[首發(fā)]安徽省阜陽(yáng)市第九中學(xué)2018屆九年級(jí)下學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試題(2007140647)

1、安徽省 2017 2018 學(xué)年度（下）九年級(jí)第一次月考語(yǔ)文試題溫馨提示 :1. 試卷滿分150 分 ( 其中卷面書寫占5 分 ) ，考試時(shí)間為150 分鐘，可以使用新華字典。2. 請(qǐng)務(wù)必在“答題卷”上答題，在“試題卷”上答題是無(wú)效的。一、語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用(35 分)1. 默寫古詩(shī)文中的名句名篇。 (10 分 )(1) 請(qǐng)?jiān)谙铝袡M線上填寫出古詩(shī)文的名句.( 任選其中 6 句，不得多選 )(6分 )水何澹澹，。(曹操觀滄海 )，悠然見南山。(陶淵明飲酒 )忽如一夜春風(fēng)來(lái)，。(岑參白雪歌送武判官歸京)，淺草才能沒馬蹄。(白居易錢塘湖春行)濁酒一杯家萬(wàn)里，。(范仲淹漁家傲·秋思 )，親射

2、虎，看孫郎。(蘇軾江城子·密州出獵)不畏浮云逃望眼，。(王安石登飛來(lái)峰)酈道元的三峽中，作者面對(duì)春冬之時(shí)各種景物的感受的句子是“”(2) 請(qǐng)默寫龔自珍的己亥雜詩(shī) 。 (4 分 )，。，。2. 閱讀下面的文字字，完成 (1)-(4) 題。 (9分 )北宋宮廷畫派di n 峰之作的千里江山圖 ，以描繪青綠山水為主，人物只是風(fēng)景的點(diǎn)綴。能夠作為宋代青綠山水畫中具有突出藝術(shù)成就的代表，是因?yàn)楫嫾彝跸Ｃ嫌檬?、石綠等礦物質(zhì)給 “青綠山水”上色，又用泥金勾勒出“金碧山水”的顏色。整幅畫作色彩絢麗，巧奪天工，雖穿越近千年，卻宛如新生兒一般讓人為之贊嘆。其間零星顏料剝落的班班痕跡，向觀眾展示著畫作和

3、歷史的厚重。(1)給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。(3 分)di n( ) 峰勾勒( )絢 ( )麗(2)文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“”，這個(gè)詞的正確寫法是“”(2 分)(3)文中“點(diǎn)綴”的“綴”的意思是?！皠兟洹钡囊馑际?2分 )(4)畫線句子運(yùn)用了和的修辭手法。 (2分 )3. 運(yùn)用課外閱讀積累的知識(shí)，完成(1)(2)題 (4分)(1)下列關(guān)于名著的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是()(2分 )A. 繁星春水是冰心的“小詩(shī)”集，大致包括“對(duì)母愛和童真的歌頌”“對(duì)大自然的崇拜和歌頌”“對(duì)十人生的思考和感悟”三方面的內(nèi)容。B. 水滸傳以農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)為主要題材，通過(guò)一系列官逼民反的生動(dòng)故事，塑造了梁山一百單八

4、將的光輝形象，這些英雄人物中在小說(shuō)里第一個(gè)出場(chǎng)的是“行者”武松。C. 豬八戒是西游記中的人物，他性格溫和，憨厚單純，力氣大，但又好吃懶做愛占小便宣，后被封為“凈壇使者” ，是個(gè)被人們喜歡和同情的喜劇人物。D. 羅曼·羅蘭的名人傳敘述了貝多芬、米開朗琪羅和托爾斯泰的充滿苦難和坎坷的一生，贊美他們的高尚品格和頑強(qiáng)奮斗的精神。(2) 當(dāng)前人們提出“在新時(shí)代，要做保爾還是比爾”的新命題。與比爾·蓋茨相提并論的保爾，是前蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基中的主人公，他受等人影響很大，經(jīng)過(guò)艱苦的鍛煉，成為共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。(2 分)4. 九中開展以“關(guān)愛貧困兒童”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)中有一些問(wèn)題

