那片綠綠的爬山虎ppt課件

1、26、那片綠綠的爬山虎、那片綠綠的爬山虎引薦 刪掉 規(guī)范 燥熱 融洽 黃昏客廳 曲線 春風(fēng)拂面 映入眼簾翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼簾的是紅色的修改符號和改動后增添的小字，密密麻麻，幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線。翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼簾的是紅色的修改符號和改動后增添的小字，密密麻麻，幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線。莫名其妙莫名其妙 仔細(xì)仔細(xì) 愣住愣住 質(zhì)樸質(zhì)樸不測不測 平和平和默讀課文第一部分，思索：默讀課文第一部分，思索：拿到葉老為拿到葉老為“我我修改的作修改的作文，文，“我我看到了什么？有什看到了什么？有什么感受？么感受？翻到我的那篇作文，我

2、一下子愣住了：映入眼簾的是紅色的修改符號和改動后增添的小字，密密麻麻，幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線。翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼簾的是紅色的修改符號和改動后增添的小字，密密麻麻，幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線。標(biāo)題標(biāo)題改成改成一幅畫像，我立刻感一幅畫像，我立刻感到用字的準(zhǔn)確性。到用字的準(zhǔn)確性?！霸趺茨惆寻鼛缀握n本怎么你把包幾何課本的書皮去掉了呢？的書皮去掉了呢？”葉葉老先生改成老先生改成“怎么你把怎么你把幾何課本的包書紙去掉幾何課本的包書紙去掉了呢？了呢？”“這一篇作文寫的全是具這一篇作文寫的全是具體事實(shí)，從具體事實(shí)中透體事實(shí)，從具體事實(shí)中透露出對王老師的敬愛。肖

3、露出對王老師的敬愛。肖復(fù)興同學(xué)如果沒有在這幾復(fù)興同學(xué)如果沒有在這幾件有關(guān)畫畫的事上深受感件有關(guān)畫畫的事上深受感動，就不能寫得這樣親切動，就不能寫得這樣親切自然。自然?！碧羁站毩?xí)：填空練習(xí)：當(dāng)翻到我的那篇作文時(shí)，我當(dāng)翻到我的那篇作文時(shí)，我（ ）。）。當(dāng)我仔細(xì)看了葉老的修改后，當(dāng)我仔細(xì)看了葉老的修改后，我（我（ ）。）。當(dāng)我看到葉老簡短的評語后，當(dāng)我看到葉老簡短的評語后，我（我（ ）。）。一下子愣住了一下子愣住了感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面樹立了寫作的信心默讀課文第二部分，思索：“我應(yīng)邀做客，葉老給“我留下了怎樣的印象？我們交流的很融洽，仿佛我不是我們交流的很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一個(gè)他的老朋小孩，而是大人，一個(gè)他的老朋友。他親切之中蘊(yùn)含的認(rèn)真，質(zhì)友。他親切之中蘊(yùn)含的認(rèn)真，質(zhì)樸之中包含著期待