江蘇省無錫市南菁中學(xué)2011-2012學(xué)年度第一學(xué)期期中考試 初三語文

1、江蘇省無錫市南菁中學(xué)2011-2012學(xué)年度第一學(xué)期期中考試初三語文試卷 2011年11月本試卷分試題卷和答題卷兩部分，所有答案一律寫在答題卷上?？荚嚂r(shí)間為150分鐘。試卷滿分為130分。一、積累與運(yùn)用 (共16分)1.下列各組詞語中讀音和書寫全都正確的一組是（3分） （ ）A.愜(qiè) 意 與日具（jù）增 B.滑 稽(j) 言簡意賅(gi)C.虔（qián）誠 鞭僻（pì）入里 D.惘（mng）然 矯揉(róu)造作2. 依據(jù)對(duì)下列各組詞語中加點(diǎn)字的解釋，判斷詞語意思都不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）A興致專心致志解釋：“致”有“實(shí)現(xiàn)”的意

2、思。判斷：“興致”指興趣實(shí)現(xiàn)了；“專心致志”指專心地去實(shí)現(xiàn)志向。B本色變本加厲解釋：“本”有“原來”的意思。判斷：“本色”指原來的面貌；“變本加厲”指變得比原來更加嚴(yán)重。C預(yù)測(cè)變化莫測(cè)解釋：“測(cè)”有“推測(cè)”的意思。判斷：“預(yù)測(cè)”指預(yù)先推測(cè)；“變幻莫測(cè)”指變化多端，難以推測(cè)。D暢游暢所欲言解釋：“暢”有“盡情”的意思。 判斷：“暢游”指盡情地游覽；“暢所欲言”指盡情地說出想說的話。3.對(duì)下面加點(diǎn)詞的解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（3分） （ ）A.將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳 被：同“披” B.詣太守 詣：拜見C.猛浪若奔 奔：飛奔的馬 D.固以怪之矣 怪：奇怪4.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（3分） （ ）A.未來五年，

3、無錫將進(jìn)一步提高綜合抗御地震災(zāi)害，其中城鎮(zhèn)防震減災(zāi)能力要在國內(nèi)處于領(lǐng)先水平。B.金城立交慢行系統(tǒng)的建成將大大緩解上下班高峰期長江路金城路節(jié)點(diǎn)的堵車問題。C.學(xué)校抓不抓青少年理想教育的問題，是關(guān)系到祖國建設(shè)事業(yè)后繼有人的大事，必須引起高度重視。D.江南水鄉(xiāng)有著嚴(yán)格的定義，它不僅是盛產(chǎn)稻麥魚蝦的錦繡之地，更是一個(gè)蘊(yùn)涵著豐富人文歷史的寶庫。5.下列對(duì)名著的評(píng)述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（2分） （ ）A. 格里佛游記中大人國用比賽繩技的方法選拔官員，作者借此抨擊英國宮廷和大臣們的昏聵無能，無情諷刺了官員們阿諛奉承的丑惡嘴臉。B. 西游記告訴讀者：為了實(shí)現(xiàn)某一崇高的目的，人們必須艱苦奮斗，長期堅(jiān)持，勇敢地戰(zhàn)勝一切

4、敵人，主要人物有唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚。C.湯姆·索亞歷險(xiǎn)記的作者是美國作家馬克·吐溫，作品以輕松柔和的幽默筆調(diào)，塑造了一個(gè)勇敢正直、善良樂觀、富于幻想和叛逆精神的孩子形象。D.鋼鐵是怎樣煉成的主人公保爾·柯察金當(dāng)過童工，從小就在社會(huì)最低層飽受折磨和侮辱。后來在朱赫來的影響下，逐步走上革命道路。其后他經(jīng)歷了一系列的人生挑戰(zhàn)，使自己越來越堅(jiān)強(qiáng)。6.對(duì)下面這段話理解有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（2分） （ ）上輩的讀書人，大凡從鄉(xiāng)野走出去的，都有一點(diǎn)泥土的氣味。像張中行、季羨林等大師，在講著那么深的學(xué)問的時(shí)候，還能從他們那里隱約地領(lǐng)略到蟋蟀的吟唱和野草的幽香?，F(xiàn)在你就是聽易中

