教科版品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案精品版

1、第一單元 我學(xué)習(xí)，我快樂(lè)一、教學(xué)目標(biāo):1、體會(huì)時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)科學(xué)安排合理利用時(shí)間，初步做到生活有規(guī)律，學(xué)習(xí)和做事講效率。2、在實(shí)踐中學(xué)會(huì)提高效率。3、幫助學(xué)生掌握一些適合自己的學(xué)習(xí)方法。4、獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不抄襲，不舞弊。5、指導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，向他人學(xué)習(xí)，知道從不同途徑獲取資料和信息。6、使養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而熱愛(ài)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。 一分鐘能做什么活動(dòng)目標(biāo)：1通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生感受一分鐘的長(zhǎng)短，了解一分鐘的作用。2、體會(huì)時(shí)間的寶貴，意識(shí)到要珍惜時(shí)間，要合理運(yùn)用時(shí)間?；顒?dòng)過(guò)程：一、謎語(yǔ)導(dǎo)入：1、同學(xué)們想猜謎語(yǔ)嗎？（想），今天我給大學(xué)帶來(lái)了一則謎語(yǔ)，請(qǐng)聽(tīng)好，世界

2、上最快又最慢，最長(zhǎng)又最短，最平凡又最珍貴，最容易被忽視又最令人后悔的東西是什么？（時(shí)間）2、時(shí)間對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)是最公正的，它不可能給這個(gè)人的一分鐘長(zhǎng)，給那個(gè)人的一分鐘短，在一分鐘內(nèi)能做什么呢？板書(shū)課題：一分鐘能做什么二、實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)一分鐘活動(dòng)一：“全體總動(dòng)員”（出示短繩、皮筋、皮球、毽子等）請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式進(jìn)行一分鐘展示，可以跳繩、踢毽子、拍皮球、寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、折紙、背誦等。1、學(xué)生展示。2、學(xué)生匯報(bào)：我一分鐘能（）3、小組交流，針對(duì)自己一分鐘所做的事情，說(shuō)說(shuō)自己的感想。活動(dòng)二：爭(zhēng)當(dāng)小主播，匯報(bào)課前調(diào)查的成果1、學(xué)生交流課前調(diào)查的各行各業(yè)，各種工具一分鐘能做什么。2、老師展示自己查

3、找的資料，拓展認(rèn)識(shí)。會(huì)計(jì)一分鐘能數(shù)300張人民幣。鉛筆廠一分鐘可生產(chǎn)1600枝鉛筆噴氣式客機(jī)一分鐘飛行18公里。3、交流活動(dòng)體會(huì)活動(dòng)三：“小小觀察家”觀察課本第3頁(yè)“看看這樣的一分鐘意味著什么”的3幅插圖，你從中明白了什么？1、學(xué)生觀察2、指生匯報(bào)手術(shù)室門(mén)口，病人如果晚來(lái)一分鐘就有可能出現(xiàn)生命危險(xiǎn)。專(zhuān)利局門(mén)口，由于遲去一分鐘，專(zhuān)利被別人注冊(cè)了；工廠里，一分鐘生產(chǎn)的鉛筆是1600枝。3、小結(jié)：這樣的一分鐘真是作用太大，太珍貴了。人生不就是由無(wú)數(shù)個(gè)這樣的一分鐘組成的嗎！活動(dòng)四、交流、感悟格言警句課前大家已搜集了關(guān)于時(shí)間的格言、警句、詩(shī)歌、諺語(yǔ)等，現(xiàn)在我們來(lái)比比誰(shuí)搜集得多，誰(shuí)理解的多，誰(shuí)背得多。1、

4、學(xué)生交流2、小結(jié)：時(shí)間是寶貴的，我們要珍惜時(shí)間，合理的利用好時(shí)間?；顒?dòng)五：交流：如果每天多一分鐘，如果每天多給你一分鐘，你會(huì)用它來(lái)干什么？1、小組交流2、學(xué)生談感受通過(guò)剛才的交流，你有什么感受。指生談3、小結(jié)：時(shí)間是由一分一秒組成的，我們要珍惜每一分每一秒，如果我們都能夠好好地利用并安排好每一分，每一秒，我們?cè)谝簧心茏龆嗌偈掳。∪?、我的收獲通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？學(xué)生自由談四、活動(dòng)拓展結(jié)合自己以前利用時(shí)間方面的做法或周?chē)娜死速M(fèi)時(shí)間的事例，想一想你在今后的學(xué)習(xí)，生活中應(yīng)該怎么做，并根據(jù)學(xué)校的作息時(shí)間，合理地設(shè)計(jì)一張“我的生活時(shí)間安排表”。誰(shuí)把時(shí)間偷走了活動(dòng)目標(biāo)：1通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)

5、會(huì)珍惜時(shí)間爭(zhēng)當(dāng)時(shí)間小主人。2、讓學(xué)生初步做到生活有規(guī)律，學(xué)習(xí)和做事講究效率。活動(dòng)準(zhǔn)備1、搜集身邊珍惜時(shí)間和浪費(fèi)時(shí)間的人或事例。2、搜集古今名人珍惜時(shí)間，合理利用時(shí)間的故事。活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)一 尋找偷時(shí)賊。1、談話導(dǎo)入：時(shí)間對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是公正的，她不會(huì)偏袒任何人，可不同的人對(duì)待時(shí)間的態(tài)度卻不同。2、觀察圖畫(huà)，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間請(qǐng)同學(xué)們觀看教科書(shū)第4頁(yè)的兩組圖，想一想這兩組圖分別講了什么事，找一找，誰(shuí)的時(shí)間抓得緊，誰(shuí)的時(shí)間被偷了？（1）學(xué)生觀察（2）指生說(shuō)圖意（3）交流課前搜集的身邊的珍惜或浪費(fèi)時(shí)間的事例。（4）小組交流，誰(shuí)把他們的時(shí)間偷走了？板書(shū)：誰(shuí)把時(shí)間偷走了（5）小組匯報(bào)小結(jié)：不懂得珍惜時(shí)間，不會(huì)

