教案 教學(xué)能力大賽

1、 非遺體育太極拳文化的傳承單元教案高職公共基礎(chǔ)組二十四式簡化太極拳高職專業(yè)一年級一班學(xué)生16 課時 教案 教學(xué)能力大賽目 錄一、單元整體設(shè)計 . 3（一）整體教學(xué)分析. 31.課程背景. 32.教學(xué)內(nèi)容. 33.學(xué)情分析. 44.教學(xué)目標(biāo). 45.教學(xué)重難點(diǎn). 4（二）內(nèi)容設(shè)計與教學(xué)策略. 51.內(nèi)容設(shè)計. 52.教學(xué)策略：. 53.教學(xué)資源和手段. 6（三）整體教學(xué)評價設(shè)計. 61.評價要素、途徑和主體. 62.評價標(biāo)準(zhǔn). 6二、單元詳細(xì)設(shè)計 . 7（一）任務(wù) 3.1 太極拳理論教案（2 學(xué)時） . 7視頻片段：太極拳的起源及發(fā)展. 7（二）任務(wù) 3.2 太極拳第一組動作（1-2 式） .

2、11視頻片段：太極拳起勢、野馬分鬃技術(shù) . 11（三）任務(wù) 3.3 太極拳第二組動作（3-4 式） . 17（四）任務(wù) 3.4 太極拳第三組動作（5-6 式） . 22（五）任務(wù) 3.5 太極拳第四組動作（7-8 式） . 27（六）任務(wù) 3.6 太極拳第五組動作（9-10 式） . 32（七）任務(wù) 3.7 太極拳第六組動作（11-12 式） . 37視頻片段：太極拳單鞭、高探馬總結(jié)與評價 . 37（八）任務(wù) 3.8 太極拳第七組動作（13-14 式） . 42附件 . 47點(diǎn)名冊 . 47評價標(biāo)準(zhǔn) . 47問卷星調(diào)查表 . 48學(xué) 生 線 上 太 極 拳 學(xué) 習(xí) 課 程 調(diào) 查 問 卷 （

3、要 求 匿 名 ） . 48 教案 教學(xué)能力大賽一、單元整體設(shè)計（一）整體教學(xué)分析1.課程背景受疫情影響經(jīng)教育部研究決定，2020年春季學(xué)期延期開學(xué)。課程的正常進(jìn)行受到了挑戰(zhàn)。對此，在線上教學(xué)流程的趨勢下，搭建云課堂，讓學(xué)生可以在線學(xué)習(xí)?，F(xiàn)實(shí)情況中即使在后疫情時代線上教學(xué)也是重要教學(xué)方式。為響應(yīng)政府號召和現(xiàn)實(shí)所需，教師開始探尋新的教學(xué)模式。太極拳是中華傳統(tǒng)文化一部分，不僅對于鍛煉身體有效果，而且對于醫(yī)學(xué)類院校學(xué)生來說是一門必修課。體育課程實(shí)操性很強(qiáng)，在直播時，體育教師是否出鏡教學(xué)，會不會影響到教學(xué)效果？對此，本課程將利用適合室內(nèi)練習(xí)的“二十四式簡化太極拳”作為教學(xué)內(nèi)容，通過出鏡直播的方式進(jìn)行授

4、課，提高學(xué)生的線上學(xué)習(xí)效果。2.教學(xué)內(nèi)容太極拳理論：太極拳的起源及發(fā)展起勢：兩腳開立，兩臂前舉，屈膝按掌野馬分鬃：收腳抱球，左轉(zhuǎn)出步，弓步分手。后坐撇腳，跟步抱球，右轉(zhuǎn)出步，弓步分手。跟步抱球，左轉(zhuǎn)出步，弓步分手。白鶴亮翅：跟半步胸前抱球，后坐舉臂，虛步分手。摟膝拗步左轉(zhuǎn)落手，右轉(zhuǎn)收腳舉臂，弓步摟推。后坐撇腳，跟步舉臂，出步屈肘，弓步摟推。跟步舉臂，出步屈肘，弓步摟推。手揮琵琶 ：跟步展手，后坐挑掌，虛步合臂。倒卷肱：兩手展開，提膝屈肘，撤步錯手，后坐推掌。(四次)左攬雀尾：右轉(zhuǎn)收腳抱球，左轉(zhuǎn)出步，弓步棚臂，左轉(zhuǎn)隨臂展掌，后坐右轉(zhuǎn)下捋，左轉(zhuǎn)出步搭腕，后坐分手屈肘收掌，弓步按掌。右攬雀尾：后坐扣

5、腳、右轉(zhuǎn)分手，回體重收腳抱球，右轉(zhuǎn)出步，弓步棚臂，右轉(zhuǎn)隨臂展掌，后坐分手屈肘收掌，弓步推掌。單鞭：左轉(zhuǎn)扣腳，右轉(zhuǎn)收腳展臂，出步勾手，弓步推舉。云手：右轉(zhuǎn)落手，左轉(zhuǎn)云手，按掌，右轉(zhuǎn)云手、按掌(三次)單鞭：斜落步右轉(zhuǎn)舉臂，出步勾手，弓步按掌。高探馬：跟步后坐展手，虛步推掌。右蹬腳：收腳收手，左轉(zhuǎn)出步，弓步劃弧，合抱提膝分手蹬腳。雙峰貫耳：收腳落手，出步收手，弓步貫拳。 教案 教學(xué)能力大賽3.學(xué)情分析學(xué)生畢業(yè)后主要工作在醫(yī)院從事護(hù)理工作，接觸病人比較多，在照顧病人之余需要掌握一套太極拳技能帶病人和身邊人進(jìn)行康復(fù)鍛煉。學(xué)生年齡上，集中在 19 歲左右。其中 17 歲 1 人，18 歲 10 人，19