5、，請(qǐng)你參與解決。(12分 )(1) 請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬一條宣傳標(biāo)語(yǔ)( 至少運(yùn)用一種修辭手法 ) 。 (2 分)(2) 活動(dòng)中大家發(fā)現(xiàn)不少貧困學(xué)生還是留守兒童， 為深入了解貧困留守兒童的思想、 生活和學(xué)習(xí)情況，校團(tuán)委決定組建一支志愿者隊(duì)伍，利用節(jié)假日調(diào)查走訪。成績(jī)一般的張強(qiáng)同學(xué)想報(bào)名參加，但又擔(dān)心影響學(xué)習(xí)，請(qǐng)你勸導(dǎo)他參加活動(dòng)。(3 分)(3) 經(jīng)過(guò)調(diào)查走訪 100 名貧困留守兒童，發(fā)現(xiàn)他們面臨著許多現(xiàn)實(shí)的困境，下面是一張調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)寫出你的探究發(fā)現(xiàn)和相應(yīng)對(duì)策。 (3 分 )缺乏感情寄托貧困留守兒童情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)表缺少照顧關(guān)愛作息混亂娛樂活動(dòng)貧乏57.9%51.8%39.6%33.2%(4) 下面是

6、張強(qiáng)同學(xué)活動(dòng)結(jié)束后在日記中寫下的一段心理感受，但是有兩處語(yǔ)病，請(qǐng)你根據(jù)語(yǔ)境找出并修改。 (4 分)通過(guò)今天的活動(dòng)，我感慨頗多。晚上回家趴在桌子上伏案寫下我的心得體會(huì)。這些貧困留守兒童，他們有的從來(lái)就沒有過(guò)零花錢，連吃一次零食也是一件奢侈的事，而我們卻經(jīng)常在父母面前抱怨，我們真的不應(yīng)該再向父母伸手要這要那了。從今天開始，我要認(rèn)真聽父母的話，理解他們的良苦用心，做一個(gè)讓他們驕傲和放心的好孩子。第一處：第句，修改意見：第二處：第句，修改意見：二、閱讀 (55 分 )閱讀下面的文字，分別回答問(wèn)題 一 又見炊煙(23分 )邵繼同離開老家很多年了，很多的事慢慢地淡忘在記憶里?？墒抢霞业难U裊炊煙卻鐫刻在我的

7、腦海里，揮之不去，清晰如昔。那灰白色的煙霧像輕輕紗，籠罩著靜謐的村莊，帶給我無(wú)限的溫暖和美好的回憶。每天清晨，村里最生動(dòng)、鮮活的畫面是家家戶戶煙囪里冒出的淡淡的炊煙，而不是鳥叫雞鳴牛哞狗吠。母親每天都起得很早，天不亮就開始做飯，剛開始生火時(shí)母親通常用稻草引火，此時(shí)柴草還未充分燃燒，煙囪里冒出來(lái)濃濃的黑煙，遇到濕柴時(shí)更是如此。當(dāng)火苗在灶膛里發(fā)出噼噼啪啪的響聲時(shí)，柴草燃燒旺了，炊煙很快就變成青藍(lán)，繼而變成灰白色，飄散在屋頂四周。村里的長(zhǎng)輩們起床雖有先后，時(shí)間不一，但也不會(huì)隔得太久。每家每戶的炊煙相繼升起，村子充滿了勃勃生機(jī)，就是因?yàn)榇遄佑辛巳藷?，有日出而作、日落而息的人們，有蒸蒸日上的生活希望。?/p>

8、到春插、夏季“雙搶” 、秋收、冬種時(shí)，我們兄妹幾個(gè)都要幫父母親干些力所能及的農(nóng)活。不用母親嗓子喊過(guò)幾丘田，只要看到午炊、晚炊的炊煙升起，我們的心就得到了安慰，知道離開飯的時(shí)間近了。透過(guò)恬淡的炊煙仿佛看到母親在側(cè)屋灶前灶后忙個(gè)不停。灶膛里的火焰騰騰地，母親祥和的笑臉上像飛上了一片片紅霞，砧板上切菜的砰砰聲和著大鍋油煎豆腐的咝咝聲，聲聲入耳。炊煙，母親的呼喚；炊煙，家的方向。我的童年和少年時(shí)光在農(nóng)村里度過(guò)。小時(shí)候在村里玩，經(jīng)常玩得忘了時(shí)間，這時(shí)只要誰(shuí)說(shuō)了聲，你家煙囪冒煙了，小伙伴們就會(huì)意一笑，立馬散開各自回家去。炊煙，是回家吃飯的信號(hào)，更是母親深情的守望和呼喚。看到炊煙我就會(huì)想起母親，想起母親那雙

