2019-2020學(xué)年河南省濮陽市清豐縣部編版六年級下冊期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測語文試卷

1、內(nèi)裝訂線學(xué)校:_姓名：_班級：_考號：_外裝訂線絕密·啟用前2019-2020學(xué)年河南省濮陽市清豐縣部編版六年級下冊期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測語文試卷題號一二三四五六總分得分注意事項：1答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息2請將答案正確填寫在答題卡上評卷人得分一、填空題1.讀拼音，寫詞語。1在八千多的匆匆里，除pái huái_外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽zhng róng_門。2父親一向是cí xiáng_的，從沒有罵過我們，更沒有打過我們。我總是愛向父親問許多yòu zhì_可笑的

2、問題。2.我能用“傳”字組成不同的詞語進(jìn)行填空。 _疾病    _知識    _信息    _文明3.認(rèn)真觀察成語結(jié)構(gòu)和其中加點的字，照樣子各寫一個成語。瞻前顧后：_ 燈紅酒綠：_心急如焚：_ 大名鼎鼎：_4.語文知識我最棒。（1）今夜月明人盡望_。（2）五行_。五彩_。（3）勸君更盡一杯酒_。5.根據(jù)課文內(nèi)容填空（1）北京的春節(jié)一文作者是_。（2）弈秋，通國之善弈者也。使奕秋誨二人奕，其一人專心致志，_。（3）一兒曰：“日初出_，及其日中如_，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”6.在括號里寫出下面每句話運用的修

3、辭手法。1我只養(yǎng)好種易活的自己會奮斗的花草。_2不勞動，連棵花都養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？_3生活是廣闊的海洋。_4女室一帶頭，每一間牢房同時響應(yīng)，像一陣閃電，爆發(fā)了洪亮的歌聲。_評卷人得分二、信息匹配7.找出下面廣告語中的錯別字；并把正確的寫在后面的括號里。山地車廣告：騎樂無窮（ ） 咳嗽藥廣告：咳不容緩（ ）眼鏡廣告：一明驚人（ ） 驅(qū)蚊器廣告：默默無蚊（ ）透明膠帶廣告：無可替帶（ ） 網(wǎng)吧廣告：一網(wǎng)情深（ ）8.給帶點字選擇正確的讀音，在正確讀音下畫“”。1頭發(fā)（f fà）長成樹冠（guàn gun），胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液；在年輪里旋（xuán

4、xuàn）轉(zhuǎn)、流淌。2一只蝴蝶正對著朝（cháo zho）陽，煽（shàn shn）動著它那對彩色的翅膀。3她自己也從早到晚地干活，還只能勉強（qiáng jiàng qing）填飽肚子。9.在橫線上填上表示“看”的意思的詞語。（不能重復(fù)）表示向四周看_ 表示向下看_表示向遠(yuǎn)處看_ 表示粗略的看_評卷人得分三、語言表達(dá)10.改寫句子（1）叔叔對我說：“等到了秋天，我請你到我家的果園摘桃子?！保ǜ臑榈谌朔Q轉(zhuǎn)述句）_（2）像桑娜那樣品德高尚的人值得贊揚。（改成反問句）_11.仿寫句子例：諒解是一股和照的春風(fēng)，能消融凝結(jié)在人們心中的堅冰；諒解是一束

5、溫暖的陽光，能驅(qū)散積聚在人們心頭的陰云；諒解是一場綿綿的春雨，能洗滌飄落在人們心頭的塵埃。愛心是一股甜甜的泉水，使不幸的人忘記生活的苦澀；愛心是_；愛心是_。12.口語表達(dá)。一粥一飯當(dāng)思來之不易，半絲半縷恒念物力維艱。開展“光盤行動”，拒絕“舌尖上的浪費”，已經(jīng)成為一種時尚。學(xué)?！肮獗P行動宣講組”走出校園進(jìn)行宣講，百姓積極響應(yīng)，也有一位陳先生這樣感慨：“請人吃飯，寧愿剩下也不能不夠吃啊，如果餐桌上都是吃得干干凈凈的盤子，總感覺不好看，怕客人覺得自己小氣?！贬槍@種感慨，作為宣講組一員的你，想對陳先生說些什么呢？（不超過100個字。）_評卷人得分四、修改病句13.修改病句（一處標(biāo)點、兩處病句、一