6、歲 8 人，20 歲 2 人。此年齡段學(xué)生正處于青春發(fā)育期，對新興事物有很高的興趣，并且吸收能力強(qiáng)。學(xué)生性別上，多為女生。其中有18 人為女生，另外 3 人為男生。整體上女生對于舞蹈動作類運(yùn)動接受程度較高，且柔韌性好，打出來的技術(shù)動作優(yōu)美觀賞性強(qiáng)。生源地多為基層農(nóng)村學(xué)生。21 名學(xué)生中有 15 名來自各縣下面的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，其中 13 人來自農(nóng)村。有 10 人所處的縣為國家貧困縣。對地方基層有切身的感受，吃苦耐勞精神較為突出。知識接受能力強(qiáng)，安醫(yī)專在安徽省同類院校的分?jǐn)?shù)線多年一直處于領(lǐng)先。2019 年更是在高職文理科分?jǐn)?shù)線雙第一。護(hù)理系在省內(nèi)也是在同類專業(yè)中靠前，其學(xué)生文化水平較高，理解能力和學(xué)習(xí)能力

7、強(qiáng)。專業(yè)認(rèn)同感強(qiáng)。全班 21 人中，有超過一半的人有護(hù)理專升本的打算，另有 5 人表示今后將繼續(xù)攻讀護(hù)理碩士。其原因在于要更好的從事護(hù)士這一神圣職業(yè)。體育鍛煉積極性高。對于體育鍛煉的積極性而言，可以從學(xué)生對于體育的態(tài)度可以看出。21 人中都表示體育課是他們最愛的課程之一，原因不是不用寫作業(yè)，而是可以參與鍛煉和感受在體育活動樂趣。4.教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：了解二十四式簡化太極拳運(yùn)動的起源及發(fā)展；牢記二十四式簡化太極拳1-14式的名稱；理解各式習(xí)練過程中的口決要點(diǎn)。能力目標(biāo)：具備太極拳運(yùn)動起源發(fā)展歷史運(yùn)用在生活能力；掌握二十四式簡化太極拳1-14式技術(shù)動作；掌握各式習(xí)練要點(diǎn)并運(yùn)用在練習(xí)中。素質(zhì)目標(biāo)：結(jié)

8、合太極拳強(qiáng)體健身特點(diǎn)和護(hù)理崗位立德樹人、傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升國家認(rèn)同感；提高學(xué)生吃苦耐勞、勇敢拼搏精神。5.教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：二十四式簡化太極拳步法中的邁步、轉(zhuǎn)腰、坐胯、重心移動；學(xué)生特長技能的發(fā)展延伸。節(jié)奏上：心靜體松、圓活連貫、虛實(shí)分明、呼吸自然。 （二）內(nèi)容設(shè)計與教學(xué)策略（總體設(shè)計如圖 1）1.內(nèi)容設(shè)計 教案 教學(xué)能力大賽3.教學(xué)資源和手段教學(xué)資源：平臺上。經(jīng)過不斷驗(yàn)證，選取騰訊課堂作為日常教學(xué)直播平臺（網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定、直播方便易學(xué)）。學(xué)習(xí)通作為日常批改作業(yè)的工具(上傳和發(fā)布作業(yè)方便、學(xué)生也易操作)；教師資源。教研室教師多年教授太極拳有大量豐富經(jīng)驗(yàn)，并且教研室有一名武術(shù)教師，功底深厚，在他

9、的指導(dǎo)下，每位教師都能熟練教授太極拳。場地選擇。太極拳所需要的場地面積小，幾乎任何一個地方均可練習(xí)，方便學(xué)生；器材服裝。太極拳鍛煉只需要寬松的服裝，在教師的統(tǒng)一下部分班級有太極服。教學(xué)手段：學(xué)習(xí)通問卷星。對學(xué)生學(xué)情分析的有利工具；學(xué)生通作業(yè)和考試發(fā)布。方便易懂，批改效率高；騰訊課堂、騰訊群課堂。方便體育教學(xué)出鏡直播提高練習(xí)真實(shí)感官；QQ 群溝通。日常師生問題的溝通，通知的發(fā)送都十分方便。運(yùn)動捕捉識別軟件。該軟件能夠分析學(xué)生上傳視頻動作的準(zhǔn)確性，通過關(guān)節(jié)定位法確定動作是否偏移正常準(zhǔn)確動作范圍。（三）整體教學(xué)評價設(shè)計1.評價要素、途徑和主體評價要素：新課程背景下的評價要素包括教學(xué)理念、學(xué)科思想、教

10、學(xué)目標(biāo)的設(shè)計和達(dá)成、教學(xué)過程、教學(xué)效果。教學(xué)理念上，太極拳課程以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。體育學(xué)科思想上以健康第一為指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為主要任務(wù)，與醫(yī)學(xué)相結(jié)合倡導(dǎo)“體醫(yī)結(jié)合”。太極教學(xué)目標(biāo)設(shè)計達(dá)成，在教學(xué)過程的始終都貫穿著知識、技能、情感目標(biāo)的達(dá)成。教學(xué)過程是太極拳教學(xué)的核心環(huán)節(jié)。學(xué)生方面在新課程背景下重在強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與。教師方面主要評價教師的行為方式、策略實(shí)施是否得當(dāng)。教學(xué)效果。目標(biāo)完成情況第一在于知識達(dá)成，第二重視學(xué)生健康體育鍛煉思想觀念形成。途徑：課上騰訊課堂觀察，課下學(xué)習(xí)通能力習(xí)得考察，日常學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)途徑等。主體：學(xué)生、教師、教材三位一體。2.評價標(biāo)準(zhǔn)考試指標(biāo)與權(quán)重

11、：考勤 20%；知識掌握 20%；課堂參與 20%；技術(shù)動作：30%； 鍛煉習(xí)慣：10%。評價主體為教師評價和學(xué)生自我評價為主；師生互評和生生互評多元評價方式。 （一）任務(wù) 3.1 太極拳理論教案（2 學(xué)時）視頻片段：太極拳的起源及發(fā)展太極拳的起源及發(fā)展（本節(jié)課已錄制視頻）二十四式簡化太極拳各式名稱的理解記憶 課前互聯(lián)網(wǎng)檢索工具：百度、維基百科等教師介紹講 學(xué)生思考、探 激發(fā)學(xué)生對一致，自己可 中華傳統(tǒng)文采用騰訊課堂討論功能實(shí)現(xiàn)PPT、邊通過 錄，不了解的 興趣 采用騰訊課堂 PPT 播放功能實(shí)現(xiàn)采用騰訊課堂PPT播放功能實(shí)現(xiàn)PPT、邊通過 錄，不了解的 過程中太極環(huán)節(jié)五（ 20 教師以ppt