5、天、于丹、錢文忠講鄉(xiāng)野的故事，多少也能聽出城里的水泥叢林和堵車的情緒。A.鄉(xiāng)土氣息是過去很多從鄉(xiāng)野走出去的作家作品的特質(zhì)。B.鄉(xiāng)野生活對(duì)上輩的很多讀書人有著潛移默化的影響。C.不是從鄉(xiāng)野走出去的作家，就不能在他的作品中品味到鄉(xiāng)土氣息。D.現(xiàn)在很多讀書人講的鄉(xiāng)野故事中都流露出了種種城市的氣息。二、閱讀與賞析（共48分）（一）(3分)再宿武關(guān) 李涉遠(yuǎn)別秦城萬里游， 亂山高下出商州。關(guān)門不鎖寒溪水。 一夜潺湲送客愁。  【注】李涉，唐憲宗至文宗時(shí)洛陽人。元和年間因事被貶，流放桂粵。本詩作于遷謫途中。秦城：指京都長安。潺湲：水慢慢流動(dòng)的樣子。7.（1）詩中的“亂”和“出”字用得很妙，請(qǐng)任選一

6、字分析其表達(dá)效果？（1分）答： （2）最后兩句，表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？ （2分）答： （二）(12分)商鞅事魏鞅少好刑名之學(xué)，事魏相公叔痤為中庶子。公叔痤知其賢，未及進(jìn)。會(huì)痤病，魏惠王親往問病，曰：“公叔病有如不可諱，將奈社稷何？”公叔曰：“痤之中庶子公孫鞅，年雖少，有奇才，愿王舉國而聽之！”王嘿然。王且去，痤屏人言曰：“王即不聽用鞅，必殺之，無令出境。”王許諾而去。公叔痤召鞅謝曰：“今者王問可以為相者，我言若，王色不許我。我方先君后臣，因謂王即勿用鞅，當(dāng)殺之。王許我。汝可疾去矣，且見禽?！摈痹唬骸氨送醪荒苡镁匀纬迹职材苡镁詺⒊己?？”卒不去。惠王既去，而謂左右曰：“公叔病甚，悲乎，欲

7、令寡人以國聽公孫鞅也，豈不悖哉！”注公孫鞅：商鞅本姓公孫，事秦后因有戰(zhàn)功，封商十五邑，號(hào)商君，因稱商鞅。8.下列句中的“而”與“愿王舉國而聽之”中的“而”用法相同的一項(xiàng)是（3分） （ ）A.收而攻蘄 B.傭者笑而應(yīng)C.中峨冠而多髯者為東坡 D.而戍死者固十六七9.下列對(duì)人物的分析評(píng)價(jià)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(2分) （ ）A.公叔痤在魏惠王來探望自己時(shí)大力推薦自己的中庶子商鞅，可見他一心為國。B.“彼王不能用君之言任臣，又安能用君之言殺臣乎？”可見商鞅聰明過人。C.公叔痤先要求魏惠王殺了商鞅，在魏惠王離開后才要商鞅離開魏國，可見他根本就沒想讓商鞅逃出魏國，只是假裝好人罷了。D.“公叔病甚，悲乎，欲令寡人

