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文檔簡(jiǎn)介
1、2017-2018 學(xué)年第二學(xué)期人教版小學(xué)五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案目錄第 1 課形的魅力3第 2 課形體的組合5第 3 課抽象的雕塑7第 4 課學(xué)構(gòu)圖9第 5 課靜物寫(xiě)生11第 6 課喜怒哀樂(lè)13第 7 課夸張的臉15第 8 課神奇的肥皂粉17第 9 課寫(xiě)意蔬果20第 10 課寫(xiě)意動(dòng)物22第 11 課學(xué)畫(huà)松樹(shù)24第 12 課十二生肖26第 13 課風(fēng)箏的魅力28第 14 課微觀世界30第 15 課會(huì)亮的玩具32第 16 課小布偶34第 17 課電腦美術(shù)對(duì)稱(chēng)圖形36第 18 課旅游節(jié)38第 19 課舞臺(tái)上的布景40第 20 課珍愛(ài)國(guó)寶 -古代的青銅藝術(shù)42第1課形的魅力教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)
2、生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式, 并學(xué)會(huì)應(yīng)用各種形狀來(lái)組成藝術(shù)畫(huà)面。2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng), 學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)造型元素- 形的魅力,嘗試自己動(dòng)手,運(yùn)用構(gòu)成原理創(chuàng)造各種畫(huà)面。并從中體會(huì)到樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn):1、認(rèn)識(shí)形狀的概念和形式。2、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種造型組成畫(huà)面。教具學(xué)具: 彩紙、掛歷紙、剪刀、膠水教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入階段:1、欣賞各種平面形狀師問(wèn):看了這些形狀,你們能給它們歸類(lèi)嗎?為什么?2、導(dǎo)入課題:形的魅力二、發(fā)展階段:1、形的魅力的特點(diǎn)(學(xué)生討論找規(guī)律)展示各種形狀。師問(wèn):請(qǐng)找一找它們有什么規(guī)律(學(xué)生討論)師小結(jié):形是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。(點(diǎn)、線(xiàn)、形狀、色彩
3、等)2、形的分類(lèi)(知識(shí)窗內(nèi)容)幾何形(三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等)自由形(隨手畫(huà)的形狀)3、形的特點(diǎn)(外形和骨式的變化):有規(guī)則:幾何形、幾何直線(xiàn)形、幾何曲線(xiàn)形、無(wú)規(guī)則:不規(guī)則形、自由直線(xiàn)形、自由曲線(xiàn)形三、拓展階段:1、怎樣運(yùn)用各種形狀組成畫(huà)面(小組討論)。師小結(jié):首先要?jiǎng)?chuàng)造出各種形狀(剪出形狀)2、制作步驟(教師示范)四、學(xué)生作業(yè):設(shè)計(jì)、制作一幅畫(huà)。五、學(xué)生練習(xí),教師巡回輔導(dǎo)。六、作品展示:1、小組展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。2、學(xué)生展示并評(píng)述自己的作品。六、收拾和整理:收拾并整理好自己的桌面。七、教學(xué)延伸與拓展用各種形狀還可以創(chuàng)造什么作品或運(yùn)用裝飾像框等方面。教學(xué)反思:第 2 課
4、形體的組合教學(xué)目標(biāo):1、 通過(guò)教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生了形體是具有三維空間的立體實(shí)物。掌握形體的基本知識(shí),并學(xué)會(huì)應(yīng)用各種形體來(lái)組成藝術(shù)作品。2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)形體的魅力,嘗試自己動(dòng)手,進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂(lè)趣。3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造,美化環(huán)境。教學(xué)重難點(diǎn):1、認(rèn)識(shí)形體的基本特點(diǎn)。2、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種形體進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。教具學(xué)具: 各種形狀的盒子、塑料瓶、易拉罐等、膠、剪刀等教學(xué)過(guò)程:一、 導(dǎo)入階段:1、欣賞幾何石膏形體師問(wèn):看了這些形體,有什么特點(diǎn)嗎?為什么?生答:是立體的2、導(dǎo)入課題:形體的組合二、發(fā)展階段:1、形體的特點(diǎn):是指具有長(zhǎng)、寬、高三度空間的立
5、體實(shí)物。它可分為 " 自然形體 "" 幾何形體 " 。2、形體的組合的特點(diǎn)(學(xué)生討論找規(guī)律)展示各種建筑、雕塑形體等。師問(wèn):請(qǐng)欣賞找一找它們有什么特點(diǎn)(學(xué)生討論)師小結(jié):形體是建筑、雕塑基本結(jié)構(gòu)形的分類(lèi)(知識(shí)窗內(nèi)容)幾何形體(人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等)自由形體(自然界存在的)三、拓展階段:1、怎樣運(yùn)用各種形體組成立體雕塑作品(小組討論)。2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物- 立體形的實(shí)物,展示并思考再創(chuàng)作。3、制作步驟(教師示范)四、學(xué)生作業(yè):作業(yè)要求:設(shè)計(jì)、制作一件立體作品。五、教師巡回輔導(dǎo)。六、作品展示:1、小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品
6、。2、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。七、收拾和整理:收拾并整理好自己的桌面。八、教學(xué)延伸與拓展:用立體形狀還可以創(chuàng)造什么作品。教學(xué)反思:第 3 課抽象的雕塑教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生了解無(wú)論各種材料,經(jīng)過(guò)巧妙的構(gòu)思,能創(chuàng)造出抽象的雕塑。2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用組合原理,進(jìn)行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動(dòng)手,進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂(lè)趣。3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造,美化環(huán)境。教學(xué)重難點(diǎn):1、認(rèn)識(shí)抽象的基本特點(diǎn)。2、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種材料進(jìn)行抽象雕塑創(chuàng)作。教具學(xué)具: 各種線(xiàn)材、板材、塊材教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入階段:1、欣賞抽象雕塑師問(wèn):看了這些形體,