12、采用騰訊課堂PPT播放和騰訊課堂視頻播放、騰訊課堂問答功能結(jié)合媒介播放的形式 好筆記。對于 與時俱進(jìn)的和典故由來，以故事 師生盡可能的形式描 的互動模式， 與時俱進(jìn)的 課后拓展 課后拓展任 1.教師布置 1.學(xué)生認(rèn)真 對知識點(diǎn)的2.對教師提 對下節(jié)課的 教案 教學(xué)能力大賽教學(xué)評價 1.評價構(gòu)成由學(xué)習(xí)通平臺系統(tǒng)成績和學(xué)生課上互動成績構(gòu)成。由自評、教師評價和互評構(gòu)成，對學(xué)生綜合評價。2.評價要素主要通過騰訊課堂的簽到、舉手活動、課堂活動、測試、課后拓展等。課堂記錄由騰訊課堂記錄教師綜合打分，依據(jù)騰訊課堂，打分具有客觀公平性。特色創(chuàng)新 學(xué)習(xí)理念以學(xué)生為中心，依托騰訊課堂學(xué)習(xí)通成熟的信息化技術(shù)手段1.

13、學(xué)生學(xué)習(xí)主動性提升通過故事的形式講解太極拳的歷史，提高了學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的文化認(rèn)同感。通過網(wǎng)絡(luò)平臺問答的功能有形之中讓學(xué)生產(chǎn)生主動回答提問的習(xí)慣。通過多元的上課方式，特別是網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺的使用使學(xué)生學(xué)習(xí)更加有層次感。課前的預(yù)習(xí)、課中的講解活動興趣討論等都可以用可視化的評價指標(biāo)一通過互動和教師的耐心有方法融入的講解，使學(xué)生對課程感興趣的同時，產(chǎn)生對教師的敬佩和親切。互動中教師對學(xué)生的表現(xiàn)可以區(qū)分出不同學(xué)生不同的方式教學(xué)對待，使教師更加了解學(xué)生。在課程互動環(huán)節(jié)教師很難全部看見學(xué)生活動，這對教師對學(xué)生的了解產(chǎn)生阻礙。后期選擇軟件上可以通過手機(jī)端改進(jìn)，手機(jī)端有多人視頻功能。（二）任務(wù)

14、3.2 太極拳第一組動作（1-2 式）視頻片段：太極拳起勢、野馬分鬃技術(shù)太極拳起勢-左右野馬分鬃（本節(jié)課已錄制視頻）本門課的結(jié)構(gòu)包含太極拳起勢-左右野馬分鬃，本節(jié)課程在整門課程中的位置為第二章第一節(jié)；學(xué)情分析 文化知識基礎(chǔ)較好，對太極拳的起源實(shí)踐不太了解，多為電視和公園太極映像。能力基礎(chǔ)較好，學(xué)生對手能力強(qiáng)，積極主動性高。體育知識學(xué)習(xí)習(xí)慣較弱，學(xué)生對文化課投入更多，沒有時間或者對體育知識不太感興趣。信息素養(yǎng)較好，對手機(jī)的使用方法掌握熟練，但對電腦的使用大部分同學(xué)較為陌生。這些維度為小組學(xué)習(xí)方式提供分組的依據(jù)和鋪墊 設(shè)計意圖教師對太極 學(xué)生設(shè)置網(wǎng)拳起勢和野 上查找有關(guān)馬分鬃部分 太極拳起勢做到充

15、分準(zhǔn) 和野馬分鬃備，包括教 的內(nèi)容。案，教學(xué)資通過自主檢索知識發(fā)現(xiàn)問題，提高學(xué)生自主解決問題能力互聯(lián)網(wǎng)檢索工具：百度、維基百科等分講解本堂課程內(nèi)容學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對勢和野馬分 的和自己所鬃的內(nèi)容 查知識是否一致，自己可 太極拳起勢和野馬分鬃增強(qiáng)師生之間的互動性。使教師對學(xué)生課前檢索的情況大致進(jìn)行摸底了解為后面的課程內(nèi)容進(jìn)行打下學(xué)情基礎(chǔ)。采用騰訊課堂討論功能實(shí)現(xiàn)送虛擬禮物 索獲得的太方式鼓勵學(xué) 極拳起勢和生積極參與 野馬分鬃的內(nèi)容進(jìn)行分環(huán)節(jié)三教師通過騰 學(xué)生積極聽使學(xué)生掌握采用騰訊課堂 PPT 播放功能實(shí)現(xiàn)鐘）練習(xí)太 PPT采用邊勢，增強(qiáng)太極拳學(xué)習(xí)興趣分幾個環(huán)節(jié),了解學(xué)生對太極拳認(rèn)識。示范邊讀

16、出 動作和提示太極拳口訣 的要點(diǎn)進(jìn)行的方式帶領(lǐng) 跟練學(xué)生練習(xí) 環(huán)節(jié)四教師通過騰 學(xué)生積極聽使學(xué)生掌握采用騰訊課堂PPT播放功能實(shí)現(xiàn)鐘）太極拳 PPT采用邊勢技術(shù)動作有更深的掌采用出鏡直 的鏡像進(jìn)行環(huán)節(jié)五使學(xué)生掌握采用騰訊課堂PPT播放和騰訊課堂視頻播放、騰訊課堂問答功能鐘）二十四 PPT采用邊馬分鬃，增強(qiáng) 結(jié)合媒介示范邊讀出 動作和提示太極拳口訣 的要點(diǎn)進(jìn)行的方式帶領(lǐng) 跟練學(xué)生練習(xí)太極拳學(xué)習(xí)興趣分幾個環(huán)節(jié),了解學(xué)生對太極拳認(rèn)識。 環(huán)節(jié)六教師通過騰 學(xué)生積極聽使學(xué)生掌握鐘）太極拳 PPT采用邊勢技術(shù)動作有更深的掌采用出鏡直 的鏡像進(jìn)行環(huán)節(jié)八教師以通過 學(xué)生積極提促進(jìn)學(xué)生主教師更好了解學(xué)情能就教學(xué)

