第5單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)

1、. 第5單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)教學(xué)內(nèi)容：整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法，做一做，練習(xí)十四16題第1課時(shí)教學(xué)目的：1使學(xué)生經(jīng)歷整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法的過程，能比較正確純熟地進(jìn)展口算2學(xué)會(huì)運(yùn)用整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題3培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能，口頭表達(dá)才能和演繹推理才能教學(xué)重、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法的規(guī)律，正確進(jìn)展口算教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、聽算：205 306 470 1005 32003200 5003 10006 232 123711 560 504 223 1532、指名任選一道題說說口算方法3、搶答：1 3個(gè)十是 ？ 30是 個(gè)十？2 300

2、是 個(gè)百？ 60是 個(gè)十？3 9個(gè)十是 ？ 3個(gè)30是 ？4、小結(jié)：今天我們用這些知識(shí)來學(xué)習(xí)新知識(shí)-板書：口算乘法二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題：1、出示情景圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察，郵遞員叔叔每天工作的情況。同學(xué)們從圖中發(fā)現(xiàn)什么信息？你能根據(jù)圖中所提供的信息提出用乘法計(jì)算的問題嗎？2、分小組討論交流三、合作交流，探究新知：一教學(xué)例11、提問：指名說說你從圖中獲得什么信息？可以提什么問題？2、根據(jù)學(xué)生答復(fù)，老師整理板書如下：?jiǎn)栴}A郵遞員叔叔工作10天，要送多少份報(bào)紙？要送多少封信？1 你會(huì)解決這些問題嗎？2 怎么解決？根據(jù)學(xué)生答復(fù)，師板書：第一個(gè)問題算式30010 60103 說說算式表示的意義。4 口算上面

3、算式的結(jié)果。同桌交流口算方法5 指名匯報(bào)口算方法：可能會(huì)有以下幾種a30010 因?yàn)?0個(gè)100是1000，所以10個(gè)300是3000，那么30010=3000份b30010 先算31=3，接著在3的末尾添上300和10后面一共有的3個(gè)0。所以30010=3000份同理：6010=600封10個(gè)10是100，10個(gè)60是6003、用你喜歡的方法解決第2個(gè)問題問題B：郵遞員叔叔工作30天要送多少份報(bào)紙？要送多少封信？1 學(xué)生獨(dú)立解答 a.30030, 6030分別表示什么？2 匯報(bào)口算方法： b.你怎么口算？3 小組討論：比較兩種方法，尋找較簡(jiǎn)便的口算方法。4、學(xué)生答復(fù)后老師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)并把課題

4、寫完好兩個(gè)因數(shù)末尾都有0的乘法，口算時(shí)只要先把0前面的數(shù)相乘，再看兩個(gè)因數(shù)的末尾一共有幾個(gè)0。就在乘得的積的末尾添上幾個(gè)0四、穩(wěn)固新知1做一做1看誰算的對(duì)又快 2指名匯報(bào)口算結(jié)果 3任選一題說說你的口算過程五、應(yīng)用知識(shí)，解決問題1、第60第3題1獨(dú)立完成2同桌交流2、開火車口算比賽。第60頁 第1、2兩題得數(shù)答錯(cuò)的學(xué)生自己編一題再答，假設(shè)學(xué)習(xí)有困難的可請(qǐng)其他同學(xué)幫助六、作業(yè)：第61頁 第5、6題七、小結(jié)：本節(jié)課你有什么收獲？還有不明白的或需要提醒大家的嗎？教學(xué)內(nèi)容：乘法估算例2，做一做，練習(xí)十四第2課時(shí)教學(xué)目的：1生可以結(jié)合詳細(xì)情境進(jìn)展乘法估算，并說明估算的思路2使學(xué)生可以運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決日