9、勤勞、靈巧的手。在那物質(zhì)匱乏的年代總能變魔術(shù)似的做上一頓豐盛可口的飯菜。到如今母親立在門前等我回家吃飯的那一幕時(shí)常在腦海里浮現(xiàn)：裊裊炊煙在母親身后，柔柔地，一縷一縷和母親的發(fā)絲繚繞，淡淡的白霧中母親成了欲飛的仙女 后來(lái)，我參加工作成家了。父母親體弱多病，身體狀況越來(lái)越差，在我們兄妹再三央求下，父母親才離開老家進(jìn)城生活。多少年了，老家的炊煙，依然那樣熟悉，那樣真實(shí)，散發(fā)著濃濃的親情。那縷縷炊煙，就在我對(duì)老家魂?duì)繅?mèng)繞的思念里；那淡淡的煙霧，牽引我一次次回到那可愛的家鄉(xiāng)。裊裊炊煙，是家的味道，始終縈繞在我的心里。(選自中國(guó)精短美文精選，有改動(dòng) )5. 文章開頭畫線句子有什么作用 ?(4 分 )6.

10、填空：本文的寫作思路：文章開頭。最后回到現(xiàn)實(shí)，7. 通讀全文，談?wù)勀銓?duì)第段中“炊煙，母親的呼喚”這句話的理解。，引出下文的回憶。然后，點(diǎn)明中心，深化主旨。(6 分)(4 分)8. 請(qǐng)從修辭的角度賞析下面的句子。(4 分)裊裊炊煙在母親身后，柔柔地，一縷一縷和母親的發(fā)絲繚繞，淡淡的白霧中母親成了欲飛的仙女 9. 隨著美麗鄉(xiāng)村建設(shè)，裊裊炊煙雖有彌足珍貴的親情，紫繞著志在四方的兒女情思，但一定會(huì)消融在農(nóng)村現(xiàn)代化的進(jìn)程之中。談?wù)勀銓?duì)這種現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。(5 分) 二 助人應(yīng)追求潤(rùn)物無(wú)聲的境界(17 分 )楊國(guó)營(yíng)倘若需要他人資助，你是希望在大庭廣眾之下以弱者的姿態(tài)公開向?qū)Ψ角笾?，還是希望對(duì)方能在靜靜伸出援手

11、的同時(shí)替你保護(hù)隱私?答案恐怕顯而易見。近日，中國(guó)科技大學(xué)實(shí)行了十幾年的“隱形資助”政策，贏得眾多網(wǎng)民點(diǎn)贊。原來(lái)，該校通過(guò)校園卡消費(fèi)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，對(duì)每月就餐60 次以上，平均每次費(fèi)用分別在4.0 元和 3.7 元以下的男、女生，發(fā)放 160 元生活補(bǔ)助?！半[形資助”讓家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生得到了實(shí)實(shí)在在的補(bǔ)助，同時(shí)保護(hù)了年輕學(xué)子們敏感的自尊心，讓他們感受到了“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”式的關(guān)愛。此舉拉近了學(xué)生與母校間的心理距離，彰顯了大學(xué)的人文關(guān)懷，受到普遍贊譽(yù)是意料當(dāng)中的事。但可惜的是，并不是每一所學(xué)校都有這樣的認(rèn)知高度。以學(xué)生補(bǔ)助為例，上網(wǎng)隨意檢索，就能查到媒體曝光的不少“反面教材”：讓學(xué)生公開演講，哭窮比慘，甚而