8、以國聽公孫鞅也，豈不悖哉！”可見魏惠王不了解商鞅的才華。10.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞（4分）事魏相公叔痤 事： 會(huì)痤病 會(huì)： 公叔痤召鞅謝曰 謝： 且見禽 禽： 11.翻譯下列句子（3分）（1）安能用君之言殺臣乎？（1分）答： （2）欲令寡人以國聽公孫鞅也，豈不悖哉?。?分）答： （三）(5分)細(xì)菌和病毒都是可以致病的微生物，但它們的特征區(qū)別很大。細(xì)菌雖然小，要在光學(xué)顯微鏡下才能看得見，但它除了擁有生命的基本單位核酸之外，還有一大套賴以生存的配套設(shè)施。包括作為居住“公館”的細(xì)胞壁，儲(chǔ)存營養(yǎng)物質(zhì)的“倉庫”，以及進(jìn)行新陳代謝的“化工車間”。依靠這些，細(xì)茵能夠攝取外界的物質(zhì)并加工成需要的能量。而病毒

9、就更小了，也可憐得多，且不奢談“庫房”和“車間”，就連作為保護(hù)外殼的“茅草房”也沒有。實(shí)際上它只有一個(gè)分子大小，用電子顯微鏡才能看得見。整個(gè)家當(dāng)也只是一條表示生命的核酸而已。如果拿人來做比喻，細(xì)菌最起碼也有條褲子，有只討飯碗，有根打狗棒。所以細(xì)菌雖然必須在人體內(nèi)部的良好環(huán)境中才能繁殖，但處在惡劣環(huán)境中仍能生存較長的一段時(shí)間。而病毒則像個(gè)剛出生的嬰兒，除了它的生命和一張吃奶的嘴外便一無所有，毫無獨(dú)立生存的能力。因而病毒只能寄生在人或動(dòng)物的細(xì)胞內(nèi)部，靠“竊取”細(xì)胞里的現(xiàn)成營養(yǎng)才能生存。一旦被排出體外，病毒就活不了幾個(gè)小時(shí)。大部分抗生素對(duì)細(xì)菌起作用，是因?yàn)榭股乜梢砸种萍?xì)胞繁殖，干擾它們形成新的遺傳

10、結(jié)構(gòu)或者細(xì)胞壁。而正因?yàn)椴《局荒芗纳趧e人的細(xì)胞內(nèi)，自己不能完成這些生化反應(yīng)，所以抗生素對(duì)病毒全無作用。病毒的生存能力既然這么弱，為什么還會(huì)那樣猖獗呢?例如埃博拉的感染力極強(qiáng)，病死率可達(dá)80。實(shí)際上大多數(shù)病毒遠(yuǎn)沒有那么可怕，有的也不會(huì)使人得病。冠狀病毒本來致病的能力并不強(qiáng)，問題在于“變種”上。變異的病毒和原來的不同了，它可能是無害的，但也可能變成“殺傷力”更大的病毒。然而我們不必?fù)?dān)心它會(huì)因反復(fù)變異而使殺傷力次第增大。因?yàn)榫蜌Χ?，變異就像賭博，總是有輸有贏，不斷地贏下去的機(jī)率是微乎其微的。至少有史以來還沒有過這樣的記錄。如果有過，可能現(xiàn)在就沒有我們的存在了。必須指出的是殺傷力的大小不僅取決

11、于病毒一方，更重要的是人群的免疫力。變種冠狀病毒之所以為患甚大，很重要的一個(gè)因素是人類還沒有接觸過這樣變種后的新病毒。當(dāng)人群有足夠多的人產(chǎn)生了抗體之后，這種病毒對(duì)人類的威脅也就小得多了。12.第段中劃線句運(yùn)用了什么說明方法，有何作用？（2分)答：_ 13.仔細(xì)閱讀全文，歸納病毒的主要特征。(3分)(1)_ (2)_ (3)_（四）(4分)從事科學(xué)研究的人要以存疑的態(tài)度來對(duì)待他人的意見和學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，同時(shí)又要客觀看待自己的意見和學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，反對(duì)獨(dú)斷專行。不以人蔽己，可以解疑解蔽，推動(dòng)認(rèn)識(shí)的前進(jìn)。魯迅說：“沒有沖破一切傳統(tǒng)思想和手法的闖將，中國是不會(huì)有真的新文藝的?！蔽乃嚾绱耍茖W(xué)亦然。普朗克教授雖然提

