人教部編版八年級(jí)語文上冊(cè)第一學(xué)期期末考試復(fù)習(xí)質(zhì)量綜合檢測(cè)試題測(cè)試卷 (271)

1、部編版八年級(jí)語文上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)試卷一、文言文（26 分）（一）默寫（10 分）1. 了卻君王天下事， 。(破陣子)2. ，此日中流自在行。(觀書有感)3. ，匹馬戍梁州。(訴衷情)4. 晨興理荒穢， 。(歸園田居)5. ？止增笑耳。(狼)（二）閱讀下面的詞，完成第 67 題（4 分）丑奴兒·書博山道中壁宋 辛棄疾少年不識(shí)愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁。 而今識(shí)盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個(gè)秋。6. “欲說還休”表現(xiàn)了作者 的矛盾心理。（2 分）7. 對(duì)本詞中的“卻道天涼好個(gè)秋”，運(yùn)用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2 分） A冷空氣突然南下，氣溫跌至冰點(diǎn)，行人個(gè)個(gè)“卻

2、道天涼好個(gè)秋”。B考試成績(jī)公布，小辛再次名列榜首，興奮得“卻道天涼好個(gè)秋”。 C恒大痛失足協(xié)杯冠軍，隊(duì)長(zhǎng)鄭智接受采訪時(shí)“卻道天涼好個(gè)秋”。D新年的鐘聲響起，我們共同回顧四年的時(shí)光“卻道天涼好個(gè)秋”。（三）閱讀下文，完成第 8-10 題（6 分）黃生借書說黃生允修借書。隨園主人授以書而告之曰：書非借不能讀也。子不聞藏書者乎？七略四庫(kù)，天子之書，然天子讀書者有幾？汗牛塞屋，富貴家之書，然富貴人讀書者有幾？其他祖父積、子孫棄者無論焉。非獨(dú)書為然，天下物皆然。非夫人之物而強(qiáng)假焉，必慮人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰：“今日存，明日去，吾不得而見之矣?！比魳I(yè)為吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰“姑俟異日觀”云爾

3、。9余幼好書，家貧難致。有張氏藏書甚富。往借，不與，歸而形諸夢(mèng)。其切如是。故有所覽輒省記。通籍后，俸去書來，落落大滿，素蟫灰絲時(shí)蒙卷軸。然后嘆借者之用心專，而少時(shí)之歲月為可惜也！今黃生貧類予，其借書亦類予；惟予之公書與張氏之吝書若不相類。然則予固不幸而遇張乎，生固幸而遇予乎？知幸與不幸，則其讀書也必專，而其歸書也必速。為一說，使與書俱。8.本文作者是 朝的文學(xué)家 （人名）。 （2 分）9. 用現(xiàn)代漢語解釋下面的句子。（2 分）而少時(shí)之歲月為可惜也！10.不能證明“書非借不能讀也”觀點(diǎn)的一項(xiàng)對(duì)比內(nèi)容是（）（2 分）A. 藏書者和借書者對(duì)書的不同態(tài)度的對(duì)比。B. 藏書者和借書者不同心理的對(duì)比。C.

4、 作者幼時(shí)和通籍后對(duì)書的不同態(tài)度的對(duì)比。D.作者的公書和張氏的吝書行為的對(duì)比。（四）閱讀下文，完成第 11-13 題（6 分）知人趙開心為御史大夫，車馬輻輳，望塵者接踵于道。及罷歸，出國(guó)門，送者才三數(shù)人。尋召還，前去者復(fù)來如初。時(shí)吳園次獨(dú)落落不以欣戚改觀，趙每目送之，顧謂子友沂曰：“他日吾百年后，終當(dāng)賴此人力?！蔽磶祝岩试缡?，趙亦以痛子歿于客邸，兩孫孤立，園次哀而振之。撫其幼者如子，字以愛女。一時(shí)咸嘆趙為知人?！咀⑨尅枯椵彛簹w聚、會(huì)集。望塵：拜塵，諂媚權(quán)貴。國(guó)門：指京師。欣戚：比喻趙開心的宦途浮沉。振：同“賑”，接濟(jì)。字：嫁女兒。11.解釋句中劃線字的意思（2 分）（1）及罷歸（）（2）前去