17、中 和簡化后的學(xué)生提出的 二十四式太問題做引子 極拳的區(qū)別環(huán)節(jié)九教師以通過 學(xué)生積極認(rèn)騰訊課堂視 真聽講教師使學(xué)生充分認(rèn)識本堂課鐘）總結(jié)及 頻和問答功 總結(jié)，對自己 內(nèi)容，學(xué)有所評價得，教師更好掌握學(xué)情。 教案 教學(xué)能力大賽1.教師布置 1.學(xué)生認(rèn)真課后拓展任 聽講對知識點(diǎn)的鞏固、拓展對下節(jié)課的白鶴亮翅和左右摟膝拗步部分進(jìn)行預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)2.教師組織 出的要求易3.教師在課 和教師溝通后通過學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)情況通了解學(xué)生由學(xué)習(xí)通平臺系統(tǒng)成績和學(xué)生課上互動成績構(gòu)成。由自評、教師評價和互評構(gòu)成，對學(xué)生綜合評價。2.評價要素主要通過騰訊課堂的簽到、舉手活動、課堂活動、測試、課后拓展等。課堂記錄由騰訊課堂記錄教師

18、綜合打分，依據(jù)騰訊課堂，打分具有客觀公平性。特色創(chuàng)新 學(xué)習(xí)理念以學(xué)生為中心，依托騰訊課堂學(xué)習(xí)通成熟的信息化技術(shù)手段1.學(xué)生學(xué)習(xí)主動性提升通過故事的形式講解太極拳起勢和野馬分鬃的典故，激發(fā)學(xué)生的文化認(rèn)同感。通過網(wǎng)絡(luò)平臺問答的功能有形之中讓學(xué)生產(chǎn)生主動回答提問的習(xí)慣。2.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成效率提升通過多元的上課方式，特別是網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺的使用使學(xué)生學(xué)習(xí)更加有層次感。教師出鏡直播模式就像和現(xiàn)實(shí)中學(xué)習(xí)一樣，使學(xué)生身臨其境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。通過互動和教師的耐心有方法融入的講解，使學(xué)生對課程感興趣的同時，產(chǎn)生對教師的敬佩和親切?；又薪處煂W(xué)生的表現(xiàn)可以區(qū)分出不同學(xué)生不同的方式教學(xué)對待，使教師更加了解學(xué)生。在

19、課程互動環(huán)節(jié)教師很難全部看見學(xué)生活動，這對教師對學(xué)生的了解產(chǎn)生阻礙。后期選擇軟件上可以通過手機(jī)端改進(jìn)，手機(jī)端有多人視頻功能。 （三）任務(wù) 3.3 太極拳第二組動作（3-4 式）太極拳白鶴亮翅-摟膝拗步太極拳白鶴亮翅-摟膝拗步技術(shù)動作 設(shè)計意圖教師對太極 學(xué)生設(shè)置網(wǎng)拳白鶴亮翅 上查找有關(guān)通過自主檢索知識發(fā)現(xiàn)問題，提高學(xué)生自主解決問題能力互聯(lián)網(wǎng)檢索工具：百度、維基百科等部分做到充 亮翅-摟膝拗分準(zhǔn)備，包 步的內(nèi)容。括教案，教本堂課程內(nèi)容學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對鶴亮翅-摟的和自己所膝拗步的內(nèi) 查知識是否一致，自己可 太極拳白鶴 增強(qiáng)師生之間的互動性。使教師對學(xué)生課前檢索的情況大致進(jìn)行摸底了解為后面的課程

20、內(nèi)容進(jìn)行打下學(xué)情基礎(chǔ)。采用騰訊課堂討論功能實(shí)現(xiàn)送虛擬禮物 索獲得的太方式鼓勵學(xué) 極拳白鶴亮生積極參與 翅-摟膝拗步的內(nèi)容進(jìn)行環(huán)節(jié)三教師通過騰 學(xué)生積極聽使學(xué)生掌握鐘）練習(xí)太 PPT采用邊勢，增強(qiáng)太極拳學(xué)習(xí)興趣分幾個環(huán)節(jié),了解學(xué)生對太極拳認(rèn)識。示范邊讀出 動作和提示太極拳口訣 的要點(diǎn)進(jìn)行的方式帶領(lǐng) 跟練學(xué)生練習(xí)環(huán)節(jié)四教師通過騰 學(xué)生積極聽使學(xué)生掌握采用騰訊課堂PPT播放功能實(shí)現(xiàn)鐘）太極拳 PPT采用邊勢技術(shù)動作有更深的掌采用出鏡直 的鏡像進(jìn)行環(huán)節(jié)五使學(xué)生掌握采用騰訊課堂PPT播放和騰訊課堂視頻播放、騰訊課堂問答功能鐘）二十四 PPT采用邊膝拗步，增強(qiáng) 結(jié)合媒介示范邊讀出 動作和提示太極拳口訣 的

21、要點(diǎn)進(jìn)行的方式帶領(lǐng) 跟練學(xué)生練習(xí)太極拳學(xué)習(xí)興趣分幾個環(huán)節(jié),了解學(xué)生對太極拳認(rèn)識。 環(huán)節(jié)六教師通過騰 學(xué)生積極聽使學(xué)生掌握鐘）太極拳 PPT采用邊馬分鬃技術(shù)動作有更深采用出鏡直 的鏡像進(jìn)行播的方式帶 模仿練習(xí)，有 的掌握帶領(lǐng)學(xué)生練 不懂的額地環(huán)節(jié)八教師以通過 學(xué)生積極提促進(jìn)學(xué)生主教師更好了解學(xué)情能就教學(xué)中 和簡化后的學(xué)生提出的 二十四式太問題做引子 極拳的區(qū)別環(huán)節(jié)九教師以通過 學(xué)生積極認(rèn)騰訊課堂視 真聽講教師使學(xué)生充分認(rèn)識本堂課鐘）總結(jié)及 頻和問答功 總結(jié)，對自己 內(nèi)容，學(xué)有所評價得，教師更好掌握學(xué)情。 教案 教學(xué)能力大賽1.教師布置 1.學(xué)生認(rèn)真課后拓展任 聽講對知識點(diǎn)的鞏固、拓展對下節(jié)課的白