5、常生活中的簡(jiǎn)單問題3培養(yǎng)學(xué)生探究研究的才能及合作學(xué)習(xí)的意識(shí)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、你能說出下面各數(shù)的近似數(shù)各是多少？38 22 64 572、估算125 536 778 494617 389指名說說是怎么想的。二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。導(dǎo)言：小朋友你們都在學(xué)校的梯形教室里上過課，那你們知道梯形教室里有多少排椅子，每排又有多少個(gè)座位呢？誰愿意來說一說？ 師：剛剛小朋友都說了很多的數(shù)據(jù)，如今讓老師告訴你們，學(xué)校的梯形教室一共有18排，每排有22個(gè)座位三、合作交流，探究新知1、提問：你能根據(jù)上面的數(shù)據(jù)幫老師算一算350名同學(xué)來聽課，能做下嗎？2、學(xué)生小組合作交流不同的估算方法3、學(xué)生匯報(bào)鼓勵(lì)學(xué)生用不同的

6、方法解答問題如： A、1820 2220 2020400 能坐下B、1820 2220440 能坐下C、2220 1820360 能坐下4、師歸納小結(jié)：小朋友真棒，想出了這么多的好方法，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：口算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算板書課題，我們?cè)诠浪銜r(shí)可先把這些數(shù)看成最接近它的整十?dāng)?shù)，然后再進(jìn)展計(jì)算，這樣算比較簡(jiǎn)單，因此估算在我們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔每纱罅?。四、穩(wěn)固練習(xí)1書第59頁做一做讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體訂正，并要求學(xué)生說說你是怎么想的2練習(xí)十四第七題1投影展示第七題，說說你從圖中可以知道什么？2讓學(xué)生獨(dú)立完成題目所提的問題3集體進(jìn)展訂正，交流3練習(xí)十四第八題學(xué)生讀題指名說提意，獨(dú)立

7、完成集體訂正4游戲：奪紅旗練習(xí)第十四題第九題五、全課總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？六、課堂作業(yè)練習(xí)十四1012教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)十四第912題第3課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：筆算乘法一例1，練習(xí)十五第4課時(shí)教學(xué)目的：使學(xué)生初步理解和掌握乘數(shù)是兩位數(shù)的筆算乘法無進(jìn)位，能運(yùn)用法那么正確地進(jìn)展計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的分析、歸納才能教學(xué)過程：一情景引入1出示圖片，談話激趣師：今天是六一兒童節(jié)，媽媽要送小芳一份禮物，你們看是什么？書2師接著說：從畫中，你知道什么數(shù)學(xué)信息，能提什么數(shù)學(xué)問題？師依學(xué)生答復(fù)板書：一套書12本，每本24元，一共要付多少錢？3師：你們能幫小芳算出結(jié)果嗎，怎么列式？學(xué)生：2412=師：要怎么計(jì)算

8、呢？這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容4提示課題：筆算乘法二新授1、教學(xué)例11師：2412表示什么?12個(gè)24是多少師：我們學(xué)過因數(shù)是一位數(shù)的乘法，如今因數(shù)都是兩位數(shù)，該怎么計(jì)算呢？2先讓學(xué)生獨(dú)立考慮，再進(jìn)展小組合作交流，探究計(jì)算方法假設(shè)學(xué)生沒有思路，老師給予適時(shí)引導(dǎo)：一套書有12本，我們可以把12本分成幾個(gè)部分？?jī)刹糠郑?0本和2本怎樣求出這兩部分書的總價(jià)錢?啟發(fā)學(xué)生說出先求2本書的價(jià)錢，再求10本書的價(jià)錢，最后求12本書的總價(jià)錢3學(xué)生匯報(bào)結(jié)果，老師及時(shí)點(diǎn)評(píng)、引導(dǎo)生： 先求2本書要付多少錢？242=48元再求10本書要付多少錢？2410=240元師：2410=240是怎么算的，讓學(xué)生說說過程，復(fù)習(xí)兩