6、合理安排時(shí)間的人學(xué)也學(xué)不好，玩也玩不盡興，總覺(jué)得時(shí)間不夠用。反過(guò)來(lái)，只有懂得和時(shí)間交朋友，充分利用時(shí)間的人才會(huì)快樂(lè)地學(xué)習(xí)、盡情地玩耍，充分地休息?；顒?dòng)二 了解魯迅的筆名古今許多名人給我們做出了榜樣，課前同學(xué)們都搜集了古今名人珍惜時(shí)間，合理利用時(shí)間的故事，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流。1、小組交流。2、小結(jié)：大凡有所為的人都會(huì)合理安排時(shí)間，甚至?xí)皵D”時(shí)間，如何“擠”，魯迅先生為我們做出了榜樣。生自由讀談感想小結(jié)：魯迅一生中之所以著那么多書(shū)，并成為一代文學(xué)大師，是因?yàn)樗褧r(shí)間看得很寶貴，充分地利用了時(shí)間，這也是他勤奮的結(jié)果。活動(dòng)三 算算我如何用時(shí)間1、算算你每天吃飯、睡覺(jué)、游戲、學(xué)習(xí)的時(shí)間。2、小組內(nèi)交

7、流：和同學(xué)比一比，想想自己多少時(shí)間被浪費(fèi)掉了，還可以怎樣利用一些時(shí)間。3、小結(jié)；我們要學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，充分地利用時(shí)間，爭(zhēng)當(dāng)時(shí)間的小主人?；顒?dòng)四 討論：珍惜時(shí)間是不是只要“快”就行了。珍惜時(shí)間是不是只要“快”就行了？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)討論，說(shuō)出自己的理由。1、小組討論2、按小組匯報(bào)3、小結(jié)：珍惜時(shí)間并不是圖快，而是要取得真正的效率，在有限的時(shí)間得到更多的收獲。案例3我的學(xué)習(xí)時(shí)間表教學(xué)設(shè)計(jì)莒南縣壯崗第一小學(xué) 韋 萍活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生明確合理安排時(shí)間的重要性，懂得珍惜事間。2、學(xué)會(huì)為自己設(shè)計(jì)“學(xué)習(xí)時(shí)間表”?；顒?dòng)準(zhǔn)備：制定“我的學(xué)習(xí)時(shí)間表”活動(dòng)過(guò)程：一、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)每個(gè)人都有自己豐富的生

8、活內(nèi)容，在人生的旅程中，一個(gè)人不僅要學(xué)習(xí)，還想玩， 怎樣才能既玩得好，又學(xué)得好呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。（1）小組交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)（2）交流感受：推選出自己認(rèn)為會(huì)合理利用時(shí)間，學(xué)習(xí)效果好的同學(xué)，作為我們的學(xué)習(xí)明星。二、采訪學(xué)習(xí)明星現(xiàn)場(chǎng)采訪自己認(rèn)為會(huì)合理利用時(shí)間，學(xué)習(xí)效果好的同學(xué)，向他取經(jīng)學(xué)習(xí)。1、學(xué)生采訪，并做好記錄。2、交流：通過(guò)采訪，有什么收獲？三、爭(zhēng)當(dāng)時(shí)間小主人時(shí)間把握在我們自己手里，想一想我們應(yīng)當(dāng)怎樣做時(shí)間的主人？1、學(xué)生討論：教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞節(jié)約時(shí)間、合理安排時(shí)間、提高學(xué)習(xí)效率等方面討論2、小組匯報(bào)四、制定我的學(xué)習(xí)時(shí)間表結(jié)合課前制定的學(xué)習(xí)時(shí)間表，找出自己在安排時(shí)間上的不足，

9、學(xué)習(xí)同學(xué)做得好的地方，然后經(jīng)過(guò)思考、比較，制定一份合理的時(shí)間計(jì)劃。1、學(xué)生修訂自己的學(xué)習(xí)時(shí)間表2、展示、評(píng)比3、小結(jié)：我們要學(xué)會(huì)有計(jì)劃地運(yùn)用時(shí)間。也許每一分鐘都會(huì)給你帶來(lái)快樂(lè)，帶來(lái)收獲。五、課外拓展“習(xí)慣成自然”，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一輩子享用不盡的財(cái)富。我們只要按照自己制定的學(xué)習(xí)時(shí)間表去做事、去學(xué)習(xí)，就能養(yǎng)成習(xí)慣。比一比，看誰(shuí)執(zhí)行得好。第二單元 家庭因我而美麗一、教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生在感受被愛(ài)的同時(shí)，學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)家人的關(guān)愛(ài)；2、學(xué)會(huì)料理自己的生活，培養(yǎng)初步的安全意識(shí)和自救自護(hù)能力，少給父母添麻煩；3、主動(dòng)與父母長(zhǎng)輩溝通，共同營(yíng)造溫馨和諧的家庭氛圍。4、關(guān)心家庭建設(shè)，學(xué)會(huì)為家人分憂，4、幫助學(xué)生培養(yǎng)家

