七年級(jí)半期考試試卷

1、 2013 -2014學(xué)年度七年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期中試卷 （時(shí)間：120分鐘，總分150分） 班級(jí)： 姓名： 學(xué)號(hào)： 成績(jī)：一、積累與運(yùn)用（24分）1、選出下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng) ( ) A、體魄(pò) 嗥叫(háo) 收斂(1in) 泯然(mng) B、熾痛(chì) 鎬頭(go) 懲罰(chéng) 皂莢(jiá) C、確鑿(zuò) 玉簪花(zn) 云鬢(bìng) 雞毛撣子(dn) D、驪歌(lì) 嫉妒(jí dù) 金柝(tuò) 胡騎(jì)2、選出下

2、面詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng) ( ) A、慷概 各抒己見(jiàn) 消聲匿跡 知識(shí)淵博 B、頹唐 無(wú)動(dòng)于衷 舍己為人 來(lái)勢(shì)兇兇 C、懲罰 駭人聽(tīng)聞 驚惶失措 頭暈?zāi)垦?D、布暑 倍受青睞 面面相覷 愛(ài)不釋手3、下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是( )A他很高興；但竟給那走來(lái)夜談的老和尚識(shí)破了機(jī)關(guān)。說(shuō)他臉上有些妖氣，一定遇見(jiàn)“美女蛇”了。 (“機(jī)關(guān)”：周密而巧妙的計(jì)謀，秘密)B他用他那獨(dú)特的、且有南方風(fēng)味和吸引人的諷刺口吻談?wù)撝磺惺挛锖鸵磺腥恕?“風(fēng)味”：事物的特色，多指地方色彩)C他的臉上呈現(xiàn)出悲劇一張含蓄了許多愁苦和力量的臉。(“悲劇”：戲劇的主要類別之一，這里是指貝多芬的臉上表情豐富，像悲劇的演員

3、一樣)D張愛(ài)萍將軍稱他為“兩彈元?jiǎng)住?，他是?dāng)之無(wú)愧的。(“元?jiǎng)住保毫⒘舜蠊Φ娜?4、下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）。A從大量的事實(shí)中告訴我們，環(huán)境災(zāi)難是沒(méi)有國(guó)界的。B新來(lái)的王老師給我們留下了美好而深厚的印象。C通過(guò)這件事，使他對(duì)自己有了更深刻的認(rèn)識(shí)。D詩(shī)歌只有反復(fù)吟誦、聯(lián)想、品味，才能領(lǐng)略此中畫(huà)意詩(shī)情，感受其意境美。5、 下列作家、作品描述不正確的是（）A從百草園到三味書(shū)屋 魯迅  散文       爸爸的花兒落了林海音 小說(shuō)B福樓拜家的星期天 莫泊桑 英國(guó)     

4、0;  木蘭詩(shī)南北朝時(shí)北方民歌C鄧稼先楊振寧                    聞一多先生的說(shuō)和做臧克家D傷仲永 王安石  北宋             丑小鴨安徒生   丹麥6、 依次填入下列各句橫線的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。（3分） 1、六七十歲的老人尚且這樣

5、認(rèn)真地學(xué)習(xí)電腦， 我們這樣的年輕學(xué)生呢？ 2、十六大報(bào)告指出：擴(kuò)大就業(yè)是我國(guó)當(dāng)前和今后長(zhǎng)期重大而 的任務(wù)。來(lái) 3、為了保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益，最近市工商局清查并 了一批假冒偽劣商品。xx。k.Com A、況且 艱苦 銷(xiāo)毀 B、何況 艱苦 燒毀 C、何況 艱巨 銷(xiāo)毀 D、況且 艱巨 燒毀二、詩(shī)文默寫(xiě)。（14分） 7、山際見(jiàn)來(lái)煙， 。 8、 ，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。 9、而那過(guò)去了的， 。 10、此夜曲中聞?wù)哿?。 11、 ，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。 12、夜發(fā)清溪向三峽， 。 13、 ，寒光照鐵衣。三、古詩(shī)文閱讀。(12分) 傷仲永 金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書(shū)

6、詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久，明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問(wèn)焉。曰：“泯然眾人矣。”王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?14、解釋加線的詞。（4分）世隸耕(    )   

7、                  未嘗識(shí)書(shū)具(   )自是指物作詩(shī)立就（    ）        卒之為眾人(     )15、翻譯下列句子(4分)自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。 其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。 16、問(wèn)答題。（4分）文章開(kāi)頭寫(xiě)了方仲永的身世，意在突出什么？有