6、處錯字）西游記是中國古典小說四大名著，在世界文化史上也享有盛名。書中反映了唐僧、孫悟空等眾多人物形象，內(nèi)容生動有趣，讓人讀了愛不失手。_評卷人得分五、現(xiàn)代文閱讀課內(nèi)閱讀為人民服務(wù)（節(jié)選）人總是要死的，但死的意義有不同。中國古時候有個文學(xué)家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。14.先解釋字，再說說全句的意思?！叭斯逃幸凰?，或重于泰山，或輕于鴻毛?！惫蹋篲或：_這句話的意思是：_15.本段的中心句是：_，此句和后面三句是_關(guān)系。16.“

7、張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的?！蹦阍趺蠢斫膺@句話？答：_閱讀短文，回答問題。 一年之后17.老者在樹上釘釘子有什么目的？他的目的達(dá)到了嗎？為什么?   _18.與漫畫中的老者所犯的錯誤最為接近的一項是_A杞人憂天                           B守株待兔 

8、0;                         C刻舟求劍                        

9、;   D南轅北轍19.時間是無影無蹤的東西，作者是怎么通過漫畫讓我們感受一年之后這一時間的變化的？ _（二） 我愛水，愛浩瀚深沉的大海，愛奔騰不息的長江，愛洶涌澎湃的黃河，愛活潑歡快的小溪，但我更愛美麗溫柔的湖。湖是靜的，宛如明鏡一般，清晰地映出藍(lán)的天，白的云，紅的花，綠的樹。湖是活的，層層波浪隨風(fēng)而起，伴著跳躍的陽光，伴著我的心，在追逐，在嬉戲。湖是軟的，微風(fēng)習(xí)習(xí)，波紋道道，像一幅迎風(fēng)飄舞的綢。湖是硬的，像一塊無暇的翡翠，閃爍著美麗的光澤。我喜歡獨自一人坐在湖邊，看著平靜的湖面幻想。我想，湖中一定有一個明亮的水晶宮，那是金魚的家園，不然它們?yōu)槭裁磿鞖g快？水

10、晶宮里一定有一塊巨大、發(fā)光的翡翠，不然，湖水為什么會綠得這樣美？我凝視湖面，偶爾投枚小石子，讓它激起一圈圈漣漪，或是放一只紙船，讓它隨著湖波飄蕩。靜靜的湖是可愛的，但雨中的湖更是動人。細(xì)絲般的小雨飄下來，不停地織啊織，織出湖面這塊綠色的“錦”，“錦”上無窮無盡的圓環(huán)，像美麗的姑娘繡出的朵朵鮮花。雷雨來到的時候最熱鬧。你看，天空中一道亮光，那是開幕的禮花上了天，“轟隆”，禮炮響了，大會就要開始了。等到大雨一落，聯(lián)歡會立刻開始。你看到湖面上朵朵競相開放的雨花了嗎？那是正在翩翩起舞的金魚姑娘頭上的玉花；你想知道節(jié)日是否精彩嗎？那“嘩啦”的雷嗚般的“掌聲”會把一切告訴你。20.給短文加上合適的題目。2

11、1.閱讀短文，把下列詞語補充完整。浩瀚_ _不息 _澎湃_而起 _開放 _起舞22.“靜靜的湖是可愛的，但雨中的湖更是動人。”這句話在文中是個_句，起_的作用。23.在文中找出一個比喻句和一個擬人句，寫在下面的橫線上。_24.“我想，湖中一定有一個明亮的水晶宮，那是金魚的家園，不然它們?yōu)槭裁磿鞖g快？水晶宮里一定有一塊巨大、發(fā)光的翡翠，不然，湖水為什么會綠得這樣美？”面對湖水，你想到了什么？請仿照課文寫一寫吧。_評卷人得分六、書面表達(dá)25.習(xí)作表達(dá)人生就是一個不斷收獲的過程。在生命的潮起潮落中，任何一種經(jīng)歷都是一種收獲，任何一種收獲都是一筆財富。比如從陌生人的一個微笑里收獲溫暖，從母親的一聲

12、叮嚀里收獲母愛，從老師的批評教育中收獲做人的道理，從一次比賽中收獲自信等。請以“收獲 ”為題，寫一篇文章。要求：將題目補充完整，然后作文；立意自定；除詩歌外，文體自選；不少于450字。參考答案1.     徘徊     蒸融     慈祥     幼稚【解析】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意“徘徊、蒸融、祥、

13、幼稚”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2.     傳染；     傳授；     傳遞；     傳承【解析】“傳”字組成的詞語有很多：傳染、傳授、傳遞、傳承等。選擇時我們必須結(jié)合所給的詞語，通過分析、比較，進(jìn)行合理的搭配。3.     七上八下     萬紫千紅     驕陽似火&

