三年級下冊綜合實踐課

1、有趣的十二生肖 教學時間：2016年 月 日，星期 ，總第 課時。 一、教材分析綜合實踐活動課程是九年制義務教育課程計劃所規(guī)定的小學必修課程。它更強調(diào)實踐性、開放性和自主性。而教材選編的生肖文化知多少在我國民間文化中有許多關于十二生肖的神話故事和童謠，既神秘又有趣，深受小學生的喜愛。本課從綜合實踐能力與傳統(tǒng)文化相聯(lián)系的視角，引導學生了解我國特有的生肖文化，引發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的學習興趣。 二、學情分析作為小學三年級的學生對十二生肖已經(jīng)有了初步的認識，知道自己的屬相，而且他們非常喜歡十二生肖中那些可愛的動物們，所以這節(jié)課的內(nèi)容對他們來說是一個感興趣的話題?？勺屗麄冊诨顒又?，對十二生肖做進一步的了解

2、，逐漸揭開關于十二生肖的秘密。 三、教學目標1、通過趣味猜謎、生肖故事等綜合活動，使學生加深對十二生肖這一古老的傳統(tǒng)文化的認知； 2、在“生肖調(diào)查活動”中，培養(yǎng)學生的組織、社交、合作探究等綜合實踐能力；3、經(jīng)過本次綜合實踐活動的學習，激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的學習興趣和熱愛之情。 四、教學重難點重點：調(diào)查老師、同學和家長的屬相并了解該屬相的性格特征；難點：對十二生肖的排序。 五、教學準備在活動教學開展過程中，根據(jù)這節(jié)課的教學內(nèi)容，需要準備的教具有：十二生肖卡片（頭飾）、自制屬相調(diào)查表、多媒體課件等。六、教學課時：2課時 第一課時 第一課時 教學時間：2016年 月 日，星期 ，總第 課時。 教學流程

3、：1、激趣導入 在師生問好之后，我出示謎語：“說它多，真是多，全國每人有一個；說它少，真是少，全國只有十二個。請大家猜猜謎底是什么？”學生回答之后，板書：生肖。接著引入生肖是我國傳統(tǒng)的文化（從原始社會開始，我們的祖先就認為人類與動物有著血緣關系，因此，對某些動物的圖騰崇拜，勝過了對人自己。十二生肖已成為中華民族的傳統(tǒng)文化符號，蘊含著深刻的思想和豐富的情感。）我對這一傳統(tǒng)文化做必要的介紹并板書：文化。最后順勢提問：（1） 同學們，你們對我國的生肖文化知道多少呢？（老師邊等待學生回答，邊板書：知多少）（2） 十二生肖是哪十二個動物？（課件出示，并介紹生肖的特征）第二課時走進生肖“奧運會”場地講故事

4、 教學時間：2016年 月 日，星期 ，總第 課時。點擊課件提問：（1） 為什么在十二生肖中沒有貓？（2） 十二生肖的排列順序是怎樣的？（3） 為什么老鼠排第一呢？讓學生帶著這些問題聽老師講故事生肖奧運會，以幫助學生了解十二生肖的由來和激發(fā)學生的學習興趣。3、鞏固排序?qū)榱送黄票菊n時難點，我設計了鞏固生肖排序活動。 首先，我出示課件：在鐘面上按順序逐個顯示十二生肖。我在出示課件的同時給學生介紹，把老鼠排在鐘面的“12”處，按順時針方向，依次給十二生肖排序，并說明一個動物代表一年，其目的是讓學生明白：十二生肖每次輪回要十二年，一次輪回完了再重新開始。由此引入“本命年”一詞來說明有的大人和同學們的

5、生肖是相同的。我以鐘面形式出現(xiàn)，將復雜的十二生肖排序問題簡單化，使學生一目了然，并為下一個活動環(huán)節(jié)做好準備。最后，讓學生分組進行排序訓練。4、想一想學生在鞏固生肖排序完成后，讓他們想一想：如果不知道自己的生肖屬相該怎么辦？5、找一找老師出示生肖屬相對照表（如下），讓學生對照生肖屬相表一一尋找找自己的屬相。6、拓展延伸學生了解了如何查詢自己的屬相后，我設計了一個拓展延伸環(huán)節(jié)。問一問：一個小姑娘和她的媽媽的生肖屬相相同。你覺得媽媽的歲數(shù)有可能比這個小姑娘大多少歲？為什么？請學生自己說出理由，其目的是讓學生明白十二生肖是十二年循環(huán)一次的。7、調(diào)查活動我是小小調(diào)查員最后一個環(huán)節(jié)，我設計了一個綜合實踐活

6、動我是小小調(diào)查員，以達到讓學生學以致用的目的。該環(huán)節(jié)是本課時的重點?；顒右苑纸M方式進行；去調(diào)查老師、同學和家長的出生年份和屬相；活動范圍確定在校園內(nèi)以及家里；調(diào)查對象有：老師、同學和家長；調(diào)查活動可以延伸到課后或者安排成課外活動，但要強調(diào)安全。通過“我是小小調(diào)查員”活動的開展，培養(yǎng)學生大膽的語言交際、合作協(xié)調(diào)等綜合實踐能力。走進樹的王國一、活動目標：(一)知識目標：1、了解樹的有關知識，擴展自己的知識面、2、掌握種植樹的一般方法、(二)能力目標：1初步學會查找、搜集，整理資料、2在實踐的訪談中鍛煉口才，提高社會交際能力、3在實踐動手操作中培養(yǎng)自己植樹等方面的勞動技能、(三)情感目標：學生在研究