12、出了量子力學(xué)假設(shè)，但因?yàn)檫@一發(fā)現(xiàn)破壞了他一直虔誠奉為權(quán)威的牛頓的完美理論，所以他宣布取消自己的假設(shè)，物理學(xué)理論因此停滯了幾十年。而25歲的愛因斯坦不以人蔽己，他贊賞普朗克的假設(shè)并向縱深探索研究，提出了光量子理論，奠定了量子力學(xué)的基礎(chǔ)。隨后他又銳意打破了牛頓的絕對(duì)時(shí)間和空間的理論，創(chuàng)立了震驚世界的相對(duì)論。事實(shí)上，人們對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)因受種種條件的限制，往往不可避免地帶有一定程度的表面性與片面性。誰也不可能“一眼望穿天下事，一書寫盡天下理”。如果對(duì)別人的觀點(diǎn)理論全盤接受，也許就會(huì)被錯(cuò)誤見解蒙蔽頭腦而一錯(cuò)再錯(cuò)了。所以，只有具有不以人蔽己的精神，才能去鑒別前人認(rèn)識(shí)的對(duì)錯(cuò)，才能在實(shí)踐中去認(rèn)真考察，不斷思

13、考，從而有所發(fā)現(xiàn)，有所建樹。不以己蔽人，可以解放思想，讓許多后進(jìn)者創(chuàng)造出比前人更高的成就來。羅蒙洛索夫在德國留學(xué)時(shí)，指出老師沃爾夫的一個(gè)論點(diǎn)有錯(cuò)，沃爾夫這位歐洲著名科學(xué)家，在自己學(xué)生的真知灼見面前，欣然認(rèn)錯(cuò)，并鼓勵(lì)他寫成論文在?？习l(fā)表。應(yīng)該說，羅蒙諾索夫后來之所以能夠在化學(xué)、物理學(xué)、天文學(xué)等許多領(lǐng)域都取得了杰出成就，被人稱為“俄羅斯科學(xué)之父”，這與他在前進(jìn)道路上遇到了像沃爾夫這樣不以己蔽人的前輩有關(guān)。正是在這些“不以己蔽人”的學(xué)者名家的引導(dǎo)下，更多的人才能推陳出新，獲得了比前人更高的成就。在具體的實(shí)踐活動(dòng)中，能夠做到不以人蔽己，敢于否定別人的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，固然不容易，但是要想做到不以己蔽人，勇于

14、否定自己的錯(cuò)誤見解，就顯得更加困難些。值得慶幸的是，大多數(shù)科學(xué)家，不僅具有“不以人蔽己”的勇氣，而且具有“不以己蔽人”的胸懷，科學(xué)因此而發(fā)展，社會(huì)因此而進(jìn)步?？茖W(xué)的昌明，社會(huì)的進(jìn)步，需要大力發(fā)揚(yáng)這種精神。14.選文要闡明的中心論點(diǎn)是什么？（2分） 15.文中劃線句運(yùn)用了什么論證方法，有什么作用？（2分） （五）(14分)春天里的村莊田遇春三月的日子，風(fēng)，呼啦啦的吹得樹枝搖曳不定，云彩如漂。那伴隨著冬天的寒冷一夜間被吹得飄飄裊裊循去，陽光走出陰冷的日子，把一顆熾熱的心掛在窗口，一臉的笑意寫在蔚藍(lán)的天空，一身的輕松洋溢在春風(fēng)里。融進(jìn)焦枯的原野，才發(fā)現(xiàn)小草的生命已經(jīng)萌動(dòng)。擠進(jìn)街道，熱情的春風(fēng)已把人們