22、鶴亮翅和左右摟膝拗步部分進(jìn)行預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)2.教師組織 出的要求易學(xué)生理解并 遺忘部分記3.教師在課 和教師溝通后通過學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)情況通了解學(xué)生由學(xué)習(xí)通平臺系統(tǒng)成績和學(xué)生課上互動成績構(gòu)成。由自評、教師評價和互評構(gòu)成，對學(xué)生綜合評價。2.評價要素主要通過騰訊課堂的簽到、舉手活動、課堂活動、課后拓展等。課堂記錄由騰訊課堂記錄教師綜合打分，依據(jù)騰訊課堂，打分具有客觀公平性。特色創(chuàng)新 學(xué)習(xí)理念以學(xué)生為中心，依托騰訊課堂學(xué)習(xí)通成熟的信息化技術(shù)手段1.學(xué)生學(xué)習(xí)主動性提升通過故事的形式講解太極拳白鶴亮翅-摟膝拗步的典故，提高了學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的文化認(rèn)同感。通過網(wǎng)絡(luò)平臺問答的功能有形之中讓學(xué)生產(chǎn)生主動

23、回答提問的習(xí)慣。通過多元的上課方式，特別是網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺的使用使學(xué)生學(xué)習(xí)更加有層次感。教師出鏡直播模式就像和現(xiàn)實(shí)中學(xué)習(xí)一樣，使學(xué)生身臨其境，提高學(xué)生通過互動和教師的耐心有方法融入的講解，使學(xué)生對課程感興趣的同時，產(chǎn)生對教師的敬佩和親切?；又薪處煂W(xué)生的表現(xiàn)可以區(qū)分出不同學(xué)生不同的方式教學(xué)對待，使教師更加了解學(xué)生。在課程互動環(huán)節(jié)教師很難全部看見學(xué)生活動，這對教師對學(xué)生的了解產(chǎn)生阻礙。后期選擇軟件上可以通過手機(jī)端改進(jìn)，手機(jī)端有多人視頻功能。 （四）任務(wù) 3.4 太極拳第三組動作（5-6 式）太極拳手揮琵笆-倒卷肱教學(xué)內(nèi)容 從太極拳手揮琵笆-倒卷肱說開去，直至貫穿整堂理論課程；教材分析 太極拳的手

24、揮琵笆；二十四式太極拳倒卷肱太極拳手揮琵笆-倒卷肱技術(shù)動作倒卷肱行進(jìn)中手腳轉(zhuǎn)換；兩式之間的銜接，呼吸自然， 設(shè)計意圖教師對太極 學(xué)生設(shè)置網(wǎng)拳手揮琵笆 上查找有關(guān)通過自主檢索知識發(fā)現(xiàn)問題，提高學(xué)生自主解決問題能力互聯(lián)網(wǎng)檢索工具：百度、維基百科等分做到充分 琵笆-倒卷肱準(zhǔn)備，包括 的內(nèi)容。教案，教學(xué)倒卷肱本堂課程內(nèi)容學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對卷肱的內(nèi)容 查知識是否一致，自己可 太極拳手揮 增強(qiáng)師生之間的互動性。使教師對學(xué)生課前檢索的情況大致進(jìn)行摸底了解為后面的課程內(nèi)容進(jìn)行打下學(xué)情基礎(chǔ)。采用騰訊課堂討論功能實(shí)現(xiàn)送虛擬禮物 索獲得的太方式鼓勵學(xué) 極拳白鶴亮生積極參與 翅-摟膝拗步的內(nèi)容進(jìn)行環(huán)節(jié)三教師通過騰

25、學(xué)生積極聽使學(xué)生掌握鐘）練習(xí)太 PPT采用邊勢，增強(qiáng)太極拳學(xué)習(xí)興趣分幾個環(huán)節(jié),了解學(xué)生對太極拳認(rèn)識。示范邊讀出 動作和提示太極拳口訣 的要點(diǎn)進(jìn)行的方式帶領(lǐng) 跟練學(xué)生練習(xí)環(huán)節(jié)四教師通過騰 學(xué)生積極聽使學(xué)生掌握采用騰訊課堂PPT播放功能實(shí)現(xiàn)鐘）太極拳 PPT采用邊勢技術(shù)動作有更深的掌采用出鏡直 的鏡像進(jìn)行環(huán)節(jié)五使學(xué)生掌握采用騰訊課堂PPT播放和騰訊課堂視頻播放、騰訊課堂問答功能鐘）二十四 PPT采用邊卷肱，增強(qiáng)太 結(jié)合媒介示范邊讀出 動作和提示太極拳口訣 的要點(diǎn)進(jìn)行的方式帶領(lǐng) 跟練學(xué)生練習(xí)極拳學(xué)習(xí)興趣分幾個環(huán)節(jié),了解學(xué)生對太極拳認(rèn)識。 環(huán)節(jié)六教師通過騰 學(xué)生積極聽使學(xué)生掌握鐘）太極拳 PPT采用邊

26、卷肱技術(shù)動作有更深的采用出鏡直 的鏡像進(jìn)行播的方式帶 模仿練習(xí)，有 掌握帶領(lǐng)學(xué)生練 不懂的額地環(huán)節(jié)八教師以通過 學(xué)生積極提促進(jìn)學(xué)生主教師更好了解學(xué)情能就教學(xué)中 和簡化后的學(xué)生提出的 二十四式太問題做引子 極拳的區(qū)別環(huán)節(jié)九教師以通過 學(xué)生積極認(rèn)騰訊課堂視 真聽講教師使學(xué)生充分認(rèn)識本堂課鐘）總結(jié)及 頻和問答功 總結(jié)，對自己 內(nèi)容，學(xué)有所評價得，教師更好掌握學(xué)情。 教案 教學(xué)能力大賽1.教師布置 1.學(xué)生認(rèn)真課后拓展任 聽講2.教師組織 出的要求易學(xué)生理解并 遺忘部分記住要點(diǎn)3.教師在課 和教師溝通后通過學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)情況通了解學(xué)生由學(xué)習(xí)通平臺系統(tǒng)成績和學(xué)生課上互動成績構(gòu)成。由自評、教師評價和互評構(gòu)成，