5、者復(fù)來如初（）12.故事寫“望塵者”的種種行為，是為了襯托“ ”。（用原句回答）（2 分）13.對(duì)本文理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2 分）A. “望塵者接踵于道”與“送者才三數(shù)人”形成對(duì)比，突出了趙開心從簡(jiǎn)的為官作風(fēng)。B. 本文告訴我們：要真正了解人的內(nèi)心，要有知人之明。C. 吳園次是一個(gè)不以富貴失勢(shì)改變態(tài)度的人。D. “路遙知馬力，日久見人心” 這句古訓(xùn)在這個(gè)故事中得到了最鮮明的體現(xiàn)。二、現(xiàn)代文閱讀（29 分）（一）閱讀下文，完成第 14-18 題。（16 分）千萬別折騰漢字這兩年，總有人拿漢字說事。一會(huì)兒說繁體字要進(jìn)課堂，一會(huì)兒又說用十年時(shí)間，放棄簡(jiǎn)化 字、恢復(fù)繁體字。如果你像小沈陽那樣問一句

6、“為什么呢?”他會(huì)說出一大串的理由：第一，現(xiàn)在已是電腦時(shí)代，不存在書寫困難的問題;第二，臺(tái)灣至今還在用繁體字，大陸恢復(fù)繁體字，有助于海峽兩岸的統(tǒng)一;第三，簡(jiǎn)化字太粗糙，破壞了漢字的審美效果。一副振振有詞的樣子，真像是真理在握似的?？墒?，了解一下漢字的歷史，你就不能不對(duì)這種主張打個(gè)問號(hào)。作為一個(gè)符號(hào)系統(tǒng)，形態(tài)的 繁簡(jiǎn)是有其自身的演變規(guī)律的。漢字誕生之初，曾經(jīng)由簡(jiǎn)到繁，這是為了提高識(shí)別的清晰度，讓 每一個(gè)漢字都能具有鮮明的標(biāo)志;但繁到一定程度便成了負(fù)擔(dān)，于是從漢代開始，漢字在總體上由繁趨簡(jiǎn)，人們考慮的是學(xué)習(xí)和使用的便捷。討論漢字繁簡(jiǎn)問題，是不能忽略這個(gè)大背景的。隨便舉個(gè)例子吧，比如“灰塵”的“塵”

7、字。他在戰(zhàn)國(guó)時(shí)候的寫法，是三個(gè)“鹿”字構(gòu)成品字形，再在上面“鹿”的兩旁各加一個(gè)“土”字。這是一個(gè)會(huì)意字，意思是群鹿飛奔，塵土飛揚(yáng)。 就造字來說，這個(gè)字是造得很形象的;可是一個(gè)字要寫三十九筆，在當(dāng)時(shí)的書寫條件下，簡(jiǎn)直是一場(chǎng)苦役。于是我們看到了一個(gè)逐步簡(jiǎn)化的過程：先是去掉一個(gè)“土”字，后來又去掉兩個(gè)“鹿” 字寫成了“塵”;（）簡(jiǎn)化到這種程度，人們（）不勝其“繁”，民間又出現(xiàn)了俗體字“塵”。今天，這個(gè)字已經(jīng)成為我們的簡(jiǎn)化字?！靶⊥翞閴m”，何等聰明!它凝聚著我們祖先創(chuàng)造的智慧， 也記錄著漢字發(fā)展的軌跡。舍“塵”字不用而恢復(fù)到“塵”甚至是三“鹿”兩“土”的戰(zhàn)國(guó)形 象，這不是開歷史的倒車嗎?不錯(cuò)，現(xiàn)在是電

