【KS5U解析】江蘇省南通市啟東中學(xué)2019-2020學(xué)年高二下學(xué)期期初考試語文試題 Word版含解析

1、江蘇省啟東中學(xué)2019-2020學(xué)年度第二學(xué)期期初考試高二語文試卷第卷 閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題人與自然的關(guān)系不獨(dú)表現(xiàn)在物質(zhì)方面，更表現(xiàn)在精神方面的復(fù)雜關(guān)聯(lián)。除了自然界種種物象變化對人心的影響之外，人的現(xiàn)實(shí)處境和主體心態(tài)也會導(dǎo)致其對自然有不同理解和表現(xiàn)。梁啟超在飲冰室文集中說：“同一月夜也，瓊筵羽觴，清歌妙舞，繡簾半開，素手相攜，則有余樂；勞人思婦，對影獨(dú)坐，促織鳴壁，楓葉繞船，則有余悲?！痹诓煌娜搜壑校匀坏拿婷苍揪褪遣煌?，給人的感觸也不一樣。人與自然的關(guān)系呈現(xiàn)出兩種形態(tài)：一方面，自然搖蕩著人的性靈，使人產(chǎn)生或悲或喜之情；另一方面，人將悲喜之情轉(zhuǎn)移、投射到本無情

2、感知覺的自然物上，使其具備了與人同一的感情色彩，從而在自然施與人巨大影響的同時(shí)，人也以自我的情志改變著自然物在人們心中的面貌。對這種人與自然之間奇妙的生命共感現(xiàn)象，西方人類學(xué)家弗雷澤認(rèn)為：自然變化、草木榮枯使古人看到自己的影子，覺察到自己的生命，并聯(lián)想到萬物與人的生死。因此，在古人的詩文中，純粹的自然現(xiàn)象是沒有的，流動的水，吹過的風(fēng)，開落的花，都與人自己的命運(yùn)休戚相關(guān)。生命的共感幫助我們理解了自然物與人的生理心理之間的密切關(guān)系，卻難以解釋為什么有的自然物可以引起人的快感，有的則引起人的悲感。這就需要探討自然與人之間異構(gòu)與同質(zhì)的問題。異構(gòu)，指二者之間有不同的結(jié)構(gòu)形式；同質(zhì)，指兩種物質(zhì)之間本質(zhì)的相

3、同。前者將兩種物體區(qū)別開來，后者則將兩種物體聯(lián)系在一起。人類和自然，無論形式差異多大，都遵循生命的規(guī)律，如生老病死、興衰榮枯。只是作為高等動物的人具有更強(qiáng)烈的心理感受和情感介入，因此自然界的各種變化所具有的特定精神內(nèi)涵，都是人賦予它的。但久而久之，這種內(nèi)涵脫離了人的主觀賦予而內(nèi)化為物的客觀屬性了。比如，人憤怒的時(shí)候就像江海中翻滾的波濤，于是有人便賦予波濤以憤怒的含義；在悲傷的時(shí)候淚如雨下，于是有人便賦予雨以悲傷的含義?？墒请S著這些含義日趨固定，當(dāng)后人寫“峰巒如聚，波濤如怒”時(shí)，寫“淚飛頓作傾盆雨”時(shí)，誰還會為這些自然物的原初含義而大動腦筋?在人們看來，這些自然物所包含的憤怒、悲傷、愉悅等含義似

4、乎是它們與生俱來的。自然物之所以能表現(xiàn)人的心理情感，除了人賦予它以意義之外，它本身必定也具有能夠使人賦予這種意義的某種特質(zhì)。這種特質(zhì)，被西方美學(xué)家魯?shù)婪?#183;阿恩海姆稱為“力的結(jié)構(gòu)”。由于人的情感也受著形式不同但實(shí)質(zhì)一樣的力的結(jié)構(gòu)的制約，所以，人便自然地從外部事物中觀察并提取與自己心理情感相一致的內(nèi)在意義，從而將該事物作為表現(xiàn)自己某方面的情感的特定載體。由此可見，人們觀察自然并借以表現(xiàn)自我情感，是一種主客觀相互包容、滲透、影響的活動。這個(gè)活動中人的心理情感的作用會得到強(qiáng)化，但自然的物性特征也不可忽略。（摘編自尚永亮人與自然的生命共感與異構(gòu)同質(zhì)）1. 下列各項(xiàng)中的情境，不能體現(xiàn)人與自然之間

5、“生命共感”的一項(xiàng)是（ ）a. 紅樓夢中，暮春時(shí)節(jié)，林黛玉來到大觀園，看到繁花落盡，滿地堆紅，于是帶著掃把、籃子、花鋤，掃起落花，埋在土里，做成花冢。b. 歸去來兮辭中，陶淵明回到家，端起酒杯自斟自飲，看到院子里的松樹傲然挺立，菊花燦然怒放，他感覺到心中涌出一種久違的快樂。c. 林教頭風(fēng)雪山神廟中，嚴(yán)冬時(shí)節(jié)，林沖看到彤云密布，朔風(fēng)漸起，大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)，他覺到身上寒冷，為了御寒，便挑起酒葫蘆出外買酒。d. 小石潭記中，柳宗元坐在被竹林和樹木包圍著的小石潭邊，四周寂靜無人，寒氣透骨，幽靜深遠(yuǎn)，感到過于冷清，心神凄涼，于是起身離去。2. 下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ）a. 在人與自然的密

6、切關(guān)系中，自然界的種種物象變化對人心施加著一定的影響，而人也以自我的情志改變著自然物在人們心中的面貌。b. 自然界的各種變化所具有的特定精神內(nèi)涵是人賦予它們的，只不過時(shí)間久了，這些特定的精神內(nèi)涵就成了這些自然物與生俱來的東西。c. “峰巒如聚，波濤如怒”體現(xiàn)著人與自然的生命共感現(xiàn)象，也體現(xiàn)著自然與人異構(gòu)與同質(zhì)的問題，它是主客觀相互包容、滲透、影響的活動。d. 要讓某個(gè)自然物表現(xiàn)人的某種心理情感，除了人賦予它以意義之外，這個(gè)自然物本身也必須具有能夠使人賦予其這種意義的某種特質(zhì)。3. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（ ）a. 自然界的事物本來是無知覺無情感的，人卻可以將自己的悲喜之情轉(zhuǎn)

7、移、投射到自然物上，使其具備與人同一的感情色彩，從而成為藝術(shù)形象。b. 人與自然既存在異構(gòu)關(guān)系，又存在同質(zhì)關(guān)系，沒有前者人與自然就不可區(qū)分，沒有后者人與自然的聯(lián)系將很難建立，人們就不會將情感投射到自然物上。c. 當(dāng)人有了某種情感，他觀察外部事物時(shí)又恰恰提取到與自己心理情感相一致內(nèi)在意義，于是該事物就成為他表現(xiàn)自己某方面情感的特定載體。d. 飲冰室文集中“同一月夜也”這段話，說明了人與自然關(guān)系的兩種形態(tài)：自然搖蕩著人的性靈，人也會將悲喜之情轉(zhuǎn)移、投射到自然上?！敬鸢浮?. c 2. b 3. d【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求，

8、如本題“下列各項(xiàng)中的情境，不能體現(xiàn)人與自然之間生命共感的一項(xiàng)是”，要求選出的是“不能體現(xiàn)的一項(xiàng)是”，然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。c項(xiàng)，原文第二段為“自然變化、草木榮枯使古人看到自己的影子，覺察到自己的生命，并聯(lián)想到萬物與人的生死”，林沖在嚴(yán)冬時(shí)節(jié)，看到彤云密布，朔風(fēng)漸起，大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)，他只是覺到了身上寒冷，并沒有引起他內(nèi)心的情感波動，也沒有讓他感受到生命。c不符合題意。故選c?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，然后瀏覽選項(xiàng)，之后到文中找到選項(xiàng)所在的位置，并將選項(xiàng)與其進(jìn)行比較，這類題目編題者會故意曲解文意或