7、樹的實踐活動中，不拘泥于課堂，走出課堂，體驗到與人合作、交流的樂趣。二、活動準備：圖片、表格、上網(wǎng)查找各種植樹的資料，走進大自然親自實踐學會種植樹。三、活動過程：第一階段：確定主題，擬定方案第二階段：交流，整理資料第三階段：評價總結(jié)第一課時確定主題，擬定方案教學時間：2016年 月 日，星期 ，總第 課時。一、確定主題和子課題（一）引入主題，提出問題1、欣賞圖片，引入主題（播放各地方的各種樹的圖片）同學們：“你們知道這是什么地方嗎？你看到了什么？你了解樹的哪些知識？在樹的王國里有許多秘密，你們想了解得更多嗎？”2、圍繞“樹”這個主題，大家暢所欲言，各抒己見，提出了問題。如：1、樹是怎樣生長的？

8、 2、樹有哪些作用？3、樹與我們的生活有什么聯(lián)系？4、如何種植樹？ 5、樹有沒有病蟲害，怎樣防治？（二）歸納問題，確立課題根據(jù)學生提出的問題，我和同學們一起進行了歸類整理，確定了以下幾個重點探究課題，作為本次活動的子課題。（1）樹的種類（2）樹的種植方法 （3）樹有什么作用（4）樹病蟲危害與防治二、成立小組，擬定方案1、學生根據(jù)自己的興趣、特長，自愿選擇活動小組，推選小組長。2、小組成員共同商討，擬定活動方案，填寫活動方案表。制定方案的具體要求：（1）小組成員要大膽發(fā)表自己的想法。（2）小組長應認真傾聽、收集同學們的建議，及時擬定活動方案。（3）各小組成員團結(jié)協(xié)作、合理分工

9、，體現(xiàn)活動方案的可操作性、三、交流、整理活動方案 1、分組交流活動方案，相互評價，互提修改意見。 2、修改完善活動方案。第二課時交流整理資料教學時間：2016年 月 日，星期 ，總第 課時。一、導入同學們經(jīng)過我們的活動實踐你們一定收集很多關于樹的知識這節(jié)課我們就把實踐成果和大家一起分享二、過程1、樹的種類和生活習性（1）樹木的種類。（2）生活習性。家鄉(xiāng)的樹調(diào)查表一2、樹有什么作用以及種植方法（1）交流了解樹的成長和種植方法。（2）樹與我們的生活關系。（3）常見樹的種植方法，到大自然中學會種樹。3、樹的病蟲危害與防治（1）常見的病蟲害（2）如何防治三、整理資料通過交流和體驗，

10、你們一定有了新的收獲，把你們的收獲進行整理、形成研究成果第三課時評價總結(jié)教學時間：2016年 月 日，星期 ，總第 課時。一、導入、談話導入同學們，前段時間我們以“樹”為話題，開展了“走進樹的王國”的綜合實踐活動，同學們經(jīng)過調(diào)查研究、搜集整理、親自操作實踐等等各項活動開展得很好，請你們把研究的成果展示給大家好嗎?二、展示成果 同學們，參加了這次的綜合實踐活動，你們一定有很多話想說，通過這次綜合實踐活動，你們有什么感受?三、活動評價你在本次活動中的表現(xiàn) 誰值得你學習 四、總結(jié)教師小結(jié)：同學們通過這次綜合實踐活動，了解了很多關于樹的知識，學會了好多本領，老師聽了你們的匯報，真為你們?nèi)〉玫?/p>

11、成績感到高興，也許你們還有很多問題沒有解決，以后有機會再開展活動時好好討論。我們和水水是地球的生命之源，沒有了水，地球上的人類和動植物都無法生存。而我們，也就不會擁有如此繁榮的大家園。雖然地球被稱為水球，可在看似源源不斷的水流中，真正能被人類利用的淡水卻少得可憐。我們的學生對于水的認識是既熟悉又陌生。為了讓學生知道水資源的污染、浪費是多么重，水資源是多么匱乏，加強對水資源的認識，增強保護水資源的責任感、使命感，我決定開展這次綜合實踐活動?；顒幽繕耍海ㄒ唬┲R目標1、通過調(diào)查、收集資料、討論，讓學生了解水與人類的密切關系。2、知道水污染的危害及主要原因。3、知道水經(jīng)過處理可以提高其再利用率。（二

12、）能力目標1、培養(yǎng)學生觀察、分析、收集處理信息及語言表達的能力。2、培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力和團結(jié)協(xié)作能力。3、培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力。（三）情感目標1、感受水污染對人類生存環(huán)境、人體健康所造成的破壞和影響。2、積極提出保護水源，減少污染的建議。3、體會“水的珍貴”，確立“愛護水資源” “節(jié)約用水”的強烈意識，并落實于行動中?；顒诱n時：第一階段 準備階段（2課時）教學時間：2016年 月 日，星期 ，總第 課時。（一）引入課題水是生命之源，是人類生存的基本保證。人類的生活和生產(chǎn)都離不開水?？墒?，你們真的了解水嗎？今天，咱們就來研究生活中的水吧。（二）提出問題師：水和

13、我們的生活密切聯(lián)系，你想知道關于水的哪些問題呢？可以討論一下提出來。學生小組討論，提出問題，把問題寫下來。（略）面對學生的一個個問題，我和同學們試著將問題進行合并、分類，并想想怎么解決這些問題。經(jīng)過整理，最后我們確立了以下四個方面的研究內(nèi)容，并大體確定了問題解決的方式、方法。1、生命和水（植物的生長和水有什么關系？各種動物（包括人）與水有什么關系？生命為什么離不開水？）2、生活和水（生活中有哪些地方需要水？家里、學校的用水科學嗎？我們能為節(jié)約用水做些什么呢？）3、了解水的現(xiàn)狀（都說地球是個“水球”，可我們?yōu)槭裁催€缺水呢？都說現(xiàn)在水的污染很嚴重，這究竟是什么原因造成的？水到哪兒去了呢？）4、我?guī)?/p>

