2018-2019年人教版語文九下《地下森林?jǐn)嘞搿方虒W(xué)設(shè)計

1、課題：地下森林?jǐn)嘞胧?課時數(shù)：1設(shè)計設(shè)計內(nèi)容要素棗兒是一個話劇小品，它是新時期戲劇百花園中一朵盛開的小花。全劇運用象征手法，教學(xué) 圍繞“棗兒”展開情節(jié)，描寫了老人和男孩之間的一段親切交往，表現(xiàn)了老人對兒子、男內(nèi)容 孩對父親的深切親情，反映了我國在現(xiàn)代化進程中的社會變遷。全劇的主要藝術(shù)特點是它分析 的象征性。因此，教讀這個話劇小品，重在領(lǐng)悟其中蘊含的象征意義，體會作品的象征手法，理解作品的主題。知識與技能熟讀課文，整體感知文章內(nèi)容，理清本文結(jié)構(gòu)。教1.培養(yǎng)從文中準(zhǔn)確獲取信息，并進行語言概括的能力。學(xué)過程2揣摩文章中重要的語句，加深閱讀體驗。目與方法3. 學(xué)習(xí)本文敘事與抒情水乳交融的寫作手法。標(biāo)情

2、感態(tài)度1. 領(lǐng)悟“地下森林”堅忍頑強、沉著謙遜的品質(zhì)。價值觀2. 學(xué)會樂觀地對待人生。學(xué)情分析教學(xué)教研讀課文，把握作品的思想內(nèi)容。學(xué)重點難點領(lǐng)悟地下森林堅忍頑強、沉著謙遜的品質(zhì)。分教學(xué)以讀促思，學(xué)生自主學(xué)習(xí)。析解決辦難點教師適當(dāng)點撥。法1. 誦讀法引導(dǎo)學(xué)生通過有感情得朗讀，從總體上把握課文的思想內(nèi)容。把握課文的思想內(nèi)容從兩個方面進行，一是概括地下森林的品質(zhì)；一是提煉課主題思想。教學(xué)2. 質(zhì)疑研討 法：策略本文是一篇略讀篇目，要求學(xué)生運用積累的閱讀方法練習(xí)自己讀文，力求能讀懂、領(lǐng)會，誦讀中主動質(zhì)疑解難，師生互動探究文意，擴大學(xué)生視野，深入領(lǐng) 會作者的思想感情。教學(xué)教師教學(xué)用書資源優(yōu)秀教案地下森林

3、斷想張抗抗（形散）斷想板書堅 韌頑強沉著謙遜樂觀奉獻設(shè)計（神聚）景仰執(zhí)著無私與世無爭永不言棄教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動請同學(xué)們欣賞幾幅森林的圖片，然后請他們用一個或幾個詞表達森林給他導(dǎo)入們的感受。由此引入“地下森林”，強調(diào)“地下”二字，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究的欲望，以此導(dǎo)入新課。1 ，熟悉劇情，領(lǐng)悟劇本中人物的思想感情。教學(xué)目標(biāo)2 揣摩情節(jié)、語言，理解作品的象征意義， 培養(yǎng)學(xué)生對戲劇的品評鑒賞能力。1. 誰來介紹作者？2釋題：斷想即片斷感想。3提出問題，學(xué)生自主學(xué)習(xí)。作者由地下森林想到了什么呢？請同學(xué)們自由地朗讀課文，然后用“面對地 下森林， 作者想到 ” 的句式盡學(xué)生自學(xué)可能地說說自己的發(fā)現(xiàn)。3. 教

4、師示范：面對地下森林， 作者想到在遙遠(yuǎn)的年代這里也許是一片芬芳的草地， 也許是一個肥美的湖沼。4. 找出理解不了的問題。自學(xué)檢測指名回答問題抒情散文題材非常廣泛， 而且選材非常學(xué)生活動學(xué)生朗讀學(xué)生介紹作者學(xué)生自學(xué)1. 回答問題2. 糾錯提 出疑難學(xué)生聽講記筆記。教學(xué)媒體使用預(yù)期效果小黑板自由，材料的布排非常靈活，顯出“散”的特點。但是抒情散文表面看很率意，指導(dǎo)其實“意在筆先”的寫作規(guī)律支配著每篇成功的抒情散文的構(gòu)思。這個“意 ”又使得文章凝練，雖形散卻神聚。1、給下列加紅字注音。浩瀚學(xué)生獨立練習(xí)（）窺測（）憤懣（）課堂練習(xí)吝嗇（）無垠（）沉湎（）徘徊（）孱弱（）投影示練習(xí)題有 條件可打印2、下列詞語有錯誤的一項是（）A、幽深崛起依然如故沉默寡言B、罕見嬌艷隱姓埋名山崩地裂C、峻嶺脾氣遮天蔽日巖漿橫溢五彩繽紛D、漫長萬籟俱寂懸崖3、選出下列各句中標(biāo)點符號正確的一項（）A、也許為它所感召，純潔的白樺，挺拔的青楊， 秀美的黃菠蘿， 它們勇 敢的種子，都來了，來了。B、可是你，為什么長在這里？長在這陰森森、黑黝黝的幽深的峽谷。C、人們不知道地球為什么要發(fā)出那么大的脾氣？或許僅僅是因為它喜歡運動。D、我景仰那些曾在黑暗中追尋光明的地下的種子。愿你們創(chuàng)造更多的奇跡！4、我 國航天員終于實現(xiàn)了中國第一次太空行走。 他們邁出