9、以偏概全，特別要關(guān)注句中限制性的副詞。b項(xiàng)，“這些特定的精神內(nèi)涵就成了這些自然物與生俱來的東西”錯(cuò)誤，曲解文意，由原文第四段“因此自然界的各種變化所具有的特定精神內(nèi)涵，都是人賦予它的。但久而久之，這種內(nèi)涵脫離了人的主觀賦予而內(nèi)化為物的客觀屬性了”可知，選項(xiàng)把“內(nèi)化為物的客觀屬性”曲解為“成了這些自然物與生俱來的東西”。b錯(cuò)誤。故選b?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解概括文本信息的能力。解答此類題目，應(yīng)先明確題干的提問方式，然后瀏覽選項(xiàng)，到文中圈出相關(guān)的句子，再進(jìn)行比對，設(shè)題的誤區(qū)如下：因果關(guān)系不當(dāng)、于文無據(jù)、以偏概全、說法過于絕對化、變未然為已然。d項(xiàng)，“說明了人與自然關(guān)系的兩種形態(tài)：自然搖蕩著人

10、的性靈，人也會將悲喜之情轉(zhuǎn)移、投射到自然上”曲解文意，梁啟超說的這段話前面有一句“人的現(xiàn)實(shí)處境和主體心態(tài)也會導(dǎo)致其對自然有不同理解和表現(xiàn)”，后面有一句“在不同的人眼中，自然的面貌原本就是不同的，給人的感觸也不一樣”（原文第一段），它強(qiáng)調(diào)說明的就是“不同”二字，因此梁啟超的一段話，主要說明“人的現(xiàn)實(shí)處境和主體心態(tài)會導(dǎo)致其對自然有不同理解和表現(xiàn)”。d錯(cuò)誤。故選d。【點(diǎn)睛】解答此題時(shí)要在原文中找對應(yīng)句。先在選項(xiàng)中選定需要“定位”的關(guān)鍵詞語，依據(jù)選定的“關(guān)鍵詞”尋找、確定選項(xiàng)在原文中的對應(yīng)句。然后首先將題干與選項(xiàng)進(jìn)行對比，看題干問的是什么，選項(xiàng)回答的是什么，看看是不是考查答非所問類試題。如果題干中出現(xiàn)

11、“不屬于”“不能說明”這類詞，考查的就是這類題；如果題干中僅出現(xiàn)“不符合原文意思（理解不正確）的一項(xiàng)是”，則可以不考慮此步驟。其次將選項(xiàng)與對應(yīng)句進(jìn)行比較，比較選項(xiàng)和對應(yīng)句時(shí)，應(yīng)找到二者表述存在差異的地方，符合原文意思的是正確選項(xiàng)，否則是錯(cuò)誤選項(xiàng)。最后選項(xiàng)與選項(xiàng)進(jìn)行比較，選出錯(cuò)誤或者最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。（二）實(shí)用類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：2018年7月15日國家食藥監(jiān)總局公告稱，在飛行檢查中發(fā)現(xiàn)長春長生生物公司的凍干人用狂犬病疫苗生產(chǎn)存在記錄造假等嚴(yán)重問題。疫苗事件引發(fā)了極大關(guān)注，但疫苗真假的定義并沒有明確的界定。事實(shí)上，多位業(yè)內(nèi)人士表示，更改了生產(chǎn)參數(shù)的疫苗、效價(jià)不合格的疫苗并

12、不等同于假疫苗或者“毒”疫苗。某藥物研發(fā)平臺創(chuàng)始人兼ceo張清(化名)介紹，通常提到的假疫苗有兩種，一種是疫苗上市之前研發(fā)數(shù)據(jù)錯(cuò)誤導(dǎo)致疫苗為假，另一種是生產(chǎn)過程中導(dǎo)致的，具體來說有原料選用與生產(chǎn)流程問題，原料選取的優(yōu)劣和生產(chǎn)過程是否規(guī)范直接影響質(zhì)量，長春長生的假疫苗就是生產(chǎn)流程中更改了參數(shù)導(dǎo)致的問題。某疫苗研發(fā)公司李強(qiáng)(化名)表示，“此次出事的狂犬疫苗是長春長生生物更改了生產(chǎn)參數(shù)，但更改了哪些，之后質(zhì)量是否受到影響目前尚未公布，嚴(yán)格意義上也不能定性為假疫苗，但是企業(yè)不嚴(yán)格按照生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)來生產(chǎn)疫苗肯定是違法的，應(yīng)該受到嚴(yán)懲。”新京報(bào)·為什么疫苗容易出問題？材料二：2013-2030 年全

13、球疫苗行業(yè)市場規(guī)模變化趨勢及預(yù)測全球市場情況數(shù)據(jù)搜狐網(wǎng)疫苗行業(yè)深度研究分析材料三：北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院教授許雪梅在接受生命時(shí)報(bào)記者采訪時(shí)說，包括天花、白喉、脊髓灰質(zhì)炎、狂犬病、流行性乙型腦炎等在內(nèi)的大部分病疫的控制或消除，都是因?yàn)橐呙缙鹆俗饔谩Ｌ貏e是對新冠肺炎這種傳播性強(qiáng)的疾病來說，疫苗研發(fā)更是必須的。我們誰也不能保證，新冠肺炎未來不會成為流感樣常態(tài)化傳染病，如果能夠研制出特效疫苗，就如同為人體增加了一道屏障，這是最理想的控制傳染病疫情的方法。一般來說，疫苗分為減毒活疫苗、滅活疫苗、亞單位疫苗、重組微生物載體疫苗、核酸疫苗等類型。不同類型疫苗的研發(fā)手段略有不同，有些需要分離選取合適的病毒毒

14、株，有些是選取病毒里面能夠制造疫苗的關(guān)鍵蛋白或是基因序列，在實(shí)驗(yàn)研究篩選獲得候選疫苗后，再進(jìn)行深入的開發(fā)研究。盡管在嚴(yán)峻的疫情形勢下，相關(guān)部門加快了對疫苗研發(fā)生產(chǎn)的各項(xiàng)審批，但鑒于疫苗研發(fā)的自身特點(diǎn)，需要嚴(yán)格遵守2019年發(fā)布的疫苗管理法，在保證疫苗質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的前提下，方可進(jìn)入生產(chǎn)階段。因此從科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕嵌瘸霭l(fā)，成功尚需時(shí)日，疫苗離投入生產(chǎn)也還有不短的距離。生命時(shí)報(bào)·新冠疫苗還要等多久？材料四：2月6日晚，瑞德西韋臨床試驗(yàn)在武漢金銀潭醫(yī)院啟動，引發(fā)公眾和媒體的廣泛關(guān)注和網(wǎng)絡(luò)討論。好消息紛呈沓至，人們熱切盼望針對新冠病毒的藥物和疫苗早日問世，盡早用于疾病治療，挽救更多生命。但是，藥物和疫

