.搴聲愿意姿勢(shì)情況投向情緒講述普通鼓勵(lì)落卜殘疾猶豫驟然結(jié)束鞠躬憂郁

24、身處困境執(zhí)列八、力、鎮(zhèn)定經(jīng)久不息二年級(jí)語(yǔ)文集體備課教案課題29掌聲課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 .認(rèn)識(shí)“麻、癥”等10個(gè)生字。會(huì)寫“愿、姿”等 13個(gè)字。能正確讀寫“掌聲、義 靜、愿意”等16個(gè)詞語(yǔ)。2 .正確、流利、有感情地朗讀課文。培養(yǎng)閱讀能力。3 .學(xué)會(huì)尊重別人、關(guān)愛(ài)別人。特別是給身處困境的人鼓勵(lì)與幫助。教學(xué)重點(diǎn)感受英子在掌聲前后的變化教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)語(yǔ)音和動(dòng)作的描寫來(lái)體會(huì)英子的心理變化教學(xué)資源多媒體課件教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)提問(wèn)，導(dǎo)入新課1 .上節(jié)課同學(xué)們提出了一個(gè)什么問(wèn)題？2 .英子為什么會(huì)有這么大變化的呢？二、講授新課精讀課文，自己釋疑1 .學(xué)生自讀課文的第二、三自然段，帶著以上的問(wèn)題自讀自悟。要

25、求學(xué)生在文中勾勾畫畫，可以適當(dāng)?shù)貙懸稽c(diǎn)讀書感受。2 .組織學(xué)生在小組內(nèi)討論交流。教師提出討論的要求：人工明確：組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，確定代表小組發(fā)言的人。人人參與：要求每一個(gè)人在小組內(nèi)都發(fā)言。3 .小組匯報(bào)討論結(jié)果。每個(gè)小組派一名代表發(fā)言，其余成員可以補(bǔ)充。學(xué)生發(fā)言的要領(lǐng)主要是認(rèn)識(shí)掌聲對(duì)英子的幫助，談從兩次掌聲中體會(huì)到了什么。4 .指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文的第二、三自然段。a.學(xué)生自己先練讀。b.然后展示朗讀水平，可以進(jìn)行賽讀，挑戰(zhàn)讀。學(xué)生讀后，組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)議，哪個(gè)地方讀得好？哪些地方還需要改進(jìn)？三、鞏固練習(xí)，加深認(rèn)識(shí)1 .學(xué)習(xí)英子信的內(nèi)容：“我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一次掌聲，因?yàn)樗刮颐靼?，同學(xué)們并沒(méi)有 歧視

26、我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵(lì)，使我鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活?！盿.學(xué)生齊讀這段話。b.聯(lián)系全文談?wù)剬?duì)這段話的理解。2 .生活中，你得到過(guò)掌聲嗎？當(dāng)時(shí)有什么感受呢？你給過(guò)別人掌聲嗎？當(dāng)時(shí)又是怎么 想的呢？3 .學(xué)了，又談了那么多，還想對(duì)自己或別人說(shuō)些什么呢？四、歸納小結(jié)五、作業(yè)安排1 .自主積累課文中讓自己感動(dòng)的句子。2 .寫一寫自己學(xué)了這篇課文后心中真實(shí)的感受。3 .選用課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)。作一、填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（）的姿勢(shì)（）的掌聲基（）的掌聲（）的眼神礎(chǔ)（）的鼓勵(lì)（）的微笑訓(xùn)二、照樣子，寫詞語(yǔ)。業(yè)練慢分分() () ()默默的（）（）（）一搖一晃（）（）（）設(shè)查一查，問(wèn)一問(wèn)，再填一填。拓（）（）有