14、媽媽來管水（請你來幫媽媽管理家里的用水，你有什么好的辦法節(jié)約用水嗎？）（三）選擇問題確定研究內(nèi)容及相應的方式后，如何將課題付諸實施呢？我讓全班根據(jù)各自的愛好及特長，從四個問題中確定一個自己喜歡的問題，凡是選擇同一問題的同學組成一個合作小組，并推選出一位組長一位副組長。在組長、副組長的召集下，小組討論，制定研究計劃。并根據(jù)自己小組的研究需要，去聘請教師或家長當自己研究問題的指導教師。（四）教師小結(jié)師：這節(jié)課上，我們一起確定了自己的研究課題，在以后的兩周里，大家要積極采用各種方式，研究你們的課題，我相信每一位同學都會有不同的收獲。第二階段 探索研究階段（2課時）第一課時 教學時間：2016年 月

15、日，星期 ，總第 課時。第一小組研究性學習內(nèi)容：生命和水（植物的生長和水有什么關系？各種動物（包括人）與水有什么關系？生命為什么離不開水？）方法：查閱書籍，上網(wǎng)收集資料，向別人請教，把自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來。第二小組研究性學習內(nèi)容：生活和水（生活中有哪些地方需要水？家里、學校的用水科學嗎？我們能為節(jié)約用水做些什么呢？）方法：調(diào)查法、采訪、列表統(tǒng)計法，寫出自己的收獲。（后見附表一、附表二）第二課時 教學時間：2016年 月 日，星期 ，總第 課時。第三小組 研究性學習內(nèi)容：了解水的現(xiàn)狀（都說地球是個“水球”，可我們?yōu)槭裁催€缺水呢？都說現(xiàn)在水的污染很嚴重，這究竟是什么原因造成的？水到哪兒去了呢？）方法

16、：查閱書籍，上網(wǎng)收集資料，向別人請教，把自己查到的資料記錄下來。第四小組 研究性學習內(nèi)容：我?guī)蛬寢寔砉芩ㄕ埬銇韼蛬寢尮芾砑依锏挠盟?，你有什么好的辦法節(jié)約用水嗎？）方法：調(diào)查法、采訪、列表統(tǒng)計法、統(tǒng)計圖，寫出自己的收獲與體會。（后見附表三、附表四）各小組按照活動計劃，在組長的組織下開展研究活動，各小組所聘教師或家長跟隨活動進行必要的指導。第三階段 拓展創(chuàng)新階段教學時間：2016年 月 日，星期 ，總第 課時。（一）引入主題師：我國是一個水資源緊缺的國家，人均水資源占有量只有2200立方米，是世界人均水資源占有量的30%。請大家發(fā)揮聰明才智，找一些小竅門或搞個小創(chuàng)新，來節(jié)約用水。（二）小組討論各

17、小組展開討論，并把自己小組的小竅門記錄下來。（三）匯報交流如：洗臉水可以洗腳，洗襪子。洗碗前先用紙把油擦一擦，這樣既省水，又可以減少污染。樓房里盡量不要用坐便器，到公共廁所方便。淋浴時，如果搓背或擦香皂，應該先把水關了。（四）教師總結(jié)同學們的方法都很棒，希望大家把自己的想法介紹給其他人，讓更多的人都能節(jié)約水資源，保護水資源。第四階段 展示與評價階段（2課時）第一課時 教學時間：2016年 月 日，星期 ，總第 課時。各小組通過開展研究活動，在指導老師的幫助下，他們各自完成了研究報告。并帶來了資料、心得體會、調(diào)查表、統(tǒng)計圖等。為了分享各小組的活動成果，我利用活動課，組織他們進行成果交流。展示內(nèi)容

18、：第一小組：自己記錄的資料、剪報、書籍等。第二小組：調(diào)查報告（家庭用水情況匯報和學校用水情況匯報），并交流自己的記得體會。成果交流以后，大家一齊對提出的建議進行了匯總整理，并提出了三條建議：1、自己在平時生活中做到節(jié)約用水。2、通過宣傳，呼吁其他人節(jié)約用水，拒絕水污染，保護水資源。3、向有關單位寫建議書，提出制止水浪費，治理水資源的合理化建議。第二課時 教學時間：2016年 月 日，星期 ，總第 課時。各小組通過開展研究活動，在指導老師的幫助下，他們各自完成了研究報告。并帶來了資料、心得體會、調(diào)查表、統(tǒng)計圖等。為了分享各小組的活動成果，我利用活動課，組織他們進行成果交流。展示內(nèi)容：第一小組：自

19、己記錄的資料、剪報、書籍等。第二小組：調(diào)查報告（家庭用水情況匯報和學校用水情況匯報），并交流自己的記得體會。第三小組：搜集到的資料（包括照片等）。第四小組：調(diào)查報告（家庭第一周和第二周用水情況匯報）、統(tǒng)計圖（復式條形統(tǒng)計圖），并交流自己的心得體會。成果交流以后，大家一齊對提出的建議進行了匯總整理，并提出了三條建議：1、自己在平時生活中做到節(jié)約用水。2、通過宣傳，呼吁其他人節(jié)約用水，拒絕水污染，保護水資源。3、向有關單位寫建議書，提出制止水浪費，治理水資源的合理化建議。附表一：家庭用水調(diào)查表姓名 年級 班 年 月 日用途使用時間用量（千克或升）使用的是什么水，是否還可以節(jié)約洗臉刷牙洗澡飲用洗衣服

20、其他統(tǒng)計和分析附表二：學校一周用水調(diào)查表用途星期一用量（千克或升）星期二用量（千克或升）星期三用量（千克或升）星期四用量（千克或升）星期五用量（千克或升）使用的是什么水，能不能再節(jié)約飲用洗漱澆花食堂用水教室地面灑水其他統(tǒng)計和分析填表人： 填表日期： 附表三：家庭一周用水調(diào)查表（第一周用水記錄）用途星期一用量（千克或升）星期二用量（千克或升）星期三用量（千克或升）星期四用量（千克或升）星期五用量（千克或升）星期六用量（千克或升）星期日用量（千克或升）洗臉刷牙洗澡飲用洗衣服其他統(tǒng)計和分析填表人： 填表日期： 附表四：家庭一周用水調(diào)查表（第二周節(jié)約用水記錄）用途星期一用量（千克或升）星期二用量（千克