14、#160;    喜氣洋洋【解析】此題考查學(xué)生成語仿寫能力。解答時，要先觀察所給成語的結(jié)構(gòu)。本題是含有反義詞的成語，這類成語有：七上八下、左顧右盼等。本題是含有顏色詞語的成語，如：花紅柳綠、綠肥紅瘦等。本題考查運用比喻修辭的成語。如：心亂如麻、健步如飛、氣壯如牛等。本題考查的是“ABCC”式成語的積累。如：生氣勃勃、得意洋洋等。4.     不知秋思落誰家     金 木 水 火 土     黃 青 赤 白 黑   

15、  西出陽關(guān)無故人【解析】（1）此題考查對詩句的識記能力，本句出自唐代王建十五夜望月。原詩：中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。這是一首中秋之夜望月思遠(yuǎn)的七言絕句。全詩四句二十八字，以每兩句為一層意思，分別寫中秋月色和望月懷人的心情，展現(xiàn)了一幅寂寥、冷清、沉靜的中秋之夜的圖畫。此詩以寫景起，以抒情結(jié)，想象豐美，韻味無窮。（2）本題考查了對于古代文學(xué)常識的了解，根據(jù)平時的課內(nèi)學(xué)習(xí)及課外閱讀積累完成，不了解的可查閱相關(guān)的資料。五行分別代表：水（代表潤下）、火（代表炎上）、金（代表收斂）、木（代表伸展）、土（代表中和）。青、黃、赤、白、黑，泛指各種顏色。這五種顏

16、色從陰陽五行學(xué)說上講，分別代表木、金、火、水、土。同時，分別象征東、西、南、北、中，蘊涵著五方神力。在明清兩代得到發(fā)明和發(fā)展。主色調(diào)有赤、黃、綠、藍(lán)、黑、紫。（3）此題考查對詩句的識記能力，本句出自唐代王維送元二使安西。原詩：渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。這首詩所描寫的是一種非常普遍的離別。它沒有特殊的背景，有的是至深的惜別之情，所以，它適合大多數(shù)別筵離席頌唱，后來納入樂府，成為流行，久唱不衰的歌曲。5.     老舍#舒慶春     惟弈秋之為聽   

17、;  大如車蓋      盤盂【解析】（1）考查了對作者的識記。北京的春節(jié)是享有“人民藝術(shù)家”稱號的現(xiàn)代作家老舍1951年創(chuàng)作的一篇散文。文中描繪了一幅幅北京春節(jié)的民俗民風(fēng)畫卷。文章以時間為經(jīng)線，以人們的活動為緯線結(jié)構(gòu)全文，列舉了大量的老北京過春節(jié)的風(fēng)俗，情趣盎然，學(xué)生喜聞樂見。全文內(nèi)容安排有序，脈絡(luò)清晰，銜接緊密，詳略得當(dāng)，銜接自然。作者語言表達(dá)樸實簡潔，生動形象，耐人尋味，字里行間寫出了北京人過春節(jié)的喜慶。（2）本題主要考查對文言文的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句（或題目提供的信息）進(jìn)行補充填空即可。在平時的學(xué)習(xí)

18、中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。本句出自先秦佚名的學(xué)弈，原文：弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。全句的意思是：弈秋是全國最擅長下棋的人。讓弈秋教導(dǎo)兩個人下棋，其中一人專心致志的學(xué)習(xí)，只聽弈秋的教導(dǎo)。（3）本題主要考查對文言文的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句（或題目提供的信息）進(jìn)行補充填空即可。在平時的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。本句出自兩小兒辯日

19、，原文：孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也?！币粌涸唬?quot;我以日初出遠(yuǎn)，而日中時近也。"。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”意思是：有一個小孩兒說：“太陽剛升起時大得像一個車蓋，到了中午時小得像一個盤盂，這不是遠(yuǎn)小近大的道理嗎？”6.     擬人     反問     比喻

20、     比喻【解析】此題考查學(xué)生對修辭手法的掌握。我們常見的修辭手法有：比喻、擬人、夸張、反問等。1本句話中“自己會奮斗的花草”將花草擬人化。2“這難道不是真理嗎？”真實意思是“這是真理。”采用的反問的修辭手法。3本句采用比喻的修辭手法，將“生活”比作“寬闊的海洋”。4這句話使用的是比喻的修辭方法，表現(xiàn)了革命志士同仇敵愾的精神和昂揚旺盛的斗志。7.騎其 咳刻明鳴 蚊聞帶代 網(wǎng)往【解析】本題考查了學(xué)生辨析錯別字的能力，根據(jù)平時所學(xué)生字及平時的積累，結(jié)合具體語境，對每個詞中的字進(jìn)行分析完成即可。其樂無窮：其中的樂趣沒有旁盡，指做某一件事，感到樂在其中。應(yīng)將