15、的冬衣卸去，流動(dòng)著一條彩色的河流。臃腫沉悶的冬天悄然離我們遠(yuǎn)去，青春亮麗的色彩涌動(dòng)著一股激情的熱流，燃燒的不僅是一輪春陽，生命的激流都在燃燒，放射出壓抑后的奔放。我被春風(fēng)吹進(jìn)村莊，才發(fā)現(xiàn)已是一個(gè)姹紫嫣紅的青春季節(jié)。梅花已在春雪飛舞的日子凋謝，變成了愛情的果實(shí)掛在枝頭。接踵而至的是桃花，經(jīng)不住春天帥氣的誘惑，嬌嬈的艷麗不能躲藏在枯枝荒草中，猶如美麗的女子不能潛藏在深閨里，而要驚艷出世，色震寰宇般的，探出一顆粉紅嬌艷的臉龐，一個(gè)媚眼激蕩在村莊的早晨。迎接她的是一輪和煦的驕陽，還有驚嘆的目光。一陣春雨飄飄而至，裹帶著溫暖的風(fēng)。（A）潤潤的雨絲從遠(yuǎn)方而來，是傾慕芳菲的嬌麗，還是為桃花增添亮色，誰也無法

16、知曉，只有春雨知道，只有桃花知曉。一夜春風(fēng)過，朵朵桃花紅。最為搶眼的是農(nóng)家小院的那份春光外泄、一枝紅桃出墻的嬌羞景致。村邊的一條小溪流得清爽，也流得悄然無聲，只有溪邊潔白的院墻點(diǎn)點(diǎn)桃花伸出頭來，把一個(gè)姣美的芳容亮給溪流，讓我?guī)锥然仨?。幾只蜜蜂?jīng)不住桃李芬芳的誘惑，風(fēng)情萬種地遠(yuǎn)道而來，擁抱在花叢中，親吻在花蕊里。（B）叢叢翠竹傲然向上，擁抱著白墻青瓦，伸進(jìn)紅桃白梨叢中，在風(fēng)的推搡下，摩肩接踵地嬉戲于其中；嫩黃的柳絮起舞在水邊，與深紅的木瓜花、粉紅的桃花、白色的梨花各顯芳容，把一個(gè)農(nóng)家院裝扮得五彩繽紛，春色滿園。菜園里翠綠的青菜和白菜郁郁蔥蔥，一個(gè)年輕的姑娘正舞動(dòng)著一把長柄水瓢，飄灑的傘形水網(wǎng)在夕

17、陽下七彩光亮，跳躍著珠圓滴露。菜園子倏忽間青翠欲滴，生機(jī)盎然。幾個(gè)婦女蹲在溪邊洗著晚餐的菜肴，交談著家長里短。濃濃的生活氣息彌漫在碧水花間。我正悠然地坐在春天的田埂上，用發(fā)現(xiàn)美的眼光欣賞這一切。怦然心動(dòng)的是偶然的發(fā)現(xiàn)讓我責(zé)怪平時(shí)的孰視無睹。任何事物只要用心發(fā)現(xiàn)，都有動(dòng)人之處。村莊的春天自有特色，山村的春色比城市更具青春。冰冷的水泥建筑對(duì)春天的降臨無動(dòng)于衷，生硬的水泥路面并不會(huì)欣賞春天的到來，一臉的陰沉猶如借債不還。流水一樣的車流吐出的尾氣把個(gè)春天的氣息驅(qū)趕得一干二凈，人們只有從彩色的人流中來判斷春天的到來。田野的風(fēng)光依然誘人。一望無際的綠，勃發(fā)的生命力顯示了春的力量，春天一路高歌，在高山之巔，