7、有什么特點(diǎn)嗎?為什么?2、導(dǎo)入課題:抽象雕塑二、發(fā)展階段:1、抽象的特點(diǎn):幾何形體2、抽象雕塑的特點(diǎn)(學(xué)生討論找規(guī)律)欣賞雕塑作品等。師問(wèn):請(qǐng)欣賞找一找它們有什么特點(diǎn),藝術(shù)家是如何設(shè)計(jì)、構(gòu)思抽象雕塑的?(學(xué)生討論)師小結(jié):想象空間很大抽象雕塑基本結(jié)構(gòu)。由幾何形體構(gòu)成(人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等)三、拓展階段:1、怎樣運(yùn)用各種幾何形體組成立體雕塑作品(小組討論)。2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物- 立體形的實(shí)物,展示并思考再創(chuàng)作。3、制作步驟(教師示范)四、學(xué)生作業(yè):設(shè)計(jì)、制作一件抽象雕塑作品。五、學(xué)生練習(xí),教師巡回輔導(dǎo)。六、作品展示:1、小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。2、學(xué)生代表
8、向全班同學(xué)展示作品3、展示并評(píng)述自己的作品。七、收拾和整理:收拾并整理好自己的桌面。八、教學(xué)延伸與拓展:抽象雕塑作品可以運(yùn)用在哪些地方、環(huán)境中。觀察、收集我們的城市有哪些抽象的城市雕塑作品。教學(xué)反思:第 4課學(xué)構(gòu)圖教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生了解構(gòu)圖的基本知識(shí)。了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律,畫(huà)一組靜物。2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)多樣與統(tǒng)一在繪畫(huà)構(gòu)圖中的作用,嘗試自己動(dòng)手做一個(gè)取景框,進(jìn)行構(gòu)圖訓(xùn)練。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂(lè)趣。3、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣,利用視覺(jué)感受事物的不同和變化。教學(xué)重難點(diǎn):1、了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律,學(xué)會(huì)運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行靜
9、物寫(xiě)生。2、運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行靜物寫(xiě)生,對(duì)不同靜物的觀察。教具學(xué)具: 各種水果、文具、小器皿、寫(xiě)生用具教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入階段:1、欣賞一組靜物的變化師問(wèn):看了這些變化,有什么想法嗎?為什么?2、導(dǎo)入課題:學(xué)構(gòu)圖二、發(fā)展階段:1、學(xué)習(xí)知識(shí)窗內(nèi)容:三個(gè)蘋(píng)果的例子2、學(xué)生活動(dòng):把自己準(zhǔn)備的實(shí)物進(jìn)行組合(以小組為單位)討論:怎樣才比較好看3、欣賞范畫(huà)實(shí)例:畫(huà)家是怎樣運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律三、拓展階段:1、怎樣運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律完成一幅靜物寫(xiě)生2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的取景框,把要寫(xiě)生的對(duì)象觀察下來(lái)。3、繪畫(huà)步驟( 1)擺好靜物( 2)用取景框觀察靜物( 3)找出最高點(diǎn)、最底點(diǎn)、左右兩側(cè)
10、的界線(xiàn)形成一個(gè)三角形( 4)用筆從前至后逐個(gè)描畫(huà)四、學(xué)生作業(yè):完成一組靜物寫(xiě)生五、學(xué)生練習(xí),教師巡回輔導(dǎo)。六、作品展示:向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。七、收拾和整理:收拾并整理好自己的寫(xiě)生工具。八、教學(xué)延伸與拓展:多進(jìn)行觀察和靜物寫(xiě)生, 鍛煉認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。 還可以進(jìn)行風(fēng)景寫(xiě)生。教學(xué)反思:第5課靜物寫(xiě)生教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生了解寫(xiě)生的意義,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣及重要性。2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)生初步掌握寫(xiě)生的方法,在學(xué)習(xí)中不斷提高觀察事物的能力。3、體會(huì)寫(xiě)生的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn):1、學(xué)習(xí)寫(xiě)生的基本方法,學(xué)會(huì)用線(xiàn)描的方法表現(xiàn)靜物。2、學(xué)習(xí)寫(xiě)生的構(gòu)圖知識(shí),學(xué)會(huì)用線(xiàn)描的表現(xiàn)方法。教
11、具學(xué)具: 各種靜物、寫(xiě)生工具教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入階段:1、欣賞一組照片(感受照相取景)師問(wèn):哪一張好看的,為什么?2、導(dǎo)入課題:靜物寫(xiě)生二、發(fā)展階段:1、什么是靜物畫(huà):靜物畫(huà)是西方繪畫(huà)中的一個(gè)門(mén)類(lèi)。它指以日常生活中無(wú)生命的物體為主要描繪對(duì)象 也就是說(shuō)從概念的意義上,西方的靜物畫(huà)與動(dòng)物畫(huà)只在極小的范圍內(nèi)有一定的重合現(xiàn)象。2、欣賞一組靜物寫(xiě)生畫(huà)師問(wèn):哪一幅好看,為什么?3、觀察靜物的組成結(jié)構(gòu):高、低、大、?。磺?、后、左、右等三、拓展階段:1、寫(xiě)生要注意什么?(學(xué)生討論)師小結(jié):寫(xiě)生對(duì)象的真實(shí)性2、如何用線(xiàn)條表現(xiàn)靜物?(學(xué)生討論)師小結(jié):利用線(xiàn)條的長(zhǎng)、短、粗、細(xì)、曲、直等特點(diǎn),來(lái)描繪寫(xiě)生對(duì)象3、寫(xiě)生步
12、驟:( 1)用取景框構(gòu)圖( 2)在畫(huà)紙上定好寫(xiě)生對(duì)象位置(高和寬)( 3)按從前到后的順序描繪( 4)仔細(xì)描繪,做到統(tǒng)一有序四、學(xué)生作業(yè):完成一幅靜物寫(xiě)生五、學(xué)生練習(xí),教師巡回輔導(dǎo)。六、作品展示:學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。七、收拾和整理:收拾并整理好自己的桌面。八、教學(xué)延伸與拓展:1、多練習(xí)線(xiàn)描,在靜物寫(xiě)生的基礎(chǔ)上,可進(jìn)行風(fēng)景寫(xiě)生。鍛煉自己仔細(xì)觀察生活的能力。2、講一個(gè)科學(xué)家認(rèn)真觀察生活的故事。教學(xué)反思:第6課喜怒哀樂(lè)教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)生學(xué)會(huì)喜、怒、哀、樂(lè)不同表情的特征及表現(xiàn)方法。2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的人文關(guān)懷之情,提高想象力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。教學(xué)重難點(diǎn):1、掌握喜、怒、哀、樂(lè)表情