8、腦時(shí)代，可學(xué)習(xí)漢字，還是要從一筆一畫開始的，并不因電腦而改變它的認(rèn) 知規(guī)律。有位語言學(xué)家曾告訴我，當(dāng)年推行簡(jiǎn)化字，他曾到一所學(xué)校里告訴小學(xué)生，“以后你們 再寫學(xué)校的學(xué)字，只要寫八畫的學(xué)，不必再寫十六畫的學(xué)”。這話剛一說完，課堂里便掌聲雷動(dòng)。想到這一場(chǎng)景，我總覺得推行簡(jiǎn)化字充滿人文關(guān)懷，不僅是為了文化的普及，更 是對(duì)生命的一種尊重。否則，人們?cè)谝还P一畫上，將要虛擲多少時(shí)間和精力。至于以繁體字推動(dòng)海峽兩岸的統(tǒng)一，其實(shí)也是一種幼稚的想法。文字是不能代替政治的。臺(tái)灣說閩南話，難道大陸也要放棄普通話，推行閩南話嗎?撇開這點(diǎn)不談，就文字論文字，“以字促統(tǒng)”的想法是對(duì)臺(tái)灣民眾文化心理的一種誤讀。我們不能因?yàn)?/p>

9、臺(tái)灣通行的是繁體字，便認(rèn)定臺(tái)灣民眾反對(duì)簡(jiǎn)化字。事實(shí)并非如此。我曾見過臺(tái)灣一些要人的手跡，包括李登輝在內(nèi)，他們也用大陸的簡(jiǎn)化字。臺(tái)灣有家上海書局，專門銷售簡(jiǎn)化字版圖書，生意并沒有因?yàn)楹?jiǎn)化字受到影響。我有一位大學(xué)同學(xué)，他給在臺(tái)灣的哥哥寫信，特意用繁體字，“臺(tái)灣”寫成“臺(tái)灣”，結(jié)果被他哥哥傳為笑談，稱他是不知變通的“迂老夫子”。在臺(tái)灣民眾日益了解、日益親近簡(jiǎn)化字的今天， 我們卻要“棄簡(jiǎn)投繁”，其結(jié)果只會(huì)造成混亂，說不定反而會(huì)干擾海峽兩岸的統(tǒng)一進(jìn)程。在人類文明史上，曾有四大古文字，如今唯有漢字碩果僅存。魯迅先生曾高度評(píng)價(jià)漢字的美： 形美以感目，音美以感耳，義美以感心。在長(zhǎng)期的書寫實(shí)踐中，漢字還形成了獨(dú)

10、特的書寫藝術(shù)中國(guó)書法。從審美的角度說，每一個(gè)漢字都是結(jié)構(gòu)勻稱，筆畫呼應(yīng)的，繁有繁的豐姿，簡(jiǎn)有 簡(jiǎn)的神采。簡(jiǎn)化字雖然減少了漢字的筆畫，但并沒有損害漢字的特色，相反，有些字還有“削去 冗繁留清瘦”的美感。說簡(jiǎn)化字粗糙，我看主要是一個(gè)習(xí)慣問題，一個(gè)心理問題。只要沒有先入 之見，你自然會(huì)發(fā)現(xiàn)，“黃四娘家花滿蹊”是美的，“竹外桃花三兩枝”同樣也是美的。所以，我們千萬別折騰漢字。在生活、學(xué)習(xí)、工作節(jié)奏日益加快的現(xiàn)代社會(huì)，我們要提倡簡(jiǎn) 化字，并且要寫好簡(jiǎn)化字。14. 填入第段劃線句括號(hào)內(nèi)的關(guān)聯(lián)詞不妥的一項(xiàng)是 。（2 分） A即便.依然B盡管還是C只有.才D雖然仍舊15. 第段采用了 的論證方法，作用是 。（

11、4 分）16. 作者對(duì)有人提出的恢復(fù)繁體字的觀點(diǎn)和理由進(jìn)行了反駁，他的看法大致可歸納如下：（6 分） (1) ；(2) ； (3) 。17. 第段劃線句的含義是 。（2 分）18. 本文的中心論點(diǎn)是 。（2 分）（二）閱讀下文，完成第 1922 題（13 分）潛浮小說稿子寫出來以后，我找到的第一個(gè)讀者就是艦隊(duì)司令。倒不是拍馬屁，手頭這部反映 潛艇部隊(duì)的東西，得以寫成，這位中將確實(shí)幫了不少忙，有他說句話，體驗(yàn)生活、采訪乃至創(chuàng)作 便都遇上了綠燈。其實(shí)，他并不是對(duì)我情有獨(dú)鐘，鐘情的是他鉆了二十多年的潛艇。中將破例在家里給了我一個(gè)小時(shí)，談他連夜看完稿子后的想法?！白蛲硭舜蟀胍沟纳??！?老伴在一邊表

