部編版 七年級(jí)上冊(cè)語文教案 15 走一步再走一步.doc

1、部編版 七年級(jí)上冊(cè)語文教案 15 走一步，再走一步15 走一步，再走一步 精彩開篇詞 人生處處都會(huì)有坎坷。那么，面對(duì)困難，我們?cè)撛趺崔k，是放棄呢還是迎上去呢？今天，我們來學(xué)習(xí)美國作家莫頓·亨特的文章走一步，再走一步，看看作者是如何克制困難的。學(xué)習(xí)目的 1.完好地復(fù)述故事情節(jié)，做到條理清楚，詳略適當(dāng)。2.結(jié)合語境理解重點(diǎn)詞、句的深化含義。3.培養(yǎng)閱讀和創(chuàng)造性閱讀的才能，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀。4.聯(lián)絡(luò)自身生活體驗(yàn)，感悟人生哲理。教學(xué)過程 一、新課導(dǎo)入 第二次世界大戰(zhàn)時(shí)期，在英格蘭的空軍基地，一個(gè)上尉飛行員承受了一項(xiàng)任務(wù)，駕駛沒有任何武器裝備和防護(hù)設(shè)施的蚊式雙引擎飛機(jī)深化到德國外鄉(xiāng)執(zhí)行

2、偵察任務(wù)。這簡直是幾乎無法完成任務(wù)。但是，第二天，他仍然駕機(jī)滑行在跑道上，告誡自己：如今，只是起飛，飛起來就行。飛到兩萬五千米高空時(shí)，他又告誡自己：如今所要做的，是在地面無線電的指導(dǎo)下，保持這個(gè)航向二非常鐘，就可以到達(dá)荷蘭的素文島，這個(gè)，不難做到。就這樣，飛行的一路上他不斷告誡自己：下面，只是飛越荷蘭，然后，是飛臨德國，根本不須想更多的事。而且，還有前方的無線電支持。就這樣，一程又一程，這位上尉終于完成了任務(wù)，當(dāng)他承受獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)。他說，我之所以成為孤膽英雄，完全是因?yàn)槲倚r(shí)侯的一段經(jīng)歷。今天，就讓我們一起來學(xué)習(xí)這位上尉飛行員，也是一位著名作家莫頓亨特先生的走一步，再走一步，看看他小時(shí)候經(jīng)歷了怎樣的

3、事而讓他成為“孤膽英雄”的。二、自學(xué)指導(dǎo)一預(yù)習(xí)與交流 1.請(qǐng)給下面加點(diǎn)的字注音。灼人zhuó抽噎y恍惚hung哄堂大笑hng暈眩_uàn突兀wù呻吟shn參差不齊c2.根據(jù)以下意思，寫出課文中相關(guān)的詞語。1神志不清，精神不集中?；秀?一吸一頓地哭泣。抽噎3高聳，上下起伏的樣子。突兀4形容眾人一起大笑的樣子。哄堂大笑5形容很不整齊或程度不一。參差不齊3.文體知識(shí) 散文,是以緊湊短小的篇幅、自由靈敏的抒寫、生動(dòng)活潑的語言為特點(diǎn),把自然美、人情美、哲理美融于一體,迅速、廣泛的反映現(xiàn)實(shí)生活的文學(xué)款式。散文的重要特點(diǎn)是“形散而神不散”?！靶紊ⅰ敝杆〔膹V泛,構(gòu)造自由,表現(xiàn)方

4、法多樣；“神不散”指立意明確,主題鮮明而集中。根據(jù)表達(dá)方式側(cè)重點(diǎn)不同,可分為敘事散文和抒情散文。本文是敘事散文。4.作者簡介 莫頓·亨特，美國作家。早年曾做過空軍飛行員。是一位擅長寫勵(lì)志類文章的作家，他的走一步，再走一步原名懸崖上的一課，被美國作家芭芭拉·琳達(dá)編撰的假設(shè)我們?cè)徤系凼珍?。三、自學(xué)指導(dǎo)二合作與探究一整體感知 1.默讀默讀要注意速度，要求4分半鐘看完。2.復(fù)述故事：把故事分成兩局部，前一局部可謂“冒險(xiǎn)”，后一局部可謂“脫險(xiǎn)”，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)復(fù)述“冒險(xiǎn)”，一個(gè)同學(xué)復(fù)述“脫險(xiǎn)”。二深層探究 1.從課文內(nèi)容看，標(biāo)題“走一步，再走一步”是什么意思？ 【交流點(diǎn)撥】兩層含義：一

