六年級(jí)環(huán)境教育備課(青島版)

1、六年級(jí)環(huán)境教育教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生情況：六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的環(huán)境保護(hù)知識(shí)，學(xué)生們基本能把握所開設(shè)課程的知識(shí)，有一些好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，有一定的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和環(huán)境保護(hù)知識(shí)，但不系統(tǒng)、不全面。學(xué)生個(gè)體間存在差異，個(gè)別學(xué)生不愿開動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)愛好不濃，極少開展綜合環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)是他們滯后的原因。本學(xué)期，要綜合利用多種教育資源，在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保行為習(xí)慣方面著重加以指導(dǎo)。二、教材分析：本冊(cè)教材主要包含以下幾方面的內(nèi)容：第一單元:大地的呻吟1.農(nóng)藥帶給我們什么2.化肥帶給我們什么3.濕地的“呼喚”4.大地的“呻吟”；第二單元：空中殺手1.不和諧的聲音2.飛來的沙塵3.秸稈的處理4.保護(hù)臭氧層。第三單

2、元：全球在行動(dòng)1.世界無煙日2.能源短缺體驗(yàn)日3.植樹節(jié)4.自然保護(hù)區(qū)。第四單元：綠色科技1.綠色食品2.綠色能源3.生態(tài)農(nóng)業(yè)4.綠色科技實(shí)踐活動(dòng)：綠色志愿者、能源保衛(wèi)戰(zhàn)同時(shí)教育學(xué)生知道一些環(huán)保理論：我們共同的家園；人與自然；人與動(dòng)物；人與社會(huì)；個(gè)人與他人。環(huán)保常識(shí)：世界環(huán)境日；世界環(huán)保紀(jì)念日；中國環(huán)境標(biāo)志；中國綠色食品標(biāo)志；綠色食品；環(huán)保時(shí)裝；綠色筆；綠色包裝；綠色建筑；綠色膠卷；綠色計(jì)算機(jī)；綠色水源地；綠色汽車；環(huán)保材料；無鉛汽油。重點(diǎn)、難點(diǎn)1、注重實(shí)踐的過程，實(shí)事求是地反映生活。2、走向社會(huì)，開展活動(dòng)的方式方法。3、組織有關(guān)的活動(dòng)素材。三、教學(xué)目標(biāo)：雙基目標(biāo)：1.學(xué)生了解一些生態(tài)環(huán)境問題

3、的產(chǎn)生和發(fā)展，感知這些環(huán)境問題帶來的危害，樹立環(huán)保意識(shí)，轉(zhuǎn)變浪費(fèi)資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。2.學(xué)會(huì)從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當(dāng)措施保護(hù)生態(tài)環(huán)境。 思想教育目標(biāo)： 1.體驗(yàn)健康生活離不開好的環(huán)境。 2.樹立愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然的情感意識(shí)。3.懂得家庭和自己怎樣以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境，形成良好的環(huán)保習(xí)慣。四、教學(xué)方法措施1精心準(zhǔn)備，不斷探索，提高自身素質(zhì)，切實(shí)加強(qiáng)健康教育。2充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)空間。3設(shè)置情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4充分利用各種資源，開展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)。5課堂中滲透思想品德教育。6通過一系列的活動(dòng)，學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境保護(hù)的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生自覺保護(hù)環(huán)

4、境的決心。第一單元 大地的呻吟1、農(nóng)藥帶給我們什么教學(xué)用具：課本 教學(xué)方法：探究法教學(xué)目標(biāo)：1反思過度使用農(nóng)藥對(duì)周圍環(huán)境的影響，提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)，逐步養(yǎng)成關(guān)心和愛護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。2了解農(nóng)藥在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用和對(duì)環(huán)境的影響，知道農(nóng)藥對(duì)環(huán)境與人類所帶來的危害，并掌握避免農(nóng)藥危害的方法。3能夠自覺筆迷昂農(nóng)藥對(duì)我們?cè)斐傻膫Γ⒛芾盟鶎W(xué)知識(shí)進(jìn)行宣傳，提出解決農(nóng)藥污染環(huán)境問題的解決途徑。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)正確使用農(nóng)藥。難點(diǎn)：保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和行動(dòng)落實(shí)。德育滲透：教育學(xué)生傾聽大地的呻吟，使用農(nóng)藥的好處和害處。 教學(xué)過程：導(dǎo)語：同學(xué)們優(yōu)美和諧的自然環(huán)境，必然為我們帶來身心的愉快和無限的樂趣，環(huán)境能讓我

