部編版語文一年級上冊第六單元7青蛙寫詩教學(xué)課件

1、人教部編版語文一年級上冊人教部編版語文一年級上冊第六單元 課文 7 青蛙寫詩（案例一） （第一課時）一、激趣導(dǎo)入一、激趣導(dǎo)入 快看，我們的黑板變成了一個美麗的池塘，池塘里都有什么啊？ 荷葉、荷花、小蝌蚪、水泡泡、一串水珠。這時候，從池塘里跳出來一只青蛙。忽然，天空下起了小雨 讀第1小節(jié)，讀出青蛙詩興大發(fā)的那種愉快的心情。下 雨 了，雨 點 兒 淅 瀝 瀝，沙 啦啦。青 蛙 說：“我 要 寫 詩 啦！”xi y ley dinr x l l sh l lqn w shuw yo xi sh la a 青蛙到底寫了一首什么詩呢？今天我們來學(xué)習(xí)青蛙寫詩。二、初讀課文，感知生字詞二、初讀課文，感知生字

2、詞1.聽老師范讀課文，感知生字詞的讀音。2.自由朗讀課文，感知生字詞的讀音。 自己借助拼音自由朗讀課文，遇到難讀的句子多讀幾遍。三、檢查朗讀，認(rèn)識生字和三種標(biāo)點符號三、檢查朗讀，認(rèn)識生字和三種標(biāo)點符號1.檢查第1小節(jié)。 下雨了，青蛙要寫詩了。誰來讀第1小節(jié)？2.檢查第24小節(jié)。學(xué)習(xí)詞語 小蝌蚪 水泡泡 一串水珠 青蛙在寫詩的時候，都有誰來幫助它了？自由讀，把幫助青蛙的朋友圈出來。小蝌蚪水泡泡一串水珠看圖片，說說小蝌蚪的樣子。它們都幫了青蛙什么忙？讀第2、3、4小節(jié)。認(rèn)識“逗號”。我們先來看看，小蝌蚪是怎么幫助小青蛙的？小蝌蚪游過來說：“我要給你當(dāng)個小逗號?！敝缸x，齊讀，師生合作邊做動作邊讀。蝌

3、蚪逗號認(rèn)識“句號”。水泡泡是怎么幫助小青蛙的？池塘里的水泡泡說：“我能當(dāng)個小句號?！彼菖菥涮栍^察、感悟，認(rèn)識標(biāo)點符號。認(rèn)識“串”。一串水珠是怎么幫助小青蛙的呢？荷葉上的一串水珠說：“我們可以當(dāng)省略號。”為什么不說一個水珠？可見，“串”是指兩個或兩個以上的事物。串讀一讀。有什么東西是成串的？認(rèn)識“省略號”。觀察圖片。 這節(jié)課我們通過具體形象的事物認(rèn)識了三種標(biāo)點符號，分別是逗號、句號、省略號。你們還知道哪些標(biāo)點符號？標(biāo)點符號兒歌句號(。)是個小圓圈，用它表示說話完。逗號(，)小點帶尾巴，句內(nèi)停頓要用它。頓號(、)像個芝麻點，并列詞語點中間。分號(;)兩點拖條尾，并列分句中間點。冒號(: )小小兩

4、圓點，要說話兒寫后邊。問號( ？)好像耳朵樣，表示一句問話完。嘆號(!)像個小炸彈，表示驚喜和感嘆。引號(“”)好像小蝌蚪，內(nèi)放引文或?qū)υ?。省略號（）六個點，表示意思還沒完。破折號()短橫線，表示解說、話題轉(zhuǎn)。書名號()兩頭尖，書、刊名稱放中間。圓括號( )，方括號，注解文字放里邊。3.檢查第5小節(jié)。 （1）有這么多好朋友幫助小青蛙，它終于把詩寫完了。 讀第5小節(jié)。（2）讀了這首詩，你們發(fā)現(xiàn)了什么？整首詩只有同一個字“呱”。齊讀詩歌。1.學(xué)寫生字“下”和“個”。四、指導(dǎo)書寫，加深記憶四、指導(dǎo)書寫，加深記憶（1）觀察“下”和“個”在田字格中的位置。下下 個個（2）注意筆順。橫要長，豎寫在豎中線上