21、“騎”改為“其”；刻不容緩： 指形勢緊迫，一刻也不允許拖延。應(yīng)將“咳”改為“刻”；一鳴驚人：比喻平時默默無聞，突然有驚人的表現(xiàn)。應(yīng)將“明”改為“鳴”；默默無聞：做事無聲無息，無人知曉，做了好事不聲張，不圖名利，安安心心守本分，做好自己應(yīng)該做的。無聲無息，沒人知道。應(yīng)將“蚊”改為“聞”；無可替代：除了這樣?xùn)|西沒有第二個東西可以代替。應(yīng)將“帶”改為“代”；一往情深：形容對人或事物有特別深的感情，指對人或?qū)κ挛飪A注了很深的感情，向往而不能克制。應(yīng)將“網(wǎng)”改為“往”。8.1fà gun xuán2zho shn 3qing【解析】此題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形

22、近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。強qiáng健壯，有力，與“弱”相對 ：壯。健。人。力。大。勁。剛。富。列。弩之末。年富力。程度高 ：手。烈。酸。能力。 勝過，優(yōu)越，好 ：干。爭好（hào）勝。有余，略多于某數(shù) ：半（超過一半）。使用強力，硬性地 ：占。加。攻。悍。橫（hèng）。梁（強橫霸道）。著重，增加分量 ：化。增。qing硬要，迫使，盡力：使。迫。逼。辯。勉。人所難。詞奪理。jiàng固執(zhí)，強硬不屈：嘴。倔。旋xuán轉(zhuǎn)動：繞。轉(zhuǎn)。舞。梯。律。盤。天地轉(zhuǎn)。回，歸：凱。不久：踵（喻極短的時間，如“即逝”）。

23、即。表示與各方來往或來往于各方之間：周。斡。古同“漩”，漩渦。xuàn打轉(zhuǎn)的：風(fēng)。臨時（做）：吃做。用車床或刀子轉(zhuǎn)著圈地削：用車床零件。把瓜皮下去。9.     環(huán)視     俯視     遠(yuǎn)眺     瀏覽【解析】本題考查學(xué)生積累運用能力，學(xué)生平時要注意積累。表示看的詞語有很多，本題答案不唯一，合理即可。如：表示向遠(yuǎn)處看的詞語可以是：遙望；眺望等。表示向下看可以是：俯視；俯瞰等。10.   &#

24、160; 叔叔對我說，等到了秋天，他請我到他家的果園摘桃子。     難道像桑娜那樣品德高尚的人不值得贊揚嗎？【解析】（1）此題考查學(xué)生引述句和轉(zhuǎn)述句之間的轉(zhuǎn)換，方法如下：標(biāo)點符號的改變：引述句改轉(zhuǎn)述句，冒號和引號要改為逗號。人稱的變化：引述句改轉(zhuǎn)述句時，說話人即第一人稱“我”要改為第三人稱“他”或“她”；當(dāng)引述內(nèi)容涉及第二人稱，在改為轉(zhuǎn)述句時就應(yīng)改為第一人稱。應(yīng)注意，冒號和引號前的內(nèi)容不變。（2）此題考查學(xué)生對陳述句改寫反問句的能力。陳述句變?yōu)榉磫柧?，首先注意反問成分的變換，有否定詞改時去掉，沒有否定詞改時加上，然后在句首加上“難道”，句尾加上“嗎”，

25、句末的句號改為問號。11.     沙漠里的水洼，讓旅途的人得到生命的延續(xù)     冬天的炭火，使冰冷的世界擁有熱情的擁抱【解析】此題考查學(xué)生仿寫句子能力。仿寫句子，一般要根據(jù)例句，從形式（結(jié)構(gòu)、修辭、句式、字?jǐn)?shù)）和內(nèi)容兩方面入手進(jìn)行仿寫。應(yīng)遵循：內(nèi)容統(tǒng)一；結(jié)構(gòu)一致；修辭相仿的要求。如：愛心是一首動聽的歌謠，使生活枯燥的人感到生活的樂趣；愛心是一眼潺潺流動的泉水，使饑渴的行人感到人生旅途的甘甜；愛心是一首優(yōu)揚動聽的歌謠，使踽踽獨行的人感到人生的美好12.世界上有多少人正在忍受著饑餓的壓迫，每一粒米，每一粒糧都是他們