13、的特征。2、運(yùn)用已有的知識(shí)結(jié)合喜、怒、哀、樂(lè)表情特征進(jìn)行大膽想象表現(xiàn)。教具學(xué)具: 繪畫(huà)工具教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué):二、講授新課:(一)激情導(dǎo)入,體驗(yàn)色彩1、創(chuàng)設(shè)情景。(教師以談話(huà)的形式與同學(xué)交流上課時(shí)的心情感受。)2、體驗(yàn)色彩情感性。請(qǐng)學(xué)生在色卡中選出分別能體現(xiàn)出自己喜悅、憤怒、悲傷、歡樂(lè)心情的色彩。請(qǐng)學(xué)生把選出的色卡按類(lèi)分別粘貼到黑板上。(很多同學(xué)早已按捺不住,爭(zhēng)先恐后地把自己所選的色卡展示在黑板前。)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己所選擇色卡的理由。出示課題。(喜怒哀樂(lè))(二)觀察表情,感受特征1、 做游戲,展示不同的表情。2、請(qǐng)學(xué)生根據(jù)不同的表情進(jìn)行成語(yǔ)交流。(三)引導(dǎo)延伸,豐富內(nèi)涵1、提示大自然中的萬(wàn)
14、事萬(wàn)物和人一樣都有心情和表情。2、討論人類(lèi)與大自然的人文關(guān)系。三、學(xué)生操作,教師輔導(dǎo)作業(yè)要求:可以用繪畫(huà)或泥塑的形式創(chuàng)作。展開(kāi)豐富想象, 根據(jù)作品創(chuàng)意表現(xiàn)不同的表情, 并配以相應(yīng)的色彩。題目自擬。四、作業(yè)展評(píng)五、課堂小結(jié):六、課后拓展:1、回家后可以對(duì)父親、母親、爺爺、奶奶、外公和外婆等進(jìn)行人物頭像寫(xiě)生,寫(xiě)生時(shí)注重分析不同年齡層以及男女性別差異之間的表情差異。2、可以適當(dāng)進(jìn)行速寫(xiě)練習(xí),在最短的時(shí)間內(nèi)把握好人物的臉部表情。教學(xué)反思:第7課夸張的臉教學(xué)目標(biāo):1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞畢加索等大師的作品特點(diǎn),同時(shí)觀察中國(guó)京劇臉譜中人物臉譜的變化特點(diǎn)。2、指導(dǎo)根據(jù)學(xué)生自己的想象,同時(shí)模仿運(yùn)用大師的表現(xiàn)方法和臉譜
15、表現(xiàn)的特點(diǎn),設(shè)計(jì)出有新意的人物形象。教學(xué)重難點(diǎn):1、指導(dǎo)學(xué)生模仿大師作品表現(xiàn)方法,設(shè)計(jì)有特點(diǎn)的作品2、學(xué)生大膽想象,設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意和夸張的形象。教具學(xué)具: 繪畫(huà)工具教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué):二、講授新課:(一)導(dǎo)入(二)新授揭題:夸張的臉1、欣賞課本中的范例:( 1)頭像:非洲尼日利亞雕塑,眼睛很大,臉鼓的異常飽滿(mǎn),脖子上掛的圈圈 " 淹沒(méi) " 了下顎,很好的體現(xiàn)了非洲某部落的形態(tài)。( 2)青銅人頭像:中國(guó)商代,嘴巴扁平且非常長(zhǎng),眼睛耳朵都超出正常人的比例, 耳朵有比現(xiàn)代人經(jīng)常說(shuō)的 " 招風(fēng)耳 " 更夸張的形狀,且有很大的耳洞,眼睛呈三角形,暴出。這件文物為
16、揭開(kāi)四川三星堆文化提供了歷史證據(jù)。( 3)北方多聞天王:中國(guó)明代佛教雕塑,眼睛怒目前方,眉毛異常厚實(shí), 額頭處可見(jiàn)到常人沒(méi)有的圓形突出, 這些特征都為了顯示天王的尊嚴(yán)與不可侵犯。2、欣賞一些漫畫(huà)人物頭像作品,讓學(xué)生深入了解夸張。3、請(qǐng)幾位同學(xué)做模特,對(duì)他們的某些特征進(jìn)行夸張變形練習(xí)。游戲:做微笑、憤怒、哭泣等各種表情。觀察五官特征。方法:觀察 - 分小組討論各種表情的五官特征- 交流評(píng)價(jià) -欣賞圖片4、提出作業(yè)要求:要求創(chuàng)作,畫(huà)面構(gòu)圖安排得當(dāng);能概括表現(xiàn)人物表情;三、作業(yè):表現(xiàn)一幅奇特的形象。表現(xiàn)形式可以畫(huà),可以拼貼,可以拼貼和畫(huà)相結(jié)合。四、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)。五、作業(yè)展評(píng):六、課后拓展:1、
17、用鉛筆或鋼筆臨摹一幅自己滿(mǎn)意的漫畫(huà)作品。2、對(duì)著鏡子畫(huà)畫(huà)自己帶有夸張性的表情。教學(xué)反思:第 8 課神奇的肥皂粉教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能:學(xué)會(huì)欣賞肥皂粉所帶來(lái)的統(tǒng)一中有變化,疏密美感,學(xué)會(huì)運(yùn)用這這種語(yǔ)言, 能較熟練的運(yùn)用肥皂粉的撒播技巧,學(xué)生根據(jù)自己的美術(shù)素養(yǎng)創(chuàng)作出不同層面的一張作品。能用做好的肌理作品聯(lián)想一張畫(huà)。過(guò)程與方法:學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、嘗試,與老師交流, 操作實(shí)踐,創(chuàng)造,以合作的方式用聯(lián)想的方法提高自身的想象能力與創(chuàng)造能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生積累靈感并創(chuàng)造美的意識(shí),感受想象力與創(chuàng)造力的重要性, 在合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)?在嘗試中學(xué)會(huì)思考,在創(chuàng)作中提升興趣。教學(xué)重點(diǎn): 對(duì)肌理美的感悟與發(fā)現(xiàn)
18、教學(xué)難點(diǎn): 根據(jù)已有的肌理效果聯(lián)想一幅畫(huà)課前準(zhǔn)備: 剪刀 水彩 白紙 水 杯 筆 膠水教學(xué)過(guò)程:一、引入新課感受美(一)大家選一種自己最喜歡的顏色, 然后以前后四個(gè)人為一組,看一看有沒(méi)有重復(fù)的, 如果有重復(fù)的, 某個(gè)同學(xué)主動(dòng)發(fā)揚(yáng)風(fēng)格選擇一種自己比較喜歡的顏色, 與組內(nèi)的顏色又不重復(fù)的, 并放到調(diào)色盤(pán)中。(二)欣賞圖片:我們看這些精美的圖片從最大的宇宙到最小的細(xì)胞,用我們身邊的一個(gè)材料就可以表現(xiàn)出來(lái), 我們來(lái)試一試這個(gè)神奇的材料。出示課題:神奇的肥皂粉,讓我們用肥皂粉一起來(lái)捕捉撒播出來(lái)的靈感(主課題)1、教師演示(宇宙圖)并講解操作要點(diǎn):老師選擇黑色,(根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)估計(jì)選擇黑色的同學(xué)可能會(huì)