10、庭主人翁意識(shí)，形成一定的家庭責(zé)任感。二、教材分析本單元是品德與生活品德與社會(huì)教材中，有關(guān)家庭教育內(nèi)容的第三個(gè)單元，包含三個(gè)主題，均從學(xué)生視角出發(fā)，注重引導(dǎo)他們觀察生活、體驗(yàn)生活。首先，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自理、提高自護(hù)自救能力，讓爸爸媽媽放心；接著讓孩子們用自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)，和家人說(shuō)說(shuō)貼心話，對(duì)家人有禮貌，關(guān)心和理解家人等等；并且主動(dòng)開(kāi)展、參加有意義的家庭活動(dòng)，在生活中進(jìn)一步融洽全家人的感情。然后，指導(dǎo)孩子們學(xué)著為父母、為家人分憂，和家人一起制定家庭計(jì)劃，從而逐漸培養(yǎng)他們一定的家庭責(zé)任感。最后的教學(xué)反饋，讓學(xué)生通過(guò)回顧自己對(duì)家人付出的愛(ài)心，回憶家人對(duì)自己的鼓勵(lì)，起到了監(jiān)督和促進(jìn)作用。三

11、、教學(xué)建議1、首先要回憶上一學(xué)期“溫暖的家”的內(nèi)容，然后采用表格形式調(diào)查自己在家中獨(dú)立完成那些事，讓學(xué)生知道潛在的危險(xiǎn)在哪里。2、鼓勵(lì)孩子主動(dòng)和家人溝通，拿出自己的創(chuàng)意，參與制定美好的家庭計(jì)劃。3、要組織好必要的討論，談自己和父母交流的體會(huì)。4、重視教學(xué)內(nèi)容的充實(shí)，要聯(lián)系實(shí)際充實(shí)補(bǔ)充處理煤氣中毒、扭傷等的自救常識(shí)。5、重視將教育延伸到生活中，幫助學(xué)生體會(huì)家庭之樂(lè)，主動(dòng)創(chuàng)造家庭歡樂(lè)。6、建議授課時(shí)間8課時(shí)，每個(gè)活動(dòng)內(nèi)容一課時(shí)，平按每一天2課時(shí)。四、教學(xué)評(píng)價(jià)1、教師要開(kāi)展各種形式的談話，了解兒童思想觀念的變化。2、可以與家長(zhǎng)交流了解兒童在家中的表現(xiàn)。3、教師可以設(shè)計(jì)問(wèn)卷和組織學(xué)生回答問(wèn)卷，也可以設(shè)

12、計(jì)讓家長(zhǎng)填寫(xiě)的問(wèn)卷。五、教學(xué)案例案例1平安每一天教學(xué)設(shè)計(jì)莒南縣十字路鎮(zhèn)教研室 王淑華第一課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)1、知道常見(jiàn)的安全隱患。2、學(xué)會(huì)科學(xué)處理常見(jiàn)的危險(xiǎn)事故。3、培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和自救自護(hù)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、多媒體課件2、課前調(diào)查了解安全隱患和處理方法?；顒?dòng)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，導(dǎo)入課題師：王強(qiáng)的家住在農(nóng)村，冬天用煤球爐取暖。寒假的一天早晨，王強(qiáng)一覺(jué)醒來(lái)感覺(jué)頭昏腦漲，四肢無(wú)力，同學(xué)們知道這是怎么回事嗎？請(qǐng)大家想想辦法，他應(yīng)該怎么辦？（學(xué)生在小組內(nèi)展開(kāi)討論后匯報(bào)）師：同學(xué)們都知道這是煤氣中毒，又給王強(qiáng)出了那么多好的主意，你們可真了不起。我們現(xiàn)在的生活中還有哪些不安全因素，當(dāng)危險(xiǎn)來(lái)臨的時(shí)候我們用什么

13、辦法保護(hù)自己呢？這節(jié)課我們就來(lái)共同討論這個(gè)問(wèn)題。（板書(shū)課題）二、找出隱患，防患于未然師：課前讓同學(xué)們調(diào)查日常生活中在家里、學(xué)校里、社會(huì)上，有哪些安全隱患需要引起我們的注意?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們先在小組內(nèi)交流，小組長(zhǎng)根據(jù)同學(xué)們的發(fā)言，整理出一份報(bào)告單。比一比，哪個(gè)組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)的多。（分組討論，組長(zhǎng)記錄）師：每個(gè)組長(zhǎng)將你組的討論結(jié)果，向大家匯報(bào)一下。（實(shí)物投影儀投出記錄，組長(zhǎng)讀一讀）（危險(xiǎn)存在于生活的方方面面，如觸電、火災(zāi)、禽畜傷害、爬高、運(yùn)動(dòng)游戲、暴力、交通事故、拐騙、失蹤、溺水、食物藥物中毒等。教師應(yīng)給予必要的補(bǔ)充。）師：哪個(gè)組調(diào)查發(fā)現(xiàn)的最多？這個(gè)組被評(píng)為優(yōu)勝組。三、趕跑危險(xiǎn)，平安每一天1、交流自救自

14、護(hù)方法。師：學(xué)會(huì)保護(hù)自己，每天平平安安，這是全家人的幸福。還記得父母長(zhǎng)輩平時(shí)都是怎樣叮囑你的，說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)好嗎？（學(xué)生在小組內(nèi)交流）師：當(dāng)遇到上述情況時(shí)，你知道怎樣保護(hù)自己?jiǎn)?？（學(xué)生根據(jù)調(diào)查表，說(shuō)自己知道的自救自護(hù)方法。）（師生共同討論，互相補(bǔ)充自救自護(hù)常識(shí)）2、強(qiáng)化自救自護(hù)常識(shí)師：當(dāng)下面這些情況來(lái)臨時(shí)，你們應(yīng)該怎么辦？（放課件：遇到電線斷了 體育課上，一同學(xué)扭傷 雷雨天，在野外 油鍋起火）3、指導(dǎo)自救自護(hù)行為師：老師給同學(xué)們每人準(zhǔn)備了一份兒童安全自護(hù)“小警鐘”，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀記下來(lái)，它會(huì)對(duì)你們的安全有幫助。（發(fā)給每人一張，內(nèi)容在教師用書(shū)40頁(yè)）四、課堂小結(jié)，拓展延伸1、通過(guò)今天的研討活動(dòng)，