15、苗研發(fā)也有自身的規(guī)律和程序。無論是新藥還是新疫苗的研發(fā)，都面臨三大風(fēng)險(xiǎn)或困難，即巨額成本、漫長研發(fā)周期、低成功率。根據(jù)美國塔夫茨大學(xué)藥物研發(fā)中心的評估，研發(fā)一種新藥并上市需要27億美元。英國自然雜志也指出，新藥研發(fā)成本約為26億美元。從時(shí)間上看，需耗時(shí)10年左右，并且成功率不到1/10。疫苗研發(fā)也大致相當(dāng)。此外，研發(fā)藥物和疫苗還必須遵循現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的循證原則，也就是隨機(jī)雙盲對照研究。以現(xiàn)在的研發(fā)抗御新冠病毒的藥物為例，需要隨機(jī)采用至少兩個(gè)小組的人群、動物。一組用藥，一組給予安慰劑，但是兩組試驗(yàn)對象的條件大致相當(dāng)，如年齡、性別等，對同一種藥物進(jìn)行試驗(yàn)。雙盲則是指，醫(yī)生和志愿者（包括參加試驗(yàn)的病人和正

16、常人）都不知道是在試驗(yàn)什么藥物。在隨機(jī)雙盲對照原則之下，要進(jìn)行體外（細(xì)胞）試驗(yàn)、動物試驗(yàn)、臨床人體1-3期試驗(yàn)，以及藥物上市之后的第4期試驗(yàn)。主要是驗(yàn)證和評價(jià)藥物對目標(biāo)適應(yīng)癥患者的治療作用和安全性，以及利益與風(fēng)險(xiǎn)關(guān)系。整個(gè)試驗(yàn)完成后，才能向醫(yī)藥管理部門申請上市和進(jìn)入臨床使用。光明網(wǎng)·新冠病毒藥物和疫苗研發(fā)也要遵循科學(xué)規(guī)律4. 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是a. 長春長生生物公司的凍干人用狂犬疫苗造假的問題，在于他們在生產(chǎn)過程中更改了相關(guān)參數(shù)。b. 從全球疫苗行業(yè)市場規(guī)模變化趨勢及預(yù)測圖可知，疫苗市場的規(guī)模在不斷擴(kuò)大，增速先是起伏較大后逐漸趨于穩(wěn)定。c. 對于包括天花、

17、白喉、脊髓灰質(zhì)炎等在內(nèi)的大部分病疫的控制或消除，許雪梅教授認(rèn)為疫苗是最好的選擇。d. 自然雜志稱研發(fā)一種新藥成本約為26億美元，現(xiàn)在瑞德西韋已經(jīng)上市，估計(jì)其研究成本也非常高昂。5. 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是a. 不管疫苗生產(chǎn)公司改數(shù)據(jù)后生產(chǎn)的疫苗是否會給患者帶來危險(xiǎn)，只要其不按生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)來生產(chǎn)，那就屬于違法。b. 雖然我國手足口病患病人數(shù)八年間都在200萬上下波動，但死亡人數(shù)卻呈逐年下降的趨勢，到2018年最低。c. 疫苗雖分為減毒活疫苗、滅活疫苗、亞單位疫苗等多種類型，但它們的研發(fā)手段卻是相同的。d. 如果醫(yī)生和志愿者進(jìn)行雙盲對照研究后沒有不良反應(yīng)，那么拿來試驗(yàn)的疫苗就可以

18、進(jìn)入臨床使用。6. 三則文字材料圍繞“疫苗研發(fā)”分別側(cè)重講述了哪些內(nèi)容？請簡要概括?！敬鸢浮?. d 5. a 6. 材料一側(cè)重于疫苗真假判定的標(biāo)準(zhǔn)。材料三側(cè)重講述疫苗研究的意義和不同種類疫苗的研究方法。材料四側(cè)重講述新疫苗研發(fā)面臨的困難，以及研發(fā)應(yīng)遵循的原則?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查關(guān)于原文內(nèi)容的理解分析能力。做好這類題，考生除了要審清題目要求，明確所問，還要具備篩選并提取、整合信息的能力，篩選信息時(shí)一定要全面迅速，提取對照時(shí)一定要敏感、細(xì)致、準(zhǔn)確。要做好此類型，平時(shí)應(yīng)該積累易錯(cuò)類型及常見問題，比如判斷絕對，時(shí)態(tài)有誤，雜糅、遺漏、多余信息，偷換概念等等。本題d項(xiàng)，“現(xiàn)在瑞德西韋已經(jīng)上市”

19、錯(cuò)誤，由材料四第一段的“2月6日晚，瑞德西韋臨床試驗(yàn)在武漢金銀潭醫(yī)院啟動，引發(fā)公眾和媒體的廣泛關(guān)注和網(wǎng)絡(luò)討論”和第四段的“整個(gè)試驗(yàn)完成后，才能向醫(yī)藥管理部門申請上市和進(jìn)入臨床使用”可知，瑞德西韋只是處于臨床試驗(yàn)階段，并未上市。故選d【5題詳解】本題考查對文中相關(guān)內(nèi)容的概括分析能力。做這種題，通常是先整體把握文意，獲取作者的觀點(diǎn)或態(tài)度；然后對照選項(xiàng)在文中提取相關(guān)信息，加以細(xì)致比對后判斷正誤即可。常見錯(cuò)誤點(diǎn)和設(shè)題類型做到心中有數(shù)，表述不一致的未必就是錯(cuò)的，一定要深入細(xì)致分析比較，靈活理解變通思考。總之要靜下心來耐心地仔細(xì)地推敲和琢磨。本題b項(xiàng)，由材料二的圖表可知，死亡人數(shù)并未呈“逐年”下降趨勢，而

20、是忽高忽低。c項(xiàng)，“它們的研發(fā)手段卻是相同的”說法不確切，原文是說“不同類型疫苗的研發(fā)手段略有不同，有些需要分離選取合適的病毒毒株，有些是選取病毒里面能夠制造疫苗的關(guān)鍵蛋白或是基因序列”，不同的疫苗研發(fā)手段大體相同，但不完全相同。d項(xiàng)，“醫(yī)生和志愿者進(jìn)行雙盲對照研究后沒有不良反應(yīng)，那么拿來試驗(yàn)的疫苗就可以進(jìn)入臨床使用”表述過于絕對，雖然這一關(guān)過了，但不一定就可以進(jìn)入臨床使用，因?yàn)檫€有向醫(yī)藥管理部門申請上市這一環(huán)節(jié)。故選a?！?題詳解】本題考查提取、篩選、整合信息的能力。信息篩選類題目解答時(shí)一定要善于追本溯源尋依據(jù)，抓因求果找理由，此類題目的有效信息往往是隱蔽的、分散的。根據(jù)要求非常謹(jǐn)慎地從原文

21、中尋找辨識有效信息，并將有效信息進(jìn)行剪輯組合，形成全面的符合要求的答案。本題要求是“三則文字材料圍繞疫苗研發(fā)分別側(cè)重講述了哪些內(nèi)容？請簡要概括”。從材料一“疫苗事件引發(fā)了極大關(guān)注，但疫苗真假的定義并沒有明確的界定”可以看出，材料一側(cè)重于疫苗真假判定的標(biāo)準(zhǔn)；從材料三“北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院教授許雪梅在接受生命時(shí)報(bào)記者采訪時(shí)說，包括天花、白喉、脊髓灰質(zhì)炎、狂犬病、流行性乙型腦炎等在內(nèi)的大部分病疫的控制或消除，都是因?yàn)橐呙缙鹆俗饔?。特別是對新冠肺炎這種傳播性強(qiáng)的疾病來說，疫苗研發(fā)更是必須的”“不同類型疫苗的研發(fā)手段略有不同，有些需要分離選取合適的病毒毒株，有些是選取病毒里面能夠制造疫苗的關(guān)鍵蛋白或