26、生命的渴望。讓我們從現(xiàn)在做起，節(jié)約糧食，從我做起，從大家做起！【解析】考查了口語交際，完成本題要注意分析所給材料，明確口語交際的內(nèi)容，然后組織語言。結(jié)合題目中的要求，語句要通順，要有條理。結(jié)合語境，點名對方身份，要有禮貌，語氣委婉自然。我們可以從“珍惜糧食”“珍惜別人勞動成果”談一談。13.西游記是中國古典小說四大名著之一，在世界文化史上也享有盛名。書中刻畫了唐僧、孫悟空等眾多人物形象，內(nèi)容生動有趣，讓人讀了愛不釋手?！窘馕觥窟@道題考查學(xué)生修改病句的能力，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)。語序是否合理，意思有無重復(fù)，其次，語言表達(dá)合不合事理，最后再從語言習(xí)慣、感情色

27、彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析。常見的病句有以下幾種類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。“西游記是中國古典小說四大名著”語義不清，應(yīng)改為：西游記是中國古典小說四大名著之一。“書中反映了唐僧、孫悟空等眾多人物形象，”“反映”運用不當(dāng)。句末逗號運用不當(dāng)。應(yīng)改為句號。應(yīng)改為：書中刻畫了唐僧、孫悟空等眾多人物形象?！皭鄄皇帧薄笆А笔清e別字。應(yīng)改為：愛不釋手。14.     本來、終究     有的人     人終究都要死的，有的人死的比泰山還重，有的

28、人死的比鴻毛還輕。15.     人總是要死的，但死的意義有不同。     總分16.張思德為人民犧牲的人，永遠(yuǎn)活在人民心里，他的死是光榮的，是有價值的，是比泰山還重的?！窘馕觥?1)本題考查字詞解釋，注意結(jié)合語境理解。這句話出自司馬遷報任安書。固：本來、終究的意思。或：有的人。于：比，相比。泰山：山東泰安的泰山，比喻偉大。鴻毛：鳥的羽毛，比喻渺小。故句子的意思是：人終究都要死的，有的人死的比泰山還重，有的人死的比鴻毛還輕。(2)本題考查對段落中心句的掌握，一個段落的中心句一般在句首。文段將重于泰山的死與輕于鴻毛的

29、死做對比，寫了人總有一死，但不同的人死有不同的意義，有的人死輕如鴻毛，有的人死重如泰山。故本段的中心句是”人總是要死的，但死的意義有不同?！惫饰亩问拙浜秃竺嫒涫强偡株P(guān)系。(3)本題考查學(xué)生的理解能力，注意聯(lián)系上下文分析。結(jié)合文章可知，張思德通知牢記革命隊伍的宗旨，活著為人民的利益工作，死為人民利益犧牲，體現(xiàn)了張思德同志為人民服務(wù)的精神。因為他是為人民利益而死的，他的死就是有意義，有價值的，所以說比泰山還重。故這句話可以理解為：張思德為人民犧牲的人，永遠(yuǎn)活在人民心里，他的死是光榮的，是有價值的，是比泰山還重的。17.想知道孩子一年之后能長多少。他的目的沒有達(dá)到。孩子在長高，而樹也在長高，而且長

30、得比孩子還快。18.C19.第一、二幅漫畫畫的是早春的樹木，第三幅漫畫作者畫的是冬天的樹木，第四幅漫畫作者畫的是冬天過后的晚春的樹木，這就可以看出漫畫故事的時間跨度是一年多?！窘馕觥?1)略(2)略(3)略(4)略20.我愛美麗溫柔的湖21.     深沉     奔騰     洶涌     隨風(fēng)     競相     翩翩22.     過渡句     承上啟下23.比喻：湖是靜的，宛如明鏡一般，清晰地映出藍(lán)的天，白的云，紅的花，綠的樹。擬人：湖是活的，層層波浪隨風(fēng)而起，伴著跳躍的陽光，伴著我的心，在追逐，在嬉戲。24.湖里是否住著精靈，它們每天在干什么，玩什么游戲?！窘馕觥?1)本題考查了給文章加題目，注意結(jié)合課文內(nèi)容分析，文章主要寫了“我”更愛美麗溫柔的湖，抓住了湖的靜、活、軟、硬的特點，寫了作者坐在湖邊的遐想。故文章以“我愛美麗溫柔的湖”為題。(2)本