人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一學(xué)期期末考試復(fù)習(xí)質(zhì)量綜合檢測(cè)試題測(cè)試卷 (135)

1、部編版八年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)試卷溫馨提示：本試卷總分 120 分，考試時(shí)間 120 分鐘。題號(hào)一二三總分（一）（二）（三）（四）得分一、積累與運(yùn)用（13 分）l（2 分）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是A. 狡黠(xiá)休憩（qì）廣袤（mào）酗酒（xing）B. 愜意(jiá)忐忑(tè)馳騁(chéng)陰霾(mái)C. 蠱惑(g)瞋視(chn)校對(duì)(jiào)倔強(qiáng)(jué)D. 挑釁（xìn）褻瀆（xiè）棧道（jiàn）熾熱（zhì）2.（2

2、 分）下列詞語(yǔ)書寫沒有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A.篡奪負(fù)隅頑抗不求勝解隨聲附和B.旁鶩別出心載未雨綢謬惟妙惟肖C.閑暇談笑風(fēng)聲任勞任怨發(fā)憤圖強(qiáng)D.喑啞妄自菲薄相形見絀苦心孤詣3.（3 分）下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是A.兩位闊別多年的老友意外在一條小巷里狹路相逢，別提多高興。 B.每一個(gè)舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。C. 現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，找到一份理想的工作是很多人魂?duì)繅?mèng)縈的事。D. 執(zhí)法部門要善于虛張聲勢(shì)，使假冒偽劣產(chǎn)品無(wú)藏身之地。4.（3 分）下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是文化與修養(yǎng)共存，智慧與幸福同在。A在很大程度上，人類精神文明的成果是以書籍的形式保存的。B一個(gè)真正的讀者就要通

3、過讀書來最大限度地享用這些成果的過程。C一個(gè)人 能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于他在青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。D如果沒有培養(yǎng)起對(duì)閱讀從小的興趣，就很難從閱讀中體會(huì)到快樂與幸福。5.（3 分）下列關(guān)于文學(xué)作品的說法，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A周敦頤在愛蓮說中將“ 蓮”比作“君子”，表明了自己的人生態(tài)度：在污濁的世間永遠(yuǎn)保持清白的操守和正直的品德。7B 范進(jìn)中舉選自清代小說家吳敬梓的儒林外史，故事抨擊了對(duì)讀書人進(jìn)行精神迫害的封建科舉制度，同時(shí)也反映了當(dāng)時(shí)世態(tài)的炎涼。C. 西游記就是通過一個(gè)個(gè)降妖伏魔的故事，勸人們擺脫外物的迷惑，讓放縱不羈的心回歸到良知的正道上來。D. 水滸傳中，林沖是梁山好漢的代表人物，他

4、的故事如“誤入白虎堂”“刺配滄州道”“醉打蔣門神”“雪夜上梁山”，讀來叫人拍手稱快、蕩氣回腸。說明：1、2、3 小題選擇課后記一記和課下注釋中關(guān)鍵的、學(xué)生寫作時(shí)常用的字詞，雙單節(jié)詞和四字詞語(yǔ)都要考查；4 小題，語(yǔ)法語(yǔ)感?？疾閷W(xué)生主要通過語(yǔ)感，結(jié)合基本的詞類、短語(yǔ)、句子成分等語(yǔ)法知識(shí)，判斷句子的語(yǔ)用語(yǔ)病。如詞性誤用、用詞不當(dāng)、成分殘缺、搭配 不當(dāng)或不合邏輯等。；5 小題主要考察名家名篇的文學(xué)常識(shí)和內(nèi)容寫法。二、古詩(shī)文閱讀（21 分）【甲】行路難金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬(wàn)錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難！行路難！多歧路，今

5、安在？ 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！疽摇砍鰩煴恚ü?jié)選）臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈， 三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際,奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明， 故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言， 則攸之、祎、允之任也。6.（2 分）指出與“咨臣以當(dāng)世之事”中“以”字用法、意義相同的一項(xiàng)A