9、位數(shù)乘兩位數(shù)的口算乘法師：最后求什么，怎么列式？生：240+48=228元4師引導(dǎo)學(xué)生略小結(jié)：求兩位數(shù)乘兩位數(shù)，我們可以分步計(jì)算2師接著問：能不能把這三個(gè)式子寫成一個(gè)豎式？怎樣寫呢？讓學(xué)生試寫，老師依學(xué)生板書： 24提問：第一步先算什么？ 12 48是怎么算出來的？ 4 8 242的積第二步算什么？ 2 4 0 2410的積“240怎么求出來的？ 2 8 8 個(gè)位的0不寫第三步算的是什么？引導(dǎo)學(xué)生說出：240+48的和，也就是最后的積說明：240中末尾的0可以省略不寫，擦去0。強(qiáng)調(diào)：12十位上的“1去乘24個(gè)位上的4，得“4，這個(gè)“4代表多少？應(yīng)寫在什么位上？所以“24實(shí)際表示什么？3完成“做

10、一做讓學(xué)生選擇自己喜歡的方法算一算，老師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)集體訂正，比較兩種方法，引導(dǎo)學(xué)生擇優(yōu)計(jì)算方法引導(dǎo)學(xué)生觀察完好的豎式和分步計(jì)算的聯(lián)絡(luò)和區(qū)別，說明用一個(gè)豎式計(jì)算比較簡(jiǎn)便三穩(wěn)固練習(xí)1完成p6434讓學(xué)生先說說圖意，找出條件和問題。再列式計(jì)算，集體訂正時(shí)說說自己是怎么想的2完成p6412獨(dú)立完成，老師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容：筆算乘法二書例2，練習(xí)十六第5課時(shí)教學(xué)目的：1使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握乘數(shù)是兩位數(shù)的筆算乘法有進(jìn)位，能運(yùn)用法那么正確地進(jìn)展計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生類比、推移才能2練習(xí)一定量的練習(xí)，培養(yǎng)計(jì)算才能，進(jìn)步計(jì)算準(zhǔn)確率教具、學(xué)具：小卡片教學(xué)過程：一、談話引入師：小朋友玩過圍棋嗎？玩過這是一張圍棋的

11、棋盤圖，我們一起來看看圖中藏著什么數(shù)學(xué)問題？1出示條件：圍棋的棋盤面由縱橫各19道線穿插組成，每條橫線和每條縱線相交在一個(gè)點(diǎn)穿插點(diǎn)2師：你們能提出什么數(shù)學(xué)問題？生：棋盤上一共有多少個(gè)穿插點(diǎn)？師：要求一共有多少個(gè)穿插點(diǎn)？實(shí)際上就是求什么？3引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)：19個(gè)19是多少。接著問：怎么列式？依學(xué)生答復(fù)板書：1919=師：結(jié)果是多少呢？該怎么計(jì)算，我們一起來動(dòng)動(dòng)腦筋二、新授1教學(xué)例21師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩數(shù)，有幾種計(jì)算方法？生：可以分步計(jì)算，還可以直接列豎式計(jì)算2師：那么1919除了這兩種方法，還有別的方法嗎？留給學(xué)生充分的考慮、探究時(shí)間，啟發(fā)學(xué)生在前一課根底上，類比推移計(jì)算方法，最后同桌交流各自方法3學(xué)生匯報(bào)，師生共同評(píng)價(jià)，從而進(jìn)一步掌握計(jì)算方法生1：可以用估算的方法1920 2020=400個(gè) 所以大約有400個(gè)穿插點(diǎn)生2：先算20個(gè)19，再用20個(gè)19得出結(jié)果減去1個(gè)19，就是19個(gè)19。所以1920=380個(gè) 38019=361本生3：還可以用豎式來計(jì)算1919 1 7 11 9 3 6 1 4師：計(jì)算時(shí)要先算什么，再算什么，還應(yīng)注意什么？讓學(xué)生小組交流，說一說計(jì)算過程。師強(qiáng)調(diào)：“19實(shí)際表示多少？是怎么得來的？并提醒學(xué)生注意計(jì)算時(shí)的“進(jìn)位及相應(yīng)數(shù)位的對(duì)齊2完成“做一做學(xué)生獨(dú)立完成，老師個(gè)別輔導(dǎo)，講評(píng)時(shí)讓學(xué)生說說計(jì)算過程三、穩(wěn)