19、很少)2、教師總結(jié)撒粉操作要點(diǎn):水要飽色要巧手要快 粉要少(只是操作技法層面的要點(diǎn),不包含美的因素的要點(diǎn))二、嘗試體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)美(一)學(xué)生嘗試:用你喜歡的顏色嘗試這夢(mèng)幻的肌理,有的同學(xué)為了小組的顏色的豐富多彩, 放棄了自己的最?lèi)?ài), 我相信這部分同學(xué)用其它顏色一定也能做出優(yōu)美的圖畫(huà)。(二)交流討論理解美美的知識(shí)的學(xué)習(xí):根據(jù)自己的畫(huà)面聯(lián)想到的:分析畫(huà)面的美感: 與聯(lián)想到的場(chǎng)景的什么地方相像例如:聚散的星星,郁郁蔥蔥的草原,流動(dòng)的河流;(引導(dǎo)學(xué)生在物體前面加形容詞,這樣可以感受對(duì)象的美感)三、交流討論理解美(一)教師總結(jié):通過(guò)剛剛的嘗試同學(xué)們想一想隨便撒播可以嗎?教師引導(dǎo)要點(diǎn)提示:疏密的美感;統(tǒng)一中的變
20、化的把握(轉(zhuǎn)化到技法上就是 有的地方撒播的多,有的地方撒播的少 形狀上也要有變化)(二)欣賞名家名作將學(xué)生的作品與大師的作品進(jìn)行比較四、合作創(chuàng)造表現(xiàn)美(一)形式提示:四個(gè)人一組:思 剪 貼共同參與(二)方法提示:一個(gè)背景一個(gè)主體一些裝點(diǎn)(三)評(píng)價(jià)要求提示希望你:能完成一個(gè)聯(lián)想物體并剪出來(lái);爭(zhēng)取通過(guò)添加與剪貼的方式完成一幅畫(huà);最好通過(guò)合作的方式組成構(gòu)圖飽滿(mǎn)、新穎、統(tǒng)一中有變化的作品。限制:由于條件的限制,只用你已經(jīng)選擇的顏色進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)作,涉及到換水我們沒(méi)有那么多時(shí)間和水杯如果你有其他的想法,可以利用課下時(shí)間進(jìn)一步嘗試,教學(xué)反思:第9課寫(xiě)意蔬果教材分析:水墨畫(huà)是中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的代表,主要原料是水和墨
21、。 中國(guó)畫(huà)中也常見(jiàn)水墨蔬果,許多中國(guó)畫(huà)家運(yùn)用簡(jiǎn)單的色彩及豐富的筆墨技法表現(xiàn)蔬果,傳達(dá)生活情趣。學(xué)情分析:由于條件限制,本班學(xué)生從未接觸過(guò)“水墨畫(huà)”,不知道是我們國(guó)家傳統(tǒng)的繪畫(huà),是寶貴的文化遺產(chǎn)。學(xué)生第一次接觸,一定會(huì)感興趣。教學(xué)目標(biāo):1. 知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)水墨畫(huà),初步了解中國(guó)寫(xiě)意畫(huà)工具材料。2. 技能目標(biāo):學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)寫(xiě)意技法的筆法墨法,色法。學(xué)習(xí)畫(huà)蔬菜水果,培養(yǎng)手腦協(xié)調(diào)能力。3. 情感目標(biāo):感受傳統(tǒng)繪畫(huà)的魅力,發(fā)展學(xué)生形象思維能力。教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)習(xí)用水墨畫(huà)蔬菜。教學(xué)難點(diǎn): 用筆、用墨、用色的方法的掌握。課的類(lèi)型: 造型表現(xiàn)教學(xué)方法: 示范法教具準(zhǔn)備: 水、墨汁、宣紙、國(guó)畫(huà)原料教學(xué)過(guò)程:一、問(wèn)題導(dǎo)
22、入師設(shè)問(wèn):以前畫(huà)水果,同學(xué)們都用什么來(lái)畫(huà)的多?(學(xué)生回答)引入新課題:今天我們學(xué)習(xí)用一種新的畫(huà)法來(lái)表現(xiàn)水果。 (板書(shū)課題: 4、水墨蔬果)二、新課教學(xué)1、欣賞大師作品。教師介紹幾位著名的花鳥(niǎo)畫(huà)大師:齊白石、王森然。讓學(xué)生談?wù)勏矚g哪一位大師的作品?并談?wù)勛约旱南敕ā?、教師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞示范作品,說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)作品的理解,從中又什么收獲?學(xué)生自由發(fā)揮,教師適當(dāng)講解用墨用筆用色的妙處,使學(xué)生明白正確的方向。3、教師示范教授筆法、墨法、上色方法。(白菜、絲瓜)4、學(xué)生臨摹作品。(課臨摹課本上的,也可臨教師畫(huà)的)教師將示范畫(huà)一一掛出來(lái),讓學(xué)生選擇臨摹教師巡回指點(diǎn)。(重點(diǎn)注意水分的多少)3、展示評(píng)價(jià)展示學(xué)生
23、的作品, 師生共評(píng),從造型、墨色、筆法、色法等方面。4、讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課有什么收獲?(學(xué)生的想法,對(duì)中國(guó)畫(huà)的認(rèn)識(shí)、學(xué)到什么等方面來(lái)說(shuō))4、小結(jié)。這節(jié)課,我們認(rèn)識(shí)了水墨畫(huà)是我們國(guó)家傳統(tǒng)的繪畫(huà),是寶貴的文化遺產(chǎn),我們不僅要學(xué)習(xí),還要發(fā)揚(yáng)光大。三、作業(yè)課后,又興趣的同學(xué),請(qǐng)你們展開(kāi)想象畫(huà)一幅水墨畫(huà),內(nèi)容自由選擇。四、收拾整理整理桌面,收拾工具和材料。教學(xué)反思:第 10 課寫(xiě)意動(dòng)物教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)與能力:了解、掌握水墨畫(huà)的基礎(chǔ)知識(shí)。通過(guò)各種不同墨色和筆墨干濕的綜合使用來(lái)對(duì)動(dòng)物進(jìn)行造型,體驗(yàn)筆墨意趣, 激發(fā)孩子對(duì)水墨畫(huà)的興趣。2、過(guò)程與方法:了解嘗試有變化的墨色用筆方法和干枯濃淡的繪畫(huà)技法在造型中的運(yùn)
24、用,學(xué)習(xí)幾種動(dòng)物的畫(huà)法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:讓學(xué)生通過(guò)欣賞名畫(huà)、嘗試用墨,感受中國(guó)特有的傳統(tǒng)文化水墨畫(huà)的魅力。教學(xué)重難點(diǎn):1、訓(xùn)練學(xué)生的用筆、用墨。2、用筆用墨的技法、技巧,以及動(dòng)物的造型。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地對(duì)動(dòng)物特征進(jìn)行概括與提煉,反復(fù)練筆,讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)水墨畫(huà)“重意不重形”的特點(diǎn)。課前準(zhǔn)備: 學(xué)生準(zhǔn)備好筆、墨、宣紙等。教師準(zhǔn)備幾幅小動(dòng)物的圖片。教師準(zhǔn)備范圖。教學(xué)過(guò)程:一、教學(xué)活動(dòng)導(dǎo)入出示幾幅中國(guó)畫(huà), 請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)直觀感受來(lái)認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)。并引出今天要上的課:水墨畫(huà)-動(dòng)物二、新課講授與技法輔導(dǎo)1、簡(jiǎn)要地介紹國(guó)畫(huà)的基礎(chǔ)知識(shí)和用筆用墨等作畫(huà)技巧。教師出示幾幅動(dòng)物的水墨畫(huà),并結(jié)合課本的范圖, 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣
25、賞。A、欣賞靈活多變的用筆,加深中鋒、側(cè)鋒以及點(diǎn)筆的了解。B、欣賞用墨焦、濃、重、淡、輕五色,加深學(xué)生對(duì)墨色的了解。C、構(gòu)圖以及動(dòng)物的造型。D、欣賞名家名作,了解名家的風(fēng)格及其代表性作品。了解幾位畫(huà)壇大師,激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)。2教師現(xiàn)場(chǎng)示范,讓學(xué)生直觀了解作畫(huà)的全過(guò)程,并歸納出步驟:A、講解歸納動(dòng)物的大形體。B、講述調(diào)墨、調(diào)色。C、分步作畫(huà),講解畫(huà)動(dòng)物的先后順序。D、修改調(diào)整完成。4布置作業(yè),畫(huà)兩幅自己喜歡的小動(dòng)物麻雀、蝦。5老師巡回指導(dǎo),主要是用筆、用墨以及動(dòng)物的造型。6征集作業(yè)、講評(píng),提高審美能力。三、課后拓展收集徐悲鴻、齊白石等畫(huà)家的資料,了解馬和蝦的畫(huà)法。教學(xué)反思:第 11 課學(xué)
26、畫(huà)松樹(shù)教學(xué)目標(biāo):一:了解我國(guó)歷史悠久的傳統(tǒng)繪畫(huà), 引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國(guó)山水畫(huà)的表現(xiàn)特點(diǎn),初步了解山水畫(huà)幾種常見(jiàn)的表現(xiàn)方法, 激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)民族文化的熱愛(ài)。二:通過(guò)欣賞中國(guó)畫(huà)的各種皴法,指導(dǎo)學(xué)生在表現(xiàn)過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)技法及筆墨要求, 表現(xiàn)簡(jiǎn)單的山水景色, 并根據(jù)自己的想象表現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的各種自然景色。教學(xué)重點(diǎn):了解中國(guó)畫(huà)的特點(diǎn), 掌握中國(guó)山水畫(huà)一定的表現(xiàn)技法, 表現(xiàn)自然景色。教學(xué)難點(diǎn):水墨濃淡的筆墨變化, 中國(guó)畫(huà)點(diǎn)線(xiàn)的技法以及山水畫(huà)構(gòu)圖。課前準(zhǔn)備:中國(guó)畫(huà)(以山水畫(huà)為題材為主) ,山水畫(huà)技法課件。師生共同準(zhǔn)備中國(guó)畫(huà)的工具與資料。教學(xué)流程:一、欣賞導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國(guó)歷代著名山水畫(huà), 初步了解我國(guó)山水悠
27、久的歷史及發(fā)展過(guò)程, 激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱情和學(xué)習(xí)興趣。 與西洋畫(huà)中的風(fēng)景畫(huà)做比較, 強(qiáng)調(diào)中國(guó)畫(huà)意境及詩(shī)書(shū)畫(huà)的一體。 引導(dǎo)欣賞感知中國(guó)畫(huà)中的三遠(yuǎn):高遠(yuǎn)。深遠(yuǎn)。平遠(yuǎn)。二、揭題:學(xué)畫(huà)山水畫(huà)三、授新1、法的山水畫(huà),引導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面,思考: A 造型特點(diǎn) B 技巧運(yùn)用 C表現(xiàn)手法 D 感受。 D如何表現(xiàn)。繪畫(huà)步驟等。2、師生共同討論如何運(yùn)用中國(guó)畫(huà)材料,工具進(jìn)行描畫(huà),鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試體驗(yàn)水墨交融的筆墨情趣。3、師生共創(chuàng);請(qǐng)生簡(jiǎn)述自己做畫(huà)步驟,方法,師師范步驟,技法。講授示范表現(xiàn)山水畫(huà)技法A 皴法 B 披麻皴 C斧劈皴 D點(diǎn)苔。講解師范在造型中線(xiàn)條的運(yùn)用,筆墨的技巧等等。4、欣賞中國(guó)畫(huà)其他技法點(diǎn)津
28、。5、小結(jié)作畫(huà)步驟。第一課時(shí)完成基本技法的練習(xí),試創(chuàng)作。師巡視指導(dǎo)。四、引導(dǎo)創(chuàng)作1、欣賞課本范圖及其他學(xué)生的優(yōu)秀山水作品。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。2、小組討論創(chuàng)作想法,交流練習(xí)過(guò)程中的一點(diǎn)成功之處,集思廣益。3、請(qǐng)學(xué)生講述自己的構(gòu)思及表現(xiàn)形式,師及時(shí)表?yè)P(yáng)及進(jìn)一步啟發(fā),引導(dǎo)并強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖及筆墨的用法。水墨的焦?jié)庵氐p干濕等等。五、學(xué)生創(chuàng)作1以線(xiàn)為主的方法,也可以用大塊面墨色與點(diǎn),線(xiàn),面相結(jié)合的手法來(lái)表現(xiàn)山水畫(huà)。2師巡視。提醒學(xué)生在創(chuàng)作中靈活運(yùn)用技法。注意構(gòu)圖,處理遠(yuǎn)近關(guān)系等。3幫助個(gè)別后進(jìn)學(xué)生的造型創(chuàng)作。六、作業(yè)展評(píng)生自評(píng)。互評(píng)。選出優(yōu)秀作品并說(shuō)出喜歡的理由。師點(diǎn)評(píng)優(yōu)秀作業(yè),小結(jié)本科重。難點(diǎn)。七、課后拓展
29、1通過(guò)觀察和大膽的想象,創(chuàng)作有新意的作品,表現(xiàn)家鄉(xiāng)的自然景色,體現(xiàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。2 利用網(wǎng)絡(luò)欣賞更多的中國(guó)畫(huà)名作,了解中國(guó)藝術(shù)大師的作品風(fēng)格。第 12 課十二生肖教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)教學(xué),掌握用紙?jiān)煨偷姆椒?,能生?dòng)地粘貼生肖圖。了解十二生肖的人文知識(shí), 激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài), 培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)美的情操和創(chuàng)造美的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力。3、從粘貼十二生肖的過(guò)程中,學(xué)習(xí)變形、夸張的藝術(shù)表現(xiàn)手法。教學(xué)重難點(diǎn):1、用紙條粘貼的造型方法,制作出自己喜愛(ài)的或自己的生肖造型。2、掌握紙條造型的技巧,粘貼平整牢固,圖形不變。教具學(xué)具: 彩紙、彩泥、手工工具教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué):二、講授新課:(一)
30、導(dǎo)入:用謎語(yǔ)引入課題。" 一人有一個(gè),全國(guó)有幾個(gè)?準(zhǔn)確一計(jì)算,只有十二個(gè)。"你猜這是什么?學(xué)生猜出謎底后出示課題(既謎底)"十二生肖 "。(二)新授1、十二生肖,作為中國(guó)特有的民俗文化, 在民間世代相傳。(學(xué)生交流收集的各種有關(guān)物品) 這十二種動(dòng)物你更喜歡那一個(gè), 說(shuō)說(shuō)理由吧?。▽W(xué)生討論)2、學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)對(duì)十二生肖的認(rèn)識(shí),各抒己見(jiàn)。十二生肖從大到小的順序是" 鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬 "3、剪紙生肖動(dòng)物的繪畫(huà)要領(lǐng):畫(huà)動(dòng)物關(guān)鍵不是五官,而是要抓住他們的外形特征,類(lèi)似剪紙的效果,更要突出、夸張,大的更大,長(zhǎng)的更長(zhǎng),才