21、或升）星期三用量（千克或升）星期四用量（千克或升）星期五用量（千克或升）星期六用量（千克或升）星期日用量（千克或升）洗臉刷牙洗澡飲用洗衣服其他統(tǒng)計和分析填表人： 填表日期： 小動物的奇妙變化教學目標：1、通過學生回憶及對視頻資料的交流和瀏覽以及畫出最熟悉的動物的成長過程，大致了解動物的成長過程及各階段的變化。2、培養(yǎng)學生收集、整理、歸納資料的能力。3、通過對各種動物的成長和變化圖片的觀察、排序和比較，發(fā)現(xiàn)有些動物的初始階段和成熟階段相似，有些則不同，有些動物壽命很長，有些動物壽命很短。但不管怎樣，所有的動物在成長的過程中都有一個由小變大的過程，都會經(jīng)歷一定的生命周期：由出生到成年最后死亡。教學

22、重點與難點：重點是初步了解一些動物的生命周期。難點是比較動物生長過程的相同和不同。教學活動設計：4課時課時一：了解動物的生長過程 教學時間：2016年 月 日，星期 ，總第 課時?；顒幽繕耍?、通過交流各自收集的資料、瀏覽教師提供的視頻資料，大致了解動物的成長和變化。2、培養(yǎng)學生收集和整理資料的能力?；顒悠鞑模赫n前收集的動物的成長和變化的資料、“動物的成長和變化”課件。教學過程：教學過程：活動一 了解動物的生長過程學生活動流程指導要點1、問題：我們生活周圍的動物多不多？有些什么動物？2、思考：你最喜歡的動物是什么？它又是怎樣成長的？3、視頻：青蛙的一生4、交流5、問題：其它的一些動物一生當中會

23、有哪些變化呢？6、視頻：有代表性的一些動物的成長過程。7、畫一畫：畫出你喜歡的其中一種動物成長過程中的變化。8、交流：從自己身邊的熟悉的動物說起，激發(fā)學生探究的興趣。每個學生都有最喜歡的動物，那是他最感興趣的，不妨讓學生說說，并講講這些動物的生長過程。通過觀看一種動物青蛙的一生，讓學生在觀看與比較中發(fā)現(xiàn)青蛙的一生變化的主要幾個階段。教師在學生交流的基礎上在黑板上畫出青蛙一生當中幾個主要的變化過程，把此作為學生作業(yè)的樣板。以便能使學生畫出另外的幾種動物一生的幾個階段作鋪墊?？梢韵雀嬖V學生在視頻中放哪些動物，以便讓學生更好地進行關注，并能使學生對這種動物一生中的變化畫在學生的作業(yè)本上。在交流的過程

24、中，教師可以再次放視頻。畫畫是孩子們學習的一種很喜歡的方式，這也能幫助學生更好地了解動物成長過程中的各種變化，使學生知道動物在成長的過程中是有變化的，而有些動物變化更為明顯。課時2：比較動物的生長過程 教學時間：2016年 月 日，星期 ，總第 課時。活動目標：1、通過對各種動物的成長和變化圖片的排序，關注動物生長全過程，發(fā)現(xiàn)動物都會由小變大，由出生到成年直至死亡。2、發(fā)現(xiàn)有些動物的初始階段和成熟階段相似，有些不一樣，有些動物壽命很長，有些動物壽命很短。3、培養(yǎng)初步整理歸納資料的能力?；顒悠鞑模簞游锍砷L和變化的圖片?；顒佣?比較動物的生長過程學生活動流程指導要點1、媒體：各種動物成長和變化的圖

25、片。2、歸類：有哪些動物？分別找出些動物的圖片，請歸類。3、排序：按動物成長的過程排列順序。4、交流：在排序的過程中，你有什么發(fā)現(xiàn)？5、比較：幾種動物相互比較，發(fā)現(xiàn)相同點與不同點6、小結(jié)：有些動物的初始階段和成熟階段相似，有些動物壽命很長，有些動物壽命很短。但不管怎樣，所有的動物都會經(jīng)歷一定的生命周期：由出生到成年最后死亡。教師呈現(xiàn)的一些動物在成長過程中的明顯變化的圖片放在一起，讓學生在觀察與比較的過程中，尋找有哪些動物，并按不同的動物把圖片進行歸類。指導學生歸類時應對圖片進行編號，以便于更好地歸類，并指導學生進行表格的制作。在對已歸類的圖片進行比較，引導學生可以按動物成長的過程再排序。引導學

26、生關注每個動物生長的全過程，其中在這里可重點對一種動物進行較詳細地討論。不僅要引導學生關注一種動物一生的變化，在學生能理解的基礎上可讓學生進行橫向與縱向的進行觀察與比較，發(fā)現(xiàn)動物成長中的變化。板書：動物的成長與變化（由）小 （變） 大（從）出生（到） 死亡小蝌蚪的成長記錄教學時間：2016年 月 日，星期 ，總第 課時。春天是一個美麗的季節(jié)，在孩子們眼里，春天還是一個充滿好奇和秘密的季節(jié)，他們對大自然中的各種生物充滿了好奇，尤其是小動物更是孩子們喜歡的伙伴。在學生印象中動物的成長都是由小變大的生長過程，外形特征并無較大變化，而青蛙的生長過程比較特殊，它是由小蝌蚪慢慢長出后腿又長出前腿尾巴退化成