12、示了對(duì)我的不滿。于是我非常感動(dòng)，連忙掏出了筆記本。臨到談話結(jié)束，司令順手又翻了翻稿子，再合上，看一眼，而后不經(jīng)意地問：“就用這個(gè)標(biāo)題？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。對(duì)這個(gè)題目我是非常得意的沉浮的國(guó)土，拿這個(gè)來比我們的潛艇， 最貼切不過了?！拔姨醾€(gè)建議，能不能把這個(gè)沉字改成潛字？”司令依舊是隨意說說。我沒有吱聲。想了一會(huì)兒，說：“我覺得還是用沉字好?！?“潛字也不錯(cuò)，讓人一下子看出寫潛艇的。”我沉默著。大概是見我沒有點(diǎn)頭，他又說：“我這只是參考意見，還是你們作家定吧。”我也趕緊說：“我回去一定認(rèn)真考慮首長(zhǎng)的指示。”“不是指示，是意見，僅供參考。”司令更正道。話雖這樣說，回去后我還是費(fèi)心思琢磨了半天，想來想去還是

13、覺得用“沉”字比“潛”字好。首先，“潛浮”不符合一般讀者的語言習(xí)慣，拗口。用“沉”字感覺上比較凝重，不僅表現(xiàn)了潛艇的運(yùn)行狀態(tài)，也喻示了新中國(guó)潛艇事業(yè)的坎坷歷程。換了“潛”，是可以很快讓人明白寫的是潛艇生活，但這恰恰是小說題目的大忌，沒有了懸念和想像的空間，自然失去了應(yīng)有的誘惑 力。而且文學(xué)味和作品氣勢(shì)也要受到影響。我把自己的意見給出版社的編輯說了，他也有同感，還說：“要是真依他改了，沒準(zhǔn)書的征訂數(shù)要下降?！笨磥恚荒苡迷瓉淼念}目?？墒?，司令那兒怎么交代呢。編輯笑了：“你也真是個(gè)實(shí)在人，你以為他那么大一個(gè)司令整天閑著沒事，老是惦著你這個(gè)題目呢？他那樣說，不過是表示一下對(duì)創(chuàng)作的關(guān)心，再則，也顯示一

14、下他在這方面不是外行罷了。這種事兄弟見得多了。你 放心好了，他在軍事上是天才，在文學(xué)上就比你差遠(yuǎn)了?！庇谑俏矣行┠樇t，覺得自己過于自作多情了。是呀，一個(gè)艦隊(duì)那么多兵那么多艦艇，每天的事他都忙不過來，哪里還會(huì)有空惦記著我這本書的題目？退一萬步，即使他果真還記得，不改也沒什么了不得，他不是說僅供參考嗎？原來還想多讓幾個(gè)人看看提提意見，算了吧。就這樣， 稿子進(jìn)了印刷廠。大概是半個(gè)月之后，編輯突然來電話，說小說的題目變了，“沉”字改成了“潛”字。我吃了一驚，忙問是怎么回事。原來，司令親自給出版社的頭頭打了一個(gè)電話，就是為題目上的那個(gè)“沉”字。他依舊是提出了那個(gè)參考意見?？墒巧缋飬s不敢不認(rèn)真地“參考”，