6、.先帝不以臣卑鄙B.故臨崩寄臣以大事也C.以傷先帝之明D.此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也7.（2 分）指出下面實(shí)詞解釋有誤的一項(xiàng)A.今安在哪里B.先帝不以臣卑鄙身份低微，見識(shí)短淺C.躬耕于南陽(yáng)彎曲D. 遂許先帝以驅(qū)馳奔走效勞8.（3 分）下面對(duì)行路難賞析有誤的一項(xiàng)是A. 詩(shī)開頭寫“金樽美酒”、“玉盤珍饈”，營(yíng)造了一個(gè)歡樂的宴會(huì)場(chǎng)面。B. 行路難中，停、投、拔、顧四個(gè)連續(xù)的動(dòng)作，形象地顯示了詩(shī)人內(nèi)心的苦悶抑郁，感 情的激蕩變化。C. 行路難中借用呂尚垂釣碧溪、伊尹夢(mèng)舟日邊的典故，表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)理想的執(zhí)著追求和對(duì) 統(tǒng)治者寄予強(qiáng)烈的期望。D. 全詩(shī)在傍徨與感嘆之后，以“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”忽開異境，表現(xiàn)了堅(jiān)

7、信美好前景終會(huì)到來 的達(dá)觀情懷。9.（3 分）下面對(duì)出師表賞析有誤的一項(xiàng)是A. 文章總結(jié)了蜀漢得以興旺發(fā)達(dá)的根本原因在于君王的“親賢臣,遠(yuǎn)小人”,表達(dá)了作者誓 將“北定中原”、“興復(fù)漢室”的決心。B. 本文是奏章，內(nèi)容是諸葛亮出師伐魏前向劉禪陳述意見，提出修明政治的主張，因此全文以抒情為主。C. 出師表的語(yǔ)言最顯著的特點(diǎn)是率直質(zhì)樸，既切合長(zhǎng)輩的口吻，又不失臣子的身份，表 現(xiàn)懇切忠貞的感情。D. 出師表中大量合成詞，如“妄自菲薄”“引喻失義”“作奸犯科”“茍全性命”“ 斟酌損益”“感激涕零”等，都是諸葛亮的首創(chuàng)，后經(jīng)提煉作為成語(yǔ)廣為運(yùn)用。10.（3 分）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。此臣所以報(bào)先帝而忠

8、陛下之職分也11.（8 分）請(qǐng)將下面古詩(shī)文補(bǔ)充完整。長(zhǎng)江浩浩西來，匯細(xì)流，納巨川，逶迤萬(wàn)里。生生不息的長(zhǎng)江水孕育了多姿多彩的古典文化。 出峽口，有漁者歌曰：巴東三峽巫峽長(zhǎng)，。渡荊門，有詩(shī)仙吟誦：山隨平野盡， ；過洞庭湖，范仲淹把酒臨風(fēng)：先天下之憂而憂， 。登岳陽(yáng)樓， 陳與義憑危徘徊：登臨吳蜀橫分地， ；宣州餞別，李太白幽憤而作：抽刀斷水水更流， 。揚(yáng)州酬酢，劉禹錫慨然自勉：沉舟側(cè)畔千帆過， 。赤壁詠史，杜牧以史鑒今：東風(fēng)不與周郎便， 。京口懷古，辛棄疾思接千載：千古興亡多少事，悠悠。 。江流奔涌，你究竟能承載多少不一樣的人世悲歌？逝者如斯，唯一不變的是憂國(guó)憂民的文人情懷！說明：本次考試八年級(jí)暫