27、味（）（）高照展（）目（）神（）（）四起訓(xùn)驚（）動(dòng)（）（）天（）地練喜（）望（）目（）轉(zhuǎn)（）計(jì)全（）貫（）南（）北（）日 積 月 累愛(ài)愛(ài)是一陣熱烈的掌聲，愛(ài)是一句友善的話語(yǔ)， 愛(ài)是大雨中的一把花傘， 愛(ài)是黑暗中的一支蠟燭， 愛(ài)是炎炎夏日一縷清涼的風(fēng), 愛(ài)是寒冷嚴(yán)冬一杯溫?zé)岬牟琛?9.掌聲板英于默默地早早地最后不愿意書快樂(lè)說(shuō)笑跳舞后男氣設(shè)計(jì)鼓勵(lì)年級(jí)語(yǔ)文集體備課教案課題30. 一次成功的實(shí)驗(yàn)課時(shí)A課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 .認(rèn)識(shí)“錘、堵、獲” 3個(gè)字。會(huì)寫“育、瓶”等 13個(gè)字。能正確讀寫“成功、實(shí) 驗(yàn)”等13個(gè)詞語(yǔ)。2 .正確、流利、有感情地朗讀課文。3 .理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀能力。教學(xué)重點(diǎn)讀懂課文內(nèi)容

28、，受到與人合作，先人后己的教育。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)動(dòng)作和對(duì)話體會(huì)人物的思想感情。教學(xué)資源多媒體課件教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .學(xué)生分組做游戲，教師記時(shí)，看哪一組用最短的時(shí)間將玻璃球從瓶中拉出來(lái)。2 .請(qǐng)參加游戲的學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在做游戲時(shí)的感受和體驗(yàn)。3 .請(qǐng)沒(méi)有參加游戲的學(xué)生發(fā)表自己的看法和意見。4 .小結(jié)過(guò)渡。二、講授新課1 .學(xué)生自由讀文，邊讀邊畫出生字新詞。2 .學(xué)生再讀課文，用筆畫出不容易讀準(zhǔn)、讀好的詞句，然后反復(fù)練讀，直到自己滿 息為止。3 .精讀感悟a.學(xué)生自讀課文，想一想剛才提出的問(wèn)題，你有哪些已經(jīng)解決了？b.組織學(xué)生交流已經(jīng)解決的問(wèn)題。主要交流以下三個(gè)問(wèn)題：4 .識(shí)字寫字A

29、.課件出示本課的生字。學(xué)生用自己喜歡的方式記住這些生字。B.指導(dǎo)觀察要求會(huì)寫的字。a.引導(dǎo)學(xué)生分析“繩、險(xiǎn)、倆、堵”這兩個(gè)左右結(jié)構(gòu)的生字在寫時(shí)要注意什么？（左 窄右寬）b.引導(dǎo)學(xué)生分析“瓶、順”這兩個(gè)左右結(jié)構(gòu)的子在寫時(shí)要注意什么。（左右一樣寬）c.引導(dǎo)學(xué)生分析“育、系、茶、危、索、獲”這6個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字寫的時(shí)候要注意什么。5 .學(xué)生寫字，教師巡視指導(dǎo)。三、鞏固練習(xí)寫字四、歸納小結(jié)1 .自主學(xué)文，交流收獲小組交流：說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什么，還有哪些不明白的？將不明白的地方在組內(nèi)討論、 交流。組內(nèi)解決/、了的問(wèn)題由組長(zhǎng)收集起來(lái)。b.全班交流：小組匯報(bào)，共同解決小組內(nèi)遺留的疑難問(wèn)題。五、作業(yè)安排2 .正確