5、們感受清幽，自然能夠讓我們觸摸壯麗，大地能夠讓我們聆聽喧鬧，環(huán)境還能讓我們親近悠閑本節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)地方教材環(huán)境教育中的第一單元大地的呻吟，第一節(jié)：農(nóng)藥帶給我們什么？一、生活在線1、除草劑殺死稻苗。講授課本第1頁上的事例。2、想一想：為什么要用農(nóng)藥呢？二、追根求源農(nóng)藥的使用價(jià)值 啟發(fā)讓學(xué)生想一想：（1）除去雜草 （2）快速消滅害蟲農(nóng)藥的危害 （1）食用有農(nóng)藥殘留的食物，導(dǎo)致中毒 （2）殘余農(nóng)藥流入池塘造成魚類死亡 講授農(nóng)藥性質(zhì)穩(wěn)定，殘留期長 指導(dǎo)學(xué)生看課本第2頁綠色沖浪：農(nóng)藥的危害 三、環(huán)保在行動(dòng)想一想，怎樣解決農(nóng)藥對(duì)我們的傷害呢？讓各小組討論 學(xué)生搶答 教師歸納：（1）盡量減少農(nóng)藥的使用量（

6、2）反復(fù)沖洗水果可有效去除殘留農(nóng)藥（3）人工除草，不使用除草劑（4）利用天敵滅害蟲四、綠色延長線：1、避免農(nóng)藥的危害。2、課外閱讀第2頁、第3頁上的綠色沖浪3、調(diào)查當(dāng)?shù)剞r(nóng)藥的使用情況。五、板書設(shè)計(jì) 優(yōu)美和諧的自然環(huán)境，為我們帶來身心的愉快和無限的樂趣農(nóng)藥的危害，怎樣解決農(nóng)藥對(duì)我們的傷害？六、反思重建 通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生認(rèn)識(shí)到了保護(hù)環(huán)境的重要性，號(hào)召我們要為打造藍(lán)天碧水綠地多做貢獻(xiàn)。第一次教學(xué)此教材還在探究階段，還需要進(jìn)一步努力。2、 化肥帶給我們什么教學(xué)用具：課本 教學(xué)方法：探究法教學(xué)目標(biāo)：1反思過度使用化肥對(duì)環(huán)境的影響，樹立尊重自然的意識(shí)，辯證地理解施用化肥的利弊，并能自覺進(jìn)行宣傳，從而影

7、響他人。2了解化肥在農(nóng)業(yè)身纏中的作用和對(duì)環(huán)境造成的影響，正確認(rèn)識(shí)施用化肥的價(jià)值，知道合理施用化肥的意義與過量施用化肥的危害。3運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法獲取有關(guān)施用化肥影響環(huán)境的信息，并將信息進(jìn)行整理、加工和分析，正確理解施用化肥的兩面性，提出避免過量施用化肥污染環(huán)境的解決途徑。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)合理使用化肥。難點(diǎn)：保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和行動(dòng)落實(shí)。德育滲透：教育學(xué)生傾聽大地的呻吟，使用化肥的好處和害處。 教學(xué)過程：導(dǎo)語：同學(xué)們優(yōu)美和諧的自然環(huán)境，必然為我們帶來身心的愉快和無限的樂趣，環(huán)境能讓我們感受清幽，自然能夠讓我們觸摸壯麗，大地能夠讓我們聆聽喧鬧，環(huán)境還能讓我們親近悠閑本節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)地方教材環(huán)