15、你有什么收獲？2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪?，處處留心發(fā)現(xiàn)哪里還存在危險(xiǎn)，要正確的保護(hù)自己。在學(xué)校里要多和同學(xué)交流，互相提醒，平平安安、歡歡樂(lè)樂(lè)度過(guò)每一天。案例2我的愛(ài)是什么教學(xué)設(shè)計(jì)莒南縣大店中心小學(xué) 李新梅活動(dòng)目標(biāo)1、感受家人對(duì)自己不同內(nèi)容、不同形式的愛(ài)；2、對(duì)家人講話有禮貌，關(guān)心家人的心情，學(xué)會(huì)關(guān)心、安慰家人；3、主動(dòng)和家人交流，告訴他們自己的心事；4、采用自己的方式表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。活動(dòng)準(zhǔn)備愛(ài)心卡片、課件活動(dòng)過(guò)程一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)情感看屏幕聽(tīng)歌曲我的好媽媽師：同學(xué)們還會(huì)唱這首歌嗎？會(huì)唱的可以一起唱。聽(tīng)完歌曲，你有什么感想？（學(xué)生回答）師：歌曲中的小朋友很懂事，知道媽媽辛苦了，給媽媽倒水喝。我們

16、生活中的每時(shí)每刻，都感受著家人的愛(ài)，那么我們又應(yīng)該為他們做些什么呢？今天我們就一起討論我的愛(ài)是什么（板書(shū)課題）二、回憶討論，指導(dǎo)行為1、師：在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，受到家人無(wú)盡的關(guān)愛(ài)，有很多事情讓我們難以忘懷，誰(shuí)愿意跟大家說(shuō)一說(shuō)？（學(xué)生回答：做飯、接送自己上學(xué)、生病后陪伴、自己遇到挫折后的安慰等）師：家長(zhǎng) 無(wú)時(shí)無(wú)刻不牽掛我們，你想用什么方式表達(dá)對(duì)家長(zhǎng)的愛(ài)呢？（幾生簡(jiǎn)答）師：看看書(shū)中的小朋友是怎么做的？（學(xué)生看書(shū)24、25、26頁(yè)）師：現(xiàn)在同學(xué)們知道愛(ài)是什么？（學(xué)生回答書(shū)中的三個(gè)方面）2、情景模擬，學(xué)會(huì)用一句貼心的話或一個(gè)行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。師：如果你遇到下列情況，你打算怎么說(shuō)？怎么做？（老師扮演家

17、人，指名學(xué)生上臺(tái)演示）星期天，家長(zhǎng)忙家務(wù)，累的腰酸背疼。媽媽每天都說(shuō)“到了學(xué)校要好好學(xué)習(xí)，不要和同學(xué)打架?！蹦棠躺×?。（學(xué)生表演完后，全班同學(xué)評(píng)價(jià)。）3、愛(ài)是理解的微笑師：每個(gè)父母都是愛(ài)孩子的。但是，有許多情況如：有時(shí)候教育方式可能有些偏激，有時(shí)候家人因忙于其他事物而沒(méi)有及時(shí)照顧孩子等，我們應(yīng)該怎樣處理這類(lèi)的情況呢？請(qǐng)聽(tīng)滔滔的故事。（老師根據(jù)生活實(shí)際講述并設(shè)計(jì)懸念。）師：如果你是滔滔，你會(huì)怎樣做？（學(xué)生講述各種各樣的方法。）師：看滔滔是怎么做的？看書(shū)25頁(yè)。（學(xué)生看書(shū)）師：滔滔處理的怎樣？他的爸爸看完留言后會(huì)有什么反應(yīng)？（學(xué)生暢所欲言，表達(dá)自己對(duì)家長(zhǎng)的理解和不理解的地方。）師：理解萬(wàn)歲！三、

18、制作愛(ài)心卡師：愛(ài)就是相互關(guān)心、相互理解、一起分享我們的家人愛(ài)我們，我們也應(yīng)該用不同的方式愛(ài)家人。請(qǐng)同學(xué)們把你們對(duì)家人的愛(ài)以小故事、小圖畫(huà)或者別的你喜歡的形式記錄下來(lái)。（填寫(xiě)愛(ài)心卡）（選擇幾幅特別優(yōu)秀的用實(shí)物投影儀展示給大家，以便于相互借鑒學(xué)習(xí)。）案例3也讓我來(lái)分點(diǎn)憂教學(xué)設(shè)計(jì)莒南縣十字路鎮(zhèn)一小 沈彥敏活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)為家人分憂；2、做家庭小主人，和父母一起努力建設(shè)美好的家庭生活。3、培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感。活動(dòng)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備課件2、學(xué)生準(zhǔn)備：和家人溝通，了解家庭生活存在的困難和父母有哪些力不從心的地方?；顒?dòng)過(guò)程一、調(diào)查導(dǎo)入師：同學(xué)們，誰(shuí)家中有電腦？舉手。家中沒(méi)有電腦的同學(xué)能說(shuō)一下原因嗎？（學(xué)生自