31、能使動(dòng)物的形象栩栩如生 威風(fēng)的虎,勤勉的牛,溫和的羊,靈敏的猴 你的生肖圖案能與眾不同嗎?三、學(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo):可用彩泥或彩紙制作你喜歡的生肖四、展示學(xué)生作品。五、拓展延伸1、欣賞和十二生肖的資料。如山西繡品、生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具拓展學(xué)生的視野, 將剪紙作品與廣泛的文化背景與十二生肖聯(lián)系在一起, 學(xué)生就能獲得中國(guó)傳統(tǒng)文化的浸染, 激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感。2、了解一下父母、爺爺奶奶、外公外婆的生肖和出生年代,用拼貼彩紙的方法制作一件生肖作品贈(zèng)給他們,以示對(duì)長(zhǎng)輩的關(guān)心。教學(xué)反思:第 13 課風(fēng)箏的魅力教學(xué)目標(biāo):1、 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)風(fēng)能。2、 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力,將各種材料加工成風(fēng)力玩具。
32、3、 通過(guò)制作,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和動(dòng)手能力。教學(xué)重難點(diǎn):1、利用風(fēng)能,制作風(fēng)能玩具。2、如何將風(fēng)能的運(yùn)用和紙玩具完美結(jié)合。教具學(xué)具: 竹條,薄紙、繪畫(huà)工具教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué):檢查學(xué)用品的準(zhǔn)備情況,穩(wěn)定學(xué)生的情緒。二、講授新課:1、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)什么是風(fēng)?什么是風(fēng)能?舉例說(shuō)明。2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)風(fēng)給人類(lèi)帶來(lái)的好處以及給人類(lèi)帶來(lái)的災(zāi)難。(風(fēng)能發(fā)電,風(fēng)車(chē)的利用-)3、師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)風(fēng)箏的簡(jiǎn)史:引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)風(fēng)箏的玩法:中國(guó)風(fēng)箏的玩法: (1)斗風(fēng)箏:宋朝已有 " 以相勾引 線(xiàn)絕者為負(fù)。 " 后己失傳,現(xiàn)只有廣東、西藏幾處尚存。( 2)裝響器:從唐開(kāi)始,風(fēng)箏響器可分三類(lèi):弦、哨、打
33、擊。( 3)" 送飯 " (叫 " 碰" ):是一種靠風(fēng)力把物品沿風(fēng)箏線(xiàn)送上天的裝置。到達(dá)頂端后與預(yù)先拴好的 " 橫棍 " 相撞,風(fēng)翼折起,自動(dòng)沿線(xiàn)滑下來(lái)。有的還可以在下面自動(dòng)張開(kāi)又飛上去,叫做 " 來(lái)回碰 " ,或 "來(lái)回飯 "。( 4)掛燈:把帶著燈的風(fēng)箏放上夜空,十分美麗。在唐已盛行,但后因引起火災(zāi)而被禁,現(xiàn)有電池?zé)艨捎茫职踩?。?5)操縱:北京的鷹風(fēng)箏可以通過(guò)放風(fēng)箏人的巧妙操縱,使其在空中盤(pán)旋,謂之 " 打盤(pán)兒 " 。通過(guò)操縱也可使龍頭蜈蚣在空中搖頭擺尾,像 &q
34、uot; 活龍 " 一樣。近代的雙線(xiàn)操縱風(fēng)箏可以在空繪出各種圖形,更是令人眼花鐐亂。4、欣賞風(fēng)箏的圖片:引導(dǎo)學(xué)生欣賞風(fēng)箏的圖片, 從風(fēng)箏的造型,色彩等方面進(jìn)行描述。5、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)人類(lèi)是怎樣利用風(fēng)能及其原理為人類(lèi)造福。(風(fēng)能發(fā)電機(jī)、滑翔機(jī)、降落傘 6、引導(dǎo)學(xué)生在了解生活中風(fēng)能運(yùn)用的基礎(chǔ)上,發(fā)揮想象力,交流自己對(duì)風(fēng)能紙玩具的設(shè)想 (紙蜻蜓、風(fēng)車(chē)、飛機(jī) )7、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課本中的技法點(diǎn)擊:( 1) 先將竹條綁扎成 " 十" 字形。( 2)然后用兩根竹條做斜桿,用薄紙蒙在骨架上。( 3)用一根線(xiàn)在橫桿與豎桿的交點(diǎn)上,另一根栓在下端。三、學(xué)生動(dòng)手制作風(fēng)能玩具或風(fēng)箏,師巡視
35、指導(dǎo)。要求在制作完作品后, 通過(guò)材料顏色的搭配、 涂色等方法進(jìn)行美化和裝飾。四、評(píng)價(jià)、交流、展示:引導(dǎo)學(xué)生展示交流他們的作品,從構(gòu)思、設(shè)計(jì)、美化的某個(gè)亮點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和交流。五、收拾整理:收拾整理自己的桌面和垃圾。六、課后延伸: 利用放學(xué)或活動(dòng)的時(shí)間進(jìn)行風(fēng)箏、玩具的放飛和比賽教學(xué)反思:第 14 課微觀世界教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)對(duì)微觀世界的認(rèn)識(shí)、了解, 引導(dǎo)學(xué)生從不同角度來(lái)省視、探究事物的另一構(gòu)造世界,培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的習(xí)慣。2、讓學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)方式,自由表達(dá)自己領(lǐng)略到的微觀世界畫(huà)面,體驗(yàn)觀察與繪畫(huà)的樂(lè)趣。3、提高學(xué)生對(duì)抽象美的認(rèn)識(shí)和熏陶。教學(xué)重難點(diǎn):1、微觀事物的細(xì)致觀察與表現(xiàn)。2、微觀世界的
36、表現(xiàn)。教具學(xué)具: 顯微鏡、放大鏡、可觀察的動(dòng)植物圖片及實(shí)物教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué):二、講授新課:(一)引導(dǎo)階段1、多媒體欣賞幾種海洋與陸地的動(dòng)、植物(如:海星、海螺、多種植物的根、莖及昆蟲(chóng)等)在不同生存環(huán)境中的生活情境,觀察它們外在的形狀、顏色和質(zhì)感2、欣賞與比較的幾種方法由遠(yuǎn)到近的觀察對(duì)比方法:A、海星外在的整體形狀是多角形刺狀。B、局部觀察時(shí)面部凹凸有致。C、在顯微鏡下表面呈各式星狀且形態(tài)各異,還參差著無(wú)規(guī)則的小圓點(diǎn)。剖面觀察法:A、兩種不同植物的根、莖橫切,雖都以圓為元素,但由于它們的軌跡不同,形成兩種截然不同的圖象B、螺是一種貝類(lèi)海洋動(dòng)物,其質(zhì)的堅(jiān)實(shí)外表由外往里是旋狀紋樣。橫剖切后,是