9、不涉及課外文言文閱讀，下學(xué)期期末考試會(huì)將課外文言文納入。課內(nèi)的詩(shī)文閱讀將采用選擇題題型進(jìn)行考查。要求學(xué)生能理解古詩(shī)文中常用詞語(yǔ)的含義，積累一定量的常用實(shí)詞，了解常見文言虛詞的用法；能夠正確處理古詩(shī)文誦讀中的標(biāo)點(diǎn)、音節(jié)、 輕重等；對(duì)古詩(shī)文中關(guān)鍵詞句、寫作特色及寫作意圖能夠作必要的理解和賞析。不考查文言語(yǔ)法，淡化細(xì)微差別的文言虛詞比較。默寫題考查內(nèi)容為課后要求背誦的篇章以及課本后所附的詩(shī)詞。三、現(xiàn)代文閱讀（26 分）（一）課外說明文閱讀（12 分） 城市綠墻 宋淑運(yùn)中國(guó)與外國(guó)最大的不同就是圍墻。邁出國(guó)門，瀏覽包括某些發(fā)展中國(guó)家在內(nèi)的世界各國(guó)的 城市，哪里都看不到像中國(guó)一樣的圍墻。在國(guó)外，一些城市所

10、謂的“圍墻”更多的是生機(jī)盎然的“綠色圍墻”。所謂“綠色圍墻”，就是利用植物代替磚、石或鋼筋水泥“砌墻”。世界上最具特色的城市綠色圍墻建筑，首推巴西的“植物墻”。在巴西，綠色圍墻是用空 心磚砌成的，磚上附有樹膠和肥料，再種上草籽，小草便從里面長(zhǎng)出來，綠滿墻面。這種植 物墻，不僅具有審美價(jià)值，而且可以減少噪聲和空氣污染。在巴西首都巴西利亞，人均綠地近百平方米，雄踞世界第一。巴西利亞是 1960 年才建立起來的新首都，幾乎毫無(wú)歷史價(jià)值可言，1987 年卻被聯(lián)合國(guó)定為“人類文化遺產(chǎn)”，這除了構(gòu)思奇巧的三權(quán)廣場(chǎng)、布局新穎的城市風(fēng)格外，還因?yàn)樵摮峭怀鼍G化，人與環(huán)境和諧共存，成了現(xiàn)代化新城的典范。澳大利亞

11、1927 年建都堪培拉時(shí)，明確規(guī)定公私建筑都不許構(gòu)筑非植物墻。今日堪培拉除了總理府保留一道圍墻外，整座城市不見第二道圍墻。機(jī)關(guān)團(tuán)體為了掩蔽辦公場(chǎng)所，便以參 天的合歡樹、桉樹等筑起一道道綠色圍墻。各國(guó)使館都引進(jìn)本國(guó)特有花木，精心編織綠色籬 墻，讓路人感覺如在游覽各國(guó)植物園。走進(jìn)新加坡，只見樹木蔥蘢、芳草如茵，根本找不到圍墻樣的建筑。這個(gè) 64l 平方千米的袖珍國(guó)家，300 萬(wàn)國(guó)民就生活在大大小小的花園中。新加坡法律規(guī)定，有花園的住宅不允許筑圍墻，讓花木供路人欣賞，可予減繳房地產(chǎn)稅；住宅樓須距馬路 15 米以上，綠地應(yīng)占 65， 建筑面積占 35。為此，新加坡人只建綠籬不建圍墻，從 1971 年開

12、始大種其樹，大鋪草坪， 連天橋、候車棚、電線桿都攀上藤蔓，使城市環(huán)抱在綠色之中。非洲尼日利亞首都拉各斯因人口爆滿，1979 年決定遷都到內(nèi)陸的阿布賈，遷都伊始，政府就頒布取締圍墻令。今日的阿布賈磚石圍墻絕跡，綠樹成陰，視野開闊，到處是萬(wàn)紫千紅 的花草、樹墻、藤蘿墻。中國(guó)筑圍墻已有幾千年歷史，中國(guó)圍墻更在于它安全、分界的功能。今天，面對(duì)開放的世界，我們只有沖破圍墻重地，以綠墻代替磚墻，才能與世界城市建設(shè)發(fā)展的主流趨勢(shì)相符合。(節(jié)選自環(huán)球城市風(fēng)行綠墻有刪改) 12(2 分)請(qǐng)用“”為本文劃分層次。13(2 分)用自己語(yǔ)言說說文中所指的“圍墻”與“綠墻”的區(qū)別。14(2 分)從全文看，“綠色圍墻”的