18、在河水之畔，在田野鄉(xiāng)村，天地之間流動(dòng)著暖暖的春意，濃濃的色彩，流進(jìn)了村莊，流進(jìn)了田野，流進(jìn)了河流，流進(jìn)了人們心里。花開了，水暖了，樹活了，草醒了，人們的心情特別地好。農(nóng)家最為勤勞，早早地就忙在田野上，肥料堆積在莊稼地里。水稻的秧苗在春分節(jié)令里就撒在田里，驚蟄節(jié)令忙著育蔬菜的苗，南瓜辣椒豆類一應(yīng)俱全。走進(jìn)春天，心里頓時(shí)溫暖起來，人們都希望生活就像春天一樣，桃紅柳綠，姹紫嫣紅；但春天是不以人們的意志為轉(zhuǎn)移的，該來她就來了，靠發(fā)號(hào)施令是無濟(jì)于事的。但心中的春天是要靠自己創(chuàng)造的。把那些莫名的心煩意亂之事拋在春天的陽光里，人生得意只有一二，不得意豈止八九。開心的事少，煩心的事多，油鹽柴米醬醋茶，這就構(gòu)成

19、了生活，一個(gè)囊括了酸甜苦辣咸的五味瓶，伴著你我走過一生。我在三月明媚的村莊邊上頓悟出冬夏秋無法理解的含義。我在桃紅柳綠的季節(jié)里把心里的絮語傾灑在村邊溝旁菜園里；讓心里灑滿春天的陽光，讓絲絲春雨浸潤心田血液；讓思想隨著爛漫的春光鋪灑在字里行間；伴隨著春天的腳步朗朗地走進(jìn)生活的空間。在你經(jīng)歷過無數(shù)個(gè)春夏秋冬以后，對(duì)生存的意義會(huì)有更多的解析，也會(huì)更加深刻和富有哲理。春天的村莊富有浪漫，更富有自由和詩意。與城市的春天有天壤之別。她是那么散淡、恬靜。毫無喧鬧嘈雜，就這樣悄悄地綻放，無人贊賞沒關(guān)系。難怪村莊的天空是明凈的，那是簡單純樸的生活熏染了這片天空。在那個(gè)晚霞萬丈的夜晚，春天就這樣走進(jìn)村莊。沒有大驚

20、小怪的詫異，也不會(huì)像詩人一樣浮想聯(lián)翩，夜不能寐。就這樣一句淡淡的話，一切含義都蘊(yùn)藏在樸實(shí)平淡之中。16.在作者眼中，春天里的村莊具有哪些特點(diǎn)？（3分）答： 17.本文語言優(yōu)美，富有表現(xiàn)力。請(qǐng)從文中A、B兩處選擇一句進(jìn)行賞析。（3分）答：我選擇 句賞析： 18.文章要描寫的是村莊里的春天，為什么還要在第自然段寫城市的春天？（4分）答： 19.第自然段開頭說“我在三月明媚的村莊邊上頓悟出冬夏秋無法理解的含義”，從全文來看，作者“在三月明媚的村莊邊上”到底悟出了哪些道理？（4分）答： （六）(10分)20.根據(jù)課文默寫。(10分)曉戰(zhàn)隨金鼓， 。（塞下曲六首其一）羌笛何須怨楊柳， 。（涼州詞） ，大

21、雪滿弓刀。（塞下曲）蔞蒿滿地蘆芽短， 。（惠崇春江晚景二首） ，君子好逑。（關(guān)雎） ，白露為霜。（詩經(jīng)）死即舉大名耳， 。（陳涉世家） ，固國不以山溪之險(xiǎn)。（得道多助 失道寡助） ，窺谷忘反。（與朱元思書） ，望峰息心（與朱元思書）三、表達(dá)與交流（66分）(一) (6分)21.閱讀下面的材料，根據(jù)要求完成題目。(6分)據(jù)媒體報(bào)道，國家大劇院竣工以來，全國30多個(gè)城市新建了投資在億元級(jí)別的大劇院，總投資大致超過了100億元。對(duì)此現(xiàn)象，有人表示大力支持，因?yàn)檫@有助于提高城市品位，滿足人民群眾日益增長的物質(zhì)文化需求。也有人持反對(duì)意見，他們認(rèn)為投入的資金被一些地方政府用于建設(shè)大型文化設(shè)施，成了地方政府

