內(nèi)蒙古巴彥淖爾市2019年初中升學(xué)及高中招生考試語文試卷(word,含答案)

1、內(nèi)蒙古巴彥淖爾市2019年初中升學(xué)及高中招生考試 語文試卷免費(fèi)下載，請關(guān)注微信公眾號部編版中學(xué)語文（jnzkt2000）注意事項(xiàng)：1.本試卷共8頁，滿分為120分，考試時間為150分鐘。2.答題前，考生務(wù)必先將自己的考生號、姓名、座位號等信息填寫在試卷和答題卡的指定位置。請認(rèn)真核對條形碼上的相關(guān)信息后，將條形碼粘貼在答題卡的相應(yīng)位置上。3.答選排題時，必須使用2B鉛筆將答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑，修改時用橡皮擦干凈，再選涂其他答案。4.答非選擇題時，必須使用0.5毫米的黑色字跡簽字筆書寫，要求字體工整，筆跡清晰，嚴(yán)格按題號所示的答題區(qū)域件答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在試卷、草稿紙上答題

2、無效。5.保持答題卡清潔、完整，嚴(yán)禁折疊、損壞。嚴(yán)禁在答題卡上做任何標(biāo)記，嚴(yán)禁使用涂改液、膠帶紙、修正帶，考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用（本題包括1-7題，共25分）1.（3分）下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是A.鳶鷹（yun） 潛伏（qin） 棱鏡（ln） 間不容發(fā)（f） B.瞭望（lio） 猝發(fā)（c） 高蹺（qio） 休戚與共（q） C.腈綸（qng） 頷首（hn） 鐫刻（jun） 一蹴而就（c） D.拘泥（n） 摻雜（cn） 黠慧（xi） 誨人不倦（hu） 2.（3分）下列詞語中，沒有錯別字的一組是A.響睛 鼎盛 饑腸漉漉 取義成仁B.灼熱 鎖吶 自處心裁

3、錙銖必較C.倏忽 預(yù)警 不修邊幅 李代桃僵D.雷霆 桑葚 勵精圖治 故弄懸虛3.（2分）下列各句中，加點(diǎn)詞語使用錯誤的一項(xiàng)是A.“文房四室”的說法最早可追溯到梁朝，到明清時期，隨著人們對筆墨紙硯藝術(shù)性以及收藏價(jià)值的重視，“文房四寶”之稱也盛行起來，B.烏蘭牧騎演員們?yōu)榧皶r給牧民帶去精神文化食糧，到了牧民家中無暇休息，換上服裝拿出樂器，就趕到牧場氈房去演出。C.新學(xué)期伊始，有關(guān)部門提醒學(xué)校要防微杜漸，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)校車安全管理，主動開展安全自查工作，切實(shí)保障學(xué)生上下學(xué)交通安全。D.思想感情的產(chǎn)生與對客觀事物認(rèn)識的深度有關(guān)，要想深入地認(rèn)識事物，須得身臨其境，長期觀察，才能把握其精神實(shí)質(zhì)。4.（2分）對

4、下列畫線的病句修改不正確的一項(xiàng)是近年來，青少年近視問題日益嚴(yán)重，各年齡段青少年的近視呈現(xiàn)出發(fā)發(fā)病年齡早、進(jìn)展快、程度課。調(diào)查顯示，課業(yè)負(fù)擔(dān)重、戶外活動少及電子產(chǎn)品等是少數(shù)青少年近視的重要原因。面對這一問題，我們需要以科學(xué)的態(tài)度對待。一方面要努力預(yù)防查青少年近視的發(fā)生，另一方面也要對其進(jìn)行合理治療、正確診斷。我們要從多展面關(guān)注青少年近視防控問題，營造“政府主導(dǎo)、專家指導(dǎo)，學(xué)校教育、家庭重視”的良好氛圍。社會要通過廣泛健康的用眼加識，組織醫(yī)療機(jī)構(gòu)定期為青少年做視力監(jiān)測等方式，建立起一套完整的近視防控體系。學(xué)校要切實(shí)減輕青少年的課業(yè)負(fù)擔(dān)。家長要引導(dǎo)孩子少看電視、少用手機(jī)，培養(yǎng)孩子科學(xué)用眼的好習(xí)慣。全