19、由回答）師：家庭收入有限，父母把錢(qián)用到更需要的地方，沒(méi)有多余的錢(qián)買(mǎi)電腦，這是有些家庭中的困難。我們應(yīng)該怎樣對(duì)待這件事？二、為家庭分憂1、亮出困難，大家出主意師：課前讓同學(xué)們了解，家庭中有哪些困難，父母有哪些力不從心的事，誰(shuí)來(lái)告訴大家？（學(xué)生匯報(bào)，其他同學(xué)出主意）2、為家庭分憂，從小事做起師：我們班的許多同學(xué)，能料理自己的生活，不給父母添麻煩，不給父母增加負(fù)擔(dān)，就是為家庭分憂的表現(xiàn)。我們要從身邊的小事做起，做自己力所能及的事。遇到下列情況，你打算怎么辦？（放課件春節(jié)過(guò)后，家里來(lái)了許多客人，父母忙不過(guò)來(lái)。 奶奶生病臥床）（學(xué)生回答）師：你們是父母的小幫手，更是家庭關(guān)系的“潤(rùn)滑劑”。你的一句話、一個(gè)

20、小鬼臉，就能化解“家庭戰(zhàn)爭(zhēng)”。放學(xué)回家后如果你看見(jiàn)爸爸媽媽不高興、不說(shuō)話，你應(yīng)該怎么做？（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己家庭的實(shí)際情況選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ā＃ㄕn件出示教材的處理方法）師：你覺(jué)得這位同學(xué)的方法怎樣？師小結(jié)：俗話說(shuō)，“孩子是父母的開(kāi)心果”，做小輩的要在一定的情況下，撒個(gè)嬌，說(shuō)句幽默的話，講個(gè)笑話或單獨(dú)勸解父母，也可以講一講自己學(xué)校遇到的開(kāi)心事 千方百計(jì)的使大人開(kāi)心、使大人高興，就一定會(huì)化解家庭矛盾，使我們的家庭更加溫馨、幸福。小辯論：名牌球鞋買(mǎi)不買(mǎi)師：爸爸媽媽“多云轉(zhuǎn)晴”了，舟舟同學(xué)又不高興了。看他是為什么呢？（課件出示：星期天，舟舟和媽媽一起去超市，走到鞋柜前，指著一雙“耐克”球鞋不走了。）師：這

21、雙鞋到底該不該買(mǎi)呢？下面我們以“名牌球鞋買(mǎi)不買(mǎi)”為題展開(kāi)辯論。請(qǐng)同學(xué)們選一名同學(xué)擔(dān)任主持人，其他同學(xué)自愿分為正方、反方，開(kāi)始辯論?。▽W(xué)生辯論，教師參與弱方）師：通過(guò)辯論，同學(xué)們明白了做事要考慮家庭實(shí)際情況，不應(yīng)該向父母提過(guò)分要求。要知道，不任性地給父母增加負(fù)擔(dān)，也是為家庭分憂的表現(xiàn)。三、總結(jié)升華師：為了我們的家庭更美好，同學(xué)們做到了：當(dāng)家里有矛盾時(shí)，你們會(huì)用心的去解決；當(dāng)爸爸媽媽不高興的時(shí)候，你們會(huì)想方設(shè)法讓他們開(kāi)你們不會(huì)向爸爸媽媽提過(guò)分要求，你們都會(huì)盡自己的能力為家庭分憂。你們?nèi)际呛煤⒆?！我祝愿?ài)常住我們每一個(gè)人的家！第三單元 共享友愛(ài)陽(yáng)光一、教學(xué)目標(biāo) 1、感受與同學(xué)間的友愛(ài)之情，懂得同學(xué)

22、、朋友之間要建立真正的友誼。2、體會(huì)真誠(chéng)相待、相互理解、講信用的可貴。3、學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處、互相幫助、互相關(guān)心。4、寬厚待人，學(xué)會(huì)自己處理與同學(xué)之間的矛盾。二、教材分析1、在品德與社會(huì)三年級(jí)上冊(cè)的“我愛(ài)我們的學(xué)?！眴卧?，涉及到了關(guān)注學(xué)校的老師、同學(xué)等內(nèi)容，但以老師為主。本單元?jiǎng)t立足于同學(xué)之間的溝通與友愛(ài)。與品德與社會(huì)四年級(jí)下冊(cè)的“我們的快樂(lè)大本營(yíng)”單元相比較，后者更側(cè)重于“集體”的概念，更重視合作與分享，在友好、和諧的班級(jí)氛圍中發(fā)展同學(xué)情誼。而本單元更重視良好個(gè)性心理的培養(yǎng)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)與人相處，珍惜和獲得友誼。兩者既有聯(lián)系，又各有側(cè)重。2、“大家都是好朋友”主要引導(dǎo)學(xué)生感受同學(xué)之間平常而

23、真實(shí)的情誼，對(duì)好朋友表達(dá)自己的欣賞和友愛(ài)，同時(shí)學(xué)會(huì)思考，知道同學(xué)、同伴之間需要有健康的友誼，互相幫助、互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步?！澳愕男那槲依斫狻眲t進(jìn)一步通過(guò)換位體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生站在他人的立場(chǎng)上思考問(wèn)題，學(xué)會(huì)理解他人、寬容他人?！坝褠?ài)是相同的”這一主題，幫助學(xué)生了解人與人之間存在差異性，也正是因?yàn)檫@種差異，世界才變得豐富多彩。我們要理解和尊重他人不同的感受與選擇，這樣才會(huì)彼此享受平等的友愛(ài)。最后一個(gè)主題“為了友誼，我們共同努力”則根據(jù)學(xué)生實(shí)際生活中存在的問(wèn)題，有針對(duì)性地解決矛盾，增進(jìn)彼此的友誼。三、教學(xué)建議1、教師要注意從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，結(jié)合教材插圖，引導(dǎo)他們從身邊的點(diǎn)滴小事中去發(fā)現(xiàn)友誼，用一顆平