30、讀寫本課生字、新詞。3 .自主學(xué)習(xí)課文，在文中的空白處寫下自己的體會(huì)、質(zhì)疑。4 .選用課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)。作基礎(chǔ)一、給加點(diǎn)的字注音系著（不假思索（他倆（)錘子（ .很窄（.順利（).).)業(yè)訓(xùn)練.二、比一比險(xiǎn)（撿（.組成詞語(yǔ)）堵（ 都（) )設(shè)繩（ 蠅（)系（ 緊（)拓填上適當(dāng)?shù)牧吭~展一（）小學(xué)一（）游戲計(jì)訓(xùn)三（）學(xué)生一（）鐵錘練三（）繩子一（）教育家日積本課反義詞月盲險(xiǎn) 亞成功失敗累迅速 緩慢不假思索-深思熟慮30 一次成功的實(shí)驗(yàn)板瓶系繩茶書設(shè)危險(xiǎn)順倆計(jì)激堵獲索年級(jí)語(yǔ)文集體備課教案課 題30. 一次成功的實(shí)驗(yàn)課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 .認(rèn)識(shí)“錘、堵、獲” 3個(gè)字。會(huì)寫“育、瓶”等 13個(gè)字。能正確讀

31、寫“成功、實(shí) 驗(yàn)”等13個(gè)詞語(yǔ)。2 .正確、流利、有感情地朗讀課文。3 .理解課文內(nèi)容，體會(huì)到做人要謙讓，要有先人后己的精神。教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)到做人要謙讓，要后先人后己的精神。教學(xué)難點(diǎn)了解實(shí)驗(yàn)成功的過(guò)程和結(jié)果，理解實(shí)驗(yàn)成功的原因教學(xué)資源多媒體課件一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1 .課件出示生字瓶系繩茶危險(xiǎn)順倆激堵獲索2 .學(xué)生注意組詞教二、講授新課1 .繼續(xù)精讀感悟A.這篇課文你還用哪些問(wèn)題已經(jīng)理解了 ？B.重點(diǎn)引導(dǎo)討論“實(shí)驗(yàn)為什么能取得成功”這個(gè)問(wèn)題。a. 4人小組討論。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)整理本組的意見，代表小組進(jìn)行全班交流。學(xué)b.全班進(jìn)行交流。學(xué)生要抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，如：一個(gè)女孩低聲對(duì)兩個(gè)同伴說(shuō)：“快！你你第二，我最后。&q

32、uot;女孩不假思索地說(shuō)：“有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去?！闭勛约旱目捶?。通過(guò)交流認(rèn)識(shí) 至L實(shí)驗(yàn)成功的主要原因，一是小女孩具有舍己為人的精神，關(guān)鍵的時(shí)刻首先想到的是別 人的安危；二是三個(gè)學(xué)生有合作精神。互相配合得很好。2.讓學(xué)生再質(zhì)疑，再釋疑。過(guò)3 .感情地朗讀人物對(duì)話a.學(xué)生先試著自己讀一讀。注意體會(huì)不同人物不同的語(yǔ)氣。b.小組內(nèi)合作讀一讀。c.各小組毛遂自薦來(lái)讀，其他小組進(jìn)行評(píng)議。4 .拓展活動(dòng)三、鞏固練習(xí)程四、歸納小結(jié)本文記敘了教育家讓三個(gè)學(xué)生做鉛垂游戲的事，贊揚(yáng)了小女孩在危急關(guān)頭先人后己的 精神，說(shuō)明了只有團(tuán)結(jié)協(xié)作才能獲得成功的道理?？梢?，我們都要同小女孩學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她 先人后己的精神，學(xué)

33、習(xí)她在遇到危險(xiǎn)時(shí)能沉著果斷地安排，也要學(xué)習(xí)另兩個(gè)同學(xué)密切配合 的好品質(zhì)。五、作業(yè)安排1 .正確讀寫本課生字、新詞2 .自主學(xué)習(xí)課文，在文中的空白處寫下自己的體會(huì)、質(zhì)疑。一、加偏旁組成新字再組訊作者()()基并（）（）礎(chǔ)訓(xùn)夕在1兩()()一、照樣子用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)寫句子。業(yè)他一邊灌水一邊喊：“危險(xiǎn)！快上來(lái)！ 一二日近義詞積以此順次回答月思索思考激動(dòng)答復(fù)感動(dòng)設(shè)閱讀教育家問(wèn)這個(gè)女孩：“你剛才跟他倆說(shuō)了什么？”拓女孩如實(shí)告訴了他。展1 . “如實(shí)”的意思是 O計(jì)訓(xùn)練2.小女孩如實(shí)告訴教育家什么？30、一次成功的實(shí)驗(yàn)井口小 I A有次序 I >獲得成功D 。有了危險(xiǎn) L應(yīng)該讓別人先出年級(jí)語(yǔ)文集體備課教