5、社會要行動起來，共同呵護(hù)孩子的眼睛，讓他們擁有一個光明的未來。A.第句：在“程度深”后面加上“的趨勢”。B.第句：在“電子產(chǎn)品”前面加“過度使用”，C.第句：“合理治療”與“正確診斷”位置互換。D.第句：去掉“通過”。5.（2分）下面有關(guān)文學(xué)常識的表述，錯誤的一項(xiàng)是A.詩經(jīng)是我國最早的詩歌總集，也是我國詩歌現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)的源頭。B.老舍，現(xiàn)代作家，主要作品有小說駱駝樣子，話劇茶館龍須溝等。C.我國清代小說家吳承恩所著的西游記，被魯迅先生稱之為“神魔小說”。D.變色龍的作者是俄國作家、戲劇家契訶夫，其短篇小說往往帶有諷刺意味。6.（3分）仿照例句中加點(diǎn)部分，在橫線處仿寫，使語意承接緊密，和諧一致。

6、祖國啊，你的榮光，照亮歷史的隧洞，迎來新世界的黎明；你的富饒， ， 。你的自由， ， 。你的騰飛， ， 。7.（10分）默寫，（請規(guī)范書寫）（1） ，路遠(yuǎn)莫致之。 （庭中有奇樹（2）晴空一鶴排云上， 。 （劉禹錫秋詞（3） ，學(xué)詩謾有驚人句。 （李清照漁家傲）（4）紛紛暮雪下轅門， 。 （岑參白雪歌送武判官歸京）（5）鵬之徙于南冥也，水擊三千里， ，去以六月息者也。北冥有魚）（6）醉翁亭記中，凝練傳神地寫出山中早晚的陰晴交化，其中寫晨景的語句是 。（7）木蘭詩中“ ， ”描寫了木蘭在邊塞軍宮艱苦戰(zhàn)斗生活畫面。（8）“ 。 ”，諸葛亮在誡子書中以此強(qiáng)調(diào)安貧樂道、內(nèi)心澄澈方能實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)。二

7、、閱讀（本題包括8-23題，共45分）（一）閱讀下文，完成8-11題?！炯住烤蛹戎讨膳d，又知教之所由廢，然后可以為人師也。故君子之教喻也，道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)。道而弗牽則和，強(qiáng)而弗抑則易，開而弗達(dá)則思；和易以思，可謂善喻矣。（節(jié)選自（禮記學(xué)記）善學(xué)者，師逸而功倍，又從而庸之；不善學(xué)者，師勤而功半，又從而怨之。善問者，如攻堅(jiān)木，先其易者，后其節(jié)目，及其久也，相說以解；不善問者反此。此皆進(jìn)學(xué)之道也。（節(jié)選自（禮記學(xué)記）【注和】道：引導(dǎo)。強(qiáng)：勸勉。庸：功勞，說：通“脫”，解脫。8.（2分）解釋下面句中加點(diǎn)的詞，（1）故君子之教喻也 （2）師逸而功倍 9.（4分）翻譯下面的句子。（1）

8、君子既知教之所由興。 （2）道而弗牽則和，強(qiáng)而弗抑則易，開而弗達(dá)則思。 10.（2分）說說【乙】文是怎樣闡明“進(jìn)學(xué)之道”的？ 11.（2分）我們學(xué)過的雖有嘉肴也出自禮記學(xué)記），你如何理解其中”教學(xué)相長”這一觀點(diǎn)？ （二）閱讀下文，完成12-15題。最后的鐵匠鐵匠比那些城外的農(nóng)民們，更早地聞到麥香。在庫車，麥芒初黃，鐵匠們便打好一把把鐮刀，等待趕集的農(nóng)民來買。鐵匠們知道，這些東西打早了沒用。打晚了，就賣不出去，只有掛在墻上等待明年。吐爾洪 吐迪是這個祖?zhèn)魇蔫F匠家庭中最年輕的小鐵匠。他十三歲跟父親學(xué)打鐵，今年二十四歲。 吐爾洪的父親吐迪艾則孜也是十二三歲學(xué)打鐵。他父親是庫車城里有名的鐵匠，一