24、常心去感受友情。2、組織好各主題的送卡片等活動(dòng)，讓學(xué)生充分體會(huì)同學(xué)之間的情誼。要鼓勵(lì)學(xué)生多寫(xiě)幾張小卡片送給同學(xué)，同時(shí)注意保護(hù)個(gè)別沒(méi)收到卡片的孩子的積極性，不要讓他們覺(jué)得沒(méi)人與他們做朋友而產(chǎn)生自卑感，要鼓勵(lì)他們主動(dòng)和同學(xué)交流，鼓勵(lì)大家和他們交朋友，讓這部分學(xué)生同樣感受到友情的溫暖。3、采取引導(dǎo)學(xué)生心理?yè)Q位的方式，創(chuàng)設(shè)一種可知可感的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生注意理解別人的感情，體諒別人的困難，設(shè)身處地考慮別人的處境，從側(cè)面引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)信任、理解、互相幫助在交往中的重要性。4、引導(dǎo)學(xué)生尊重他人的特殊情感，容納他人的不同看法，使孩子們避免走向自我中心的誤區(qū)。5、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析思考日常交往中的種種不和諧，借助自己

25、的想象力或生活體驗(yàn)去感受、思考“為了友誼，我們需要怎樣做”從而培養(yǎng)學(xué)生健康的交往心理，懂得呵護(hù)友誼，繼而進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生積極設(shè)計(jì)有意義的活動(dòng)，增進(jìn)彼此的友誼。四、教學(xué)評(píng)價(jià)1、采用多主體、開(kāi)放性的評(píng)價(jià)方法，綜合運(yùn)用教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)、學(xué)生相互評(píng)價(jià)等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。2、采用鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的真實(shí)感受，逐步形成符合社會(huì)規(guī)范的道德觀、朋友觀、友情觀。五、教學(xué)案例案例1不一樣的朋友教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)1、真正的朋友要真誠(chéng)相待、互相幫助、共同進(jìn)步。2、學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)同學(xué)的欣賞和友愛(ài)之情?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、課前搜集、了解朋友的種類(lèi)。2、布置學(xué)生裁剪幾張卡片，并帶上彩筆或顏料?；顒?dòng)過(guò)程一、“真正的朋友”辯論會(huì)1

26、、教師：上一節(jié)課，同學(xué)們互相交流了誰(shuí)是自己的好朋友，共同分享了友誼給自己帶來(lái)的快樂(lè)，還親手制作了小卡片送給自己的好朋友。同學(xué)們玩的真開(kāi)心，這節(jié)課我們繼續(xù)交流，好嗎？ 2、 學(xué)生看課本34頁(yè)插圖，然后全班交流，引出問(wèn)題：什么樣的朋友才是真正的朋友。 3、辯論“什么樣的朋友才是真正的朋友”。正方的觀點(diǎn)是：能指明自己的缺點(diǎn)，互相幫助的朋友才是真正的朋友。反方的觀點(diǎn)是：有好吃的、好玩的、能共同分享的才是真正的朋友。學(xué)生自由組合分成正反兩方，通過(guò)辯論，讓學(xué)生懂得真正的朋友常常會(huì)在你需要的時(shí)候出現(xiàn)，跟你一起面對(duì)困難，幫助你進(jìn)步。4、引導(dǎo)學(xué)生深入思考，讓學(xué)生結(jié)合自己平時(shí)的觀察，舉出更多這樣的例子，并分析對(duì)人

27、對(duì)己的害處，將活動(dòng)延伸、拓展。二、交流“我不一樣的朋友”1、學(xué)生思考自己有哪些不一樣的朋友，先在小組內(nèi)交流，然后全班交流（如學(xué)習(xí)上的朋友是誰(shuí)，生活上的朋友是誰(shuí)）。2、制作卡片，送給自己的好朋友。從不同角度欣賞自己的各類(lèi)朋友，并且主動(dòng)結(jié)識(shí)更多的朋友，大家互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。三、制作我的“朋友詞典”1、交流課前搜集、了解的朋友的種類(lèi)，對(duì)“朋友”這一概念有更深入的理解。（例如：諍友：能直言相勸的朋友；摯友：親密的朋友；學(xué)友：在共同學(xué)習(xí)的過(guò)程中結(jié)成的朋友；良師益友：使人得到教育和幫助的好老師、好朋友。）2、對(duì)照自己的朋友，完成自己的“朋友詞典”。然后進(jìn)行交流。 （莒南縣坪上鎮(zhèn)中心小學(xué) 王首吉）案例

28、2別難過(guò)，有我呢教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)關(guān)心他人、設(shè)身處地地為他人著想、與朋友相互理解。2、學(xué)會(huì)珍惜友情，與朋友平等相待?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課前搜集有關(guān)友誼的名言名句。2、制作卡片的紙等材料、工具。活動(dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、教師：你在學(xué)習(xí)、生活上遇到困難時(shí)，最想得到的是什么？2、學(xué)生思考后，小組討論在自己遇到困難時(shí)，朋友幫助自己的故事。然后全班交流，并提示學(xué)生說(shuō)出得到朋友幫助時(shí)的感受，對(duì)幫助自己的朋友說(shuō)句謝謝，感受友情的可貴。二、換位思考，深化認(rèn)識(shí)1、教師：在我們遇到困難的時(shí)候，希望得到朋友的幫助，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待別人呢？2、學(xué)生小組討論別人在什么情況下需要得到鼓勵(lì)、支持和幫助，自己應(yīng)

