2018-2019年北師大版語(yǔ)文第八冊(cè)《我只看見你的眼睛》教案設(shè)計(jì)

1、我只看見你的眼睛教案設(shè)計(jì)（北師大版第八冊(cè)第六單元第二課）教學(xué)目標(biāo)：1、利用所學(xué)過的學(xué)習(xí)生字詞的方法，自主學(xué)會(huì)本課要求掌握的三個(gè)生字及生詞。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、通過學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)到醫(yī)護(hù)人員救死扶傷、不顧個(gè)人安危的精神和高尚的品格 ，激起對(duì)醫(yī)護(hù)人員的敬佩之情。教具準(zhǔn)備：教師：口罩、電腦課件、“非典”時(shí)期醫(yī)護(hù)人員冒著危險(xiǎn)拯救病人情景的資料。學(xué)生：有關(guān)“非典”的資料、彩筆。教學(xué)過程：一、情景設(shè)置，激趣導(dǎo)學(xué)1、設(shè)置情景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)。 （教師戴著口罩進(jìn)入教室，通過眼神和手勢(shì)示意學(xué)生，同學(xué)生完成師生間問好的開課程序。 ）2、談話導(dǎo)入，出示課題。（1）剛才雖然老師戴著口罩

2、進(jìn)入教室，但我們都順利完成了師生間問候的程序，你們是怎么理解到老師的意思的？（2）剛才老師戴著口罩的時(shí)候，你們覺得教室的氣氛怎么樣？為什么會(huì)有這種感覺？（3）你們?cè)谑裁吹胤浇?jīng)常看到戴口罩的人？對(duì)了，我們經(jīng)常在醫(yī)院里看到醫(yī)生、護(hù)士是戴著口罩的，在2003 年時(shí)口罩的使用率特別高，知道為什么嗎？“非典型性肺炎”（簡(jiǎn)稱 “非典”）流行的時(shí)期給你留下了哪些深刻的記憶？我們都害怕自己被感染上“非典” ，難道成天要和“非典”打交道的醫(yī)護(hù)人員就不怕嗎？可他們就是沖在了抗擊“非典”的第一線。在幾十個(gè)日日夜夜里，經(jīng)受了血與火的考驗(yàn)，用辛勤的汗水和大無畏的精神與病魔展開了殊死的搏斗，譜寫了一曲曲可歌可泣的樂章。

3、詩(shī)人用優(yōu)美的文字寫出了一首贊歌，今天我們就來學(xué)習(xí)這首贊歌。（板題）二、初讀課文，整體感知1、齊讀課題，看了課題，你想知道什么？（a、課題中的“你”指的是誰？b 、為什么說“我只看見你的眼睛”？）2、自由輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，并畫出有感觸的地方。3、教師檢查學(xué)生對(duì)生字新詞及某些易讀錯(cuò)的字詞讀音掌握情況。 （出示課件： 肆虐、病魔、憤怒、抉擇、安慰、流淌、高尚、閃爍。 ）4、同桌互讀，檢查文章是否讀得準(zhǔn)確流利？思考：文中的 “你”指的是誰？ （出示圖片：白衣天使）5、指名“開火車”讀課文，思考：這是一雙什么樣的眼睛？（板書：美麗動(dòng)人）三、解讀課文，理解內(nèi)容1、老師給大家也帶來一些在 “非典”時(shí)期醫(yī)

4、護(hù)人員拯救病人的照片。 （出示課件）看完以后有何感受？2、討論：為什么詩(shī)中說“我只看見你的眼睛”？3、是的，面對(duì)不同的場(chǎng)合，醫(yī)護(hù)人員表現(xiàn)出不同的態(tài)度。再看看課文，作者是從哪些方面覺得醫(yī)護(hù)人員的眼睛是那樣美麗動(dòng)人？（根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)與學(xué)生一起進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)各個(gè)小節(jié)的內(nèi)容）( 師依學(xué)生回答板書：憤怒、冷靜、信心、堅(jiān)定、溫柔的深情、高尚的心靈。)4、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一小節(jié)。（ 1）指名讀第一小節(jié)，其他學(xué)生邊聽邊想一想這一小節(jié)寫的是什么？（ 2）面對(duì)病魔，醫(yī)護(hù)人員眼中流露的是什么樣的眼神？畫出描寫醫(yī)護(hù)人員眼神的詞語(yǔ)。（面對(duì)肆虐的病魔，醫(yī)護(hù)人員的眼中充滿著憤怒和冷靜。 ）（ 3）理解“肆虐”的含義，想想還