9、年四季，來定做鐵器的人絡(luò)繹不絕。父親說，我們就是干這個的，祖宗給我們選了打鐵這一行都快一千年了，多少朝代滅掉了，我們雖沒掙到多少錢，卻也活得好好的。只要一代一代把手藝傳下去，就會有一口飯吃。吐爾洪 吐迪從父親手里學(xué)會了打制各種農(nóng)具。父親去世后，他又把手藝傳給四個弟弟和一個妹妹。他們又接著往下一輩傳。鐵匠家有自己的規(guī)矩，每樣鐵活兒都必須學(xué)到師傅滿意了，才可以另立鐵爐去做活兒。不然學(xué)個半吊子手藝，打的鐮刀割不下麥子，那會敗壞家族的聲譽(yù)。但吐迪艾則孜知道，有些很微妙的東西，是無法準(zhǔn)確地傳給下一代的。每一代間都在失傳一些東西。盡管手把手地教，一雙手終究無法把那種微妙的感覺傳給另一雙手。一把鐮刀面對的是

10、廣闊的田野，各種各樣的人。每一把鐮刀都會不一樣，因?yàn)槊恳恢挥苗牭兜氖植灰粯?。打鐮刀的人，也靠一雙手，給千萬只不一樣的手打制如意家什。鐵匠的每一把鐮刀，都針對他想到的某一個人。從一塊廢鐵燒紅，落下第一錘，到打成成品，鐵匠心中首先成形的是用這把鐮刀的那個人。在飛濺的火星和叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)腻N聲里，那個人逐漸清晰，從遠(yuǎn)遠(yuǎn)的麥田中直起身，一步步走近。這時候鐵匠手中的鐮刀還是一彎扁鐵，但已經(jīng)有了雛形，像一個幼芽剛從土里長出來。鐵匠知道它會長成怎樣的一把大彎鐮，鐵匠的錘從那一刻起，變得干脆有力。不論什么情況，打鐮刀的人都會將這把鐮刀打好，掛在墻上等著。不管這個人來與不來，鐵匠活兒不會放壞。它們在鐵匠鋪黑黑的墻壁上

11、，掛到明年，掛到后年，有的一掛多年。有一回，吐迪的太爺給一個左撇子打過一把歪把兒大彎鐮。那人交了兩塊錢定金，便一去不回。直到大爺臨終前，終于等到了這個人。鐵匠每年都取下那把鐮刀敲打幾下，每次都能看出一把鐮刀的欠缺處：這個地方少打了兩錘，那個地方敲偏了。手工活兒就是這樣，永遠(yuǎn)都不能說完成，打成了還可打得更精細(xì)。隨著人的手藝進(jìn)步和對使用者的認(rèn)識理解不同，一把鐮刀可以永遠(yuǎn)地敲打下去。那些錘點(diǎn)，落在多少年前的錘點(diǎn)上。叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)腻N聲，在一條窄窄的胡同里流傳，后一聲追趕著前一聲，后一聲仿佛前一聲的回音，一聲比一聲響亮、幽遠(yuǎn)吐迪艾則孜打鐮刀時眼皮低垂，瞇成細(xì)細(xì)彎鐮似的眼睛里，只有一把逐漸成形的鐮刀。 吐迪家

12、的每一把鐮刀上，都留有自己的記痕。那些記痕留在不易磨損的鐮刀臂彎處，像兩排月牙形的指甲印，千年以來他們就這樣傳遞記憶。那把千年前的鐮刀，又神秘地、不被覺察地握在某個人手里。他用它割麥子、割草、芟樹枝、削锨把兒和鞭桿。千百年來，就是這些永遠(yuǎn)不變的事情在磨損著一把又一把鐮刀。 打鐮刀的人把自己的年年月月打進(jìn)黑鐵里，鐵塊燒紅、變冷、再燒紅，錘子落下、揮起、再落下。 那些從鐵匠鋪里，一錘一錘敲打出來的鐮刀，就像一彎過時的月亮，暗淡、古老、陳舊，卻永不會沉落。這些看似簡單，千年不變的手藝，也許一旦失傳便永遠(yuǎn)地消失了，我們再不會找回它，（作者：劉亮程 有成動）12.（2分）結(jié)合全文說出第段中“微妙的東西”