5、是父親鼓勵(lì)“我”一步步走下懸崖的話；一是指把大困難化整為零逐個(gè)擊破，最終戰(zhàn)勝困難的人生哲理。2.我從這次人生體驗(yàn)中，獲得了怎樣的人生啟示呢？請(qǐng)從文中找出提示主題的中心句?！窘涣鼽c(diǎn)撥】中心句：不要看下面遙遠(yuǎn)的巖石，而是注意相對(duì)輕松、容易的第一小步，邁出一小步，再一小步，就這樣體會(huì)每一步帶來的成就感，知道達(dá)成了自己的目的。這個(gè)時(shí)候，再回頭看，就會(huì)對(duì)自己走過的這段漫漫長路感到驚訝和驕傲。啟示：不積跬步無以致千里，不積小流無以成江海；無論怎樣的危險(xiǎn)和困難，只要把它分解開來，分解為一小步一小步，困難就不大了。三語言品析 這篇文章語言有的生動(dòng)形象，有的富有哲理。請(qǐng)細(xì)細(xì)品味下面的語言。1.“我有了一種宏大的

6、成就感和類似驕傲的感覺”一句中“宏大”一詞，是否用得重了？ 【交流點(diǎn)撥】不重，對(duì)一個(gè)很膽小的孩子來說，單獨(dú)摸黑爬下懸崖確實(shí)不容易。這是戰(zhàn)勝自己恐懼心理后獲得的成功，“宏大”恰好表達(dá)了“我”當(dāng)時(shí)真實(shí)的心理感受。2.“我的心在瘦弱的胸腔中怦怦直跳”中的“瘦弱”有什么表達(dá)作用？ 【交流點(diǎn)撥】再次說明“我”身體的病弱，與前文“在過去的八年歲月中，我絕大局部時(shí)間都是一個(gè)病弱的孩子”照應(yīng)，也為后文“我”戰(zhàn)勝困難后產(chǎn)生了“宏大的成就感和類似驕傲的感覺”作鋪墊。四創(chuàng)意閱讀 “橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近上下各不同”無論繪畫還是觀景，都要選擇不同的角度。這樣，畫畫，才能畫出新意；觀景，才能觀出新意。對(duì)一些意蘊(yùn)豐富的文章

7、也應(yīng)如此，應(yīng)從多個(gè)方面去想，讀得有創(chuàng)意，進(jìn)步閱讀質(zhì)量。提示：本文可以從各個(gè)人物的角度創(chuàng)意閱讀1.從“我”的角度：體弱、害怕的“我”為什么要去爬懸崖？文章哪些語句表達(dá)了“我”的孤獨(dú)無助、極度恐懼？ 【交流點(diǎn)撥】體弱害怕的“我”去爬山是因?yàn)楹门笥呀芾铩澳懶」怼贝碳ち恕拔摇钡淖宰鹦摹⒑脛傩?，于是冒險(xiǎn)去爬懸崖?！靶脑谑萑醯男厍恢锈疋裉鴦?dòng)”“我回頭向下看了一眼，然后嚇壞了”“這種情景讓我感到反胃”“我往下看，感到陣陣暈眩；一股無名的力量好似正在逼迫我掉下去。我緊貼在一塊巖石上，感覺天旋地轉(zhuǎn)”“神情恍惚，害怕和疲勞已經(jīng)讓麻木”等表達(dá)了“我”的孤獨(dú)無助、極度恐懼。2.從父親的角度：父親為什么不直接把孩子抱下