5、，點從豎的上部起筆。撇、捺要舒展；豎寫在豎中線上，對準(zhǔn)撇與捺的交叉點起筆，但不能碰到。2.書寫“雨”字。（1）觀察“雨” 在田字格中的位置。雨雨 第四筆的豎寫在豎中線上，要為四點留出空間；四個點方向要一致，分布要均勻。3.書寫“們”字。（1）觀察“們”在田字格中的位置。們們 左窄右寬。點的起筆要略低于撇，第四筆的豎靠近豎中線。（2）匯報交流“們”的書寫要點。練習(xí)書寫。班內(nèi)展示作品，學(xué)生評價。布置作業(yè)布置作業(yè)說一說青蛙寫詩的時候誰來幫忙了。說一說青蛙寫詩的時候誰來幫忙了。板書設(shè)計板書設(shè)計青蛙寫詩青蛙寫詩下下 個個 雨雨 們們?nèi)私滩烤幇嬲Z文一年級上冊人教部編版語文一年級上冊第六單元 課文 7 青蛙

6、寫詩（案例一） （第二課時）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道青蛙在寫詩的時候都有誰來幫忙了嗎？小蝌蚪水泡泡一串水珠寫詩雨點兒主要過來給力當(dāng)中一串水珠 我們可以成功2.出示詞語。3.自由讀、指名讀。4.用自己喜歡的一個詞語說一句話。 在小蝌蚪、水泡泡、一串水珠的幫助下，小青蛙寫成了一首詩。小青蛙會在詩里寫什么呢？讓我們再次走進課文，去欣賞青蛙寫的詩吧。二、創(chuàng)設(shè)情境，感悟課文二、創(chuàng)設(shè)情境，感悟課文1.學(xué)習(xí)第1小節(jié)。（1）快聽，滴答，滴答什么聲音？下雨了下雨了，雨點兒淅瀝瀝，沙啦啦。你感受到了什么？雨點兒很小。發(fā)揮想象說一說，雨點兒都落到哪兒了。雨點兒落到綠綠的荷葉上，在荷葉上滾

7、來滾去的。雨點兒落到水里，小河的水紋一圈一圈的，可美啦！水里的小蝌蚪都把腦袋露出來了。如果你們是青蛙，雨點兒落到身上，你們會是什么感覺？如果你們是青蛙，看到這么美麗的景色，會怎么樣?。坑懈星榈乩首x第1節(jié)。（1）聽到小青蛙要寫詩啦，瞧瞧誰來幫忙啦。小蝌蚪水泡泡一串水珠2.學(xué)習(xí)第24小節(jié)。（2）自由讀第2、3、4小節(jié)，并思考：它們都幫了什么忙？小蝌蚪逗號水泡泡句號一串水珠省略號（3）說說為什么它們能當(dāng)逗號、句號和省略號？ （4）多有趣的對話呀！多好的朋友哇！試著小組內(nèi)分角色有感情地讀一讀。你們發(fā)現(xiàn)了什么？（5）分角色朗讀課文。3.學(xué)習(xí)第5小節(jié)。 （1）有這么多好朋友幫助青蛙，它終于把詩寫完了。大聲

8、地讀一讀，你們發(fā)現(xiàn)了什么？青蛙的詩寫成了：“呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱”青蛙寫的詩多有意思，只有同一個字呱。 （2）“呱呱，呱呱”是青蛙的語言。你們能不能做個小翻譯家，給大家解釋一下青蛙的詩寫的是什么意思？ 青蛙用它的詩感謝幫助它的朋友，它大聲地朗誦：呱呱 青蛙用它的詩抒發(fā)內(nèi)心的喜悅，它大聲地朗誦：呱呱4.美讀升華。 雨天的景色多美呀！青蛙的朋友們多團結(jié)呀！所以青蛙才能寫出這么美的詩。讓我們帶著這種喜悅的心情再讀全文。三、總結(jié)全文，拓展延伸三、總結(jié)全文，拓展延伸 有了小蝌蚪、水泡泡、一串水珠的幫忙，小青蛙的詩變得多有意思啊！逗號、句號、省略號有一個共同的名字，叫作標(biāo)點符號。小小的標(biāo)點符號讓一首詩變得多么有趣，給我們帶來了很多快樂，讓我們把這些標(biāo)點牢牢記在心里吧。標(biāo)點符號兒歌句號(。)是個小圓圈，用它表示說話完。逗號(，)小點帶尾巴，句內(nèi)停頓要用它。頓號(、)像個芝麻點，并列詞語點中間。分號(;)兩點拖條尾，并列分句中間點。冒號(: )小小兩圓點，要說話兒寫后邊。問號( ？)好像耳朵樣，表示一句問話完。嘆號(!)像個小炸彈，表示驚喜和感嘆。引號(“”)好像小蝌蚪，內(nèi)放引文或?qū)υ挕Ｊ÷蕴枺ǎ┝鶄€點，表示意思還