29、該怎樣做。然后全班交流。體驗(yàn)他人的心情和需要，知道該在什么情況下去關(guān)心身邊的同學(xué)和朋友。（一句溫暖的問(wèn)候，一個(gè)理解的電話，一點(diǎn)小小的幫助，都能讓人感到友情的可貴。）三、實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)行為1、教師：同學(xué)們的進(jìn)步真快，都學(xué)會(huì)理解、信任和關(guān)心幫助別人了。如果你有什么煩惱的事，就在小組內(nèi)說(shuō)出來(lái)，讓大家都來(lái)幫助你吧。2、學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)出自己的困惑或煩惱的事，小組成員集思廣益，提供解決的辦法（對(duì)學(xué)生不愿公開(kāi)的煩惱事，可以征得其同意，寫(xiě)在小卡片上交給老師，師生共同交流）。讓學(xué)生明白我們共同生活在一個(gè)集體里，每個(gè)同學(xué)都可以成為自己值得信賴的朋友。四、制作書(shū)簽，升華情感1、教師：同學(xué)們剛才通過(guò)談心、交流，對(duì)友誼

30、的理解更加深刻了，下面就把你課前搜集到的有關(guān)“友誼”的名言名句摘抄下來(lái)制成書(shū)簽，與朋友一起分享吧！2、學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好，制作內(nèi)容豐富、形狀各異的書(shū)簽，互相贈(zèng)送。（莒南縣坪上鎮(zhèn)中心小學(xué) 徐傳宏）案例3友愛(ài)是相同的教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：1、知道人與人之間存在一定的差異性，要學(xué)會(huì)尊重他人不同的想法和選擇。2、學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的看法，與同學(xué)之間友好地溝通。活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備卡片活動(dòng)過(guò)程：一、感受困惑1、讓全班學(xué)生觀察本班的黑板報(bào)，找出本期黑板報(bào)的優(yōu)點(diǎn)和不足。2、學(xué)生班內(nèi)交流。（有的學(xué)生說(shuō)內(nèi)容好，有的學(xué)生說(shuō)設(shè)計(jì)得好，有的學(xué)生說(shuō)花邊好，有的學(xué)生說(shuō)字寫(xiě)得不認(rèn)真，有的學(xué)生說(shuō)某一版塊的內(nèi)容不符合主題）學(xué)生各抒己

31、見(jiàn)。充分體會(huì)到每一個(gè)人對(duì)同樣的事物會(huì)有不同的看法。3、 師生共同小結(jié)：人與人之間存在差異，我們要尊重他人的特殊情感，容納他人的不同看法。二、活動(dòng)體驗(yàn)1、 教師：美麗的春天來(lái)了，大家都非常喜歡春游活動(dòng)。這個(gè)星期天，我們班準(zhǔn)備組織一次春游活動(dòng)，誰(shuí)有什么好主意，請(qǐng)把你的金點(diǎn)子告訴大家吧。2、全班交流。遇到不一樣的想法時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的理由，并想想該怎么辦。通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重、理解他人與自己不一樣的想法，并制定出一份全班同學(xué)都比較滿意的活動(dòng)計(jì)劃。三、情景再現(xiàn)1、教師：你在平常和同學(xué)的交往中，有沒(méi)有發(fā)生過(guò)意見(jiàn)不一致的事情，甚至發(fā)生爭(zhēng)吵的情況，你當(dāng)時(shí)是怎么做的？你覺(jué)得當(dāng)時(shí)的做法對(duì)嗎？現(xiàn)在你覺(jué)得應(yīng)

32、該怎樣做？2、學(xué)生小組內(nèi)交流?？梢院秃门笥岩黄鸨硌莓?dāng)時(shí)的情景，并說(shuō)明或表演現(xiàn)在你準(zhǔn)備怎樣做。讓學(xué)生體會(huì)到友好地、恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的看法，學(xué)會(huì)相互尊重和相互理解。四、升華感情學(xué)生進(jìn)行制作卡片、創(chuàng)編友愛(ài)小詩(shī)或?qū)懶诺然顒?dòng)，互相贈(zèng)送或交流，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，升華感情。 （莒南縣坪上鎮(zhèn)中心小學(xué) 盧興亮）第四單元 謝謝你，家鄉(xiāng)的勞動(dòng)者 一、教學(xué)目標(biāo)1、本單元體現(xiàn)了全日制義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）中“觀察周?chē)煌袠I(yè)的勞動(dòng)者，感受他們的勞動(dòng)給人們生活帶來(lái)的方便，尊重并感謝他們，珍惜他們的他們的勞動(dòng)成果”和“了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，向他們學(xué)習(xí)”等內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。2、“勞動(dòng)是世界上一切歡樂(lè)、一切美好東西的源泉。

33、”有了勞動(dòng)才有了人類(lèi)，勞動(dòng)創(chuàng)造了一切。自古以來(lái)，是勞動(dòng)推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步。在物質(zhì)文明和精神文明高度發(fā)展的今天，家鄉(xiāng)各行各業(yè)的勞動(dòng)者，用他們勤勞的雙手為家鄉(xiāng)的建設(shè)做出了貢獻(xiàn)，為我們的生活服務(wù)。有了他們，我們的生活才變得愉快、幸福、安康。但是，兒童并不一定明白這一點(diǎn)，他們往往認(rèn)為別人為自己服務(wù)是理所當(dāng)然的。因此，設(shè)置本單元的目的就是讓學(xué)生充分感受家鄉(xiāng)或社區(qū)的勞動(dòng)者帶給自己的方便，了解勞動(dòng)者艱辛，初步學(xué)會(huì)尊重勞動(dòng)者及他人的勞動(dòng)，嘗試在力所能及的前提下為他人提供便利。二、教材分析1、 本單元主題結(jié)構(gòu)如下：謝謝你，家鄉(xiāng)的勞動(dòng)者清晨，誰(shuí)在為我們忙碌“小蜜蜂”在行動(dòng)行行出狀元家鄉(xiāng)的打工族長(zhǎng)大后我就成了你您辛苦