13、主要功能是什么?請(qǐng)用兩個(gè)詞概括回答。15(3 分)文章第段畫線處采用了什么說明方法?在本段有什么作用?16(3 分)你認(rèn)為本文提供給我們城市綠化建設(shè)最有借鑒意義的一點(diǎn)是什么?（二）課外散文或小說閱讀（14 分） 做客游 睿今天是青青的十歲生日。放學(xué)后，青青并沒有像入學(xué)一樣一上山就砍柴。奶奶說了，今天 她可以不砍柴。左青青坐在山頭一塊大石頭上，一陣微風(fēng)緩緩吹過來，柔柔地?fù)崦念^發(fā)她的臉。十歲的青青是奶奶一手帶大的。青青生下來不久，爸爸媽媽就外出打工。幾年來青青只和媽媽通過幾次電話。每次通話都很短暫，媽媽總會(huì)在電話那頭哭，爸爸總會(huì)搶過電話，說青青乖，打長(zhǎng)途貴，過年的時(shí)候我和媽媽回家看你。說完，

14、就掛了電話。但過了一年又一年， 爸爸媽媽誰(shuí)也沒有回來。說不出為什么，今天青青特別想爸爸媽媽。青青想，要是爸爸媽媽回來陪我過生日多好啊。 可是爸爸媽媽為什么都不回來呢？此刻，青青坐在山頭上，眼前是一座又一座的山，層層疊疊、高低起伏。奶奶說過，山的盡頭，就是爸爸媽媽打工的地方。如果自己現(xiàn)在用力喊，爸爸媽媽會(huì)不會(huì)聽見呢？青青站了起來，把手罩在嘴前，試著喊了一聲，爸爸，媽媽！很快就聽見對(duì)面山上傳來自己的回音： 爸爸，媽媽。青青有些高興了，趕緊又喊了一聲，山上又傳來了一陣回音。爸爸，媽媽！爸爸，媽媽，你們回來吧！青青使出全身力氣喊了起來。青青聽見，自己的聲音不斷在山谷里回蕩，一聲接著一聲，一層連著一層，

15、一直傳到看不見的地方。她看到， 層層疊疊的山很快都變成了爸爸媽媽的臉。爸爸媽媽說，青青乖。爸爸媽媽說，我們過年就回家看你。青青的聲音小了下來，她哭了。爸爸，媽媽！就在擦眼淚的時(shí)候，左青青突然聽見身后傳來了一陣喊聲。她扭過頭，不知什么時(shí)候村里的幾個(gè)伙伴全都站在了自己身后。這些伙伴人人和青青一樣，也都好幾年沒見 到自己的父母了。他們說，青青，我們一起喊吧。頓時(shí)，山谷里“爸爸、媽媽”的呼喚聲一 片，整齊又悠長(zhǎng)。孩子們，先停一停好嗎？正在大家喊得起勁的時(shí)候，應(yīng)聲走來了一位戴眼鏡的叔叔。青青認(rèn)識(shí)這個(gè)戴眼鏡的叔叔，今天在學(xué)校，青青看見這個(gè)叔叔和老師說話。后來叔叔還和老師一 起到教室做了個(gè)調(diào)查，大致問哪些同

16、學(xué)的父母不在家，結(jié)果全班同學(xué)都舉了手。我是電視臺(tái)記者。戴眼鏡的叔叔自我介紹說，剛才你們的喊聲吸引了我。我能幫你們把愿 望帶給你們的爸爸媽媽。真的嗎?怎么幫？青青和伙伴們一起圍了上去。叔叔指著攝影機(jī)說，我可以用它把你們要說的話錄下來，然后在電視上播放，你們的爸爸媽媽在遠(yuǎn)方就能看見了。太好了。我要錄，我要錄。孩子們馬上爭(zhēng)先恐后地往鏡頭前拱。叔叔說，你們別急，一個(gè)一個(gè)來。你們每個(gè)人對(duì)著鏡頭說一句話，說的時(shí)候想象著父母就 在面前，說最想對(duì)他們說的話。在場(chǎng)的幾個(gè)伙伴都表達(dá)了自己的愿望，只剩下了青青。叔叔把鏡頭對(duì)準(zhǔn)青青，示意她說話。 青青看著烏黑的鏡頭，雙手在胸前絞動(dòng)，嘴唇動(dòng)了幾動(dòng)，卻一直沒說出話來。說吧