22、是基因序列”可以看出，材料三側(cè)重講述疫苗研究的意義和不同種類疫苗的研究方法；從材料四“無論是新藥還是新疫苗的研發(fā)，都面臨三大風(fēng)險(xiǎn)或困難，即巨額成本、漫長研發(fā)周期、低成功率”“此外，研發(fā)藥物和疫苗還必須遵循現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的循證原則，也就是隨機(jī)雙盲對照研究”可以看出，材料四側(cè)重講述新疫苗研發(fā)面臨的困難，以及研發(fā)應(yīng)遵循的原則。【點(diǎn)睛】解答實(shí)用類文本閱讀可以從如下幾個(gè)步驟進(jìn)行：首先是閱讀，注意整體閱讀，注意抓三個(gè)方面：一是要有文體特征意識(如新聞、傳記)；二是要有思路分析意識(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關(guān)系)；三是要有尋找中心句意識(每段的中心句、特別是文章的開頭、結(jié)尾、過渡句以及標(biāo)題)。其次是審題

23、：從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準(zhǔn)確答題。題干具有以下作用：暗示答題區(qū)域，暗示答題思路，暗示答題方法，暗示答案本身。審題時(shí)注意：是否選準(zhǔn)題眼(答題重點(diǎn))，是否選全要點(diǎn)(要答幾個(gè)方面)，是否選準(zhǔn)角度(以誰為陳述主體)，是否選好恰當(dāng)?shù)木涫?要與設(shè)問的句式一致)。組織語言時(shí)，注意“問”與“答”要照應(yīng)好。最后是答題，“規(guī)范作答”不能忘記的三個(gè)原則：答案在文中(直接來源于文中或或從文中提煉)；選擇并重組文中關(guān)鍵詞句(注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致)；(3)分點(diǎn)分條作答(高考閱卷采點(diǎn)給分)。即問什么答什么，怎么問怎么答；就近找答案，盡量抄原文；抓住關(guān)鍵詞，短語答題目，分條來排列；要用肯定句，原

24、文中找依據(jù)。（二）文學(xué)類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題。門牙莫言據(jù)說我剛生下來時(shí)就有兩顆門牙。我的祖母遵照古老的傳統(tǒng)用打火的鐵鐮給我開口時(shí)，還以為我的牙床上沾著兩粒黃瓜子兒呢，但她馬上就聽到了我的門牙碰撞鐵鐮時(shí)發(fā)出的清脆響聲。祖母的臉頓時(shí)就變黃了，因?yàn)樵诿耖g的傳說中，生下來就有牙的孩子多半都是復(fù)仇者或是前世的仇人投胎轉(zhuǎn)世，這個(gè)復(fù)仇者不把這個(gè)家庭弄得家破人亡是不會罷休的。祖母扔下火鐮，提著我的兩條瘦腿，像提著一個(gè)剝了皮的貓，毫不猶豫地就要往尿罐里扔。在我的頭就要被浸入尿罐的危急關(guān)頭，母親一躍而起，竄到炕下，從祖母手里把我搶下來。祖母大怒，道：“富貴屋里的，你想干什么？”祖母說著就把她的鐵硬

25、的爪子伸過來，想從母親手里把我奪回去。母親抱著我的頭，祖母扯著我的腿，我在她們兩個(gè)的手里放聲大哭。那時(shí)刻我好像一只剛蛻殼的蟬，身體還是軟的，在她們兩人的拉扯下，我的身體就像一塊橡皮，眼見著就被抻長了。我是母親身上掉下來的肉，盡管我長了兩顆暫時(shí)不該長的門牙，但母親還是痛我愛我，生怕在這樣的強(qiáng)力牽拉下把我拽成兩段。祖母這個(gè)老妖精，她不痛我也不愛我，在我還沒出生時(shí)她就開始咒罵我，因?yàn)槲以谀赣H肚子里讓母親干活的速度和質(zhì)量受了影響，祖母就罵我母親懷了個(gè)狗雜種。她一看到我長了兩顆門牙就把我判為復(fù)仇鬼，為了家庭的安全，她要把我摁在尿罐里溺死。母親因?yàn)閻畚也桓矣昧?，祖母因?yàn)楹尬彝览镉昧?，這場拔人比賽一開始母

26、親就注定要輸，眼見著我就要落在祖母的手里，落在祖母的手里也就等于落在了尿罐里，而落到尿罐里也就等于落到了死神手里。在我母親的眼睛里，祖母滿頭的白發(fā)根根都帶了電，就像陽光暴曬下的貓的毛。祖母的眼睛閃著綠油油的光好像暗夜里的貓眼。祖母的鼻子彎曲，牙床突出，下巴又尖又長，活像一個(gè)搗蒜的耗子。祖母突出的牙床上掛著兩顆大門牙，牙根暴露，滲出血絲。這老東西自己明明也生著門牙而且是很大的很長的發(fā)黃的像老馬的門牙一樣的大門牙臭門牙卻不允許我長門牙這算怎么個(gè)說法你也太霸道了。母親在危急關(guān)頭，護(hù)犢情深，把三綱五倫二十四孝通通地拋到腦后，抬起一只手，在運(yùn)動中攥成了拳，對準(zhǔn)了祖母的嘴巴，捅了一家伙。只聽到一聲肉膩膩的

27、響，祖母怪叫了一聲，松了扯住我的雙腿的手，捂住了嘴巴。我的身體在母親懷里很快地收縮起來，縮得比剛脫離母體時(shí)還要短，我恨不得重新回到母親肚子里去。難產(chǎn)的孩子其實(shí)都是先知先覺的孩子，他們不愿意出來，是他們已經(jīng)預(yù)見到世道的艱難和不公正。我之所以在母親的肚子里連門牙都長了出來，是因?yàn)槲以谀赣H肚子里已經(jīng)多待了三個(gè)月，這也是祖母把我當(dāng)成了妖精的重要原因。其實(shí)，我之所以不敢出生，十分里倒有八分是怕這個(gè)老妖精。母親這一拳有點(diǎn)狗急跳墻的意思，也有點(diǎn)困獸猶斗的意思，她是勞動慣了的人，懷我到了八個(gè)月時(shí)，還挑著一擔(dān)水爬河堤，干活練得胳搏上全是一條條的腱子肉，這一護(hù)犢子拳捅出去，少說也有二百斤的力氣，腐朽快要透了頂?shù)淖?/p>

28、母如何承受得了？受不了也得受，這就叫哪里有壓迫哪里就有反抗，正義的鐵拳打到祖母的嘴巴上，打得她發(fā)出了怪叫，打得她連連倒退，那兩只從小就裹殘了的地瓜腳缺少根基，倒退連連是正常的，如果她不倒退才是不正常的。她的腿讓門檻拌了一下，然后她就一屁股墩在了地上。她就那樣雙腳在門檻里屁股在門檻外坐著，張開口往地上吐了一攤血，血里有兩顆大門牙。這老家伙的門牙其實(shí)已經(jīng)搖搖欲墜，母親不用拳頭搗它們它們也掛不了幾天了。祖母撿起門牙，放在手心里托著，仔細(xì)地觀看了一會兒，然后就嚶嚶地哭起來，那聲音竟像一個(gè)受了委屈的膽小如鼠的小姑娘。（選自莫言祖母的門牙，有刪節(jié)）7. 下列對這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)

29、的一項(xiàng)是a. 祖母發(fā)現(xiàn)“我”出生時(shí)就帶著兩顆門牙，“臉頓時(shí)就變黃了”，因?yàn)樗龖{著自身的經(jīng)歷，知道“我”是前世仇人轉(zhuǎn)世，會導(dǎo)致家破人亡。b. 母親盡管一直對祖母逆來順受，但看到自己剛出生的兒子就要被祖母溺死時(shí)，這激起了她的反抗意識，拼命從祖母手里將“我”搶回。c. 小說以祖母要溺死剛出生就帶著門牙的“我”開頭，以她遭受母親痛擊后失去兩顆門牙結(jié)尾，情節(jié)發(fā)展既在意料之外，又在情理之中。d. 小說描寫兩個(gè)農(nóng)村婦女對待一個(gè)出生時(shí)長著“門牙”的嬰兒的不同態(tài)度，表現(xiàn)了新舊兩代農(nóng)村人在對待封建迷信思想上所發(fā)生的尖銳沖突。8. 文中多處寫到“門牙”，請簡要分析“門牙”在全文中的主要作用。9. 小說寫了因“門牙”

