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文檔簡介

1、獻給印度舞蹈家卡拉姐妹說課流程3 01. 教材分析01. 教材分析坐標：坐標：人教版七年級下冊人教版七年級下冊 第四單元第四單元 第十九課第十九課課型：課型：自讀課文自讀課文特色：特色：抒情散文抒情散文精妙的語言和構思精妙的語言和構思展示了印度文化和藝術展示了印度文化和藝術4 02. 教學目標02. 教學目標通過初讀，獨立勾畫并積累比較難讀的生字、雅致的兩字詞語和生動的四字短語；通過品讀賞析精妙的語言，在三個平臺的鋪墊下 ，感受舞蹈藝術“飛動的美”。培養(yǎng)學生對藝術的體驗和感悟，陶冶情操。5 03. 教學重難點03. 教學重難點教學重難點教學重難點引導學生賞析品味優(yōu)美的語言描寫 掌握解讀文本的三

2、平臺的學習方法引領學生透過文本感受美、解讀美、創(chuàng)造美。6 04. 教法、學法04. 教法、學法引導點撥引導點撥指導指導朗讀朗讀總結提升總結提升圈點勾畫圈點勾畫自主學習自主學習合作交流合作交流 7 05. 教學設計05. 教學設計首先用“舞”字的篆書引起學生的興趣和對舞美直觀感受，進而用關于舞蹈的古詩詞導入新課，活學生的審美意識。一一. . “舞舞”字篆書導入，字篆書導入，“舞舞”字詩句鋪陳字詩句鋪陳8 教學目標教學目標初步培養(yǎng)學生對藝術的體驗和感悟，陶冶情操初步培養(yǎng)學生對藝術的體驗和感悟，陶冶情操學情預估能自主解決字詞能品讀優(yōu)美詞句感悟文本之美9 教學目標教學目標獨立獨立勾畫勾畫 （1）比較難讀的生字 （2）雅致的兩字詞語 （3）生動的四字短語 能夠能夠概括全文的話語概括全文的話語 初步培養(yǎng)學生對藝術的體驗和感悟，陶冶情操初步培養(yǎng)學生對藝術的體驗和感悟，陶冶情操學情預估能自主解決字詞能品讀優(yōu)美詞句感悟文本之美聽讀錄音，學生續(xù)讀品讀美文，做好旁批用聲讀出美：“飛動的美”美在的句式進行展示悟讀第19段，合作交流質疑升華 探舞之魂作業(yè)：1自制表格比較安塞腰鼓和觀舞記的異同2看視頻雀之靈，把精美的畫面轉化為文字.10 06. 板書設計06. 板書

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