27、對學(xué)生綜合評價。2.評價要素主要通過騰訊課堂的簽到、舉手活動、課堂活動、測試、課后拓展等。課堂記錄由騰訊課堂記錄教師綜合打分，依據(jù)騰訊課堂，打分具有客觀公平性。特色創(chuàng)新 學(xué)習(xí)理念以學(xué)生為中心，依托騰訊課堂學(xué)習(xí)通成熟的信息化技術(shù)手段1.學(xué)生學(xué)習(xí)主動性提升通過故事的形式講解太極拳手揮琵笆-倒卷肱的典故，提高了學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的文化認(rèn)同感。通過網(wǎng)絡(luò)平臺問答的功能有形之中讓學(xué)生產(chǎn)生主動回答提問的習(xí)慣。通過多元的上課方式，特別是網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺的使用使學(xué)生學(xué)習(xí)更加有層次感。教師出鏡直播模式就像和現(xiàn)實(shí)中學(xué)習(xí)一樣，使學(xué)生身臨其境，提高學(xué)生通過互動和教師的耐心有方法融入的講解，使學(xué)生對課程感興趣

28、的同時，產(chǎn)生對教師的敬佩和親切?；又薪處煂W(xué)生的表現(xiàn)可以區(qū)分出不同學(xué)生不同的方式教學(xué)對待，使教師更加了解學(xué)生。在課程互動環(huán)節(jié)教師很難全部看見學(xué)生活動，這對教師對學(xué)生的了解產(chǎn)生阻礙。后期選擇軟件上可以通過手機(jī)端改進(jìn)，手機(jī)端有多人視頻功能。 （五）任務(wù) 3.5 太極拳第四組動作（7-8 式）太極拳左攬雀尾-右攬雀尾太極拳左攬雀尾-右攬雀尾技術(shù)動作 設(shè)計意圖教師對太極 學(xué)生設(shè)置網(wǎng)拳左攬雀尾 上查找有關(guān)通過自主檢索知識發(fā)現(xiàn)問題，提高學(xué)生自主解決問題能力互聯(lián)網(wǎng)檢索工具：百度、維基百科等部分做到充 雀尾-右攬雀分準(zhǔn)備，包 尾的內(nèi)容。括教案，教本堂課程內(nèi)容學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對攬雀尾的內(nèi) 查知識是否一致，自

29、己可 太極拳左攬 增強(qiáng)師生之間的互動性。使教師對學(xué)生課前檢索的情況大致進(jìn)行摸底了解為后面的課程內(nèi)容進(jìn)行打下學(xué)情基礎(chǔ)。采用騰訊課堂討論功能實(shí)現(xiàn)送虛擬禮物 索獲得的太方式鼓勵學(xué) 極拳左攬雀生積極參與 尾-右攬雀尾的內(nèi)容進(jìn)行環(huán)節(jié)三教師通過騰 學(xué)生積極聽使學(xué)生掌握鐘）練習(xí)太 PPT采用邊攬雀尾，增強(qiáng)太極拳學(xué)習(xí)興趣示范邊讀出 動作和提示太極拳口訣 的要點(diǎn)進(jìn)行的方式帶領(lǐng) 跟練學(xué)生練習(xí)分幾個環(huán)節(jié),了解學(xué)生對太極拳認(rèn)識。環(huán)節(jié)四教師通過騰 學(xué)生積極聽使學(xué)生掌握采用騰訊課堂PPT播放功能實(shí)現(xiàn)鐘）太極拳 PPT采用邊勢技術(shù)動作有更深的掌采用出鏡直 的鏡像進(jìn)行環(huán)節(jié)五使學(xué)生掌握采用騰訊課堂PPT播放和騰訊課堂視頻播放、

30、騰訊課堂問答功能鐘）二十四 PPT采用邊卷肱，增強(qiáng)太 結(jié)合媒介示范邊讀出 動作和提示太極拳口訣 的要點(diǎn)進(jìn)行的方式帶領(lǐng) 跟練學(xué)生練習(xí)極拳學(xué)習(xí)興趣分幾個環(huán)節(jié),了解學(xué)生對太極拳認(rèn)識。 環(huán)節(jié)六教師通過騰 學(xué)生積極聽使學(xué)生掌握鐘）太極拳 PPT采用邊攬雀尾技術(shù)動作有更深采用出鏡直 的鏡像進(jìn)行播的方式帶 模仿練習(xí)，有 的掌握帶領(lǐng)學(xué)生練 不懂的額地環(huán)節(jié)八教師以通過 學(xué)生積極提促進(jìn)學(xué)生主教師更好了解學(xué)情能就教學(xué)中 式太極拳的學(xué)生提出的 區(qū)別等較難問題做引子 部分認(rèn)真總解，重點(diǎn)在 師回答自己于引導(dǎo)學(xué)生 不理解的地自己開口講 方可向教師解。通過騰 提出課下交環(huán)節(jié)九教師以通過 學(xué)生積極認(rèn)騰訊課堂視 真聽講教師使學(xué)生

31、充分認(rèn)識本堂課鐘）總結(jié)及 頻和問答功 總結(jié)，對自己 內(nèi)容，學(xué)有所評價得，教師更好掌握學(xué)情。 教案 教學(xué)能力大賽1.教師布置 1.學(xué)生認(rèn)真課后拓展任 聽講2.教師組織 出的要求易學(xué)生理解并 遺忘部分記3.教師在課 和教師溝通后通過學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)情況通了解學(xué)生由學(xué)習(xí)通平臺系統(tǒng)成績和學(xué)生課上互動成績構(gòu)成。由自評、教師評價和互評構(gòu)成，對學(xué)生綜合評價。2.評價要素主要通過騰訊課堂的簽到、舉手活動、課堂活動、測試、課后拓展等。課堂記錄由騰訊課堂記錄教師綜合打分，依據(jù)騰訊課堂，打分具有客觀公平性。特色創(chuàng)新 學(xué)習(xí)理念以學(xué)生為中心，依托騰訊課堂學(xué)習(xí)通成熟的信息化技術(shù)手段1.學(xué)生學(xué)習(xí)主動性提升通過故事的形式講解太極拳