13、具體指什么？ 13.（2分）讀了第段，你從鐵匠身上看到了怎樣的精神？ 14.（4分）請品析文中第段畫線語句的妙處。 15.（4分）聯(lián)系題目談一談如何看待傳統(tǒng)手工技藝這樣的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。 （三）閱讀下文，完成16-19題。牡丹為何被譽(yù)為“花中之王”“看遍花無勝此花，剪云披雪蘸丹砂。開當(dāng)青律二三月，破卻長安千萬家。”這首詩贊美的就是牡丹。牡丹是多年生落葉小灌木，歸類于毛茛科、芍藥屬。其花大色艷，香氣襲人，素有“花中之王”的美譽(yù)。在清代末年，牡丹曾是國花。從花色上分，牡丹素以八大色著稱，如白色的“夜光白”、藍(lán)色的“藍(lán)田玉”、紅色的“火煉金丹”等。在同一色中深淺濃淡也各不相同，姚黃、魏紫，歐碧、趙粉

14、被稱為牡丹四大品種。這里單說“魏紫”，出自五代洛陽魏仁博家，花紫紅色，花呈荷花形或皇冠形?；ㄆ陂L，花量多，花朵豐滿，被推為“花后”，宋代有詩贊云“姚魏從來洛下夸，千金不惜買繁華?！蹦档け臼侵袊赜械哪颈久F花卉，有數(shù)千年的自然生長和1500多年的人工栽培歷史。牡丹作為觀賞花木栽培，最早出現(xiàn)在南北朝時期。太平御覽）中有謝靈運(yùn)關(guān)于壯丹的記載：“永嘉水際木間多牡丹?！碧拼鷦⒂礤a嘉話錄）記載：“北齊楊子華有畫牡丹?！睆闹袊档さ陌l(fā)展史可看出，牡丹起源于陜甘秦巴之地，隨著歷代栽培地沿革轉(zhuǎn)移，形成以黃河中下游為主要栽培中心，其他產(chǎn)地為次要栽培地的格局。牡丹適應(yīng)性較強(qiáng)，產(chǎn)地亦廣，現(xiàn)在不僅在中國栽培甚廣，還早

15、已引種到世界各地。牡丹自古以來引無數(shù)文人墨客謳歌贊美，牡丹第一次在文學(xué)作品中出現(xiàn)是在2400多年前的詩經(jīng).作為愛情的信物被提及“維士與女，伊其相謔，贈之以芍藥”，這明明寫的是芍藥，為什么要說是牡丹呢？原來古時候，牡丹和芍藥是不分的，后來有了木芍藥和草芍藥的說法，再后來木芍藥就成了牡丹。唐代劉禹錫在賞牡丹一詩中贊云：“庭前芍藥妖無格，池上芙蕖凈少情。唯有牡丹真國色，花開時節(jié)動京城?！卑拙右自谫I花詩中寫道：“帝城春欲暮，喧喧車馬度。共道牡丹時，相隨買花去。”陸游的賞花至湖上寫道：“良辰樂事真當(dāng)魁，莫遣匆匆一片飛?！痹阅档ぶ校骸皵y鋤庭下掘蒼苔，墨紫艷紅手自栽”，寫出了他賞牡丹、栽牡丹的生活樂趣。又有

16、民謠曰“谷雨三朝看牡丹”，牡丹花一般在暮春開放，遲開不爭春，這點(diǎn)也引起詩人、詞家的贊美，據(jù)初步收集，歷代文人專寫牡丹的詩詞就有四百余首，其中以唐、宋兩朝為最多，共130多人留下270首優(yōu)美的詩詞，僅蘇軾一人就有三十多首，“剪裁偏得東風(fēng)意，淺薄似矜西子妝。雅稱花中為首冠，年年長占斷春光?！蹦档ぴ诨ɑ芙绐?dú)樹一幟，蘊(yùn)含著豐富的精神文化底蘊(yùn)，體現(xiàn)了我國傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。作者：劉慧慧慧 有改動16.（3分）牡丹為何被譽(yù)為“花中之王”？17.（3分）概括段的說明內(nèi)容。18.（3分）第段使用了什么說明方法，有何作用？19.（2分）第段畫線詩句和愛蓮說對“牡丹”分別寄寓了怎樣的思想感情，原因是什么？ （四）