8、境教育中的第一單元大地的呻吟，第二節(jié)：化肥帶給我們什么？一、生活在線1、淮河的污染。講授課本第3頁上的事例。2、想一想：為什么淮河會(huì)遭受污染呢？二、追根求源化肥的使用價(jià)值 啟發(fā)讓學(xué)生想一想：（1）農(nóng)作物生長茂盛 （2）改善土壤營養(yǎng)結(jié)構(gòu)化肥的危害 （1）化肥中的氨元素進(jìn)入大氣，增加溫室氣體。 （2）化肥流入水體，家具水體“富營養(yǎng)化” （3）過度使用化肥，造成土壤板結(jié)。 （4）大量使用化肥，降低水果質(zhì)量。三、環(huán)保在行動(dòng)想一想，怎樣解決化肥對(duì)我們的傷害呢？讓各小組討論 學(xué)生搶答 教師歸納：（1）盡量減少化肥的使用量（2）制作有機(jī)肥四、綠色延長線：1、合理使用化肥，節(jié)約資源。2、調(diào)查當(dāng)?shù)鼗实氖褂们闆r

9、。3、制作有機(jī)肥3、濕地的“呼喚”教學(xué)用具：課本 教學(xué)方法：探究法教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生了解我國主要的濕地類型及其特點(diǎn)；知道我國濕地、的分布情況。2.通過聯(lián)系前面的氣候、地形知識(shí)進(jìn)行讀圖分析的過程，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移的能力，并認(rèn)識(shí)到自然環(huán)境各要素之間相互影響、相互作用的關(guān)系。3.通過學(xué)生了解我國濕地資源在利用中出現(xiàn)的問題及其對(duì)策，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)土地資源與人類的關(guān)系，以及治理、開發(fā)、利用與保護(hù)濕地資源的意義，進(jìn)一步樹立正確的人地關(guān)系觀點(diǎn)、地區(qū)差異觀點(diǎn)、因地制宜觀點(diǎn)以及正確的資源觀。教學(xué)建議教學(xué)過程：導(dǎo)語：同學(xué)們優(yōu)美和諧的自然環(huán)境，必然為我們帶來身心的愉快和無限的樂趣，環(huán)境能讓我們感受清幽，自然能夠讓

10、我們觸摸壯麗，大地能夠讓我們聆聽喧鬧，環(huán)境還能讓我們親近悠閑本節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)地方教材環(huán)境教育中的第一單元大地的呻吟，第三節(jié)：濕地的“呼喚”一、生活在線1、淮河的污染。講授課本第7頁上的事例。2、想一想：黃河濕地為什么被毀？二、追根求源什么是“濕地” 啟發(fā)讓學(xué)生想一想：2“濕地”的種類3、“濕地”的功能三、環(huán)保在行動(dòng)1、調(diào)查我們周圍的濕地。2、綠色沖浪四、綠色延長線：1、保護(hù)濕地2、說一說你有什么好辦法保護(hù)濕地？4、大地的“呻吟”教學(xué)用具：課本 教學(xué)方法：探究法教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力： 讓學(xué)生了解水土流失造成的危害。過程與方法： 閱讀課本資料和交流討論法情感態(tài)度和價(jià)值觀：植樹造林，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)

11、大地。教學(xué)過程：導(dǎo)語：同學(xué)們優(yōu)美和諧的自然環(huán)境，必然為我們帶來身心的愉快和無限的樂趣，環(huán)境能讓我們感受清幽，自然能夠讓我們觸摸壯麗，大地能夠讓我們聆聽喧鬧，環(huán)境還能讓我們親近悠閑本節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)大地的呻吟。一、生活在線1、長江流域的洪災(zāi)。講授課本第10頁上的事例。2、想一想：長江流域的洪災(zāi)是什么原因造成的？二、追根求源1、我國的水土流失2、為什么會(huì)造成嚴(yán)重的水土流失？三、環(huán)保在行動(dòng)1、調(diào)查收集我們水土流失方面的資料。2、植樹造林，防止水土流失。四、綠色延長線：調(diào)查家鄉(xiāng)水土流失的情況。第二單元 空中殺手5、不和諧的聲音教學(xué)用具：課本 教學(xué)方法：探究法教學(xué)目標(biāo)：1、聯(lián)系實(shí)際，調(diào)查當(dāng)?shù)卮髿馕廴緺顩r