32、手揮琵笆-倒卷肱的典故，提高了學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的文化認(rèn)同感。通過網(wǎng)絡(luò)平臺問答的功能有形之中讓學(xué)生產(chǎn)生主動回答提問的習(xí)慣。通過多元的上課方式，特別是網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺的使用使學(xué)生學(xué)習(xí)更加有層次感。教師出鏡直播模式就像和現(xiàn)實(shí)中學(xué)習(xí)一樣，使學(xué)生身臨其境，提高學(xué)生通過互動和教師的耐心有方法融入的講解，使學(xué)生對課程感興趣的同時，產(chǎn)生對教師的敬佩和親切。互動中教師對學(xué)生的表現(xiàn)可以區(qū)分出不同學(xué)生不同的方式教學(xué)對待，使教師更加了解學(xué)生。在課程互動環(huán)節(jié)教師很難全部看見學(xué)生活動，這對教師對學(xué)生的了解產(chǎn)生阻礙。后期選擇軟件上可以通過手機(jī)端改進(jìn)，手機(jī)端有多人視頻功能。 太極拳單鞭-云手技術(shù)動作 設(shè)計意圖通

33、過自主檢索知識發(fā)現(xiàn)問題，提高學(xué)互聯(lián)網(wǎng)檢索工具：百度、維基百科等問題能力本堂課程內(nèi)容學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對以提出新的見解云手的內(nèi)容認(rèn)識。 增強(qiáng)師生之間的互動性。使教師對學(xué)生課前檢索的情況大致進(jìn)行摸底了解為后面的課程內(nèi)容進(jìn)行打下學(xué)情基礎(chǔ)。采用騰訊課堂討論功能實(shí)現(xiàn)送虛擬禮物 索獲得的太方式鼓勵學(xué) 極拳單鞭-云生積極參與 手的內(nèi)容進(jìn)行分享討論環(huán)節(jié)三教師通過騰 學(xué)生積極聽使學(xué)生掌握鐘）練習(xí)太 PPT采用邊鞭，增強(qiáng)太極拳學(xué)習(xí)興趣分幾個環(huán)節(jié),了解學(xué)生對太極拳認(rèn)識。示范邊讀出 動作和提示太極拳口訣 的要點(diǎn)進(jìn)行的方式帶領(lǐng) 跟練學(xué)生練習(xí)環(huán)節(jié)四教師通過騰 學(xué)生積極聽使學(xué)生掌握采用騰訊課堂PPT播放功能實(shí)現(xiàn)鐘）太極拳

34、PPT采用邊鞭技術(shù)動作有更深的掌采用出鏡直 的鏡像進(jìn)行環(huán)節(jié)五使學(xué)生掌握采用騰訊課堂PPT播放和騰訊課堂視頻播放、騰訊課堂問答功能鐘）二十四 PPT采用邊手，增強(qiáng)太極 結(jié)合媒介示范邊讀出 動作和提示太極拳口訣 的要點(diǎn)進(jìn)行的方式帶領(lǐng) 跟練學(xué)生練習(xí)拳學(xué)習(xí)興趣分幾個環(huán)節(jié),了解學(xué)生對太極拳認(rèn)識。 教案 教學(xué)能力大賽環(huán)節(jié)六教師通過騰 學(xué)生積極聽使學(xué)生掌握鐘）太極拳 PPT采用邊手技術(shù)動作有更深的掌采用出鏡直 的鏡像進(jìn)行環(huán)節(jié)八教師以通過 學(xué)生積極提促進(jìn)學(xué)生主騰訊課堂視 問，對于單鞭 動參與性，讓 通過騰訊課堂交流功能實(shí)現(xiàn)教師更好了解學(xué)情能就教學(xué)中 式太極拳的學(xué)生提出的 區(qū)別等較難問題做引子 部分認(rèn)真總解，重

35、點(diǎn)在 師回答自己于引導(dǎo)學(xué)生 不理解的地自己開口講 方可向教師解。通過騰 提出課下交環(huán)節(jié)九教師以通過 學(xué)生積極認(rèn)騰訊課堂視 真聽講教師使學(xué)生充分認(rèn)識本堂課評價能就今天所 依然疑惑的學(xué)習(xí)的太極 部分記錄課得，教師更好掌握學(xué)情。 教案 教學(xué)能力大賽1.教師布置 1.學(xué)生認(rèn)真課后拓展任 聽講2.教師組織 出的要求易學(xué)生理解并 遺忘部分記3.教師在課 和教師溝通后通過學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)情況通了解學(xué)生由學(xué)習(xí)通平臺系統(tǒng)成績和學(xué)生課上互動成績構(gòu)成。由自評、教師評價和互評構(gòu)成，對學(xué)生綜合評價。2.評價要素主要通過騰訊課堂的簽到、舉手活動、課堂活動、測試、課后拓展等。課堂記錄由騰訊課堂記錄教師綜合打分，依據(jù)騰訊課堂，打分

36、具有客觀公平性。特色創(chuàng)新 學(xué)習(xí)理念以學(xué)生為中心，依托騰訊課堂學(xué)習(xí)通成熟的信息化技術(shù)手段1.學(xué)生學(xué)習(xí)主動性提升通過故事的形式講解太極拳單鞭-云手的典故，提高了學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的文化認(rèn)同感。通過網(wǎng)絡(luò)平臺問答的功能有形之中讓學(xué)生產(chǎn)生主動回答提問的習(xí)慣。通過多元的上課方式，特別是網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺的使用使學(xué)生學(xué)習(xí)更加有層次感。教師出鏡直播模式就像和現(xiàn)實(shí)中學(xué)習(xí)一樣，使學(xué)生身臨其境，提高學(xué)生通過互動和教師的耐心有方法融入的講解，使學(xué)生對課程感興趣的同時，產(chǎn)生對教師的敬佩和親切?；又薪處煂W(xué)生的表現(xiàn)可以區(qū)分出不同學(xué)生不同的方式教學(xué)對待，使教師更加了解學(xué)生。在課程互動環(huán)節(jié)教師很難全部看見學(xué)生活動

