部編新人教版五年級語文下冊《祖父的園子》課后作業(yè)2

1、部編新人教版五年級語文下冊祖父的園子課后作業(yè)、用“”畫出加點字的正確讀音螞蚱(zu 6 zh q) *毛嘟嘟(du d)閑逛(卬m g ku mg) I啃咬(k出k e *蚌殼(b m g f。下雨啰(luo lu ($櫻桃(y in g y in g) *倭瓜(w3 w Q)、看拼音，寫詞語。我和弟弟戴上帽子,來到沙灘上。弟弟拿ch n zi ()挖著沙子,我b& q i()幾根海草，栽種到弟弟挖的窩里，用shui pi 9()澆上水。后來玩累了，干脆躺在沙子上休息。媽媽 gucng wS ()海市回來，笑我們小懶蟲，我倆可不ch eng r en ()。三、詞語積累與運用。蜜蜂則嗡

2、嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎 ，圓滾滾，就像一個小 毛球，停在上面一動不動了?；▓@里邊明晃晃 的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。 1 .句子中加點的“胖乎乎、圓滾滾、明晃晃”這些詞語富有感情色彩， 從這些詞 語中可以看出“我”對眼中事物的 我還能寫出類似的詞語:>> o2 .我能運用這樣的詞語寫句子，表達內(nèi)心的感情。四、(原創(chuàng)題)讀句子，完成練習。1.我家有一個大花園，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。蝴蝶有白 蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。蜻 蜓是金的，螞蚱是綠的。(1)作者寫小昆蟲，是著眼于它們的 來描述的。(2) “我”說

3、起花園的昆蟲，仿佛一個孩子在掰著手指頭，給你顯示她的富有，那的神態(tài)躍然紙上。2.這榆樹在園子的西北角上，來了風，榆樹先呼叫，來了雨，榆樹先冒煙。太陽 一出來，榆樹的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。(1)作者用富有詩意的語言，生動形象地勾勒出榆樹外形的 ,也寫出了榆樹生命的 。（ 2） 我能用文段中的修辭寫句子： 冬天， 松樹 五、課內(nèi)閱讀。花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個瓜，就結(jié)一個瓜。若

4、都不愿意，就是一個瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。 蝴蝶隨意地飛， 一會兒從墻頭上飛來一對黃蝴蝶， 一會兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰家來的，又飛到誰家去？太陽也不知道。1. 文段中出現(xiàn)次數(shù)最多的詞語是“ ”， 從這個詞語可以體會到， 園中的動植物生長和活動，一切全憑自己的 。2. 這段話中描寫的動物有，_ 描寫的植物有3. 讀這段文字， 我們可以感受到園子里的一切都是的。 這樣的感受， 當然與作者的 是分不開的。 作者用這樣的心感知到的事物，才會如此無拘無束。六、課外閱讀。從百草園到三味書屋（節(jié)選）不必說碧綠的菜畦，光滑的石

5、井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。 單是周圍的短短的泥墻根一帶， 就有無限趣味。 油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁， 便會拍的一聲， 從后竅噴出一陣煙霧。 何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有擁腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠。1.

6、文段開頭的兩個“不必說”與后面的 “”呼應， 既反映出寫景的詳略，又勾勒出兒童感受到事物 的心理。2. 分析下面句子中加點的字在表情達意上的妙處。肥胖的黃蜂伏 在菜花上。 輕捷的叫天子 （云雀） 忽然從草間直竄 向云霄里去了?！胺弊譁蚀_地表現(xiàn)出黃蜂因肥胖而的情態(tài)?！案Z”字顯示速度，又來得 。3. 泥墻根一帶是特寫鏡頭，作者寫了四件童年趣事： 4. 這一段文字表現(xiàn)了童年時代的“我”對百草園的 之情。七、 （原創(chuàng)題）為了豐富同學們的學習生活，綠卡小學專門開辟出一塊空地，作為大家的勞動實踐基地。大家商量后，決定在這塊空地上種植蔬菜。種菜過程中， 大家要做的事情有： 。_看著種好的菜苗， 我仿佛看到

7、了： 。_5 / 5、zha k 由 y ingdu b mgw。 3mg luo解析： 本題考查會認字的讀音。 注意“蚌、 倭”的讀音， 不要讀半邊， “下雨啰”的“啰”讀輕聲，它還有兩個讀音，分別是“ lu o “l(fā)u S'。二、鏟子拔起 水瓢 逛完 承認解析： 本題考查會寫字。 需要注意， “拔” 的右部不是 “發(fā)” ，“瓢” 的右部是 “瓜” ， “承”要與同音字“誠”區(qū)分開。3、 1. 滿心喜愛示例：肉嘟嘟傻乎乎 樂呵呵2. 示例：我的妹妹可貪吃了，整個人看上去胖乎乎，圓滾滾的。解析：本題考查對ABM詞語的理解和運用。這類詞語富有情感，包含了作者的 思想感情，聯(lián)系上下文，在理

8、解的基礎(chǔ)上，積累并運用。4、 1. （ 1）色彩（ 2）極滿足和得意解析：本題考查對句子的理解能力。抓住句中描寫顏色的詞語，仔細體會，分析作者的情感。2. （ 1）高大 活力（ 2）示例：不怕冷，它穿著綠色的衣裳，堅強地站在雪地里解析： 本題考查對句子的理解能力。 抓住句子中的重點詞語， 體會這句話是如何把事物特點寫清楚的， 在此基礎(chǔ)上運用。 語句運用了擬人的修辭手法。 “來了風，榆樹先呼叫，來了雨，榆樹先冒煙”生動形象地寫出了榆樹外形的高大，“太陽出來，葉子就發(fā)光”表現(xiàn)出榆樹生命的活力。5、 1. 愿意 意愿解析： 本題考查對文段內(nèi)容的把握。 仔細閱讀文段， 即可找出文段中出現(xiàn)次數(shù)最多的詞語

9、是“愿意” 。2. 鳥、蟲子、蝴蝶花、倭瓜、黃瓜、玉米解析： 本題考查篩選信息的能力。 首先仔細讀文段， 依次找出文中共描寫了哪些事物，然后分出動物、植物即可。3. 自由快樂 自由快樂解析： 本題考查對文段內(nèi)容的把握。 讀文段， 找出其中的關(guān)鍵句子： “要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。 ”提煉出關(guān)鍵詞語自由、快樂，體會作者的心情。6、 1. 單是 美好有趣而自得解析：本題考查對句子中重點詞語的理解能力。讀句子，聯(lián)系上下文，理解句子含義，從而把握詞語的含義和作用。2. 趴在菜花上 快 突然解析： 本題考查對句子中重點詞語的理解能力。 聯(lián)系句子含義， 體會加點字的妙處。 “伏”指趴著，寫出了黃蜂的肥胖體態(tài)； “竄”指一下子飛出去，體現(xiàn)出速度快。在此基礎(chǔ)上，把握作者是如何把事物寫具體的。3. 找蜈蚣、按斑蝥、拔何首烏、摘覆盆子解析：本題考查對文段內(nèi)容的把握。仔細讀相關(guān)的句子，然后概括出答案，力求簡練、準確。從“單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味”這句話之后的內(nèi)容，都是作者的童年趣事，依次找出并概括即可。4. 喜愛解析： 本題考查對作者情感的把握。 在理解文段大意的基礎(chǔ)上找出能反映作者情感的語句，仔細體會。七、示例： 1. 翻