30、而發(fā)生的故事，其中蘊(yùn)含了作者哪些情感？請結(jié)合小說內(nèi)容談?wù)勀愕恼J(rèn)識?！敬鸢浮?. c 8. 門牙是小說的線索。小說圍繞“門牙”來寫，既推動了故事情節(jié)發(fā)展，又體現(xiàn)小說的整體性。以“門牙”為題彰顯了小說的主題。祖母因“門牙”而要溺死“我”，表現(xiàn)了祖母的愚昧和封建的思想；母親拼死保護(hù)“我”，而打落了祖母的門牙，則歌頌了偉大的母愛，對比中凸顯了小說主題。 9. 帶有深厚迷信色彩的民間傳說造成親人對剛出生孩子是仇視，表現(xiàn)了作者對封建迷信騙人、吃人本質(zhì)的無情控訴。祖母因迷信而不惜溺死自己的親孫子，表達(dá)對因迷信而喪失人性的憤怒譴責(zé)。母親不因兒子出生有門牙而嫌棄，拼死保護(hù)自己的孩子，表現(xiàn)了作者對母愛的贊頌，對人

31、性的贊美。【解析】【7題詳解】本題考查對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。解答本題既要對文章進(jìn)行整體的把握，又要對文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對文章的內(nèi)容、人物、語言、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語境。本題要求選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。a項(xiàng)，“因?yàn)樗龖{著自身的經(jīng)歷，知道我是前世仇人轉(zhuǎn)世，會導(dǎo)致家破人亡”錯(cuò)誤。由原文“因?yàn)樵诿耖g的傳說中，生下來就有牙的孩子多半都是復(fù)仇者或是前世的仇人投胎轉(zhuǎn)世”可知，祖母相信的是民間傳說，不是自身的經(jīng)歷。a錯(cuò)誤。b項(xiàng)，“母親盡管一直對祖母逆來順受”錯(cuò)誤。原文雖有“祖母這個(gè)老妖精，她不痛我也不愛我，在我還沒出生時(shí)她就開始咒

32、罵我，因?yàn)槲以谀赣H肚子里讓母親干活的速度和質(zhì)量受了影響，祖母就罵我母親懷了個(gè)狗雜種文本中沒有這樣的”這樣的語句，但是也無法得出“母親一直對祖母逆來順受”的判斷。b錯(cuò)誤。d項(xiàng)，“表現(xiàn)了新舊兩代農(nóng)村人在對待封建迷信思想上所發(fā)生的尖銳沖突”錯(cuò)誤。本文通過描寫兩個(gè)農(nóng)村婦女對待一個(gè)出生時(shí)長著“門牙”的嬰兒的不同態(tài)度，表達(dá)了對祖母愚昧和對封建迷信思想的批判，表達(dá)了對母愛的贊頌。d錯(cuò)誤。故選c?！?題詳解】本題考查理解重點(diǎn)詞語作用的能力。其實(shí)這是一道探究文章標(biāo)題作用的題目。解答此題要結(jié)合主旨看，是否寄托情感，深化主題。其次要結(jié)合結(jié)構(gòu)看，重點(diǎn)看首尾段，看它們與標(biāo)題之間有什么聯(lián)系。一般而言,題目具有統(tǒng)領(lǐng)全文、貫

33、穿全文、擔(dān)當(dāng)線索的作用。然后結(jié)合情節(jié)看，標(biāo)題是否有概括故事情節(jié)、鋪開情節(jié)呼應(yīng)細(xì)節(jié)的作用。還要結(jié)合人物看，明確文中人物的性格特征，看標(biāo)題與人物形象、性格或命運(yùn)之間有什么樣的關(guān)系，以此來看題目是不是對人物形象的塑造、作者情感態(tài)度的表達(dá)有具體的作用。最后要結(jié)合標(biāo)題本身的效果看，對讀者而言，該標(biāo)題是否新穎精妙，吸引讀者。小說以“我”出生長著兩個(gè)“門牙”開端，圍繞兩個(gè)女人對長著“門牙”的嬰兒的不同態(tài)度展開，到最后母親為保護(hù)“我”打掉了祖母的兩個(gè)“門牙”結(jié)束，“門牙”貫穿始終，一步步推動情節(jié)的發(fā)展，起到了線索的作用；通過門牙，刻畫了兩個(gè)人物形象，祖母因“我”長有兩顆門牙要溺死我，寫出了她的迷信、霸道、殘忍

34、，母親則為保護(hù)我不惜打落了祖母的門牙，表現(xiàn)了母親對兒子的深愛；透過門牙，表現(xiàn)“我”的情感，對祖母所表現(xiàn)的愚昧和封建的思想的批判，表達(dá)了“我”對母愛的歌頌。二者對比，凸顯了主題?！?題詳解】本題考查理解文章內(nèi)容、概括作者情感態(tài)度的能力。解答此類題目，先對作品有充分的了解和準(zhǔn)確的把握，要善于抓住關(guān)鍵語句，厘清全文脈絡(luò)，明白作品所表達(dá)的主題。其次聯(lián)系生活，明確觀點(diǎn)。在對文本準(zhǔn)確把握的基礎(chǔ)上，聯(lián)系自己的閱讀感受或生活體驗(yàn)，分析評判作者的情感態(tài)度。本文主要故事就是祖母因“我”出生時(shí)長有兩顆門牙，且據(jù)“民間的傳說中，生下來就有牙的孩子多半都是復(fù)仇者或是前世的仇人投胎轉(zhuǎn)世，這個(gè)復(fù)仇者不把這個(gè)家庭弄得家破人亡

35、是不會罷休的”，所以，祖母要把“我”溺死，母親“在危急關(guān)頭，護(hù)犢情深”，打落了祖母的兩顆門牙。文中“我”對祖母的評價(jià)是這樣的，“這個(gè)老妖精，活像一個(gè)搗蒜的耗子，你也太霸道了”“祖母說著就把她的鐵硬的爪子伸過來”“祖母這個(gè)老妖精，她不痛我也不愛我”“祖母滿頭的白發(fā)根根都帶了電，就像陽光暴曬下的貓的毛”“祖母的眼睛閃著綠油油的光好像暗夜里的貓眼。祖母的鼻子彎曲，牙床突出，下巴又尖又長，活像一個(gè)搗蒜的耗子。祖母突出的牙床上掛著兩顆大門牙，牙根暴露，滲出血絲”字里行間充滿著厭惡、批判，其實(shí)是對封建迷信騙人、吃人本質(zhì)的控訴。祖母因?qū)O子生下來長有“門牙”想把孩子溺死，是對丑惡人性譴責(zé)；相反，對母親表現(xiàn)出的

36、愛子心切極力稱頌?！军c(diǎn)睛】把握標(biāo)題的作用可以從以下角度入手：貫穿全文，起線索作用；概括主要事件；點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)故事背景；渲染環(huán)境氛圍，奠定文章的感情基調(diào)；烘托人物的思想性格，突顯人物形象；揭示小說主旨，深化主題；從給讀者的帶來的感受角度來說，還有吸引讀者，引發(fā)閱讀沖動的作用。二、古詩文閱讀（一）文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下列小題。段太尉逸事狀【唐】柳宗元太尉始為涇州刺史時(shí)，汾陽王以副元帥居蒲。王子晞為尚書，領(lǐng)行營節(jié)度使，寓軍邠州，縱士卒無賴。邠人偷嗜暴惡者，卒以貨竄名軍伍中，則肆志，吏不得問。日群行丐取于市，不嗛，輒奮擊折人手足，椎釜鬲甕盎盈道上，袒臂徐去，至撞殺孕婦人。邠寧節(jié)度使白