34、案課 題31.給予樹課時(shí)一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 .認(rèn)識(shí)“予、圣、誕”等10個(gè)生字。會(huì)寫“予、予、試探、心意”等 20個(gè)詞語(yǔ)。2 .正確、流利、有感情地朗讀課文。3 .理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀能力。擔(dān)、寬”等12個(gè)字。能正確讀寫“給教學(xué)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)金吉婭的善良、仁愛(ài)、同情和體貼的特點(diǎn)教學(xué)資源多媒體課件一、導(dǎo)入新課1 .學(xué)生看圖片，了解圣誕節(jié)。2 .出示課題。今天我們來(lái)讀一篇發(fā)生在圣誕節(jié)前夕的感人故事，齊讀課題：“給予樹”。3 .理解課題?！敖o予”是什么意思？讀了這個(gè)題目，你還想知道什么？二、講授新課1 .按要求把課文讀兩遍。a.把課文讀正確，讀通順，特別注意生字的讀音。b.邊讀邊思考：課

35、文寫了一件什么事？c.把自己不懂的詞句畫出來(lái)與同學(xué)討論。2 .檢查讀書情況。a.出示下列詞語(yǔ)，讀一讀，記一記。給予試探心意祝福甜蜜擔(dān)心寬裕前夕提醒興高采烈立即卡片盼望擁抱仁愛(ài)同情體貼如愿以償b.指名讀課文。提示學(xué)生：認(rèn)真聽讀，注意發(fā)現(xiàn)讀錯(cuò)或讀得欠通順的句子，評(píng)議時(shí)提出來(lái)。3 .學(xué)生討論：課文寫了一件什么事？4 .指導(dǎo)寫字a.要求學(xué)生會(huì)寫的12個(gè)字，先讀讀，再組詞。b.請(qǐng)學(xué)生做小老師，指導(dǎo)寫字。三、鞏固練習(xí)1 .聽寫詞語(yǔ)。聽寫后同座互相批改。2 .指名分段朗讀課文。用自己的話說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容。3 .交流感悟：組織學(xué)生交流上節(jié)課自主閱讀的感受。你對(duì)哪些內(nèi)容最感興趣？又有什 么感受呢？4 .教師相機(jī)

36、出示以下句子，引導(dǎo)學(xué)生抓住“沉默不語(yǔ)”來(lái)質(zhì)疑、釋疑。5 .讓學(xué)生充分地讀第四、五自然段，感悟金吉婭善良、仁愛(ài)的品質(zhì)。6 .交流不理解的問(wèn)題，師生互相合作釋疑。四、歸納小結(jié)讀了這篇課文，你一定很感動(dòng)，請(qǐng)你談一談自己的感受。五、作業(yè)安排1 .抄寫生字2 .抄寫自己喜歡句子；請(qǐng)你替那個(gè)小女孩給金吉婭寫幾句感謝話。3 .正確流利的朗讀課文。作基一、聽寫詞語(yǔ)心意祝福甜蜜擔(dān)心寬裕前夕給予試探礎(chǔ)提醒興高采烈立即卡片盼望擁抱仁愛(ài)同情業(yè)訓(xùn)練體貼如愿以償二、加部首成新字后組兩個(gè)詞旦()()谷()()分一()()一()()設(shè)拓填空并回答問(wèn)題我緊緊地?fù)肀Ы鸺獊啞＿@個(gè)圣誕節(jié)，她不但送給我們棒棒糖，還給我們、和,以及一個(gè)

