兵車行二 人教版

1、兵車行二【重點(diǎn)難點(diǎn)提示】1認(rèn)識(shí)詩(shī)中反映的唐代統(tǒng)治者連年用兵給人民帶來(lái)的深重苦難。2學(xué)習(xí)寓情于事的敘述方法，提高欣賞古詩(shī)的能力；對(duì)詩(shī)人的敘述語(yǔ)言，詩(shī)中人物的對(duì)話要重點(diǎn)區(qū)分清楚，仔細(xì)體味。【教材內(nèi)容全解】(一)識(shí)詞釋義1詞語(yǔ)認(rèn)讀轔轔(ln ln) 耶(y)娘 干(gn)云霄 荊杞(q)2詞語(yǔ)理解轔轔車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音。行人特指出征的戰(zhàn)士。干云霄直沖云霄。點(diǎn)行按戶籍名冊(cè)強(qiáng)征服役。山東指函谷關(guān)以東的州。山東，古代秦居西方，秦地以外，統(tǒng)稱“山東”。荊杞荊棘和杞柳?？h官官府。古代指天子，因?yàn)殓軆?nèi)縣就是國(guó)都，王者官天下，故稱“縣官”。又指朝廷，這里引申為官府。信知確實(shí)知道。3難句譯釋去時(shí)里正與裹頭，歸來(lái)頭白還戍

2、邊：出征時(shí)年齡很小，里正代為束發(fā)，回來(lái)時(shí)白發(fā)蒼蒼仍要戍守邊疆。裹頭：古代男子留長(zhǎng)發(fā)，十五歲用頭巾束發(fā)，稱裹頭。里正，村中的小差吏。(二)資料卡片據(jù)資治通鑒卷二百一十六載：“天寶十載四月，劍南節(jié)度使鮮于仲通討南詔蠻，大敗于瀘南。時(shí)仲通將兵八萬(wàn)，軍大敗，士卒死者六萬(wàn)人，仲通僅以身免。楊國(guó)忠掩其敗狀，仍敘其戰(zhàn)功。制大募兩京及河南北兵以擊南詔。人聞云南多癉癘，未戰(zhàn)，士卒死者什八九，莫肯應(yīng)募。楊國(guó)忠遣御史分道捕人，連枷送詣軍所。于是行者愁怨，父母妻子送之，所在哭聲振野?！边@段歷史記載，可當(dāng)作這首詩(shī)的說(shuō)明來(lái)讀。(三)感知內(nèi)容，剖析結(jié)構(gòu)親人送別的悲慘場(chǎng)面場(chǎng)面描寫(四)重點(diǎn)、難點(diǎn)、能力點(diǎn)全解1詩(shī)的開篇，詩(shī)人給

3、我們描繪了一幅令人心碎的慘別圖，詩(shī)人是如何將這一幅圖畫描繪得有聲有色而又動(dòng)人心魄?明確：詩(shī)的一開頭，一個(gè)“走”字寫出了“行人”被驅(qū)趕上路，更寫出了家人老小不忍親人離去，而又不得不讓親人離去，又惟恐這一離去竟成為永別的內(nèi)心世界。多少人被征發(fā)，多少人追趕送別，詩(shī)人只寫了一句話：“塵埃不見咸陽(yáng)橋”，多么具體而又形象。這個(gè)“不見”更“見”得“行人”之眾多，送行者之眾多。更妙的是，接下去詩(shī)人從視覺轉(zhuǎn)而寫到聽覺，巧妙地運(yùn)用了動(dòng)詞：牽(衣)、頓(足)、攔(道)、哭，勾勒了一幅撕心裂肺的畫面。藝術(shù)地概括了不義戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)的痛苦，形成了強(qiáng)烈的懸念，抓住了讀者的心理。2詩(shī)歌的主體部分寫了幾層意思?其中的過(guò)渡句和