34、了小棉襖找媽媽看不見(jiàn)的手走在上學(xué)路上我選這一行尋找身邊的狀元行行有狀元聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲打工妹回來(lái)了匯款單的故事2、“謝謝你，家鄉(xiāng)的勞動(dòng)者”取材于學(xué)生的社區(qū)生活，力求讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和興趣，觀察和訪問(wèn)生活在自己身邊不同行業(yè)的勞動(dòng)者，通過(guò)對(duì)他們工作和勞動(dòng)的時(shí)間、過(guò)程、成果（產(chǎn)品）等的了解，懂得“勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富，勞動(dòng)維系人們的生活”的道理，知道自己的生活離不開(kāi)人們的勞動(dòng)及提供的服務(wù)，知道任何物品都是來(lái)之不易的，從而學(xué)會(huì)感謝和尊重勞動(dòng)者，珍惜勞動(dòng)成果。三、教學(xué)建議1、本單元包含“清晨，誰(shuí)為我們忙碌”“家鄉(xiāng)的打工族”“行行出狀元”“小蜜蜂在行動(dòng)”四個(gè)活動(dòng)主題。這四個(gè)活動(dòng)主題分別從不同角度反映了“各行各業(yè)

35、的勞動(dòng)者為人們的生活帶來(lái)方便，他們很辛苦，我們應(yīng)該尊重并感謝他們”這一中心主題。教材對(duì)四個(gè)活動(dòng)主題的安排雖然角度不同，但很有層次。從點(diǎn)到面、從認(rèn)識(shí)到探究、從所見(jiàn)所聞到付之行動(dòng)，都是以兒童生活中喜聞樂(lè)見(jiàn)的勞動(dòng)場(chǎng)面為載體，讓兒童在積極參與和體驗(yàn)中提高認(rèn)識(shí)，陶冶情操。教材的總體思路是：讓學(xué)生從自己身邊的勞動(dòng)者的工作入手，感受勞動(dòng)的意義，然后再思考還有一些我們看不見(jiàn)的勞動(dòng)者也為我們帶來(lái)的方便，最后把自己對(duì)勞動(dòng)者的關(guān)心和尊敬變?yōu)樽杂X(jué)的行動(dòng)。2、建議授課時(shí)數(shù)12課時(shí)左右四、教學(xué)評(píng)價(jià)1、新課程理念強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生體驗(yàn)。但在尊重學(xué)生體驗(yàn)的同時(shí)，一定要注意正確價(jià)值觀的引導(dǎo)，要引導(dǎo)兒童在多元價(jià)值中作出正

36、確的、合理的選擇。2、學(xué)生之間是有差距的，學(xué)生在活動(dòng)中參與和表現(xiàn)的欲望也是不同的。教師活動(dòng)中，要?jiǎng)?chuàng)造條件，創(chuàng)造生活化的情景，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。對(duì)表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈的學(xué)生和相對(duì)較弱的學(xué)生，區(qū)別對(duì)待，不打擊學(xué)生的積極性，及時(shí)捕捉、調(diào)動(dòng)表現(xiàn)欲望較弱的孩子表現(xiàn)的契機(jī)，又要注意學(xué)生參與的權(quán)利，不能苛求一致。多少人為了我教學(xué)活動(dòng)案例 活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生觀察自己生活中的便利之處，想一想，這種便利是誰(shuí)帶給我們的；2、了解身邊為我們默默付出的人們，尊重他們的勞動(dòng)成果。活動(dòng)過(guò)程一、上學(xué)路上的見(jiàn)聞1、全班交流：上學(xué)路上，你發(fā)現(xiàn)了誰(shuí)在忙碌？誰(shuí)在為我們服務(wù)？2、學(xué)生交流路上的見(jiàn)聞。3、教師根據(jù)學(xué)生的回答，列舉幾個(gè)常見(jiàn)的與我

37、們生活息息相關(guān)的職業(yè)，如交警、環(huán)衛(wèi)工人、門(mén)衛(wèi)、飯店服務(wù)員等。探討：他們的一天是怎樣工作的？如果沒(méi)有他（她），我們的生活會(huì)是怎么樣？二、看不見(jiàn)的手1、教師：為了我們生活得安寧幸福，還有許許多多的人在忙碌，有的人甚至長(zhǎng)期默默地為我們服務(wù)，我們卻沒(méi)有注意到。2、引導(dǎo)學(xué)生探討教材中的四個(gè)問(wèn)題的答案：（1）爺爺為什么每天都能從閱報(bào)欄內(nèi)看到當(dāng)天的報(bào)紙？（2）媽媽為什么總能從箱子里取出鮮奶來(lái)？（3）晚上扔的垃圾袋為什么不翼而飛了？（4）誰(shuí)把樹(shù)干刷白了？3、生活中還有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這樣的“怪現(xiàn)象”？（1）國(guó)內(nèi)外的大事總能很快地在新聞中聽(tīng)到、看到，怎么傳得這么快？（2）把信扔在郵筒里，就能送到千里外的收信人手上？（3）綠化帶總是被修剪得整整齊齊？4、大家商量解開(kāi)這些謎的辦法。三、尋找謎底1、選擇一樣你感興趣的“怪現(xiàn)象”，想辦法解開(kāi)這個(gè)謎，可以幾個(gè)人為一小組合作完成。2、采用的方法：（1）詢問(wèn)爸爸、媽媽或其他熟悉情況的人。（2）利用星期六、星期天和其他時(shí)間實(shí)地跟蹤調(diào)查。3、調(diào)查結(jié)果：“怪現(xiàn)象”誰(shuí)是“無(wú)形的手”時(shí)間地點(diǎn)怎樣忙碌的（1）相互交流調(diào)查結(jié)果。（2）談感受。聽(tīng)聽(tīng)他們的