37、孝德以王故，戚不敢言。太尉自州以狀白府，愿計(jì)事。至則曰：“天子以生人付公理，公見人被暴害，因恬然。且大亂，若何？”孝德曰：“愿奉教。”太尉曰：“某為涇州，甚適，少事；今不忍人無寇暴死，以亂天子邊事。公誠以都虞候命某者，能為公已亂，使公之人不得害?！毙⒌略唬骸靶疑?！”如太尉請。既署一月，晞軍士十七人入市取酒，又以刃刺酒翁，壞釀器，酒流溝中。太尉列卒取十七人，皆斷頭注槊上，植市門外。晞一營大噪，盡甲。孝德震恐，召太尉曰：“將奈何？”太尉曰：“無傷也！請辭于軍?！毙⒌率箶?shù)十人從太尉，太尉盡辭去。解佩刀，選老躄者一人持馬，至?xí)勯T下。甲者出，太尉笑且入曰：“殺一老卒，何甲也？吾戴吾頭來矣！”甲者愕。因諭

38、曰：“尚書固負(fù)若屬耶？副元帥固負(fù)若屬耶？奈何欲以亂敗郭氏？為白尚書，出聽我言?！睍劤鲆娞?。太尉曰：“副元帥勛塞天地，當(dāng)務(wù)始終。今尚書恣卒為暴，暴且亂，亂天子邊，欲誰歸罪？罪且及副元帥。今邠人惡子弟以貨竄名軍籍中，殺害人，如是不止，幾日不大亂？大亂由尚書出人皆曰尚書倚副元帥不戢士然則郭氏功名其與存者幾何”言未畢，晞再拜曰：“公幸教晞以道，恩甚大，愿奉軍以從?！鳖欉匙笥以唬骸敖越饧祝⑦€火伍中，敢嘩者死！”太尉曰：“吾未晡食，請假設(shè)草具。”既食，曰：“吾疾作，愿留宿門下?！泵竹R者去，旦日來。遂臥軍中。晞不解衣，戒候卒擊柝衛(wèi)太尉。旦，俱至孝德所，謝不能，請改過。邠州由是無禍。先是，太尉在涇州為營

39、田官。涇大將焦令諶取人田，自占數(shù)十頃，給與農(nóng)，曰：“且熟，歸我半?！笔菤q大旱，野無草，農(nóng)以告諶。諶曰：“我知入數(shù)而已，不知旱也。”督責(zé)益急，農(nóng)且饑死，無以償，即告太尉。太尉判狀，辭甚巽，使人求諭諶。諶盛怒，召農(nóng)者曰：“我畏段某耶？何敢言我！”取判鋪背上，以大杖擊二十，垂死，輿來庭中。太尉大泣曰：“乃我困汝！”即自取水洗去血，裂裳衣瘡，手注善藥，旦夕自哺農(nóng)者，然后食。取騎馬賣，市谷代償，使勿知?；次髟④妿浺贅s，剛直士也。入見諶，大罵曰：“汝誠人耶？涇州野如赭，人且饑死；而必得谷，又用大杖擊無罪者。段公，仁信大人也，而汝不知敬。今段公唯一馬，賤賣市谷入汝，汝又取不恥。凡為人傲天災(zāi)、犯大人、擊無罪

40、者，又取仁者谷，使主人出無馬，汝將何以視天地，尚不愧奴隸耶！”諶雖暴抗，然聞言則大愧流汗，不能食，曰：“吾終不可以見段公！”一夕，自恨死。及太尉自涇州以司農(nóng)征，戒其族：“過岐，朱泚幸致貨幣，慎勿納?！奔斑^，泚固致大綾三百匹。太尉婿韋晤堅(jiān)拒，不得命。至都，太尉怒曰：“果不用吾言！”晤謝曰：“處賤無以拒也?！碧驹唬骸叭唤K不以在吾第?！?以如司農(nóng)治事堂，棲之梁木上。泚反，太尉終，吏以告泚，泚取視，其故封識具存。元和九年月日，永州司馬員外置同正員柳宗元謹(jǐn)上史館。今之稱太尉大節(jié)者出入，以為武人一時(shí)奮不慮死，以取名天下，不知太尉之所立如是。宗元嘗出入岐、周、邠、斄間，過真定，北上馬嶺，歷亭障堡戍，竊好問

41、老校退卒，能言其事。太尉為人姁姁，常低首拱手行步，言氣卑弱，未嘗以色待物；人視之，儒者也。遇不可，必達(dá)其志，決非偶然者。會州刺史崔公來，言信行直，備得太尉遺事，覆校無疑，或恐尚逸墜，未集太史氏，敢以狀私于執(zhí)事。謹(jǐn)狀。（有刪減）10. 給劃線句子斷句正確的一組是 （ ）a. 大亂由尚書出人皆曰/尚書倚副元帥/不戢士/然則郭氏功名其/與存者幾何b. 大亂由尚書出/人皆曰尚書倚/副元帥不戢士/然則郭氏功名/其與存者幾何c. 大亂由尚書出人皆曰/尚書倚/副元帥不戢士/然則郭氏功名其/與存者幾何d. 大亂由尚書出/人皆曰尚書倚副元帥/不戢士/然則郭氏功名/其與存者幾何11. 下列對文中詞語的相關(guān)內(nèi)容的解

42、說，不正確的一項(xiàng)是 （ ）a. 狀是舊時(shí)詳記生者和死者世系、名字、爵里、行治等的一種文體，以“謹(jǐn)狀”為結(jié) 束語。逸事狀專錄人物逸事，是狀的一種變體。b. 古代漢語的人稱代詞，單復(fù)數(shù)基本上是同一形式，只能根據(jù)上下文語意來判斷。有時(shí)也會在第一或第二人稱代詞后加“儕、屬、曹、輩、等”等之類的詞語表示復(fù)數(shù)。c. 火伍，唐代兵制，五人為伍，十人為火，泛指隊(duì)伍。行伍，古代軍隊(duì)編制，二十五人為行，五人為伍，后用“行伍”泛指軍隊(duì)。“軍伍”，就是軍隊(duì)、隊(duì)伍。d. 拱手是中國古代相見或感謝時(shí)常用的一種禮節(jié)，行禮時(shí)雙手互握合于胸前。當(dāng)代一般右手握拳在內(nèi)，左手在外；若為喪事行拱手禮則相反。女子行拱手禮時(shí)則反過來，因?yàn)?/p>

43、男子以左為尊，女子以右為尊。12. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析不正確的一項(xiàng)是 （ ）a. 段太尉斬殺了郭晞手下十七個(gè)暴卒，郭晞軍中一時(shí)大噪，士兵們都披上了鎧甲準(zhǔn)備報(bào)仇；段太尉從容來到郭晞軍營曉之以理，最終使全軍無一不心服口服。b. 淮西寓軍帥尹少榮怒斥焦令諶的不敬、不恥、不愧、，從側(cè)面烘托了段秀實(shí)仁厚慈惠的愛民之心。c. 段秀實(shí)洞察朱泚之心，據(jù)不收禮，將禮物棲之梁木的逸事作為段秀實(shí)拿笏擊泚行為的補(bǔ)充，說明他的氣節(jié)，不僅表現(xiàn)在大處，而且見于小處。d. 本文記敘了段太尉一些優(yōu)秀事跡，不著一句議論，純用冷靜從容的寫實(shí)手法，在客觀的敘述中隱含著深沉的歌頌之情。13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