12、引發(fā)一些學(xué)生為了得到補(bǔ)助而造假、作秀。學(xué)校這類做法屢屢受到批評(píng)，因?yàn)樗[含著對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的歧視，侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)。如此一來(lái)，即便學(xué)生獲得了資助，他們對(duì)學(xué)“不食嗟來(lái)之食”的故事在我國(guó)廣為人知，可見古人早在千百年前就知道，即便對(duì)暫時(shí)處于困境中的人施以援助，也不能無(wú)視被援助者的感受。否則，援助就可能在不經(jīng)意間蛻化為冰冷的施舍，對(duì)于被援助者可能是難以承受之重。最近，甘肅定西殘疾高考生魏祥牽動(dòng)著無(wú)數(shù)國(guó)人的心。上周，魏祥被清華大學(xué)正式錄取。這無(wú)疑是一個(gè)充滿正能量的教育好故事：學(xué)生身殘志堅(jiān)、自立自強(qiáng)，高校關(guān)愛學(xué)子、盡顯風(fēng)范。但與此同時(shí)，社會(huì)的過(guò)度關(guān)注，也讓魏祥母子承受了較大壓力。這值得我們重視和反

13、思。即便是善意，也要以更為妥善的方式傳遞，尤其要注意保護(hù)當(dāng)事人的隱私，呵護(hù)其自尊心。助人為快樂之本，但助人者的快樂，也要建立在尊重被幫助者的前提之上。前幾年，“暴力慈善”在社會(huì)上引發(fā)爭(zhēng)議，受到不少批評(píng)，原因即在于此。沒有人強(qiáng)大到可以不需要任何人的幫助，也沒有人弱小到不能在任何方面給他人以幫助?，F(xiàn)實(shí)生活中， 幾乎每個(gè)人都或多或少地幫助過(guò)他人，也或多或少地得到過(guò)他人的幫助。如果我們換位思考，把自己擺在被幫助者的位置，或許就會(huì)多一份仁慈與敬畏。 ( 選自人民日?qǐng)?bào) ，有改動(dòng) )10. 本文的中心論點(diǎn)是什么 ?(3 分 )11.文章第段運(yùn)用了什么論證方法?有何作用 ?(4 分 )12.談?wù)勀銓?duì)文中畫線句

14、子的理解。(4 分)13.縱觀全文，你認(rèn)為怎樣“助人”才能達(dá)到作者所說(shuō)的“潤(rùn)物無(wú)聲的境界”?(6 分) 三 (15 分)【甲】臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。 （出師表節(jié)選）【乙】諸葛亮之為相國(guó)也，撫百姓，開誠(chéng)心，布公道；盡忠益時(shí)者雖仇必賞，犯法怠慢者雖親必罰。( 三國(guó)志·諸葛亮傳節(jié)選)14. 解釋下列加點(diǎn)字在文中的意思。(5 分 )(1)躬耕于南陽(yáng)躬(2)遂許先帝以驅(qū)馳驅(qū)馳(3)后值傾覆值(4)撫百姓撫(5)盡忠益時(shí)

15、者雖仇必賞雖15. 翻譯下列句子。 (4 分 )(1) 茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。譯文(2) 犯法怠慢者雖親必罰。譯文16. 【甲】文中作者主要列舉了【乙】文中主要敘述了諸葛亮和的治國(guó)才略。(3分 )兩件事；17. 結(jié)合【甲】【乙】?jī)晌姆治鲋T葛亮的人物形象?(3 分 )三、寫作 (55 分 )18. 閱讀下面的文字，按要求作文周恩來(lái)說(shuō)過(guò)， “任何新生事物在開始時(shí)不過(guò)是一枝幼苗，一切新生事物之可貴，就因?yàn)樵谶@新生的幼苗中，有無(wú)限的活力在成長(zhǎng)，成長(zhǎng)為巨人，成長(zhǎng)為力量?！鼻啻耗晟俚奈覀?cè)诔砷L(zhǎng)為“巨人”的道路上，有著無(wú)數(shù)的見證者，同時(shí)也是我們前進(jìn)的助推器。請(qǐng)以“見證我成長(zhǎng)”為題，結(jié)合自己的生活體