17、閱讀下文，完成20-23題。讀書箴言當(dāng)我們不假思索拿書來讀時，會覺得很輕松，而事實(shí)上我們的頭腦已成為刷人思想的運(yùn)動場了。這樣，讀書愈多，思維能力反而弱化，猶如時常騎馬的人步行能力必定較差，道理是相同的。一條彈簧如果久受外物力壓迫，會失去彈性。我們的精種也一樣，如常受別人思想的壓力，也會失去彈性而變得麻痹。以人的身體而論，我們所吃的東西并不能百分百被吸收，精神方面的營養(yǎng)亦同，身體靠食物維持健康，精神靠讀物日漸豐富，但身體只吸收能吸收的東西。同樣的道理，讀書人也僅能記住他所感興趣的東西，也就是適合于他的感想體系或吻合他閱讀目的的那些東西。作家各有專擅，例如雄辯，豪放、簡潔、優(yōu)雅、輕快、詼諧、精辟、

18、純樸、文采絢麗、表現(xiàn)大膽等，然而這些特點(diǎn)并不是讀他們作品就可學(xué)來的。如果我們自己天生就有著這些特質(zhì)，也許可因讀書而受到啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)自己的天賦，以此為榜樣加以應(yīng)用，這樣我們才能有類似的優(yōu)點(diǎn)。這樣的讀書可教我們?nèi)绾伟l(fā)揮自己的天賦，也可借以培養(yǎng)寫作能力，但須以和己有這些稟賦為先決條件。書籍中也有無數(shù)的壞書，像野獸傷害五谷，使它們枯死。讀它們不但無益且危害甚大。因此，我們讀書之前要慎重選擇。一般人通常只讀新出版的書，而不愿讀前賢的容睿智作品。有許多書，專門介紹或評論古代的大思想家，一般人喜歡讀這些書，卻不讀那些思想家的原著。他們寧愿讓它擺在書架上，太可惜了！因?yàn)樗麄冎活欄s時髦，他們覺得那些淺薄無聊的話比

19、大人物的思想更容易理解，沒有別的事情比讀名著更能給我們精神上的快樂，我們拿起一本這樣的書來，即使只讀半小時，也會覺得無比輕松、愉快、清凈、超逸，仿佛汲飲清冽的泉水般舒適。這是由于古代語言之優(yōu)美，更是因?yàn)樽髡叩膫ゴ蠛脱酃庵钸h(yuǎn)，其作品要?dú)v經(jīng)千年，仍無損其價(jià)價(jià)值。買書又有讀書的時間，這是最好的，但是一般人往往是買而不讀，讀而不精，重要的書都應(yīng)該再讀一遍，一是因再讀能更深入理解內(nèi)容，再則是讀第二次時，會有與第一次讀時不同的情調(diào)和心境，猶如在不同的照明中看一件東西一樣。（作者：德國 叔本華 有政動）20.（4分）本文圍繞“讀書”寫了哪些方面的內(nèi)容？ 21.（2分）簡述本文首段論述的特點(diǎn)。 22.（各分

20、）文中畫線語句寫得入情入理，作者是如何做到這點(diǎn)的？ 23.（3分）以你讀過的一部經(jīng)典作品為例，說說它對你心靈世界產(chǎn)生了怎樣的積極影響？ 三、寫作（50分）24.閱讀下面文字，按要求作文。我們常常在司空見慣的現(xiàn)象中看到生命的奇觀。挺拔的巨樹，蔥茂森林，繽紛的花海，綠色的平原，蘊(yùn)含著博大的生命力，是大自然譜寫的生命樂章。生活賦予人的是更為多姿多彩的世界，只有充滿希望的人，才能感受到美好。人的生命蘊(yùn)含著巨大的潛能，需要去激發(fā)，真正好的生活需要我們自己來創(chuàng)造。不要磨損自己的生命，不要破壞奮發(fā)有為的生活，不要浪費(fèi)生命的賜予。同學(xué)們，對于生命，對于生活，你一定也有很多切實(shí)的感悟，請你用自己的筆觸寫出心聲。