44、（1）日群行丐取于市，不嗛，輒奮擊折人手足，椎釜鬲甕盎盈道上，袒臂徐去，至撞殺孕婦人。 （2）以如司農(nóng)治事堂，棲之梁木上。泚反，太尉終，吏以告泚，泚取視，其故封識具存?！敬鸢浮?0. d 11. a 12. a 13. （1）（他們）天天成群結(jié)伙地在街市上強(qiáng)索財(cái)物，一不順心，就用武力打斷他人的手腳，用棍棒打 碎各種瓦器，（碎片）滿街，然后裸露著臂膀緩緩離開，以至于撞死懷孕的婦女。（2）（太尉）就把（它）送往司農(nóng)的辦公處，把它安放（在）屋梁上。朱泚謀反，段太尉遇害，官吏將（這事）報(bào)告了朱泚，朱泚取下一看，那個(gè)原來封存的標(biāo)記全部還在?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查文言文斷句能力。解答時(shí)抓住句子中的

45、重要名詞和虛詞，根據(jù)其在句子文中充當(dāng)?shù)某煞趾驮诰渥又兴鸬降淖饔?，可以判斷出斷句的正確劃分；同時(shí)注意句子中對仗的地方，根據(jù)句式特點(diǎn)斷句是最簡潔的方法。“人”做“曰”的主語，中間不能斷開，“尚書倚副元帥”做“曰”的內(nèi)容，中間不能斷開，所以“人”前和“元帥”后分別斷句，“不戢士”是“不管束部下”的意思，意思完整，中間不能斷開，所以“士”后斷句，“其與存者幾何”的意思是“將還能保存多少呢”，意思完整，中間不能斷開，所以“其”前斷句。排除選項(xiàng)abc。故選d。句子翻譯：大亂從您這兒發(fā)生，人們都會說您是倚仗了副元帥的勢力，不管束部下。那么郭家的功名，將還能保存多少呢？【11題詳解】此題考核理解古代文化常識

46、的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意結(jié)合語境的含義作答。a項(xiàng)，“狀是舊時(shí)詳記生者和死者”錯(cuò)誤，“狀”與死者有關(guān)，與生者無關(guān)。a錯(cuò)誤。故選a【12題詳解】本題考查篩選文中信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。選項(xiàng)內(nèi)容多是命題者對原文的概括、轉(zhuǎn)述和分析，所以首先要理解文意，通過對比法把選項(xiàng)與原文進(jìn)行細(xì)致的對比、分析，從中發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)與原文意思不一致的地方，進(jìn)而找出選項(xiàng)的干擾之處。a項(xiàng)，“最終使全軍無一不心服口服”錯(cuò)誤

47、，由原文“遂臥軍中。晞不解衣，戒候卒擊柝衛(wèi)太尉”可知，于是就睡在營中。郭晞連衣服也不脫，命警衛(wèi)敲打著梆子保衛(wèi)段太尉。當(dāng)段太尉睡在營中時(shí)，郭晞連衣服也不脫，命警衛(wèi)敲打著梆子保衛(wèi)他，由此可推知，并未全軍被說服。a錯(cuò)誤。故選a?！?3題詳解】此題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時(shí)以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。賦分點(diǎn)：（1）日群行丐取于市：狀語后置句，正常語序?yàn)椤叭杖盒杏谑胸と　?。丐?。簭?qiáng)索。嗛：順心。輒：就。椎：名詞用作動

48、詞，用棍棒打。盈：滿。（2）以：把。如：送往。棲：安放。棲之梁木上：省略句，應(yīng)該為“棲之于梁木上”。終：遇害。“吏以告泚”省略句，應(yīng)該為“吏以之告泚”。識：標(biāo)記。具：全部?！军c(diǎn)睛】文言文翻譯記清兩原則，一是直譯為主，字字落實(shí)。所謂“直譯”就是字字落實(shí)，不可憑大意去翻譯。所謂“字字落實(shí)”，就是在翻譯時(shí)，要將文言語句中的每個(gè)詞都落實(shí)到譯文中去，這是文言文翻譯的最基本的要求?！爸弊g為主”是文言文翻譯最基本的方法，也是保證達(dá)到“字字落實(shí)”這一基本要求的最佳方法?！爸弊g為主”是說對于大多數(shù)句子、大多數(shù)詞語，可以采取直接翻譯的方式來進(jìn)行。二是意譯為輔，文句通順。所謂“意譯為輔”就是在難以直譯或直譯后難以表

49、達(dá)原文意蘊(yùn)的時(shí)候，酌情采用意譯作為輔助手段。文句通順是語言表達(dá)的一般要求，凡是語言表達(dá)都必須遵從?？忌欢ㄒB(yǎng)成推敲語句的習(xí)慣。翻譯成現(xiàn)代漢語以后一定要讀一讀，看看是否通順、流暢。如果不通順、不流暢，就要對它進(jìn)行修改、潤色，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行意譯。翻譯：段太尉剛?cè)螞苤荽淌返臅r(shí)候，汾陽王郭子儀以副元帥的身份駐扎在蒲州。汾陽王的兒子郭晞?chuàng)紊袝殻嫒涡袪I節(jié)度使，以客軍名義駐于邠州，縱容士兵違紀(jì)枉法。邠州人中那些慣偷以及狡黠貪婪、強(qiáng)暴兇惡的家伙，紛紛用賄賂手段使自己有軍隊(duì)的名號，恣意妄為，官吏都不能干涉。他們天天成群結(jié)伙地在街市上強(qiáng)索財(cái)物，一不滿意，就用暴力打斷他人的手腳，用棍棒把各種瓦器砸得滿街都是，

50、然后裸露著臂膀揚(yáng)長而去，甚至還撞死懷孕的婦女。邠寧節(jié)度使白孝德因?yàn)榉陉柾醯木壒剩闹袘n傷卻不敢明說。段太尉從涇州用文書報(bào)告節(jié)度使府，表示愿意商量此事。到了白孝德府中，他就說：“天子把百姓交給您治理，您看到百姓受到殘暴的傷害，卻無動于衷。大亂將要發(fā)生，您怎么辦？”白孝德說：“我愿意聽您的指教?！倍翁菊f：“我擔(dān)任涇州刺史，很空閑，事務(wù)不多；現(xiàn)在不忍心百姓沒有外敵卻慘遭殺害，使得天子的邊防被擾亂。假如你任命我為都虞候，我就能替您制止暴亂，使您的百姓不再遭到傷害?！卑仔⒌抡f：“太好了！“聽從了段太尉的請求。段太尉代理都虞候職務(wù)一個(gè)月后，郭晞部下十七人進(jìn)街市拿酒，又用兵器刺釀酒的技工，砸壞酒器，使酒流

51、進(jìn)河溝中。段太尉布置士兵去抓獲這十七人，全都砍頭，把頭掛在長矛上，豎立在市門外。郭晞全軍營都騷動起來，紛紛披上了盔甲。白孝德驚慌失措，把段太尉叫來問道，怎么辦呢？”段太尉說：“沒有關(guān)系！讓我到郭晞軍營中去說理?！卑仔⒌屡蓭资勘S太尉，太尉全都辭掉了。他解下佩刀，挑選了一個(gè)又老又跛的士兵牽馬，來到郭晞門下。全副武裝的士兵涌了出來，段太尉邊笑邊走進(jìn)營門，說：“殺一個(gè)老兵，何必全副武裝呢？我頂著我的頭顱來啦！”士兵們大驚。段太尉乘機(jī)述說道：“郭尚書難道對不起你們嗎？副元帥難道對不起你們嗎？為什么要用暴亂來敗壞郭家的名聲？替我告訴郭尚書，請他出來聽我說話。”郭晞出來會見太尉。段太尉說：“副元帥的