16、驗(yàn)，寫一篇文章。(55 分)【提示與要求】(1)請(qǐng)?jiān)跈M線上填寫合適的詞語(yǔ)，把題目補(bǔ)充完整，如：時(shí)光、淚水、腳印、挫折、門前小樹等。(2)自定立意，寫出你的經(jīng)歷、感悟、認(rèn)識(shí)。(3)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作(4)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等信息(5)不要套作，不得抄襲。(6)考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于600 字。語(yǔ)文參考答案一、語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用（35 分）1（10 分）(1)山島竦峙采菊東籬下千樹萬(wàn)樹梨花開亂花漸欲迷人眼燕然未勒歸無(wú)計(jì)為報(bào)傾城隨太守自緣身在最高層良多趣味（每句 1 分，任選6 句，共 6 分，有漏字、添字、錯(cuò)別字的，該句不得分）(2)浩蕩離愁白日斜吟鞭東指

17、即天涯落紅不是無(wú)情物化作春泥更護(hù)花（每句 1 分，共 4 分，有漏字、添字、錯(cuò)別字的，該空不得分）2（9 分）(1)（ 3 分）巔； lè xuàn(2)（ 2 分）班班；斑斑(3)（ 2 分）襯托，裝飾；物體表而的覆蓋物成片的脫落（意思對(duì)即可）(4)（ 2 分）夸張；比喻3（4 分） (1)（ 2 分） B(2)（ 2 分）鋼鐵是怎樣煉成的；朱赫來(lái)4（12 分）(1)（ 2 分）示例：讓愛心像陽(yáng)光一樣照亮貧困兒童的心（符合題意即町）(2)（ 3 分）示例：張強(qiáng)，你好！參加這樣的實(shí)踐活動(dòng)可以增進(jìn)同學(xué)問(wèn)的感情，而且可以放松我們的心情，減輕大家這段時(shí)間沉重的學(xué)習(xí)壓力，有利于促進(jìn)

18、我們的學(xué)習(xí)。何樂而不為呢？（稱謂、語(yǔ)氣、內(nèi)容各 1 分，符合題意即可）(3)（ 3 分）發(fā)現(xiàn)：貧困留守兒童而臨的主要困境是缺乏感情寄托和缺少照顧關(guān)愛。對(duì)策：多與他們交往，與他們交朋友，真心實(shí)意地從各個(gè)方畫關(guān)心他們。（發(fā)現(xiàn)2 分，對(duì)策 1 分，符合題意即可）(4)（ 4 分）；將“趴在桌子上”或“伏案”刪除；將“驕傲”和“放心”位置調(diào)換（每空1 分，共4 分，意思對(duì)即可）二、閱讀（ 55 分）一 （23分）5（4 分）寫老家的炊煙帶給我無(wú)限的溫暖和美好的回憶，（ 2 分）奠定全文的感情基調(diào)。（ 2 分）（意思對(duì)即可）6（6 分）點(diǎn)明寫作對(duì)象炊煙，交代寫作緣由（2 分）回憶了炊煙中一些美好的，特別

19、是與母親有關(guān)的生活場(chǎng)景（2 分）表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)炊煙的贊美、眷戀之情（2 分）（意思對(duì)即可）7（4 分）一方而，炊煙升起，勞作或玩耍的我們就知道應(yīng)該回家吃飯了，仿佛是母親在無(wú)聲地呼喚兒女；另一方面， 炊煙代表的是親情和故同對(duì)游子的深情呼喚。（每點(diǎn)意思對(duì)即可）2 分，共4 分，8（4 分）運(yùn)用比喻的修辭手法，（1 分）將母親比喻成仙女，形象生動(dòng)地寫出炊煙繚繞中母親的美好形象， （2 分）人物與景物相互映襯，意境美好，有畫面感。（ 1 分）（意思對(duì)即可）9（5 分）示例：美麗鄉(xiāng)村建設(shè)是大勢(shì)所趨，這體現(xiàn)了人類社會(huì)的進(jìn)步，裊裊炊煙是珍貴情感的見證，它永遠(yuǎn)值得珍惜眷戀。隨著時(shí)代的發(fā)展，這種情感也會(huì)被更新的事物去寄托和表達(dá)，只要每個(gè)人的心中常存這種美好的情懷就好。（意思對(duì)即可）二（1 7 分）10（3 分）助人應(yīng)追求潤(rùn)物無(wú)聲的境界（意思對(duì)即可）11（4 分）事實(shí)論證（或舉例論證），（ 1 分）列舉魏祥接受幫助后