17、，不怕。伙伴們也為她加油。青青狠狠地咬了一下牙，之后，終于小心翼翼地探出頭，輕輕地對(duì)著攝像機(jī)問了一句話： 爸爸媽媽，今年今年我可以到你們家做客嗎？青青看見，叔叔的眼睛瞬間就濕潤(rùn)了。（選自小小說選刊2011 年第 9 期，有刪改）17. （2 分）“做客”一詞出自小說中青青的一句話，試分析小說以“做客”為題的妙處。18. （2 分）小說中的主要人物是青青，為什么還要寫那群小伙伴？19. （4 分）第段省略了小伙伴們說的話，請(qǐng)結(jié)合上下文，發(fā)揮想象，補(bǔ)寫上兩位小伙伴說的話。注意說話的內(nèi)容要有所不同。20. （3 分）品讀下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，分析青青說話時(shí)的心理。青青狠狠地咬了一下牙，之后，終于小心

18、翼翼地探出頭，輕輕地對(duì)著攝像機(jī)問了一句話： 爸爸媽媽，今年今年我可以到你們家做客嗎？21. （3 分）戴眼鏡的叔叔為孩子們拍攝的視頻在電視臺(tái)播放，請(qǐng)你為這段視頻擬寫一句公益廣告語(yǔ)。（20 字以內(nèi)）說明：現(xiàn)代文閱讀由兩個(gè)課外語(yǔ)段組成，第一個(gè)語(yǔ)段為說明文，后一個(gè)語(yǔ)段可選擇散文、小 說、童話等文學(xué)體裁，選材符合學(xué)生的心理年齡和認(rèn)知規(guī)律，貼近學(xué)生的生活，喚起學(xué)生的 感受，激發(fā)學(xué)生的思維和心智的成長(zhǎng)。四、綜合性學(xué)習(xí)（10 分）“你從雪山走來，春潮是你的風(fēng)采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概。你用甘甜的乳汁，哺 育各族兒女；你用健美的臂膀，挽起高山大海”一曲長(zhǎng)江之歌激起了同學(xué)們探究長(zhǎng) 江的熱情。班上決定以“我

19、在長(zhǎng)江邊長(zhǎng)大”為主題開展綜合性學(xué)習(xí)，請(qǐng)你參與。22.（2 分）閱讀新聞一，請(qǐng)為這則新聞擬寫一個(gè) 10 字以內(nèi)的標(biāo)題。23.（3 分）針對(duì)三則新聞事實(shí)，班上決定組織一個(gè)街頭宣傳活動(dòng)，班長(zhǎng)以對(duì)聯(lián)的形式撰寫了一條宣傳標(biāo)語(yǔ)，請(qǐng)你補(bǔ)充完整。有時(shí)澇有時(shí)旱須長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃 昨日治今日污要24.（5 分）如果你是這個(gè)街頭宣傳活動(dòng)的主持人，請(qǐng)你準(zhǔn)備一個(gè) 60 字左右的開場(chǎng)白?！拘侣勔弧拷衲?4 月份以來,地處長(zhǎng)江沿線的荊州遭遇持續(xù)干旱天氣,農(nóng)田缺水,魚塘缺水。截至 5 月 30 日,荊州八個(gè)縣市區(qū)受旱面積已達(dá) 529.12 萬(wàn)畝，旱情已導(dǎo)致洪湖水面縮小了 108 平方公里,曾經(jīng)是花的海洋，現(xiàn)在湖底可以行車走人。【新聞二】2010 年 7 月 8 日至 21 日,荊州普降大到暴雨