12、，主要屬哪種類型，并提出防治措施。2、懂得保護(hù)大氣環(huán)境需要全球合作，規(guī)劃和控制各種影響大氣環(huán)境的人類活動(dòng)，3、而培養(yǎng)學(xué)生的全球意識(shí)、環(huán)保意識(shí)的觀念，并規(guī)范學(xué)生的行為。教學(xué)過程：導(dǎo)語：同學(xué)們優(yōu)美和諧的自然環(huán)境，必然為我們帶來身心的愉快和無限的樂趣，但是不和諧的聲音會(huì)讓我們感覺很不舒服，今天這節(jié)課就一起來學(xué)習(xí)第5課：不和諧的聲音一、生活在線1、工廠噪音擾民。講授課本第12頁上的事例。2、想一想：噪音的危害？二、追根求源1、交通噪聲2、工業(yè)噪聲3、社會(huì)生活噪聲4、建筑施工噪聲5、噪聲污染的危害6、綠色沖浪三、環(huán)保在行動(dòng)1、控制噪聲源2、種植花草樹木3、住一個(gè)人保護(hù)，阻擋噪聲污染。四、綠色延長線：調(diào)查

13、學(xué)校噪聲污染的情況。 6、飛來的沙塵教學(xué)用具：課本 教學(xué)方法：探究法教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力： 讓學(xué)生了解沙塵暴的危害。過程與方法： 閱讀課本資料和交流討論法教學(xué)過程：導(dǎo)語：同學(xué)們優(yōu)美和諧的自然環(huán)境，必然為我們帶來身心的愉快和無限的樂趣，但是沙塵暴會(huì)讓我們感覺很不舒服，今天這節(jié)課就一起來學(xué)習(xí)第6課：飛來的沙塵一、生活在線1、北京降泥雨。講授課本第15頁上的事例。2、想一想：為什么會(huì)形成沙塵暴呢？二、追根求源1、沙塵暴的危害2、什么原因?qū)е律硥m暴？三、環(huán)保在行動(dòng)植樹種草，防治沙塵暴。四、綠色延長線：查閱資料，了解近年來我國沙塵暴發(fā)生的其概況。7、秸稈的處理教學(xué)用具：課本 教學(xué)方法：探究法教學(xué)目標(biāo)：知

14、識(shí)與能力： 讓學(xué)生了焚燒秸稈的危害。過程與方法： 閱讀課本資料和交流討論法教學(xué)過程：導(dǎo)語：同學(xué)們優(yōu)美和諧的自然環(huán)境，必然為我們帶來身心的愉快和無限的樂趣，但是煙霧會(huì)讓我們感覺很不舒服，今天這節(jié)課就一起來學(xué)習(xí)第7課：秸稈的處理一、生活在線焚燒秸稈釀大霧。講授課本第17頁上的事例。二、追根求源直接焚燒秸稈有什么缺點(diǎn)？三、環(huán)保在行動(dòng)交流處理秸稈的辦法1、利用秸稈發(fā)電2、秸稈還田，增加土壤肥力。3、秸稈氣化四、綠色延長線：了解秸稈發(fā)電8、保護(hù)臭氧層教學(xué)用具：課本 教學(xué)方法：探究法教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力： 讓學(xué)生了解臭氧層的作用。過程與方法： 閱讀課本資料和交流討論法教學(xué)過程：導(dǎo)語：臭氧層有什么作用，我們

15、應(yīng)該如何保護(hù)呢？今天這節(jié)課就一起來學(xué)習(xí)一、生活在線南極臭氧空洞。講授課本第19頁上的事例。二、追根求源1、破壞臭氧層的“殺手“？2、臭氧層的作用三、環(huán)保在行動(dòng)拯救藍(lán)天，保護(hù)臭氧層。四、綠色延長線：假如大氣中臭氧層突然增加，會(huì)帶來什么影響？第三單元 全球在行動(dòng)9、世界無煙日教學(xué)用具：課本 教學(xué)方法：探究法教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力： 讓學(xué)生了解吸煙的危害及吸煙對(duì)環(huán)境的影響。過程與方法： 閱讀課本資料和交流討論法教學(xué)過程：導(dǎo)語：吸煙有害身體健康。今天這節(jié)課就一起來學(xué)習(xí)第9課：世界無煙日一、生活在線世界無煙日。講授課本第21頁上的事例。二、追根求源1、吸煙危害大2、吸煙對(duì)環(huán)境的影響三、環(huán)保在行動(dòng)遠(yuǎn)離煙草，