4、前后照應(yīng)的句子有哪些?明確：詩(shī)歌的主體部分寫了五層意思：征夫長(zhǎng)期服役的痛苦生產(chǎn)遭到破壞的慘狀苛捐雜稅急索的威逼生男不如生女的反常心理對(duì)唐王朝的憤怒控訴。其中的過(guò)渡句有：道旁過(guò)者問(wèn)行人，行人但云點(diǎn)行頻。長(zhǎng)者雖有問(wèn)，役夫敢申恨。前后照應(yīng)的句子有：“邊庭流水成海水，武皇開邊意未已”與“君不見青海頭，古來(lái)白骨無(wú)人收，新鬼煩冤舊鬼哭，天陰雨濕聲啾啾”相照應(yīng)；“君不聞漢家山東二百州，千村萬(wàn)落生荊杞?？v有健婦把鋤犁，禾生隴畝無(wú)東西”與“且如何年冬，未休關(guān)西卒?？h官急索租，租稅從何出?”相照應(yīng)等。3這首詩(shī)是反戰(zhàn)的，但詩(shī)人并非籠統(tǒng)反對(duì)一切戰(zhàn)爭(zhēng)。詩(shī)人反對(duì)的是什么戰(zhàn)爭(zhēng)?從詩(shī)中是怎么看出來(lái)的。明確：詩(shī)人反對(duì)的是開邊擴(kuò)

5、張的非正義戰(zhàn)爭(zhēng)。我們從詩(shī)中可以看出：一是戰(zhàn)爭(zhēng)造成的慘相、帶來(lái)的后果：人亡地荒于國(guó)于民不利；二是參加者的態(tài)度(包括家中親人的態(tài)度)，不是踴躍參戰(zhàn)而是被迫的，充滿了厭惡和反惡的；三是詩(shī)人的情感，不是贊頌而是批判。4“立片言而居要，乃一篇之警策?！北囆兄械木呔涫悄膬删?為什么?明確：兵車行中的警策句是“邊庭流血成海水，武皇開邊意未已?！币蚨@兩句詩(shī)是詩(shī)人憤怒控訴的總領(lǐng)句，又是承上啟下的過(guò)渡句，上面凄慘的場(chǎng)面是詩(shī)人親眼所見，下面悲切的言辭又是詩(shī)人親耳所聞。“點(diǎn)行頻”可謂全詩(shī)的詩(shī)眼，它一針見血地點(diǎn)出了造成百姓妻離子散，萬(wàn)民無(wú)辜犧牲，全國(guó)田畝荒蕪的根源，充分體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)人民苦難的同情和對(duì)封建統(tǒng)治者窮兵

6、黷武政策的抨擊。5詩(shī)人為什么讓征夫講出“信知生男惡，反是生女好”這樣的話呢?是不是重男輕女的觀念真正地變了呢?明確：如果說(shuō)在封建社會(huì)重男輕女的觀念屬于“正?！?，那是重女輕男則屬“反?！薄＿@種反常的觀念是戰(zhàn)禍不已，征兵不斷，“邊庭流血成海水”所造成的，是異常的苦難造成了“正?！庇^念的扭曲，而不是對(duì)封建觀念的真正改變。詩(shī)人這一翻案之筆，反常之語(yǔ)，是最大限度地道出了征夫們內(nèi)心的憤激與控訴。是不是真的生女兒好呢?詩(shī)人沒有說(shuō)，也不必說(shuō)。因?yàn)槿绻际巧畠旱脑?，無(wú)可嫁之“比鄰”；退而言之，縱然“生女猶得嫁比鄰”，可是比鄰之男何處尋呢?由此可見，生男生女都無(wú)法擺脫悲慘的命運(yùn)。詩(shī)人留給讀者的思考是多么深刻啊！

7、6兵車行這首詩(shī)在寫作上的最大特點(diǎn)是什么?明確：寓深情于敘事之中。第1詩(shī)節(jié)描述眼前之事，深寓作者是非愛憎之情；第3詩(shī)節(jié)代言體巧設(shè)問(wèn)答，流露深情：哀民眾艱難，斥“開邊”之不義。兩段內(nèi)容融為一體，前后相映，而且敘事、抒情和議論錯(cuò)綜結(jié)合，水乳交融。詩(shī)歌句式靈活多變。為表達(dá)感情的需要，詩(shī)人繼承并革新了樂府歌體，而不采用絕句、律詩(shī)那種格律嚴(yán)整的形式?；蛉?，或五言，或七言，節(jié)奏疾徐頓挫，極富表現(xiàn)力?！久湫蕾p】名句：車轔轔，馬蕭蕭，行人弓箭各在腰。耶娘妻子走相送，塵埃不見咸陽(yáng)橋。牽衣頓足攔道哭，哭聲直上干云霄。欣賞：這是一幅震人心弦的巨幅送別圖：兵車隆隆，戰(zhàn)馬嘶鳴，一隊(duì)隊(duì)被抓來(lái)的窮苦百姓，換上了戎裝，佩上