27、青蛙的。孩子們強烈渴望了解其中的秘密。為此我選擇了小蝌蚪的成長這一以科學領域為主的教育內(nèi)容，并運用游戲的形式滲透了語言、健康等方面的內(nèi)容，使學生對小蝌蚪的成長有一個全新的認識，并在活動中體驗小蝌蚪變青蛙的樂趣，從而達到科學素質(zhì)的提高與個性發(fā)展的統(tǒng)一?；顒幽繕耍?、激發(fā)學生的觀察興趣。2、幫助學生初步了解小蝌蚪的成長變化。3、引導學生嘗試用喜歡的方式表達對小動物的感情。活動重點：通過觀察使學生初步了解小蝌蚪的成長變化過程?；顒与y點：引導學生嘗試用多種形式表達對小動物的感情?；顒訙蕚洌?、 活動前請家長帶學生觀察小河、花草、樹木等在春天發(fā)生了哪些變化。2、 小河的背景圖一幅，小花魚及小蝌蚪各個成長

28、階段圖片。3、 音樂磁帶一盤?；顒舆^程：一、創(chuàng)設意境，引出活動，激發(fā)學生參與活動的愿望。溫暖的春天來了，睡了一個冬天的青蛙媽媽從泥洞里鉆出來，跳進小河里，在綠綠的水草旁邊產(chǎn)下許多黑黑的、圓圓的小蛙卵。過了幾天，這些小蛙卵慢慢活動起來，變成了大腦袋、長尾巴的小蝌蚪。（通過談話的形式，創(chuàng)設一種輕松愉快、和諧的活動氛圍，引起學生參與活動的興趣。）二、通過多種形式感知小蝌蚪的成長變化、1、利用圖片演示，引導學生觀察、了解小蝌蚪的成長變化過程。教師邊講故事邊提問，引發(fā)學生對小蝌蚪成長變化的思考及關注。小蝌蚪長的是什么樣子的？小花魚發(fā)現(xiàn)小蝌蚪哪里變了？小蝌蚪又長出什么來了，小蝌蚪的什么沒有了？它變成什么了

29、？（運用演示法邊看圖片邊欣賞故事，使學生對小蝌蚪的生長變化過程有一個初步的了解，為后面的活動環(huán)節(jié)做好鋪墊。） 2、共同回顧小蝌蚪的成長歷程，并用語言描述及肢體動作感受。小蛙卵慢慢變成小蝌蚪，過了一段時間它發(fā)生了什么變化？教師和學生一起回顧：它先長出了兩條后腿，又長出了兩條前腿，最后變成了一只小青蛙。引導學生模仿小蛙卵、小蝌蚪、長出兩條后腿的小蝌蚪、又長出兩條前腿的小蝌蚪、小青蛙的樣子。（在了解小蝌蚪的成長歷程基礎上，進一步運用情景教學法讓學生來通過語言描述及肢體動作模仿小蝌蚪成長中的各種形態(tài)，加深學生對小蝌蚪成長變化的印象，感受小蝌蚪變青蛙的樂趣。）三、游戲：小蝌蚪變青蛙學生在教師帶領下玩“小

30、蝌蚪變青蛙”的游戲，并引導學生按口令做不同的動作：“我是小蛙卵”、“小蛙卵變成小蝌蚪了”、“小蝌蚪長出兩條后腿來了”、“小蝌蚪又長出兩條前腿來了”、“小蝌蚪的尾巴不見了，它變成小青蛙了”。 （本環(huán)節(jié)讓學生在游戲中體驗小蝌蚪慢慢長大的快樂心情，加深學生對小蝌蚪成長過程的了解，使活動在歡快的氣氛中結(jié)束。)活動延伸：在日常生活中，教師隨時組織學生觀察飼養(yǎng)角的小蝌蚪，驗證其成長過程，并進一步激發(fā)學生關愛小動物的情感。保護動物主題班會教學時間：2016年 月 日，星期 ，總第 課時。一、教學目標1、讓學生學會通過實地調(diào)查、看書看報、上網(wǎng)去收集自己所需要的資料，獲得保護野生動物的環(huán)保科普知識。2、通過主題

31、班會，使學生懂得物種的多樣性是人類社會賴以生存和發(fā)展的基礎，保護物種的多樣性是人類的神圣使命，從而增強學生對我國珍稀動物的保護意識；訓練學生的思維能力，同時培養(yǎng)學生的合作互助精神。 3、激發(fā)學生和家庭、社會聯(lián)手行動起來保護野生動物。課前準備：1、上網(wǎng)查閱關于保護野生動物的資料。2、排練小品節(jié)目等。  教學媒體：課件、錄象。教學方法：表演法、合作法等。教學過程（一）談話導入，激發(fā)學生的使命感。  主持人：2003年對于我們來說是非常不幸的一年，由于SARS病菌入侵使到有些人與親人永遠離別，有些人要接受病魔的煎熬并且給全球的經(jīng)濟帶來毋庸置疑的負面影響。這樣的不幸誰是罪

32、魁禍首？經(jīng)研究人員發(fā)現(xiàn)SARS的病原是野生動物果子貍的冠狀病毒引起的，而人類大量捕食果子貍從而得病并且廣泛傳染。保護動物等于保護自己，我們身為“綠色學?！钡膶W生應該怎樣做？你對保護野生動物的知識又了解多少呢？以下第一個環(huán)節(jié)是進行知識競賽。（二）保護野生動物知識競賽1、把全班學生分成八個小組，每組有4個成員，老師設計保護野生動物知識的問題30道，小組成員進行搶答，答對一題該小組得20分，答錯倒扣10分。2、統(tǒng)計各小組的比賽得分，評出優(yōu)勝小組，賦予優(yōu)勝組各成員以本周“環(huán)保小衛(wèi)士”稱號。并將其相片帖上光榮榜。（三）小品表演：動物的控訴學生們頭戴頭飾上講臺老虎：（面帶愁容）俗話說，“山中無老虎，猴子稱