8、什么用意？ 請(qǐng)結(jié)合方仲永這一事例，談?wù)勀銓?duì)天資和后天學(xué)習(xí)的關(guān)系的認(rèn)識(shí)。 四、現(xiàn)代文閱讀。29分)(一) 鄉(xiāng)村教師(16分)（1）臨近大學(xué)畢業(yè)的那段日子，同學(xué)們都為畢業(yè)后能留在城里能有份好工作忙開(kāi)了，唯有娟子按兵不動(dòng)，如無(wú)事人一般。（2）我們同宿舍的幾個(gè)姐妹都勸她出去活動(dòng)活動(dòng)，爭(zhēng)取能在城里留下來(lái)。哪知娟子卻笑笑說(shuō)：“我要回鄉(xiāng)下去。”來(lái)源:Zxxk.Com（3）我們都吃了一驚，娟子的老家我們結(jié)伴去游玩過(guò)一次，在大巴山最深處，汽車(chē)在二十里以外就進(jìn)不去了。村里人住的全是茅草屋。我們當(dāng)時(shí)都笑著調(diào)侃說(shuō)那兒是全國(guó)最貧瘠的地方。而現(xiàn)在，娟子卻輕描淡寫(xiě)地放棄了這次改變命運(yùn)跳出農(nóng)門(mén)的良機(jī)，要重新回到那窮山溝，我們

9、都替她惋惜。（4）這時(shí)，娟子一本正經(jīng)地給我們說(shuō)了一個(gè)故事。（5）10年前，大巴山深處有一所學(xué)校。整個(gè)學(xué)校只有一間茅屋搭成的教室，只有一個(gè)班級(jí)，也只有一個(gè)老師。班上有13名學(xué)生，那位鄉(xiāng)村老師將他們從一年級(jí)教起，一直教到六年級(jí)。（6）然而，就在小學(xué)快畢業(yè)的時(shí)候，不幸的事發(fā)生了。（7）有個(gè)放牛娃在山上玩火，不小心把茅屋教室給引燃了。等大家發(fā)現(xiàn)時(shí)，大火已經(jīng)快封住了教室門(mén)。（8）教室里的13名鄉(xiāng)下娃子都亂了套，但那位鄉(xiāng)村教師卻比以往任何時(shí)候都鎮(zhèn)靜。他一面教孩子們不要慌張，一面將被大火圍困的孩子們一個(gè)個(gè)往外背。大火已將窄窄的木門(mén)完全封住，老師的衣服、頭發(fā)和胡子全都燒焦了。但他并沒(méi)有放棄。到最后，教室里只剩

10、下兩名女同學(xué)。（9）老師再一次沖進(jìn)火海，那兩名女同學(xué)正坐在教室里哇哇大哭。老師看了她倆一眼，最后咬咬牙，背起其中一個(gè)就往外沖。（10）燒得通紅的門(mén)框呼地一聲砸下，將老師砸了一個(gè)踉蹌，但他最后還是背著那個(gè)女孩從大火中爬了出來(lái)。（11）他把那個(gè)女孩背到安全地帶，然后又急急地沖進(jìn)了早已變成火海的教室。就在這時(shí)，轟的一聲，教室燒塌了。老師和最后那名學(xué)生再也沒(méi)有出來(lái)（12）講完這個(gè)故事，娟子眼圈都紅了。（13）我們都猜了出來(lái)：“最后救出來(lái)的那名女同學(xué)就是你，是么？”（14）“是的?！本曜雍瑴I點(diǎn)點(diǎn)頭，“但你們知道最后那位被老師留在教室里再也沒(méi)有被救出來(lái)的同學(xué)是誰(shuí)么？”我們都搖搖頭。（15）娟子說(shuō)：“是老師

11、的女兒呀!”（16）說(shuō)完這句話，娟子再也忍不住哭了起來(lái)。（17）我們的眼圈也都紅了。（18）最后，我們宿舍有三個(gè)姐妹跟著娟子去她老家作了一名鄉(xiāng)村教師。我是其中一位。17、請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括本文的故事情節(jié)。（2分） _ _ 18、“鄉(xiāng)村教師”這一題目有兩層含義，請(qǐng)分別寫(xiě)出來(lái)。（4分） _ _ 19、記敘的順序有順敘、倒敘、插敘三種。從全文看，一自然段采用了哪一種順序？它在文中的表達(dá)作用是什么？( 4分） _ _ 20、在“同學(xué)們都為畢業(yè)后能留在城里能有份好工作忙開(kāi)了”的時(shí)候，“娟子卻輕描淡寫(xiě)地放棄了這次改變命運(yùn)跳出農(nóng)門(mén)的良機(jī)，要重新回到

12、那窮山溝”，這是為什么？(3分） _ _ 21、讀了這篇文章，你一定聯(lián)想到汶川大地震救援中的那些感人情景，感悟到了什么？(3分） _ _.（二）輕輕掩門(mén)的一聲清響（13分）小時(shí)候臨睡前，父母每每到我床邊掩了褥被，才熄燈關(guān)門(mén)，安心離去。我喜歡躺在床上，瞇著眼，看著自己臥室的門(mén)像一把扇子似的被合起，看著那原先敞開(kāi)的光逐漸被門(mén)縫壓成一條線，漸細(xì)，漸細(xì)，然后消失盡，并在一瞬間發(fā)出極輕的細(xì)響是鎖洞咬住了鎖舌。記憶中，父親關(guān)門(mén)特別輕，像怕驚擾了我小腦袋下枕著的夢(mèng)，有時(shí)我甚至屏息也聽(tīng)不到那一瞬間的聲響。還記得八九歲的時(shí)候，有一天，父親在午睡，我躡手躡腳地走進(jìn)他的臥房取一本書(shū)，出來(lái)時(shí)小手攥