8、了弓箭，在官吏的押送下，正開往前線。征夫的爺娘妻子亂紛紛地在隊(duì)伍中尋找，呼喊自己的親人，扯著親人的衣衫，捶胸頓足，邊叮嚀邊呼號(hào)。車馬揚(yáng)起的灰塵，遮天蔽日，連咸陽(yáng)西北橫跨渭水的大橋都被遮沒了。千萬(wàn)人的哭聲匯成震天的巨響在云際間回蕩?！耙锲拮幼呦嗨汀?，一個(gè)家庭支柱、一個(gè)家庭的主要?jiǎng)趧?dòng)力被抓走了，剩下來(lái)的凈是些老弱婦幼，對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)不啻是一個(gè)塌天大禍，怎么能不扶老攜幼、奔走相送呢?一個(gè)普通的“走”字，寄寓了詩(shī)人多么濃厚的感情色彩!親人被突然抓走了，又急促押走出征，眷屬們追奔呼號(hào)，去作那一剎那的生死離別，是何等的倉(cāng)促，又是何等悲憤!“牽衣頓足攔道哭”一句之中四個(gè)動(dòng)詞，又把送行者那種眷戀、悲愴、憤恨

9、、絕望的動(dòng)作神態(tài)，表現(xiàn)得細(xì)膩人微。詩(shī)人筆下，灰塵彌漫，車馬人流，令人目眩；哭聲遍路，直沖云天，震耳欲聾!這樣的描寫，給讀者以聽覺視覺上的強(qiáng)烈感受，集中展現(xiàn)了成千上萬(wàn)家庭妻離子散的悲劇，令人觸目驚心。【課后習(xí)題解答】(一)略(二)(題目略)答：1“牽衣頓足攔道哭，哭聲直上干云霄”所表達(dá)的內(nèi)容是征夫被押出征時(shí)，“耶娘妻子走相送”的情景，它渲染了全詩(shī)悲慘的氛圍，給讀者以聽覺視覺上的強(qiáng)烈感受，集中展現(xiàn)了成千上萬(wàn)家庭妻離子散的悲劇，令人觸目驚心，將人民的怨憤張揚(yáng)到了極至。2參見“重點(diǎn)、難點(diǎn)、能力點(diǎn)全解”第2條。3用“君不見”“君不聞”這種代言體設(shè)問(wèn)的方式將個(gè)人的痛苦經(jīng)歷擴(kuò)展到全社會(huì)。這樣寫使詩(shī)歌的意義更

10、為深廣，有力地抨擊了統(tǒng)治者的窮兵黷武給人民造成的深重災(zāi)難，體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)人民的苦難的同情，驚醒讀者不言而喻。4參見“重點(diǎn)、難點(diǎn)、能力點(diǎn)全解”第4條。(三)(題目略)答：1去時(shí)里正與裹頭，歸來(lái)頭白還戍邊：出征時(shí)里正給我束發(fā)，回來(lái)時(shí)白發(fā)蒼蒼仍要戍守邊疆。這一句以一個(gè)十五歲出征，四十歲還在戍邊的“行人”作例，具體寫出了“點(diǎn)行頻”，以示唐朝統(tǒng)治者窮兵黷武的情況真實(shí)可靠，揭露其罪惡深重。2生女猶得嫁比鄰，生男埋沒隨百草：生養(yǎng)女孩子還能嫁給鄉(xiāng)鄰，生養(yǎng)男孩子只能命喪沙場(chǎng)。這是發(fā)自肺腑的血淚控訴。重男輕女，是封建社會(huì)制度下普遍存在的社會(huì)心理。但是由于連年戰(zhàn)爭(zhēng)，男子的大量死亡，在這一殘酷的社會(huì)條件下，人們卻一反常態(tài)，改變了這一社會(huì)心理。這一改變，反映了勞動(dòng)人民的心靈的被扭曲、被摧殘是何等的嚴(yán)重!(四)(題目略)答：兩者雖然都是樂府體，但李詩(shī)用游仙體所寫，杜詩(shī)屬自創(chuàng)新