37、發(fā)射式漸變狀,色彩也從藍(lán)灰逐漸變成黃灰色。(二)發(fā)展、表現(xiàn)階段A、通過(guò)線(xiàn)條的粗細(xì)、蔬密、曲直組織,能表達(dá)出微觀物體的運(yùn)動(dòng)態(tài)勢(shì)。B、以點(diǎn)的大小為排列基數(shù), 通過(guò)運(yùn)動(dòng)軌跡來(lái)體現(xiàn)形象的節(jié)奏感。C、運(yùn)用色彩要素體現(xiàn)各種不同的色彩傾向或冷暖變化,使學(xué)生懂得色彩能傳遞人們的思想感情。D、注入自身的情感,更能創(chuàng)造出美麗豐富的微觀世界,并從美的角度進(jìn)行塑造,使其更具藝術(shù)性。三、布置課堂作業(yè)根據(jù)所觀察的對(duì)象,用筆把見(jiàn)到的微觀世界描繪下來(lái)。四、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)五、作品展示與評(píng)價(jià)1、作品讓學(xué)生通過(guò)教學(xué)多媒體開(kāi)展自評(píng)、互評(píng)與師評(píng)活動(dòng)2、談運(yùn)用哪些奇思妙想與作畫(huà)方式來(lái)完成作業(yè)?3、通過(guò)微觀世界的觀察與描繪你們有何收獲
38、?六、教學(xué)廷伸與拓展教學(xué)反思:第 15 課會(huì)亮的玩具教學(xué)目標(biāo):1、引導(dǎo)學(xué)生了解用電發(fā)光的原理。2、 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力,將各種材料加工成會(huì)亮的玩具。3、通過(guò)制作會(huì)亮的玩具, 鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。教學(xué)重難點(diǎn):1、進(jìn)行燈泡發(fā)光原理的解說(shuō),并引導(dǎo)學(xué)生利用生活中的廢棄材料結(jié)合燈泡發(fā)光原理的電路知識(shí)制作" 會(huì)亮的玩具 " 的設(shè)計(jì)圖和實(shí)物模型。2、如何根據(jù)燈泡發(fā)光原理及各種發(fā)光源,合理運(yùn)用各種材料制作出會(huì)亮的玩具。教具學(xué)具: 制作發(fā)光的材料及玩具外觀的廢舊材料教學(xué)過(guò)程: (電路、光源制作階段)一、組織教學(xué):二、講授新課:1、激趣導(dǎo)入同學(xué)們,在上課之前,我們先來(lái)看這樣一組實(shí)
39、驗(yàn)器材,(出示:一節(jié)干電池,一小節(jié)電線(xiàn),一個(gè)小燈泡,膠布);好的,同學(xué)們,你們知道用什么方法可以使小燈泡發(fā)光嗎? (師生共同探討, 并進(jìn)行嘗試,也可以請(qǐng)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)演示,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情)備注:結(jié)合科學(xué)課的知識(shí), 將電線(xiàn)的一端繞在小燈泡的線(xiàn)圈上固定好,另一端則用膠布固定在干電池的負(fù)極, 這時(shí)只要將小燈泡接觸到干電池的正極,小燈泡即會(huì)發(fā)亮。2、新授:a )引導(dǎo)階段同學(xué)們,剛剛我們一起做了這一組實(shí)驗(yàn), 現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看這一幅電路圖(展示電路圖),有沒(méi)有同學(xué)知道燈泡、電線(xiàn)、開(kāi)關(guān)等的工作原理呢?(可做小組討論, 師生交流,一起探究得出燈泡發(fā)亮的相關(guān)工作原理)同學(xué)們,我們現(xiàn)在已經(jīng)懂得了燈泡發(fā)亮的工作原理,現(xiàn)
40、在請(qǐng)你們采用小組合作的方式,為接下來(lái)將要制作的" 會(huì)亮的玩具 " 做好內(nèi)芯。(小組合作操作,教師巡回指導(dǎo))b )發(fā)展階段現(xiàn)在同學(xué)們都能完成內(nèi)芯的制作, 但只有光源材料能稱(chēng)得上是玩具嗎?當(dāng)然不能。 要知道我們要 " 發(fā)明 " 的可是會(huì)亮的 " 玩具 " 啊!而且制作光源難道只有通過(guò)制作 " 內(nèi)芯 " 這種方法嗎?(啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力,進(jìn)行多種光源制作的探索,并在完成光源制作的基礎(chǔ)上,進(jìn)行整體的構(gòu)思,如何設(shè)想會(huì)亮的玩具。)( 1)現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)身邊已收集到的各種材料,小組討論,提出設(shè)計(jì)方案。( 2)結(jié)合學(xué)生提出的
41、方案,教師加以引導(dǎo),師生共同探究。小組分工合作, 制作設(shè)計(jì)圖稿(實(shí)物圖、原理圖、擬出設(shè)計(jì)方案、材料分析等)(備注:參考方案,見(jiàn)學(xué)生用書(shū)圖例)三、學(xué)生制作,教師輔導(dǎo)四、作品展示五、課堂小結(jié)1、同學(xué)們,我們這節(jié)課完成了 " 會(huì)亮的玩具 " 的光源制作,下一節(jié)我們將在現(xiàn)有 " 光源 " 的基礎(chǔ)上,完成整體設(shè)計(jì)方案, 希望你們能收集更多的材料,結(jié)合 " 光源 " ,設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的科學(xué)小玩具。2、發(fā)展階段三、學(xué)生制作,教師巡回指導(dǎo)。教學(xué)反思:第 16課小布偶教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能目標(biāo):掌握手指偶的基本制作方法和步驟;過(guò)程與方法目標(biāo):在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)
42、生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力;情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):在游戲中發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)和表演能力。教學(xué)重點(diǎn): 手指偶的制作方法。教學(xué)難點(diǎn): 材料的恰當(dāng)運(yùn)用以及手指偶的形象設(shè)計(jì)。教學(xué)準(zhǔn)備 :課件、手指偶范例、剪刀、彩紙等示范用品。教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入師:今天,老師帶你們?nèi)ァ爸概紕≡骸笨幢硌荩貌缓茫?( 課件出示表演視頻 )師:有趣嗎?大家看這些玩偶套在什么地方呢?生:手指上。師:對(duì),我們把這些套在手指的玩偶稱(chēng)為手指偶。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作手指偶。(出示課題:小布偶)( 通過(guò)讓學(xué)生看手指偶表演,把學(xué)生帶入“玩偶大本營(yíng)” ,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,使之主動(dòng)地進(jìn)入“活動(dòng)一”的學(xué)習(xí)。 )二、互動(dòng)學(xué)習(xí),探索體驗(yàn)1探
43、索體驗(yàn) ( 讓學(xué)生在拆手指偶的過(guò)程中,感受折手指偶的紙的形狀。 )2自主學(xué)習(xí)師:請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到19 面,按書(shū)上的步驟圖,自己嘗試制作。有什么問(wèn)題請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。( 學(xué)生個(gè)人或合作嘗試折疊。)3. 欣賞拓展 ( 學(xué)生在嘗試折疊的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了折手指偶紙的規(guī)則,在反復(fù)體驗(yàn)的過(guò)程中掌握了手指偶的折疊步驟; 學(xué)生在感受?chē)L試體驗(yàn)的過(guò)程中找到了折手指偶方法, 通過(guò)自學(xué)的方式進(jìn)入創(chuàng)作手指偶的構(gòu)思階段。 )三、奇思妙想,巧手表現(xiàn)( 學(xué)生制做手指偶,教師巡回指導(dǎo),幫助有困難的同學(xué)。)課件出示制作要求: 1做一個(gè)或多個(gè)手指偶; 2根據(jù)自己的想像進(jìn)行設(shè)計(jì),可以夸張,可以變形; 3注意制作精致、色彩搭配和諧;4注意衛(wèi)生,把