37、陌生女孩如愿以償?shù)男δ?。?.文中的“我”指的是(),我緊緊地?fù)肀Ы鸺獊喺f(shuō)明O計(jì)訓(xùn)2.陌生女孩如愿以償了，她的心愿是 ,她的愿望是幫她實(shí)現(xiàn)的。練3.我要積累這節(jié)課中的這些O日本課詞語(yǔ)積合予試探心意祝福甜蜜月?lián)膶捲Ｇ跋μ嵝雅d高采烈累H即卡片盼望擁抱仁愛(ài)同情體貼如愿以償31、給予樹板哥哥姐姐口金吉亞書興高采烈沉默不語(yǔ)設(shè)計(jì)美好的禮物善良 仁愛(ài) 同情體貼年級(jí)語(yǔ)文集體備課教案課 題32*好漢查理課時(shí)一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 .正確、流利，有感情地朗讀課文2 .理解課文內(nèi)容，體會(huì)查理發(fā)生的變化，感受善良、信任、充滿愛(ài)心給人帶來(lái)的快 樂(lè)。3 .培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。教學(xué)重點(diǎn)理解查理發(fā)生變化的原因教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)人物的思

38、想感情教學(xué)資源多媒體課件一、導(dǎo)入新課1 .導(dǎo)語(yǔ)。善良、仁愛(ài)的金吉婭同情、體貼一個(gè)陌生的小女孩，向她獻(xiàn)出了愛(ài)心。這個(gè) 只有八歲的小女孩給我們帶來(lái)了一個(gè)感人的故事。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)另一個(gè)感人的故事。2 .讀題：“好漢查理”?！昂脻h”你是怎么理解的？讀了這個(gè)題目，你還想知道什么呢?二、講授新課1 .學(xué)生聽課文錄音，激發(fā)朗讀的興趣。2 .學(xué)生自由朗讀課文，要求讀正確，讀流利。3 .檢查讀書情況。4 .討論交流。5 .再讀質(zhì)疑a.學(xué)生默讀課文，邊讀邊畫出不理解的內(nèi)容。b.初步釋疑。6 .對(duì)于一些淺顯的問(wèn)題或不大重要的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生相機(jī)解決。最后提煉出以下兩個(gè) 問(wèn)題作為重點(diǎn)探討的問(wèn)題。a.查理有哪些變化？

39、b.查理為什么會(huì)有這么大的變化？7 .讀悟交流，感受查理的變化a.查理有哪些變化？你找到了哪些句子？b.教師相機(jī)出示句子讓學(xué)生談感受：三、鞏固練習(xí)1 .練習(xí)有感情朗讀2 .學(xué)生自由組合，分角色感情朗讀。四、歸納小結(jié)同學(xué)們，學(xué)了這節(jié)課，第八組課文就都學(xué)完了。通過(guò)這組課文的學(xué)習(xí)，我們對(duì)愛(ài)有了 更深的認(rèn)識(shí)。生活中，到處都是愛(ài)。書本中、網(wǎng)絡(luò)上也很多文章表現(xiàn)出生活中的愛(ài)，愿同 學(xué)們多觀察，多閱讀，用心體驗(yàn)，還要爭(zhēng)取多獻(xiàn)出自己的愛(ài)，使生活變得更美好，好嗎？五、作業(yè)安排1 .學(xué)完了這個(gè)故事，你有什么感想？2 .學(xué)到這兒，請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)談?wù)勀銓?duì)“好漢”的理解，你認(rèn)為查理是一個(gè)真正的好漢 嗎？假如現(xiàn)在你是這個(gè)鎮(zhèn)上的人，你會(huì)怎么評(píng)價(jià)查理呢？3 .自主積累課文中的好詞佳句。4 .寫一寫學(xué)了這篇課文中的感受。作基根據(jù)意思意思說(shuō)說(shuō)相應(yīng)的詞語(yǔ)。1.形容舍不得的樣子