52、功勛充塞于天地之間，應(yīng)該使其流傳?，F(xiàn)在您放縱士兵為非作歹，這樣將造成變亂，擾亂天子邊地，應(yīng)該歸罪于誰？罪將連累到副元帥身上?，F(xiàn)在邠州那些壞家伙用賄賂手段使自己有軍隊(duì)的名號，殺害百姓，像這樣再不制止，還能有多少天不發(fā)生大亂？大亂從您這兒發(fā)生，人們都會說您是倚仗了副元帥的勢力，不管束部下。那么郭家的功名，將還能保存多少呢？”話沒有說完，郭晞再拜道：“承蒙您用大道理開導(dǎo)我，恩情真大，我愿意率領(lǐng)部下聽從您?！被仡^呵斥手下士兵說：“全都卸去武裝，解散回到自己的隊(duì)伍里去，誰敢鬧事，格殺勿論！”段太尉說：“我還未吃晚飯，請為我代辦點(diǎn)簡單的食物?！背酝旰螅终f：“我的毛病又犯了，想留宿在您營中?！泵顮狂R的人

53、回去，次日清早再來。于是就睡在營中。郭晞連衣服也不脫，命警衛(wèi)敲打著梆子保衛(wèi)段太尉。第二天一早，郭晞和段太尉一起來到白孝德那兒，道歉說自己實(shí)在無能，請求允許改正錯(cuò)誤。邠州從此沒有了禍亂。在此以前，段太尉在涇州擔(dān)任營田副使。涇州大將焦令諶掠奪他人土地，自己強(qiáng)占了幾十頃，租給農(nóng)民，說：“到谷子成熟時(shí)，一半歸我?！边@年大旱，田野寸草不生，農(nóng)民將災(zāi)情報(bào)告焦令諶。焦令諶說：“我只知道收入的數(shù)量，不知道旱不旱?！贝弑聘?，農(nóng)民自己將要餓死，沒有谷子償還，只得去求告段太尉。段太尉寫了份判決書，口氣十分溫和，派人求見并通知焦令諶。焦令諶大怒，叫來農(nóng)民，說：“我怕段太尉的嗎？你怎敢去說我的壞話！”他把判決書鋪在農(nóng)

54、民背上，用粗棍子重打二十下，打得奄奄一息，扛到太尉府上。太尉大哭道：“是我害苦了你！”馬上自己動手取水洗去農(nóng)民身上的血跡，撕下自己的衣服為他包扎傷口，親自為他敷上良藥，早晚自己先喂農(nóng)民，然后自己再吃飯。并把自己騎的馬賣掉，換來谷子代農(nóng)民償還，還叫農(nóng)民不要讓焦令諶知道。駐扎在邠州的淮西軍主帥尹少榮是個(gè)剛直的人，他來求見焦令諶，大罵道：“你還是人嗎？涇州赤地千里，百姓將要餓死；而你卻一定要得到谷子，又用粗棍子重打無罪的人。段公是位有仁義講信用的長者，你卻不知敬重?，F(xiàn)在段公只有一匹馬，賤賣以后換成谷子交給你，你居然不知羞恥的收下。大凡一個(gè)人不顧天災(zāi)、冒犯長者、重打無罪的人，又收下仁者的谷子，使主人出

55、門沒有馬，你將怎樣上對天、下對地，難道不為作為奴仆的而感到羞愧嗎！”焦令諶雖然強(qiáng)橫，但聽了這番話后，卻大為慚愧乃至流汗，不能進(jìn)食，說道：“我以后沒有臉可以去見段公了！”一天傍晚，就自恨而死。等到段太尉從涇州任上被征召為司農(nóng)卿，臨行前他告誡后去的家人：“經(jīng)過岐州時(shí)，朱泚可能會贈送錢物，千萬不要收下?！苯?jīng)過時(shí)，朱泚執(zhí)意要贈送三百匹大綾，太尉女婿韋晤堅(jiān)決拒收，朱泚還是不同意。到了京城，段太尉發(fā)怒說：“竟然不聽我的話！”韋晤謝罪說：“我地位卑賤，無法拒絕呀。”太尉說：“但終究不能把大綾放在我家里?！保ㄌ荆┚桶眩ㄋ┧屯巨r(nóng)的辦公處，把它安放（在）屋梁上。朱泚謀反，段太尉遇害，官吏將（這事）報(bào)告了朱泚

56、，朱泚取下一看，那個(gè)原來封存的標(biāo)記全部還在。元和九年的一天，永州司馬員外置同正員柳宗元恭恭敬敬地將此文呈上史館。現(xiàn)今稱贊太尉大節(jié)的不外乎是認(rèn)為武夫一時(shí)奮不顧身，沒考慮到死，以此來揚(yáng)名天下，不了解太尉的為人并不是這樣。我曾往來于歧、周、邠、斄之間，經(jīng)過真定，北上馬嶺，經(jīng)歷亭崗堡壘哨所等，私下里喜歡詢問年老的軍校和退役的士卒，他們都能說一些當(dāng)時(shí)的事情。太尉為人和顏悅色，經(jīng)常低頭拱手走路，說話的口氣謙恭溫和，未曾以不好的臉色待人。人們見到他，倒像個(gè)讀書人。遇到不能贊同之事，一定要實(shí)現(xiàn)自己的主張，決不是偶爾這樣做。適逢永州刺史崔公來，說話信實(shí)，行事正直，詳備地獲得了太尉的遺事，再次核對沒有什么疑問。有

57、的事實(shí)恐怕還有散失遺漏，未集中到史官手里，斗膽將這篇行狀私下送交給您。鄭重地寫下這篇逸事狀。（二）古代詩歌閱讀閱讀下面這首宋詞，完成小題。 水龍吟·登建康賞心亭辛棄疾楚天千里清秋，水隨天去秋無際。遙岑遠(yuǎn)目，獻(xiàn)愁供恨，玉簪螺髻。落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子。把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會，登臨意。休說鱸魚堪膾，盡西風(fēng)季鷹歸未？求田問舍，怕應(yīng)羞見，劉郎才氣?？上Я髂?，憂愁風(fēng)雨，樹猶如此！倩何人喚取，紅巾翠袖，揾英雄淚？14. 下列對這首詞作賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）a. 開篇兩小句寫作者在賞心亭上所見之景，起韻寫水勢，突出清秋清麗之美，很有層次。b. “遙岑遠(yuǎn)目”三句寫舉目遠(yuǎn)眺之景，卻引起詞人的憂愁和憤恨，運(yùn)用了移情及物的手法。c. “落日斷鴻”句在闊大、蒼茫的背景上，呈現(xiàn)在讀者面前的是一個(gè)憂憤孤寂的愛國者形象。d. “把吳鉤看了，欄桿拍遍”以強(qiáng)烈而極富暗示性的動作勾畫了“游子”形象，含蘊(yùn)豐富，引人聯(lián)想。e. 本詞在作者早期詞作中久負(fù)盛名，藝術(shù)上也臻于成熟，豪而不放，悲中見壯，力主沉郁頓挫。15. 上闋結(jié)句說“無人會，登臨意”。請具體說說詞人有哪些“登臨意”？【答案】14. ac 15. “休說鱸魚堪膾，盡西風(fēng)季鷹歸未”寫了有家難歸的鄉(xiāng)思，對異族入侵的仇恨、對不思復(fù)國朝廷的激憤?！扒筇飭柹?，怕應(yīng)羞見，劉郎才氣”抒發(fā)了自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)和胸襟?！翱上?/p>