33、大王”，可見我是“山中之王”，在動物世界中有多神威?？墒俏业耐惉F(xiàn)在在我國已不多了。因為我全身都是寶，從骨到皮、糞便，均可制藥。正是由于我的身價很高，所以現(xiàn)在已陷入滅絕的邊緣了。我的同伴東北虎個體比我還大，極為珍貴。早在70年代，大興安嶺就已不見他們的行綜。80年代，我們在小興安嶺已絕跡?！耙簧讲火B(yǎng)二虎”、“二虎相爭，必有一傷”，中國的許多成語說明了我的生活習性：喜歡獨居。我的這種獨居特性，使得繁殖率很低，再加上人類不斷地捕殺，我們將會越來越少了。雪豹：（無可奈何地控訴）我是世界上公認的貓科動物中最美麗的動物。由于我同老虎一樣，全身都是寶，是貴重藥材，因而遭殃。在其產(chǎn)地青海省，我的同類已不足百

34、頭。 1989年青海省的四個農(nóng)民潛入禁獵區(qū)競一下子捕殺了我的同類14只！現(xiàn)在我們也處于滅絕的邊緣。 金絲猴:（抱著頭在哭訴）我是棲息在貴州梵凈山特有的稀世珍寶，動物學界稱我們?yōu)椤盎罨?。而愚昧舊習認為我們是一種責重的補品，吃了能治多種疾病。補品有的是，治病的藥物也多得很，偏偏要吃我們，砸開猴頭吃猴腦，才算“顯貴”。由于人類的捕殺，我們的總猴數(shù)僅在400-600只之間，堪稱瀕危猴類。熊貓:(胖乎乎的熊貓瘦了一半)人們都說我在減肥，我實在是找不到吃的，人類太可惡了，把我愛吃的竹林都毀掉了，他們還不斷的捕殺我們。唉！這樣下去我們將會步東北虎的后塵了。鯨魚：（在渾濁的海水中掙扎）我不比你們

35、好多少，現(xiàn)在的海水被人類工廠排出的污水搞到渾濁不堪；前一段時間人類為了吃我們的肉還在日本捕殺我們的同類，本來藍色的大海都變成血海，簡直是讓我們目不忍睹。 鯊魚：（失去魚鰭在呻吟）當我們的魚鰭成為了人類桌上的佳肴后，他們就不斷的捕殺我們，由于我們的魚鰭比我們的肉價值高出幾十倍，所以當他們捕到我們后就會活取鰭，然后把光光的魚身丟回海里，我們失去了魚鰭就無法游動，只能在海底等死。燕子：（到處撲騰著）人類真是造孽啊！他們?yōu)榱丝谥械拿朗尘谷话盐覀兊母C也偷走了，我們都無家可歸了！地球人：（戴著面罩，不停地咳嗽著）真是報應啊，樹木砍光了，莊稼給沙漠吞噬，海水被污染了，全球溫度升高了，地球只剩下我們?nèi)祟愡@種生

36、物，并且我們都得了各種各樣的疾病，我們也活不下去了主持人：人類破壞了生態(tài)的平衡結(jié)果作繭自縛，受到大自然最嚴厲的懲罰。同學們，我們面對的現(xiàn)實是生物多樣性的破壞，野生動物特別是繁殖率低的珍稀動物瀕臨滅絕。那么，我們應該為保護有限的珍稀動物做些什么呢？（四）、小組討論，派代表上臺匯報：學生甲：積極參加植樹造林或“護綠”勞動，保護森林資源，還野生珍稀動物一個生存和繁殖的家園。學生乙：積極保護水資源，不向河流、小溪投放垃圾；向周邊工廠做好“護河、護海”宣傳工作。學生丙：宣傳野生動物保護法和國家重點保護動物名錄，勸親戚朋友、鄰居不捕殺、不食用野生珍稀動物。學生丁：注意觀察，發(fā)現(xiàn)有人捕殺或食用國家重點保護動

37、物，即向上級有關部門報告，與偷獵倒賣、走私野生動物的販子作堅決斗爭。主持人：我們共努力，齊參與，從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊做起，那二十二世紀的未來的地球又是何種情景呢？請看錄象模擬的未來地球。（五）、欣賞VCD未來的地球魚兒在清澈見底的河水中歡快地游來游去，鯨魚在蔚藍的大海里噴水，胖乎乎的熊貓轉(zhuǎn)過來了，有的躺在草地上曬太陽，有的在茂密的竹林中美滋滋地品嘗竹葉，小鳥棲息在茂盛的森林里，猴子歡天喜地地在林中跳躍，動物們在林中不時傳來悅耳的叫聲主持人：愛動物等于愛自己，當我們關愛周圍的環(huán)境，用心維護自然的時候，大地也給人類以豐厚的回報，我們生活在美麗如畫的風景里，紅紅的花，綠綠的草，藍藍的天，清清

38、的水，真是令人賞心悅目，清新的空氣令我們神清氣爽，優(yōu)美的環(huán)境使我們益壽延年，讓我們歡呼：自然人類和諧萬歲?。?、中隊輔導員帶領隊員讀倡議書。環(huán)保倡議書環(huán)境，是人類賴以生存的必要條件，保護環(huán)境就是保護我門自已。為了人類，為了自已，為了我門的子孫后代，永遠有一個美好的生存環(huán)境，我們倡議：我們是 “綠色學校”的學生一定要努力學習科學知識，增強我們的環(huán)保意識。倡導文明行為，從我做起，不隨地吐痰，不亂扔臟物，不踐踏草坪，不隨意摘花摘葉，保護綠色生命。保護環(huán)境，不污染環(huán)境；保護生物，使生物與人類共存；使萬物與環(huán)境諧美相處，創(chuàng)造生態(tài)平衡條件。提倡科技創(chuàng)新，科學文明生產(chǎn)和工作，更新工藝、創(chuàng)造環(huán)保設備、改變傳