16、擁抱健康。四、綠色延長線：舉辦宣傳吸煙有害環(huán)境的圖片展10、能源短缺體驗(yàn)日教學(xué)用具：課本 教學(xué)方法：探究法教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力： 讓學(xué)生了解什么是能源及能源短缺給人們帶來的不便。過程與方法： 閱讀課本資料和交流討論法教學(xué)過程：導(dǎo)語：有人說能源是取之不盡，用之不竭的，其實(shí)不然，今天這節(jié)課就一起來學(xué)習(xí)第10課：能源短缺體驗(yàn)日一、生活在線能源短缺體驗(yàn)日。講授課本第23頁上的事例。二、追根求源1、什么是能源？2、什么原因?qū)е履茉炊倘保咳?、環(huán)保在行動(dòng)1、調(diào)查生活中有哪些事物與煤和石油等能源有關(guān)？2、如何節(jié)能？四、綠色延長線：節(jié)能小設(shè)計(jì)，比比誰的構(gòu)思好。11、植樹節(jié)教學(xué)用具：課本 教學(xué)方法：探究法教學(xué)目標(biāo)

17、：知識(shí)與能力： 讓學(xué)生了解植樹造林的好處。過程與方法： 閱讀課本資料和交流討論法教學(xué)過程：導(dǎo)語：有人說能源是取之不盡，用之不竭的，其實(shí)不然，今天這節(jié)課就一起來學(xué)習(xí)第11課：植樹節(jié)一、生活在線親子植樹。講授課本第26頁上的事例。二、追根求源1、植樹造林有哪些好處？2、一棵樹的價(jià)值體現(xiàn)在哪些方面?三、環(huán)保在行動(dòng)1、植樹活動(dòng)2、退耕還林四、綠色延長線：讓植樹成為一種時(shí)尚12、自然保護(hù)區(qū)教學(xué)用具：課本 教學(xué)方法：探究法教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力： 讓學(xué)生我國有哪些自然保護(hù)區(qū)，設(shè)立自然保護(hù)區(qū)的好處有哪些？過程與方法： 閱讀課本資料和交流討論法教學(xué)過程：導(dǎo)語：有人說能源是取之不盡，用之不竭的，其實(shí)不然，今天這節(jié)

18、課就一起來學(xué)習(xí)第12課：自然保護(hù)區(qū)一、生活在線黃河三角洲國家級(jí)自然保護(hù)區(qū)。二、追根求源1、建立自然保護(hù)區(qū)有哪些好處？2、走進(jìn)自然保護(hù)區(qū)三、環(huán)保在行動(dòng)1、查閱資料，了解山東省的自然保護(hù)區(qū)2、我做義務(wù)宣傳員四、綠色延長線：收集山東省自然保護(hù)區(qū)的圖片、文字資料，舉辦一次關(guān)于山東省自然保護(hù)區(qū)情況的演講比賽。第四單元 綠色科技13、綠色食品教學(xué)用具：課本 教學(xué)方法：探究法教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力： 讓學(xué)生知道什么是綠色食品，怎樣從商場(chǎng)上找綠色食品？過程與方法： 閱讀課本資料和交流討論法教學(xué)過程：導(dǎo)語：綠色的，環(huán)保的食品是最受人青睞的，今天這節(jié)課就一起來學(xué)習(xí)第一、生活在線綠色食品受青睞二、追根求源1、行行色色的食品污染2、綠色沖浪三、環(huán)保在行動(dòng)1、不同人群對(duì)綠色食品的了解情況調(diào)查表2、找一找超市里的綠色食品四、綠色延長線：綠色食品展示會(huì)14、綠色能源教學(xué)用具：課本 教學(xué)方法：探究法教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力： 讓學(xué)生知道什么是綠色能源，那些能源是“綠色能源”？過程與方法： 閱讀課