人教版高一物理必修1教案共點力的平衡

1、第三章相互作用-力共點力的平衡教學設計科目物理課題共點力的平衡課時1課時教學目標與核心素養(yǎng)一.知識與技能1 .了解生活中的平衡現(xiàn)象，知道什么是平衡狀態(tài)；2 .理解共點力的概念及共點力的平衡條件；3 .學會用共點力的平衡條件分析平衡問題；二.過程與方法1 .通過對生活中平衡現(xiàn)象的判斷，培養(yǎng)學生的觀察和推理能力；2 .培養(yǎng)學生運用多種方法解決力的平衡的能力。三.情感態(tài)度與價值觀1 .滲透“學以致用”的思想，有將物理知識應用于生產和生活實踐的意識，勇于探究與日常生活有關的物理問題；2 .處理平衡問題時，通過對物體受力分析的作圖，幫助學生了解到數(shù)學作圖能力在物理學科中的關鍵體現(xiàn)。教學重、難點教學重點：

2、1、共點力作用下物體的平衡條件及應用；2、熟練運用共點力的平衡條件，解決平衡狀態(tài)T有關力的計算。教學難點：1.能利用共點力的平衡條件解決具體問題。教師活動學生活動設計意圖導入新課:教學過程圖甲、乙、丙、丁分別畫出了重力為G的木棒在力F1和F2的共同作用下處于平衡狀態(tài)的情況，這些力都位于同一平面內。根據每幅圖中各個力作用線的幾何關系，可以把上述四種情況的受力分成兩類，你認為哪些情況屬于同一類？你是根據什么來劃分的？FiV/fiC甲乙丙丁由此看出，圖甲和圖丁中木棒所受的力是共點力。圖乙和圖丙中木棒所受的力不是共點力。二.講授新課：(1)共點力平衡的條件【教師引導】桌上的書、屋頂?shù)臒簦m然都受到力的

3、作用，但都保持靜止.火車車廂受到重力、支持力、牽引力、阻力作用，但仍可能做勻速直線運動.定義：如果一個物體在力的作用下保持靜止或勻速直線狀態(tài)，我們就說這個物體處于平衡狀態(tài).【教師提問】那么處于平衡狀態(tài)的物體有什么特點？物體若受多個共點力保持平衡，應滿足什么條件？【教師引導】作用在同一物體上的兩個力，如果大小相等、方向相反，并且在同一條直線上，這兩個力平衡。二力平衡時物體所受的合力為0.如果物體受到多個力共點力作用，我們可以逐步學生思考回憶共點力定義，并說出四幅圖中依靠共點力解決同一類的問題學生觀察思考學生猜想：不受力?學生回憶二力平衡的條件引導學生回憶共點力的概念，開啟本節(jié)課的教學引導學生對生

4、活中平衡現(xiàn)象的進行判斷，培養(yǎng)學生的觀察和推理能力通過力的合成，最終等效為兩個力的作用。如果這兩個力的合力為0,則意味著所有力的合力等于0,物體處于平衡狀態(tài)，因此：在共點力作用下物體平衡的條件是合力為0(2)共點力平衡條件的應用【教師引導】解決物體共點力平衡的一般步驟：(1)確立研究對象(研究對象可以是單個物體，也可以是多個物體組成的整體)(2)進行受力分析(畫出力的示意圖)(3)選取研究方法(明確解題策略，選擇最佳方法)(4)利用平衡條件建立方程(平衡條件下的方程式)(5)解方程求結果(對結果進行討論)【教師引導】解決共點力平衡問題的常用方法：(1)合成法和分解法(對于物體所受的三個力，有兩個

5、力相互垂直或二個力大小相等的平衡問題求解較簡單)合成法：使用條件：物體受三個力作用而平衡注意事項：表示三個力大小的線段長度不可隨意回；兩力的合力與第二個力等大、反向。分解法：使用條件：物體受三個力作用而平衡注意事項：將某一個力按力的效果分解，則其分力分別與物體受到的另外兩個力等大、反向。(2)力的三角形法和相似三角形法(常用于求解一般矢量二角形中未知力的大小和方向；按比例求解力的大小)學生通過教師引導了解共點力平衡的條件學生理解記憶解決共點力平衡的一般步驟，了解各步驟注意事項避免出錯學生理解記憶合成法和分解法培養(yǎng)學生解決共點力平衡時的解題思路掌握利用物體平衡條件解題的思路。力的三角形法：使用條

6、件：物體受三個力作用而平衡注意事項：將三個力的矢量圖平移，構成一個依次首尾相接的矢量三角形。相似三角形法：使用條件：物體受三個力作用而平衡注意事項：根據合力為零，把三個力畫在一個三角形中，根據力的三角形與對應的幾何三角形相似、相似三角形的對應邊成比例列方程求解。（3）正交分解法（對于物體受到三個以上的力處于平衡狀態(tài)的問題求解較方便）使用條件：物體受三個或三個以上的力作用而平衡注意事項：選坐標軸時應使盡量多的力與坐標軸重合，F(xiàn)x合0；Fy合0（4）整體法、隔離法（利用整體不需要考慮系統(tǒng)內部的相互作用力）使用條件：多物體受力平衡注意事項：求系統(tǒng)內部間的相互作用力時，用隔離法；求系統(tǒng)受到的外力時，用

7、整體法。三.課堂練習：1、如圖所示，物體A在豎直向上的拉力F的作用下靜止在斜面上，則關于A受力的個數(shù)，下列說法正確的是（）A. A可能受兩個力作用學生理解記憶力的三角形法和相似三角形法學生理解記憶止交分解法掌握多種方法解決共點力平衡的正確步驟學生理解記憶整體法、隔離法學生練習鞏固本節(jié)知識B. A一定受四個力作用A.Fi、F2的合力是GB.R、F2的合力是FC.行李對輕繩OA的拉力方向與Fi方向相反，大小相等D.行李受到重力GOA迪拉力Fi、OB迪拉力F2,還有F共四個力答案：BC5、如圖所示，不計重力的輕桿0n歸以O點為圓心在豎直平面內自由轉動，P端用輕繩PB掛一重物，另用一根輕繩通過滑輪系住P端，在力F的作用下，當桿OPF口豎直方向的夾角a（0<a<兀）緩慢增大時，力F的大小應（）A.逐漸增大B.恒定不變C.逐漸減小D.先增大后減小答案：A§3.5共點力平衡一、共點力平衡的條件共點力的平衡：如果一個物體在力的作用下保持靜止或勻速直線狀態(tài)，我們就說這個物體處于平衡狀態(tài).板書設共點力平衡的條件：在共點力作用下物體平衡的條件是合力為0計二、共點力平衡解題的一般步驟確立研究對象進行受力分析選取研究方法用平衡條件建立