教師個人提高工作總結新課程改革工作總結.doc

1、教師個人提高工作總結新課程改革工作總結求真務實開拓創(chuàng)新扎實推進基礎教育課程改革根據省市基礎教育課程改革領導組的統一部署，202_年秋學期,我縣城關鎮(zhèn)率先進入新一輪基礎教育課程改革實驗。20_年秋學期，我縣義務教育階段起始年級全部進入新課程實驗。目前,全縣進入新課程實驗的學校共657所，實驗教師2231名，學生41354名。進行課改實驗，我們面臨著師資缺弱、經費困難和體制不順三大不利因素的困擾。在盛市教育部門的指導和支持下，我們認真探索，大膽，投入大量精力推進新課程改革工作。通過幾年來的，我縣基礎教育課程改革工作順利推進，取得了一定的成績，產生了一些困惑，同時，也引發(fā)了一些思考。一、主要做法新課

2、程改革是一項全新的工作，沒有現成的模式可以照搬，只有在中邊摸索、邊，邊前進。為使全縣的課改實驗工作規(guī)范有序地進行，我們成立了課改領導組，成立了課改專家指導組、教材選用委員會。專家指導組抽調精干人員，深入學校調研，在廣泛深入調研的基礎上，研究制定了縣基礎教育課程改革實驗方案、新課程教師培訓方案，對全縣新課改進行整體規(guī)劃、具體安排，對新課程實驗教師培訓提出具體要求。我們還根據我縣教師整體素質不高的問題，加強對教師教學、培訓、考核等方面的措施，加大檢查、考核力度，研究制定了縣基礎教育課程改革實驗區(qū)工作制度、新課程實驗教師基本功考核“五個一工程”實施方案、縣基礎教育課程改革實驗區(qū)課程改革實施情況評估細

3、則（試行）等配套文件，確保了新課改實施、教師培訓和新課程改革評估工作的扎實推進，克服了課改工作的隨意性和盲目性。實際操作中，我們突出了“四抓”。一抓宣傳。新課程改革涉及到千家萬戶和社會方方面面，新課程改革沒有全社會的支持是不可能取得成功的。為了使新課程改革深入人心，爭取各級領導和社會方方面面的支持，我們采用多種形式、多種渠道向社會、家長宣傳新課程。從202_年至今，我們充分利用報、皖西日報，撰寫專題文章宣傳課改；充分利用電視臺、廣播電臺、網站等媒體，報導課改工作。學校通過墻報、宣傳標語、宣傳欄、致家長一封信、召開學生家長會、家訪、各社會發(fā)放課改明白紙等形式，向學生、教職員工，向社會廣泛宣傳課程

4、改革的意義、特點，讓課改家喻戶曉，讓全社會對課改工作由了解到接受、到支持。二抓培訓。培訓是搞好新課程改革的關鍵環(huán)節(jié)，新的理念、新的教學思路、教學方法都要通過培訓來讓教師接受、領悟，從而變成自覺的行動。我縣教師一老二缺三弱，抓好培訓顯得更加迫切和重要。第一是狠抓通識培訓和學科培訓。202_年暑期，新課程啟動初期，我們及時地對教育局機關人員、對城關鎮(zhèn)教師進行了全員通識培訓，派出所有參加新課程實驗的教師參加省級學科培訓。20_年暑期，我們分五期對縣鄉(xiāng)教育管理干部、中小學校長、副校長、教導主任以及全體實驗教師進行了一輪通識培訓，對所有參加新課程實驗的教師進行分學科培訓，參訓達2800多人次。202_年

5、暑期，我們從省教育廳基教處、省教科所請來專家，對全縣教育干部和實驗教師進行專題培訓。為了達到培訓效果的最優(yōu)化，每次培訓，不僅認真組織培訓內容，更注意精心設計培訓方案，培訓過程突出互動與對話、培訓結果落實心得與交流。同時，我們還要求各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各學校根據實際，有針對性地組織多種形式的培訓，鞏固擴大培訓的效果。第二是抓住機會外出學習。幾年來，凡是省市及外省組織的各種培訓，我們都盡可能組織教師參加，使實驗教師增長見識，開拓視野，盡快適應新課程教育教學。第三是邀請課程專家來我縣講學，指導課改。幾年來，我們分別從江蘇教育出版社、北師大、華師大、北師大附屬實驗小學等請來專家教授30余人次，對全縣新課程實驗教師

6、進行培訓、指導，收到了良好效果。第四是開展校本教研和校本培訓。為了搞好校本教研和校本培訓，我們研究制定了加強校本培訓工作的實施方案、縣中小學構建以校為本教學研究制度的意見，并確定了全縣首批18個校本教研實驗學校，我們努力通過校本教研和校本培訓提高實驗教師的業(yè)務素質和教育教學水平。三抓指導。在新課程改革實驗過程中，我們經常組織教研員和骨干教師深入課堂、走入教師和學生中去，與實驗教師進行交流研討。在課改剛啟動階段，沒有現成模式，我們就把實驗教師組織起來開展研討，進行觀摩、座談、交流。實驗擴大到全縣以后，我們充分利用先期進入課改實驗所取得的經驗，組織在課改中表現優(yōu)秀的教師深入鄉(xiāng)村、學?，F場聽課、召開

7、座談會，進行現場指導。把好的做法和經驗向全縣推廣。幾年來，這樣的指導活動我們共組織了二十多常四抓科研。堅持以科研為先導，以推進課改策略研究為重點，邊研究、邊、邊。一是整體推進農村中小學校實施新課程策略研究；二是開展評價改革研究；三是開展校本課程開發(fā)與實驗研究。有些研究課題已在省教育廳立項，并取得初步成果。目前，我們正積極推進的重要課題有：參與國家十五規(guī)劃重點教育科研課題構建以校為本教學研究制度的研究，我縣申報的子課題區(qū)域性整體推進農村學校構建以校為本教學研究制度策略已獲準立項；參與國家十五規(guī)劃重點課題中外母語教育比較與我國母語課程教材創(chuàng)新研究的研究，我縣申報的新課程中學語文課堂教學模式研究被批準為該課題的子課題。這兩個課題已進入實質性研究階段。二、初步成效新的教育理念走進了師生內心。新課程改革是基礎教育領域的一場關于教育觀念、教學方法與教學內容的深刻革命，對教育