5、可以由什么用“肆虐”形容？（狂風(fēng)、暴雨、洪水 ）體會(huì)“非典”對(duì)人類的危害，以及抗擊“非典”的緊迫性。（ 4）你從醫(yī)護(hù)人員的眼神中體會(huì)到了什么？（談?wù)剬?duì)“面對(duì)肆虐的病魔，你的眼中充滿著憤怒和冷靜。 ”這句話的理解，體會(huì)醫(yī)護(hù)人員面對(duì)病魔的憤怒和冷靜的態(tài)度以及他們臨危不懼的高尚品質(zhì)。 ）（ 5）你認(rèn)為這一節(jié)應(yīng)該讀出什么樣的情感？齊讀第一小節(jié)。 （進(jìn)一步體會(huì)醫(yī)護(hù)人員臨危不懼的高尚品質(zhì)。 ）5、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)第一小節(jié)的方法：讀畫議讀6、運(yùn)用學(xué)習(xí)第一小節(jié)的方法，小組合作學(xué)習(xí)24 小節(jié)。7、全班交流。（ 1）交流第二小節(jié)。指名讀第二小節(jié)，說說第二小節(jié)寫了什么？理解“抉擇” 的含義，（體會(huì)醫(yī)護(hù)人員在生死抉擇

6、時(shí)表現(xiàn)出的戰(zhàn)勝病魔的信心和毅力。）醫(yī)護(hù)人員明知道有被傳染的危險(xiǎn)，仍然和病人零距離接觸，去救護(hù)病人。有一些醫(yī)護(hù)人員在與病魔作斗爭(zhēng)的過程中，獻(xiàn)出了寶貴的生命， （多媒體展示：。背景音樂）葉欣就是其中的一位。自由朗讀第二小節(jié)，讀出堅(jiān)定的語(yǔ)氣。（ 2）交流第三小節(jié)。指名讀第三小節(jié)，說說這一小節(jié)寫了什么？（播放多媒體課件）抗擊“非典”斗爭(zhēng)中，醫(yī)護(hù)人員對(duì)病人的關(guān)愛太多太多了，你還知道哪些感人的故事？（結(jié)合課前了解的資料說一說）正是一點(diǎn)一滴積攢起來的深厚的感情溫暖著病人的心， 你看，病人的眼中也充滿了什么？ （播放多媒體課件） 結(jié)合前兩小節(jié)內(nèi)容， 感受醫(yī)護(hù)人員對(duì)病人的無限柔情。齊讀第三小節(jié)，體會(huì)醫(yī)護(hù)人員對(duì)病

7、人無微不至的關(guān)懷。（ 3）全班齊讀前三小節(jié)，感受醫(yī)護(hù)人員的眼神中所表達(dá)的不同的情感.（ 4）齊讀 4、5 小節(jié)，想想作者在這首詩(shī)歌中表達(dá)了什么樣的感情？8、想像意境，展開誦讀比賽，把對(duì)白衣戰(zhàn)士的敬佩之情通過讀表現(xiàn)出來。（1）男女生分小節(jié)讀。（2）女生領(lǐng)讀每小節(jié)前兩句，男生讀后兩句。四、拓展延伸：在抗擊“非典”的戰(zhàn)斗中，白衣天使為我們寫下了可歌可泣的動(dòng)人篇章，此時(shí)此刻，你想對(duì)這些最可愛的人說些什么呢？（學(xué)生說后， 鼓勵(lì)學(xué)生將說的寫下來。）五、總結(jié)1 、配樂誦讀。 你們的贊美很有感染力， 讓我們帶著心靈的感悟再讀這首贊歌。（邊讀邊想這些可敬可愛的白衣天使。 ）2 、學(xué)了課文你對(duì)課題 “我只看見你的眼睛” 有什么更深刻的認(rèn)識(shí)？我們透過一雙美麗