39、統(tǒng)生存習慣，美化環(huán)境、再造環(huán)境。地球只有一個，她的生命是脆弱的，不能因為我們?yōu)橹矍暗陌l(fā)展和獲得微小利益，來破壞地球，我們要愛護地球，保護綠色家園。 安全自護我能行（5課時）1、 活動主題的意義 現(xiàn)在的孩子們，在家里受到父母和家人的呵護；在學校里受到老師的關愛，似乎并不存在什么危險。但是，在我們的生活和學習中，仍然有許多事情需要倍加注意和小心對待，否則很容易發(fā)生危險，釀成事故。據(jù)了解，我國每年約有1、6萬名中小學生非正常死亡；2000年，中小學生因安全事故、食物中毒、溺水、自殺等死亡的，平均每天有40多人，也就是說每天有一個班的學生在“消失”。特別是多起集體安全事故在國內(nèi)的

40、發(fā)生，不僅給家庭造成了無法彌補的傷害，也給社會帶來了不安定的因素。 二、活動主題的確定 3月27日是中小學生的安全教育日，為了使學生更加健康安全地成長，也為了使孩子們掌握更多的安全知識和急救技術，我精心籌備了一個以“安全自護我能行”為主題的綜合實踐活動。這次活動的設計，旨在通過培養(yǎng)五年級學生的安全意識以帶動全校師生，形成自救自護的能力，讓學生能主動參與，積極探究，系統(tǒng)全面的了解安全常識，學會自救自護的基本技能，使學生學會珍愛生命，既要增強自我保護意識，遠離傷害、危險，安全健康地生活；又要激發(fā)生命的潛能，提升生命的質(zhì)量，努力實現(xiàn)生命的價值，讓生命煥發(fā)光彩。 3、 活

41、動的具體目標 （一）知識目標 1、讓學生了解學校、家庭、社會等生活環(huán)境存在的安全隱患。2、讓學生通過實踐活動學習掌握一些日常生活中自我保護的方法和技巧，提高學生自我保護的能力和意識。 3、提高學生的預防、自護和自救能力，樹立安全意識，提高學生的綜合素質(zhì)。 （二）能力目標 1、培養(yǎng)學生調(diào)查、搜集、整理材料的能力。 2、培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。 3、培養(yǎng)學生實踐活動、社交能力。 （三）情感態(tài)度價值觀 1、通過開展調(diào)查活動，培養(yǎng)學生的團體合作意識，讓學生感受到與他人合作、交流的樂趣。 2、引

42、導學生通過對身邊安全隱患的采訪調(diào)查，對安全事故的了解與分析，讓學生自覺的、逐步深入的反省和思考，從而充分認識自我保護的重要意義，引起同學們對生命的關注與熱愛。四、活動的實施方式 1、采用探究式教學方法，讓學生通過自己的眼睛發(fā)現(xiàn)身邊的安全隱患，自主尋找、探究自護自救的辦法，提高、強化學生的安全意識，更好地達到教學目標。 2、充分利用網(wǎng)絡資源，讓學生通過網(wǎng)上查閱，了解更多的安全知識。 3、分小組合作學習。 五、活動的實施過程 （一）活動準備階段 教學時間：2016年 月 日，星期 ，總第 課時。1、教師列舉學生身邊近段時間發(fā)生的安全事故，請學生談談

43、自己的感受。 2、學生自由討論、交流，發(fā)現(xiàn)安全隱患存在于生活的每一個角落。具體歸納出五種常見的安全隱患：校園安全隱患、飲食安全隱患、用電安全隱患、外出活動安全隱患、行走安全隱患。 3、 確定研究內(nèi)容，提出活動任務觀察現(xiàn)實生活中存在的危險，了解一些自護自救的方法。4、分組。 (1)自由搭配成組，通過投票選舉選出信任的小組長，具體負責本小組的工作。 (2)小組組合完畢，大家進行一系列的研究準備，如：小組分工；討論、策劃活動計劃。 (3) 為小組命名、明確組內(nèi)人員分工。 (4) 創(chuàng)作小組口號、制作小組招牌。(5)討論、確定活動地點和時間。&

44、#160;5、要求學生隨時記錄活動情況、心得體會或?qū)懭沼?，以便交流?#160;（二）各小組制定研究計劃 教學時間：2016年 月 日，星期 ，總第 課時。各小組根據(jù)本組研究內(nèi)容的特點自定研究的計劃、方法、成果展示。 小組活動方案小組名稱：小組口號： 組 長：   小組成員：  活動主題： 活動地點： _ _活動方式： _  時間安排：_ _ 小組成員分工： 成果展示：   _ _ （學生經(jīng)過自由搭配，以自愿為原則，自行分好組，成立了實踐活動小組，還給小組

45、取了名字：“校園安全”小組、“綠色飲食”小組、“安全用電”小組、“外出活動”小組、“一路平安”小組。） （三）實踐研究階段 教學時間：2016年 月 日，星期 ，總第 課時。在教師的帶領下，學生分組開展有效的活動，“校園安全”小組巡視校園，采訪了學校的有關領導和老師；“綠色飲食”小組走進各大小商店，采訪了小攤小販；“安全用電”小組來到供電所，采訪了相應的工作人員；“外出活動”、“一路平安”小組深入群眾，訪問了各色人等。 （設計意圖：在這里以活動為主要開展形式，學生積極參與到各項活動，在親身經(jīng)歷中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，發(fā)展了實踐能力和創(chuàng)新能力。） （四）網(wǎng)