37、，這對教師對學(xué)生的了解產(chǎn)生阻礙。后期選擇軟件上可以通過手機(jī)端改進(jìn)，手機(jī)端有多人視頻功能。 太極拳單鞭、高探馬技術(shù)動作高探馬虛步；兩式之間的銜接，呼吸自然， 設(shè)計意圖通過自主檢索知識發(fā)現(xiàn)問題，提高學(xué)互聯(lián)網(wǎng)檢索工具：百度、維基百科等問題能力本堂課程內(nèi)容學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對一致，自己可 太極拳單鞭、高探馬的內(nèi)容認(rèn)識。 增強(qiáng)師生之間的互動性。使教師對學(xué)采用騰訊課堂討論功能實(shí)現(xiàn)送虛擬禮物 索獲得的太生積極參與 探馬的內(nèi)容進(jìn)行分享討的情況大致進(jìn)行摸底了解為后面的課程內(nèi)容進(jìn)行打下學(xué)情基礎(chǔ)。環(huán)節(jié)三教師通過騰 學(xué)生積極聽使學(xué)生掌握鐘）練習(xí)太 PPT采用邊鞭，增強(qiáng)太極拳學(xué)習(xí)興趣分幾個環(huán)節(jié),了解學(xué)生對太極拳認(rèn)識。示

38、范邊讀出 動作和提示太極拳口訣 的要點(diǎn)進(jìn)行的方式帶領(lǐng) 跟練學(xué)生練習(xí)環(huán)節(jié)四教師通過騰 學(xué)生積極聽使學(xué)生掌握采用騰訊課堂PPT播放功能實(shí)現(xiàn)鐘）太極拳 PPT采用邊鞭技術(shù)動作有更深的掌采用出鏡直 的鏡像進(jìn)行環(huán)節(jié)五使學(xué)生掌握采用騰訊課堂PPT播放和騰訊課堂視頻播放、騰訊課堂問答功能鐘）二十四 PPT采用邊探馬，增強(qiáng)太 結(jié)合媒介示范邊讀出 動作和提示太極拳口訣 的要點(diǎn)進(jìn)行的方式帶領(lǐng) 跟練學(xué)生練習(xí)極拳學(xué)習(xí)興趣分幾個環(huán)節(jié),了解學(xué)生對太極拳認(rèn)識。 環(huán)節(jié)六教師通過騰 學(xué)生積極聽使學(xué)生掌握鐘）太極拳 PPT采用邊探馬技術(shù)動作有更深的采用出鏡直 的鏡像進(jìn)行播的方式帶 模仿練習(xí)，有 掌握帶領(lǐng)學(xué)生練 不懂的額地環(huán)節(jié)八教

39、師以通過 學(xué)生積極提促進(jìn)學(xué)生主教師更好了解學(xué)情能就教學(xué)中 四式太極拳學(xué)生提出的 的區(qū)別等較問題做引子 難部分認(rèn)真解，重點(diǎn)在 教師回答自于引導(dǎo)學(xué)生 己不理解的自己開口講 地方可向教解。通過騰 師提出課下訊課堂獎勵 交流和評價機(jī)制環(huán)節(jié)九教師以通過 學(xué)生積極認(rèn)騰訊課堂視 真聽講教師使學(xué)生充分認(rèn)識本堂課鐘）總結(jié)及 頻和問答功 總結(jié)，對自己 內(nèi)容，學(xué)有所評價能就今天所 依然疑惑的學(xué)習(xí)的太極 部分記錄課得，教師更好掌握學(xué)情。 教案 教學(xué)能力大賽1.教師布置 1.學(xué)生認(rèn)真課后拓展任 聽講2.教師組織 出的要求易學(xué)生理解并 遺忘部分記3.教師在課 和教師溝通后通過學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)情況通了解學(xué)生由學(xué)習(xí)通平臺系統(tǒng)成績和

40、學(xué)生課上互動成績構(gòu)成。由自評、教師評價和互評構(gòu)成，對學(xué)生綜合評價。2.評價要素主要通過騰訊課堂的簽到、舉手活動、課堂活動、測試、課后拓展等。課堂記錄由騰訊課堂記錄教師綜合打分，依據(jù)騰訊課堂，打分具有客觀公平性。特色創(chuàng)新 學(xué)習(xí)理念以學(xué)生為中心，依托騰訊課堂學(xué)習(xí)通成熟的信息化技術(shù)手段1.學(xué)生學(xué)習(xí)主動性提升通過故事的形式講解太極拳單鞭-高探馬的典故，提高了學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的文化認(rèn)同感。通過網(wǎng)絡(luò)平臺問答的功能有形之中讓學(xué)生產(chǎn)生主動回答提問的習(xí)慣。通過多元的上課方式，特別是網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺的使用使學(xué)生學(xué)習(xí)更加有層次感。教師出鏡直播模式就像和現(xiàn)實(shí)中學(xué)習(xí)一樣，使學(xué)生身臨其境，提高學(xué)生通過互動和

41、教師的耐心有方法融入的講解，使學(xué)生對課程感興趣的同時，產(chǎn)生對教師的敬佩和親切?；又薪處煂W(xué)生的表現(xiàn)可以區(qū)分出不同學(xué)生不同的方式教學(xué)對待，使教師更加了解學(xué)生。在課程互動環(huán)節(jié)教師很難全部看見學(xué)生活動，這對教師對學(xué)生的了解產(chǎn)生阻礙。后期選擇軟件上可以通過手機(jī)端改進(jìn)，手機(jī)端有多人視頻功能。 太極拳右蹬腳、雙峰貫耳課程說明 本課程基本內(nèi)容：太極拳右蹬腳、雙峰貫耳 設(shè)計意圖教師對太極 學(xué)生設(shè)置網(wǎng)拳右蹬腳、 上查找有關(guān)雙峰貫耳部 太極拳右蹬通過自主檢索知識發(fā)現(xiàn)問題，提高學(xué)互聯(lián)網(wǎng)檢索工具：百度、維基百科等準(zhǔn)備，包括 的內(nèi)容。教案，教學(xué)資料的準(zhǔn)備等問題能力本堂課程內(nèi)容學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對蹬腳、雙峰 的和自己所耳的內(nèi)容的故事介紹一致，自己可 太極拳右蹬以提出新的見解腳、雙峰貫耳的內(nèi)容認(rèn)識。 增強(qiáng)師生之間的互動性。使教師對學(xué)