8、來？從中看出這是一位怎樣的父親？假如是母親來的話，她又會(huì)怎樣做？你能想象一下嗎？ 【交流點(diǎn)撥】1這是一位真正愛自己孩子的父親，他不像別的父親，爬上石架把兒子抱下來，而是讓“我”通過“走一步再走一步”下山。這是為鍛煉孩子的勇氣和毅力。假如他對(duì)孩子百依百順，那只會(huì)讓他更加?jì)蓺猓肋h(yuǎn)都軟弱無能。只有在磨煉下才能成好鋼，沒有磨煉的只會(huì)是銹鐵。所以這位父親是對(duì)孩子負(fù)責(zé)的，真正愛孩子的父親。2母親一直告誡“我”不要冒險(xiǎn)。在母親的庇護(hù)下，“我”可能變得非常懦弱。假如杰利通知的是母親的話，可能她會(huì)聲嘶力竭地叫我別動(dòng)，嚇得臉色蒼白，神經(jīng)兮兮的叫了一大幫人來。之后母親可能不允許我跨出家門半步，不準(zhǔn)我與杰利玩。從此

9、，世上多了一個(gè)廢物，少了一個(gè)作家。3.從杰里的角度：杰里算是“我”真正的朋友嗎？他為什么拋下我還是和大家一起走了？你能揣摩一下他當(dāng)時(shí)的心理嗎？ 【交流點(diǎn)撥】假如我是杰里，我會(huì)感到左右為難，一邊是最要好的朋友，一邊是更多的朋友。四個(gè)孩子一定不會(huì)讓杰里幫“我”，而杰里也不想被嘲笑，不想失去這幾個(gè)玩耍的朋友。所以杰里雖然“看來好似有點(diǎn)不放心”，但還是和大家一起走了。我想，這也說明杰里低估了“我”的懦弱。他以為這么點(diǎn)懸崖，“我”總會(huì)下來的。再說，他一時(shí)也幫不了“我”。天越來越黑了，見“我”沒回來，杰里的良心不安了，便告訴了“我”父親，尋求大人幫助，把“我”從危險(xiǎn)的邊緣救了回來。杰里雖然有做得不對(duì)的地方

10、，但他是“我”真正的朋友。4.從四個(gè)孩子的角度：【交流點(diǎn)撥】 當(dāng)自己的朋友遇上困難的時(shí)候，這四個(gè)孩子不僅不去拉自己的朋友一把，反而雪上加霜的嘲諷朋友，把他一人留在危險(xiǎn)的石架上，這種做法是很不應(yīng)該的，人與人之間要互相幫助才對(duì)。五寫法探究 本文采用了什么寫作手法？ 【交流點(diǎn)撥】本文寫的是“我”在父親的引導(dǎo)下，小心翼翼地走一步，再走一步，終于戰(zhàn)勝了陡峭的山崖這件 小事，但作者卻從這件小事中明白了一個(gè)深化的道理：在困難面前不應(yīng)該畏難怯步，而要冷靜地分析p 困難，化解困 難，要就近起步，由易入手，循序漸進(jìn)，堅(jiān)持到底。這樣就可能積小勝為大勝，促使困難向成功轉(zhuǎn)化。這個(gè)道理讓 作者受益終生。這種用親身經(jīng)歷的一件小事說明道理的記敘方法是一種以小見大的寫法。四、 板書設(shè)計(jì) 走一步， 起因：別出把戲 去爬懸崖 再走一步 經(jīng)過：中途被棄 進(jìn)退兩難 分解困難 結(jié)果：父親指點(diǎn) 擺脫困境 贏得成功 小懸崖：不著眼巖石走一步再走一步抵達(dá)目的小事以小見大 大人生：不害怕困難積小勝漸成大勝獲得成功大理五、拓展延伸 1.請(qǐng)從所學(xué)知識(shí)中找出幾句關(guān)于困難與挫折的名言警句?！窘涣鳌课乙笞∶\(yùn)的咽喉。貝多芬 最可怕的敵人，就是沒有堅(jiān)強(qiáng)的信念。羅曼.羅蘭 山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。陸游 人的生命似洪水在奔流，不遇著島嶼、暗礁，難以激起美麗的浪花。奧斯特洛夫斯基2.在人的一生中，我們不可防止