46、絡探究、收集整理資料階段教學時間：2016年 月 日，星期 ，總第 課時。經(jīng)過前一階段的活動，同學們已在校內(nèi)外展開了廣泛的調(diào)查實踐活動。我們?yōu)榱俗屚瑢W們更全面地了解相關信息，利用網(wǎng)絡在課余指導同學們簡便、快捷地進行資料查詢。學生收集到大量的資料，文字、數(shù)據(jù)、圖片應有盡有，但稍顯不足的是這些資料大都很雜亂，沒有經(jīng)過分類整理，這就要求老師必須引導學生對收集的資料加以整理。引導學生針對出現(xiàn)的種種問題進行研究，討論出整理資料的方法，再讓學生在組長的帶領下，圍繞本組研究內(nèi)容對自己的資料進行整理、歸納，使之更簡潔更有條理。為下一步的匯報評價做好充分的準備。 （設計意圖：讓學生有目的地利用網(wǎng)絡資源

47、，實現(xiàn)了由課內(nèi)向課外的便捷延伸，學生可以根據(jù)自己的興趣和能力進行自主選擇性學習。而在整理資料的過程中，則讓孩子們懂得和形成了交流合作的高效學習方法與互相協(xié)助的重要性。） （五）活動匯報階段教學時間：2016年 月 日，星期 ，總第 課時。各小組利用課余時間準備了本組的匯報內(nèi)容，老師針對他們的研究內(nèi)容給他們出出主意、提提建議，并且明確要求：內(nèi)容要生動有趣、說明要簡潔有力、形式要豐富多樣。 在匯報課上，同學們異彩紛呈。 1、 研究校園安全隱患的“校園安全”小組排演了精彩的小品，展示了校園內(nèi)存在的一些安全隱患以及簡單的自救自護的方法。還根據(jù)本組收集到的資料編了順口溜，提

48、高同學們對存在的校園安全隱患的警覺。 2、研究飲食安全隱患的“綠色飲食”小組，他們也通過小品的形式把小組成果展現(xiàn)出來，并且收集了許多飲食方面的資料，供大家參考。資料如下： 不能同吃的食物： 胡蘿卜和白蘿卜不能同吃破壞維生素。 羊肉和西瓜不能同吃同食傷元氣。 柿子和螃蟹不能同吃同食腹瀉。 兔肉和芹菜不能同吃同食脫發(fā)。 鵝肉和雞蛋不能同吃同食傷元氣。 洋蔥和蜂蜜不能同吃同食傷眼睛。 黃瓜和花生不能同吃同食傷身。 香蕉和芋艿不能同吃同食腹脹。 豬肉和菱角不能同吃同食肚子痛。 豆腐和

49、蜂蜜不能同吃同食耳聾。 蘿卜和木耳不能同吃同食得皮炎。 狗肉和綠豆不能同吃同食多吃易中毒。 鵝肉和鴨梨不能同吃同食好生熱病。 海蟹和大棗不能同吃同食易得瘧疾。 芥菜和鴨梨不能同吃同食發(fā)嘔。 馬鈴薯和香蕉不能同吃同食面部生斑。 菠菜和豆腐不能同吃易患結(jié)石癥。 牛奶與巧克力不能同吃同食會腹瀉、頭發(fā)干枯。 3、研究用電安全隱患的“安全用電”小組，他們收集到許多用電方面的圖片，供大家觀賞，還要作生動的講解。資料如下： 電又稱為“電老虎”，可見電的厲害。不能用濕的手去拿帶電的物體（包括插座）。插座要拿橡膠

50、材料做的部分，不能用手直接接觸插座的金屬部分。 不能用手去摸斷掉的電線。當我們看見有些電線斷了像繩子一樣垂下來，千萬不要去摸它。因為這些斷的電線往往還帶有厲害的電，伸手去摸它，很容易被電擊傷，見到斷電線，應該繞開走。使用電器要注意。千萬不能用手去摸和玩耍正在運轉(zhuǎn)的電風扇等電器。風箏線等掛在電線上，不能去拉，萬一拉斷了電線，人可能會被電死。 電燈泡臟了，應該先關掉電燈，把燈泡取下來再擦，不能直接用濕毛巾去擦。 4、研究外出活動安全隱患的“外出活動”小組，提醒大家要特別注意外出活動的安全，并且告誡大家遇到危險后的自救方法。 5、研究行走安全隱患的“一路平安”

51、小組，交流行走方面存在的危險并交流解決方法。（設計意圖：學生根據(jù)所研究內(nèi)容自主選擇活動結(jié)果呈現(xiàn)的形式，充分體現(xiàn)綜合實踐活動的自主性。為了更好的匯報本組收獲，讓同學們對眾多的安全隱患印象深刻，小組成員團結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)了與人合作，交流的能力。） 六、活動的反思 學生的創(chuàng)新精神和實踐能力不是在教室里培養(yǎng)的，而是在親身實踐中培養(yǎng)的；學生不是沒有能力，而是看教師是否給了他們展示才華的機會。 親身走進綜合實踐活動課程，才對該課程的特征有了更加深刻而具體的認識：綜合實踐活動課是一個重實踐、開放性的大課堂，為學生開辟了廣闊的自主學習空間；它注重過程與方法、知識與能力的結(jié)合，學生在活動過程中學會了怎樣去調(diào)查，去采訪，去上網(wǎng)查資料，在活動中，學生的合作能力、交往能力得到了發(fā)展，在實踐中獲得了親身感受和最直接的經(jīng)驗；多采用小組合作學習方式，為學生個性的發(fā)展和自主性的充分發(fā)揮創(chuàng)造了廣闊的空間。節(jié)日的故事（4課時）【活動目標】1、初步了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日，激發(fā)學生對各種傳統(tǒng)節(jié)日習俗的興趣。2、培養(yǎng)學生熱愛我國豐富的傳統(tǒng)文化，知道中華民族有著極其深厚的文化底蘊。3、培養(yǎng)學生參與活動的興趣和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生獲取信息、處理和加工信息的能力，培養(yǎng)學生與人交往、合作、探究的能力、查閱資料的能力?！净顒又攸c