15、馬上通知改變書名。我不由倒吸一口涼氣，沒想到這老頭子會(huì)在這件事上較上勁，何苦呢？這么大的首長(zhǎng)，這 樣干未免有些太那個(gè)了吧？終于我明白了：他開了口，我卻不尊重他的意見，事情雖小，卻確實(shí) 有個(gè)面子問題。只是他這樣做我也是個(gè)有個(gè)性的人，自此再也沒去找他。書出來了以后，也沒給他送。當(dāng)然，出版社自 然會(huì)給他寄的?？粗@封面上的那幾個(gè)字，我心里總像塞了什么似的。半年后，一位潛艇艇長(zhǎng)到北京出差，順便來看看我。他說那本書他們都看了，都反映說不 錯(cuò)。還說，他們的老首長(zhǎng)，艦隊(duì)司令都說這個(gè)作家怎么不見了，連書也不送一本來。“首長(zhǎng)惦著你，你有機(jī)會(huì)到艦隊(duì)去看看他?！彼f。他這么一講，我更是氣不打一處來，一激動(dòng)就把改題目

16、的事講了出來?！爱?dāng)然是用潛了。你知道不知道，自從一次潛艇觸礁下沉后，潛艇兵都不再說沉 字，就像艦艇兵吃魚時(shí)不說翻過來、航空兵不說一路順風(fēng)一樣。” 艦長(zhǎng)說。我一愣，好半天說不出話來幸好沒用那個(gè)“沉”字!“他怎么不跟我講明呢?”“你也不想想，這些忌諱都是沒有科學(xué)根據(jù)的，他那么大的首長(zhǎng)，怎么能說呢?”19. 沉浮的國(guó)土這個(gè)題目的“文學(xué)味”（第段加點(diǎn)詞）具體體現(xiàn)在 。（4 分）20. 將第段中的畫線句改為陳述句。 （2 分）21. 第段表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)怎樣的心理？ （4 分）22. 對(duì)于司令這一人物形象，下列說法最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3 分） A司令性格固執(zhí)，對(duì)潛艇和海軍，情有獨(dú)鐘。B司令執(zhí)著較真，體

17、察官兵心聲，令人尊敬。C司令愛憎分明，維護(hù)海軍聲譽(yù)，樹立威信。D司令和藹可親，能夠?qū)捜菟?，深受愛戴。三、綜合運(yùn)用（5 分）前些日子，江浙滬霧霾肆掠。有網(wǎng)友言：江蘇省宿遷市民：找不到家了，只能用衛(wèi)星導(dǎo)航儀來找家。上海市民：“魔都”變“霧都”，阿凡達(dá)要在上海拍嗎？杭州大學(xué)生：我已經(jīng)看不到對(duì)床的室友，只因?yàn)樽蛲頉]關(guān)陽臺(tái)門。 南京的網(wǎng)民：早上我一拉開窗簾，還以為自己突發(fā)白內(nèi)障。杭州市民：世界上最遙遠(yuǎn)的距離是許仙站在“杭州斷橋上”，卻找不到白娘子。23. 假設(shè)霧霾天氣越來越多的話，下列哪一選項(xiàng)會(huì)成為現(xiàn)實(shí)？（）（2 分） A.宿遷市教委規(guī)定：學(xué)生必須帶導(dǎo)航儀上學(xué)，以免迷路。B. 上海“魔都”變“霧都”，

18、成為全球科幻影片拍攝基地。C. 南京的白內(nèi)障患者越來越多，治療白內(nèi)障的醫(yī)生大量“缺口”。 D.游人看不見杭州西湖的美景，游人減少，旅游業(yè)逐漸蕭條。24. 你能像以上的網(wǎng)友一樣，用一句話表達(dá)對(duì)霧霾的感受嗎？不超過 30 字。（3 分）四、寫作（40 分） 25那一刻，很安靜要求：(1)寫一篇不少于 600 字的文章；(2)不得透露個(gè)人相關(guān)信息，不得抄襲。參考答案一、文言文（26 分）（二）6（2 分）憂國(guó)傷時(shí)之愁（滿腹愁苦）想說，但無法（無處、不能）述說 要點(diǎn)：揭示出心理矛盾的具體所指，只寫“想說而終于（卻）沒有說”，得 1 分。7（2 分）C（三）8、清袁枚（2 分）9、而自己年輕的時(shí)光是多么值得珍惜啊?。? 分）10、D（2 分）（四）閱讀下文，完成第 1215 題（6 分）11