44、剪掉的紙放在口袋里; 5制作完成后,可以做游戲、講故事。( 學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn), 以個(gè)人或集體合作的形式進(jìn)行創(chuàng)作,根據(jù)自己的構(gòu)思,經(jīng)過(guò)夸張、變形,展開(kāi)不同的聯(lián)想,設(shè)計(jì)了不同的形象,激發(fā)了創(chuàng)造精神。)四、表演展示,評(píng)價(jià)反思師:同學(xué)們的手指偶都制作完了,現(xiàn)在把你們的小偶人給大家展示一下吧。( 學(xué)生把自己制作的手指偶戴在于指上高舉。)師:大家制作了這么多有趣漂亮的手指偶,現(xiàn)在小組一起玩玩、講一講關(guān)于手指偶的故事吧。( 學(xué)生根據(jù)自己制做的手指偶的形象,創(chuàng)編了許多有趣、明理的故事,豐富了視覺(jué)及審美能力:教師對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行了積極的評(píng)價(jià),使他們體驗(yàn)到手工制作的快樂(lè)。)五、課后拓展,總結(jié)下課今天,同學(xué)們的
45、表現(xiàn)非常不錯(cuò),大家也都開(kāi)動(dòng)了自己的腦筋。你們今天學(xué)得開(kāi)心嗎?(開(kāi)心)老師希望你們帶著今天所學(xué)的知識(shí),走出課堂,制作出更多更美更有趣的東西,來(lái)豐富和美化我們的生活。教學(xué)反思:第 17 課電腦美術(shù)對(duì)稱(chēng)圖形教學(xué)目標(biāo):1、Windows畫(huà)圖板中各種工具的綜合使用。2、" 復(fù)制、粘貼 " 命令和對(duì)稱(chēng)圖案的關(guān)系。3、試用 Windows畫(huà)圖板上各種上具當(dāng)畫(huà)筆,設(shè)計(jì)多種形式的圖案,并發(fā)展成多樣對(duì)稱(chēng)圖案。4、用 Windows畫(huà)圖板繪制對(duì)稱(chēng)圖案,感受電腦繪畫(huà)便捷、有趣的特點(diǎn),探索電腦美術(shù)學(xué)習(xí)的多樣表現(xiàn)形式。教學(xué)重難點(diǎn):1、學(xué)習(xí)用 Windows畫(huà)圖板制作形式多樣的對(duì)稱(chēng)圖案。2、多樣工具表現(xiàn)
46、多種樣式的圖案。教具學(xué)具: 電腦教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué):二、講授新課:1、演示導(dǎo)入:運(yùn)用課本中的對(duì)稱(chēng)圖案制作簡(jiǎn)易的動(dòng)畫(huà)表演,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦繪畫(huà)的興趣。2、欣賞導(dǎo)入用各種電腦軟件制作的電腦平面設(shè)計(jì)作品中的對(duì)稱(chēng)圖案。讓學(xué)生初步了解學(xué)習(xí)電腦美術(shù)的意義。3、探索切入:出示一對(duì)稱(chēng)圖案,要求用電腦繪制。方法不限。師歸納小結(jié),引出 " 復(fù)制、粘貼 " 命令。4、熟悉工具箱里的各種工具,特別是筆刷工具的使用,因?yàn)樗?windows 畫(huà)圖板里唯一的線(xiàn)條有變化的手繪工具,需要用鼠標(biāo)反復(fù)熟練運(yùn)用。并懂得改變它的筆畫(huà)特點(diǎn)、粗細(xì)樣式。5、熟悉各項(xiàng)菜單下的各種命令。特別是編輯菜單下的 "
47、 復(fù)制、粘貼" 選項(xiàng),圖像菜單下 " 旋轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn) " 、" 拉伸、扭曲 " 選項(xiàng)。6、制作對(duì)稱(chēng)圖案:(1) 用鉛筆工具設(shè)計(jì)圖案的一半。(2) 嘗試用形狀工具、線(xiàn)條工具或筆刷工具繪制半個(gè)圖案。(3) 用筆刷工具或油漆桶工具為圖案上色。(4) 用選擇工具選中畫(huà)好的半個(gè)圖案,在編輯菜單下執(zhí)行 " 復(fù)制、粘貼 " 命令,在圖像菜單下執(zhí)行 " 旋轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn) " 命令,組合成對(duì)稱(chēng)圖案 ( 選擇工具要在透明粘貼的狀態(tài)下 ) 。7、對(duì)稱(chēng)圖案的組合:把繪制好的一個(gè)對(duì)稱(chēng)圖案進(jìn)行組合,使它有一定的空間和主題。要使圖畫(huà)有變化,應(yīng)注
48、意:(1) 對(duì)稱(chēng)圖案不僅是左右對(duì)稱(chēng),也可以是上下對(duì)稱(chēng)。(2) 復(fù)制的對(duì)稱(chēng)圖案可以做放大、縮小、拉伸、扭曲等處理后再組合成新畫(huà)面。三、學(xué)生練習(xí),教師輔導(dǎo)。四、課后拓展:1、把對(duì)稱(chēng)圖案作連續(xù)圖案或構(gòu)成設(shè)計(jì)練習(xí)。2、鼓勵(lì)用其他軟件制作對(duì)稱(chēng)圖案。為自己設(shè)計(jì)的圖畫(huà)添加文字或照片,作封面或其他平面作品設(shè)計(jì)。教學(xué)反思:第 18課旅游節(jié)教學(xué)目標(biāo):1、以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí),為本小組將要設(shè)計(jì)的" 旅游節(jié) " 定一個(gè)主題。2、根據(jù)主題,每個(gè)小組完成一組能夠反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌的" 旅游節(jié) "宣傳資料。3、增進(jìn)對(duì)當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情的認(rèn)識(shí),從而更加熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)4、小組成員分工合作,充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)
49、隊(duì)精神,增進(jìn)同學(xué)間的友誼。教學(xué)重難點(diǎn):1、當(dāng)?shù)芈糜钨Y源的表現(xiàn)(圖、文資料)。2、制作旅游宣傳海報(bào)或旅游宣傳小冊(cè)子、設(shè)計(jì)當(dāng)?shù)芈糜尉€(xiàn)路圖。教具學(xué)具:調(diào)查當(dāng)?shù)芈糜钨Y源,收集當(dāng)?shù)氐貓D以及收集相應(yīng)的文字資料教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué):二、講授新課:1、引導(dǎo)階段:欣賞教師提供的各類(lèi)資料。各小組根據(jù)收集到的資料進(jìn)行討論,為本小組將要設(shè)計(jì)的旅游節(jié)確定一個(gè)主題,以反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌 桂林山水旅游節(jié)、青海民族文化旅游節(jié)、廈門(mén)旅游節(jié)等,并交流。2、發(fā)展階段:( 1)教師出示旅游風(fēng)景區(qū)圖片、旅游線(xiàn)路圖、宣傳海報(bào)、宣傳小冊(cè)子等范例。讓學(xué)生通過(guò)觀察范例,了解各種創(chuàng)作手法,啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思路。( 2)學(xué)生分小組討論本組作業(yè)的呈現(xiàn)方式, 制定初步創(chuàng)作計(jì)劃。( 3)學(xué)生說(shuō)說(shuō)制作旅游宣傳海報(bào),或者設(shè)計(jì)當(dāng)?shù)芈糜尉€(xiàn)路圖的方法。首先
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