13、緊了門(mén)把手，希望也能像父親一樣，讓鎖洞輕輕含住鎖舌，莫發(fā)出聲音驚擾他，誰(shuí)料，關(guān)門(mén)瞬間的聲音還是異常響。此后，我便開(kāi)始琢磨關(guān)門(mén)時(shí)的力度，左右手的配合。這漸漸成了一種習(xí)慣、癖好，以至每每有人離開(kāi)房間，我都會(huì)不由自主地豎起耳朵，去留意門(mén)被合上那一刻發(fā)出的聲響。我著迷于此，就像鐘情于品一口茶的余香，錯(cuò)過(guò)了，心里總?cè)粲兴?。漸漸地，我學(xué)會(huì)在那一響中讀人。有些人，離開(kāi)時(shí)從不關(guān)門(mén)，像特意為留在屋內(nèi)的人準(zhǔn)備一顆隱性炸彈，就等一陣亂闖的風(fēng)撞上。于是，就知道這些人多半欠些細(xì)心、體貼。還有些人，不愿默默離開(kāi)，悄悄不是他們別離的聲息，他們決意要離開(kāi)得轟動(dòng)些，于是，他們的背影便伴隨一聲“砰”的巨響，久久回蕩在一雙雙備受

14、驚嚇的眼神中。相比之下，有些人的離開(kāi)則如露滴竹葉，那清響著實(shí)令人回味。那輕輕的一合，就像為一首短詩(shī)畫(huà)下了一個(gè)清脆的句點(diǎn)，言盡而意無(wú)窮。于是我暗自揣度，這樣的人該有怎樣一顆細(xì)密而飽滿的心啊。記得讀大學(xué)時(shí)的一天，我閉門(mén)在寢室里自習(xí)。有人在門(mén)外輕叩兩聲，停約幾秒，再推門(mén)而入?，F(xiàn)在想來(lái)，那兩聲提醒的輕叩真是妙不可言，因?yàn)槟切⌒牡奶嵝呀o出了一段時(shí)間，讓門(mén)里門(mén)外的兩個(gè)人避免了一場(chǎng)措手不及的尷尬。還有一次，忙碌了一天的我躺在床上剛想入睡，耳邊傳來(lái)了一息低低的叩門(mén)聲，我一度懷疑這是幻覺(jué)，但那聲細(xì)若蚊蠅的聲音再次響起，“睡了嗎？”于是我起身下床。想想是怕驚擾我，才這樣小心翼翼吧。其實(shí)，生活中的許多時(shí)候，人與人之

15、間的點(diǎn)點(diǎn)關(guān)懷與溫暖，就在于不經(jīng)意的掩門(mén)、叩門(mén)之間了。那一聲清響，傳遞了一份心靈的默契，就像一首婉約的小夜曲，涓涓細(xì)流般流淌進(jìn)人的心田。而這份默契與婉約，竟在不經(jīng)意中震撼了彼此的心靈。前些日子回家，看父親坐在椅子上聽(tīng)著音樂(lè)睡著了，我輕輕地關(guān)上門(mén)，毫無(wú)聲響。那感覺(jué)，就像完成了一個(gè)多年的夙愿。 22、通讀全文，說(shuō)說(shuō)文章所要表達(dá)的中心內(nèi)容是什么？（2分） _ _ 23、結(jié)合語(yǔ)境，理解第段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“躡手躡腳”的表達(dá)效果。（3分） _ _ 24、第段中寫(xiě)到“漸漸地，我學(xué)會(huì)在那一響中讀人”，結(jié)合文章兩段說(shuō)說(shuō)作者“讀”出了什么？（3分） _ _&#

16、160;25、請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面分析文章結(jié)尾段的作用。（2分） _ 26、生活中，你一定會(huì)有被理解關(guān)愛(ài)或理解關(guān)愛(ài)他人的經(jīng)歷，請(qǐng)就其中一方面舉例談?wù)劯惺?。?分） _ _五、綜合性學(xué)習(xí)及名著導(dǎo)讀（11分） 27、關(guān)于“黃河”的俗語(yǔ)、諺語(yǔ)有很多，請(qǐng)舉出2例：（2分） 俗語(yǔ)諺語(yǔ)：（1） （2） 28、仿寫(xiě)句子。（2 分） 例：我愿化作一縷清風(fēng)，為人們送去一片清涼。 我愿化作一束鮮花，為人們送去一陣芬芳。 仿：我愿化作 ，為人們送去 。 我愿化作 ，為人們送去 。 29、“風(fēng)暴使樹(shù)木深深扎根”這句話不僅說(shuō)明了一種自然現(xiàn)象，更蘊(yùn)藏著一個(gè)深刻的道理。請(qǐng)根據(jù)下面的要求答題。(4分) 請(qǐng)說(shuō)出這句話中蘊(yùn)含的道理。 答： 。 請(qǐng)舉一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例來(lái)證明這個(gè)道理。 答： 。（二