22、的形象工程、面子工程，老百姓很難得到實(shí)惠。對(duì)此爭議，你有何看法？請(qǐng)你寫一段話，表明自己的觀點(diǎn)。要求觀點(diǎn)鮮明，有理有據(jù)，字?jǐn)?shù)100字左右。                                      

23、0;                                                 

24、0;           (二) (60分)22.作文（60分）從依稀記事到青蔥歲月，有許多留存生命印記中的“那一刻”，令我久久回味：那一刻，也許是在擺脫煩惱的困擾之后，也許是在收獲意外的驚喜之后，也許是在頓悟親情的溫暖之后，也許是在震撼于自然的偉力之后那一刻，我的世界春暖花開，灑滿陽光。 請(qǐng)以“那一刻，我的世界春暖花開”為題，寫一篇文章。要求：捕捉生活細(xì)節(jié)，寫出自己“那一刻”的內(nèi)心變化； 除詩歌外，文體不限； 不少于600個(gè)字； 文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；書寫要正確、規(guī)范、

25、美觀。南菁中學(xué)20112012學(xué)年度第一學(xué)期期中考試初三期語文答案一、積累與運(yùn)用（共15分）1.（3分）B（A項(xiàng)中“具”應(yīng)為“俱”；c項(xiàng)中“僻”應(yīng)為“辟”；D項(xiàng)中“惘”讀音應(yīng)為“wng”）2.（2分）A3.（3分）D4.（3分）D（A項(xiàng)成分殘缺，“提高”缺賓語； B項(xiàng)“緩解”和“問題”搭配不當(dāng)；C項(xiàng)前后不一致。）5（2分）A（應(yīng)為“小人國”。）6.（2分）C（理解過于絕對(duì)。）二、閱讀與賞析（共49分）（一）（3分）7.（1）情景交融，“亂”既寫出了山錯(cuò)落有致（0.5分），又烘托出詩人的心緒煩亂（0.5分）。 “出”字化靜為動(dòng)，賦予山以動(dòng)態(tài)美。（1分）（2）詩人通過對(duì)溪水的描寫表現(xiàn)出自己綿綿無盡

26、的離愁別恨【寫出離別的愁苦1分，在此基礎(chǔ)上寫出愁苦之綿長得2分】（二）（12分）8.（3分）B（A、C、D分別承接、并列、轉(zhuǎn)接。）9.（2分）C10.侍奉 適逢，恰巧遇到 道歉 同“擒”11.（1分）（1）（大王）怎么能聽您的話來殺我呢？（采分點(diǎn)：安、臣）（2分）（2）（他）想要讓我把國政全部交給公孫鞅掌管，難道不是糊涂（荒謬）嗎？（采分點(diǎn)：欲、豈、悖、反問語氣。）（三）（6分）12. （2分）舉例子、列數(shù)據(jù)。（各0.5分）用埃博拉病毒的例子和“80%”的數(shù)據(jù)，更具體準(zhǔn)確地說明病毒的生存能力雖然弱，卻感染力極強(qiáng)，非常猖獗。（1分）13.（3分）（1）病毒結(jié)構(gòu)簡單,只有一條表示生命的核酸 （2）只能寄生在人或動(dòng)物的細(xì)胞內(nèi)部靠“竊取”細(xì)胞里的現(xiàn)成營養(yǎng)才能生存 （3）自己不能完成生化反應(yīng)抗生素對(duì)病毒全無作用 （四）（4分）15.（2分）不以人蔽己，不以己蔽人16.（2分）舉例論證和對(duì)比論證，（各0.5分）具體突出地證明了不以人蔽己，可以解疑解蔽，推動(dòng)認(rèn)識(shí)的前進(jìn)。（1分）（五）（14分）17.（3分）姹紫嫣紅（五彩繽紛，春色滿園）；蓬勃，奔放，富有青春活力（生機(jī)盎然，充滿希望，有生命力）；富有浪漫、自由和詩意；恬淡、樸實(shí)、靜謐（明凈）。（答