初中化學(xué)教學(xué)反思

1、初中化學(xué)教學(xué)反思雖然化學(xué)中考分?jǐn)?shù)有的百分之十的分?jǐn)?shù)，但還是有一些學(xué)生不夠重視化學(xué)，覺得這只是一粒芝麻，和其他的西瓜比起來實在是微不足道。所以我感覺到壓力好大。學(xué)生不要學(xué)、學(xué)習(xí)枯燥，要背要記要動腦，多累??！但是，明知是苦，也要發(fā)揮樂觀主義精神，不到最后一刻，也不能放棄一個學(xué)生。以學(xué)校實際出發(fā)，注重學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。 對于進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，在中考復(fù)習(xí)的最后階段取得更好的教學(xué)效果，我有一些體會：一、學(xué)生存在的問題1 、 學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，競爭意識不強，思想松懈，學(xué)習(xí)缺乏緊迫感；2、學(xué)習(xí)的自覺性、自主性較差，有問題不愛動腦筋，過多地依賴?yán)蠋煟?

2、、 課內(nèi)學(xué)習(xí)是搞好學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。同學(xué)們在學(xué)校學(xué)習(xí)最主要的時間是課內(nèi)。上課注意力不集中，聽課時，把握不住知識的重難點， 理解不透。有的知識印象不深，造成知識缺陷日積月累；4、 有些同學(xué)學(xué)習(xí)方法不得法，在很大程度上制約學(xué)習(xí)水平的發(fā)揮。5、 做作業(yè)支差應(yīng)付，存在抄作業(yè)現(xiàn)象，有的學(xué)生字跡潦草。6、 做題時不會審題，不會靈活運用所學(xué)知識來解決實際問題。做題馬虎不認(rèn)真現(xiàn)象非常嚴(yán)重。二、針對學(xué)生存在的問題采取的措施1 、精心備課，上好每節(jié)課，提高課堂效率。要求學(xué)生注意力集中認(rèn)真聽課、積極主動地聽課；記好筆記時， 對于新課，主要記下老師講課提綱、要點以及老師深入淺出，富有啟發(fā)性的分析。對于復(fù)習(xí)課，主要記下老師引

3、導(dǎo)提煉的知識主線。對于習(xí)題講評課，主要記下老師指出的屬于自己的錯誤，或?qū)ψ约河袉⒌系膬?nèi)容?；蛟跁目瞻滋幓蛘咧苯釉跁飫澇鲋攸c、做上標(biāo)記等。課堂上應(yīng)給學(xué)生更多的時間和空間去思考消化。教學(xué)活動中應(yīng)堅持以學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)的教學(xué)原則，讓大多數(shù)學(xué)生積極參與， 注重在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生能力保證課堂教學(xué)的時效性。2、落實課后復(fù)習(xí)，鞏固課堂所學(xué)。課后復(fù)習(xí)是鞏固知識的需要。常有同學(xué)這樣說：課內(nèi)基本上聽懂了， 可是做起作業(yè)時總不能得心應(yīng)手。原因在于對知識的內(nèi)涵和外延還沒有真正或全部理解。這正是課后復(fù)習(xí)的意義所在。課后復(fù)習(xí)的方法如下：（ 1 ）再閱讀：上完新課再次閱讀教材，能夠“ 學(xué)新悟舊 ” ，自我提高。

4、（ 2） “后 ”作業(yè)：閱讀教材之后才做作業(yè)事半功倍。有些同學(xué)做作業(yè)之前沒有閱讀教材，于是生搬硬套公式或例題來做作業(yè)，事倍功半。（ 3） 常回憶： 常用回憶方式，讓頭腦再現(xiàn)教材的知識主線，發(fā)現(xiàn)遺忘的知識點，及時翻閱教材相關(guān)內(nèi)容，針對性強，效果很好。（ 4） 多質(zhì)疑： 對知識的重點和難點多問些為什么?能夠引起再學(xué)習(xí)、再思考，不斷提高對知識的認(rèn)識水平。（ 5）有計劃：把每天的課外時間加以安排；把前一段學(xué)習(xí)的內(nèi)容加以復(fù)習(xí)；能夠提高學(xué)習(xí)的效率。3、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略、學(xué)法的指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。幫助學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)方法，是一項重要的常規(guī)性工作。我們可以根據(jù)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，研究學(xué)生掌握基本學(xué)習(xí)方法

5、的訓(xùn)練途徑，比如：預(yù)習(xí)、聽課、記筆記、做實驗、做作業(yè)和復(fù)習(xí)小結(jié)等，針對每個環(huán)節(jié)的特點，加以指導(dǎo)，讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這方面的訓(xùn)練，要有一定的計劃性和約束性，要在“嚴(yán) ”字上下功夫，真正做到落實，使學(xué)生終身受益。4、利用實驗激發(fā)興趣。托爾斯泰曾經(jīng)說過：“成功的教學(xué)，所需的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。”努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂趣，是初中化學(xué)教學(xué)的任務(wù)之一，也是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑?；瘜W(xué)實驗具有形象性，直觀性，趣味性的特點，特別是實驗中顏色的改變，氣體的生成、沉淀的產(chǎn)生等現(xiàn)象，無不深深吸引著學(xué)生。教師要緊緊抓住這一特點，創(chuàng)設(shè)情境，活躍課堂氣氛，增強學(xué)生的感性認(rèn)識。正所謂“好奇是一種天生性，如果加以引導(dǎo)和點拔，學(xué)習(xí)就是一種樂趣，思考就會成為習(xí)慣，那創(chuàng)新必將順其自然。”我們只有在教學(xué)中要不斷地總結(jié)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，優(yōu)化課堂練習(xí)，充分利用實驗電教手段，充分調(diào)動學(xué)生積極性，激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興