四年級語文下冊 小溪流的歌2教案 鄂教版 教案_第1頁
四年級語文下冊 小溪流的歌2教案 鄂教版 教案_第2頁
四年級語文下冊 小溪流的歌2教案 鄂教版 教案_第3頁
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文檔簡介

1、小溪流的歌【教學目標】1.感受小溪流自強不息，永不停步的精神。2.能有感情地朗讀全文。3.進一步學習總分段式的寫法?！窘虒W重難點】1.有感情地朗讀課文。了解課文第2段的寫作特點。2.讀懂第2自然段中的幾個擬人化的句子，能從小溪流生動的形象體會出其中的寓意，以及要我們學習的精神。3.朗讀全文時如何把握住小溪流歡快、活潑的情感基調(diào)。【教學準備】課文錄音、小黑板【課時安排】2課時【教學過程】 第一課時一、復習引入。二、揭題，布置預習。1.自由讀課文，劃出生字詞，讀準字音。2.想想這篇童話講了一件什么事？三、檢查預習情況。1.指名輪讀課文，正音。2.認讀詞語，說說意思。3.指名說說課文的主要內(nèi)容。4.

2、分段指導。四、閱讀課文13自然段。1.圍繞課后1（1）自學課文13自然段，讀讀劃劃。2.指名朗讀第1自然段，其余思考：你認為這是一條怎樣的小溪流？從哪些地方可看出？（指導用歡快、活潑的語調(diào)朗讀此段。）3.自讀第2自然段，并思考課后2。A指名讀，問：這是什么段式？B小溪流是怎樣玩耍的？（劃出有關(guān)動詞。）出示有關(guān)動詞，認讀：拍拍、摸摸、打個轉(zhuǎn)兒、撓撓（指導讀好這些詞，用輕快、活潑的語調(diào)讀出小溪流的可愛、頑皮。） C齊讀第2自然段。4.指名讀第3自然段，回答課后1（1）。讀了這一段，你感受到了小溪流的一種什么精神？（不怕困難、勇往直前），那我們應該用怎樣的語氣讀？（堅定） 齊讀第3自然段。5.指名讀13自然段。 第二課時一、復習。1.指名讀第1段。2.說說小溪流在奔流中遇到哪些阻擋，他是怎樣繼續(xù)前進的。二、閱讀課文2、3兩段。1.默讀第2段，思考課后第1題。2.讀后討論。 （1）小溪流和枯樹樁是怎樣對話的？ （2）指名分角色讀，說說該用怎樣的語氣讀，為什么？（響亮有力，意志堅強） （3）枯樹樁和枯草是怎樣勸小溪流的？結(jié)果又如何呢？從小溪流的話中你看出了小溪流怎樣的精神？ （4）指導讀對話。3.齊讀第9自然段。（1）思考：小溪流不知疲倦地奔流，結(jié)果是怎樣的？（匯成大江，沖向海洋）（2）指導讀這一自然段。4.指導分角色朗讀2、3段。三、總結(jié)全文，問：學了課文，你認為應該想小溪流學些

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