21、要求：（1）依據(jù)材料的整體語意立意，要寫出真情實(shí)感，不得抄襲套作。（2）自擬題目，自選文體（詩歌、戲劇除外），字?jǐn)?shù)不少于600字.（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。2019年初中升學(xué)考試試卷參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)語文（120分）評卷說明：主觀性試題不要求學(xué)生所答文字與本參考答案完全一致，只要符合題意，表述清楚， 即可酌情給分或給滿分。一、積累與運(yùn)用（25分）1.（3分）A 2.（3分）C 3.（2分）B 4.（2分）D 5.（2分）C6.（3分）示例：滋育古蓮的胚芽 吐出跨世紀(jì)的新綠成就飛天的壯舉 再創(chuàng)新時代的輝煌了卻祖輩的夙愿 走向中國夢的未來7.（10分）（1）馨香盈懷袖 （2）便引

22、詩情到碧霄（3）我報(bào)路長嗟日暮 （4）風(fēng)掣紅旗凍不翻（5）摶扶搖而上者九萬里 （6）若夫日出而林霏開（7）朔氣傳金柝 寒光照鐵衣 （8）非淡泊無以明志 非寧靜無以致遠(yuǎn)二、閱讀（45分）（一）（10分）8.（2分）（1）所以（2）閑適，輕松D.（4分）（1）君子已經(jīng)知道教育之所以興盛的方法，（2）引導(dǎo)而不牽制能使師生關(guān)系融洽，勸勉而不壓制能使學(xué)生學(xué)習(xí)時容易接受，啟發(fā)而不說盡能使學(xué)生思考。10.（2分）先以“善學(xué)者”與“不善學(xué)者“對比，強(qiáng)調(diào)善學(xué)者自我努力的重要性；再以“攻堅(jiān)木”設(shè)喻，強(qiáng)調(diào)善問者發(fā)問應(yīng)先易后難，循序漸進(jìn)。1.（2分）“教學(xué)相長”是指學(xué)與教相互促進(jìn)，通過學(xué)習(xí)，豐富學(xué)識，促進(jìn)教學(xué)；在教學(xué)

23、中，發(fā)現(xiàn)不足，又會促進(jìn)自己深入學(xué)習(xí)。（二）（12分）12.（2分）指打鐵時諸如火候大小、錘打力度等經(jīng)驗(yàn)性的東西。13.（2分）看到了鐵匠那種誠信守約，對自己的活計(jì)精益求精的精神。14.（4分）使用比喻的修辭，生動寫出了吐迪艾則孜的神態(tài)（外貌），突出了他做活時的專注；把記痕比作月牙兒，記痕傳遞的是一種手藝和精神；作者巧妙地由實(shí)到虛，將眼前情景和鐵藝傳承歷史聯(lián)系起來，使主題得以升華，為我們帶來更好體驗(yàn)和深刻感悟。15.（4分）隨著現(xiàn)代化進(jìn)程加快，打鐵這類手藝日漸衰微甚至消失，題目“最后的鐵匠”意即如此。在一種技藝中，融入的是自己和幾代人的生命，鑄就的是一種工匠精神，體現(xiàn)了勞動人民的智慧和創(chuàng)造力，這是我們寶貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，我們應(yīng)當(dāng)珍視、繼承并發(fā)揚(yáng)光大。（三）（11分）16.（3分）從牡丹的特性看，它花大色艷、香氣襲人，極具觀賞價(jià)值，是中國特有的木本名貴花卉；從歷史來說，在清代末年，牡丹曾是國花，這也提開了它在花卉中的地位；從文化層面，牡丹歷來為文人墨客謳歌贊頌，蘊(yùn)含了豐富的精神文化底蘊(yùn)。17.（3分）首先介紹了牡丹的花色和品種；然后說明牡丹自然生長和人工栽培歷史，接著說明了中國牡丹栽培地的歷史沿革和產(chǎn)地廣。18.（3分）引資料，列數(shù)字。說明了牡丹自然