二年級下冊《道德與法治》11.我是一張紙教學(xué)設(shè)計

1、11.我是一張紙教學(xué)設(shè)計一、課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容我是一張紙依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)”負責(zé)任、有愛心地生活”中第8條：“愛護 動植物，節(jié)約資源，為保護環(huán)境做力所能及的事”；“動手動腦，有創(chuàng)意地生活” 中第六條“學(xué)習(xí)用觀察、比較、調(diào)查等方法進行簡單的生活和社會探究活動”以 及第7條“能與同伴交流、分享、反思探究的過程或成果”。二、教材分析本課是在小水滴的訴說清新空氣是個寶兩課的基礎(chǔ)上，對學(xué)生進行 環(huán)保意識的培養(yǎng)，旨在引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊觸手可感的資源出發(fā),了解紙張的來 源及紙張在生活中的重要作用，明確紙張來之不易，而且與我們的生活息息相關(guān)。三、學(xué)情分析二年級的孩子由于年齡較小，生活經(jīng)驗也較少。在他們的意識中，紙是最普

2、通平常的東西，而不明白紙張的來之不易以及浪費紙產(chǎn)生的環(huán)保問題。為了保護 環(huán)境，社會、個人應(yīng)該如何節(jié)約使用紙張。四、教學(xué)重難點重點：明白紙張與自然資源的關(guān)系，樹立節(jié)約用紙的意識，初步掌握節(jié)約用 紙的方法。難點：了解紙張制作過程，體會紙張來之不易。在生活中，做力所能及的事， 養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣。五、教學(xué)準(zhǔn)備教師：紙箱、課件、任務(wù)箱、任務(wù)單、剪刀等。學(xué)生：搜集各種類型的紙六、教學(xué)流程第一課時課時目標(biāo)：1、知道紙張與我們的生活密切相關(guān)，感受紙的重要性。2、了解紙張的制作過程，體會紙張來之不易，明白紙張與資源的關(guān)系，初 步樹立愛護資源的意識。活動一：你能找到我嗎?導(dǎo)入：同學(xué)們，請看，老師給大家?guī)砹耸裁?/p>

3、？（教師出示百寶箱，百寶箱 里裝的是各種各樣的紙制品。如：報紙、廢舊作業(yè)本、手工作品、日歷、手帕紙 等。）1、大家想知道百寶箱里裝的是什么嗎？誰想上來揭開謎底，告訴大家？（學(xué) 生回答）2、這些東西其實有一個共同的名字，誰來告訴大家？（師生總結(jié)：共同名 字為一一紙。教師板書：紙）3、在你們的日常生活中，這些紙和紙制品出現(xiàn)在哪些地方？（先在小組內(nèi) 交流，學(xué)生回答）小結(jié)：可見，我們的生活離不開紙?。ń處熝a充板書完整的課題：11我是 一張紙）活動二：我從哪里來？1、紙與我們的生活息息相關(guān)，無處不在，（板書：無處不在）是我們生活 中最親密的伙伴之一。在過去沒有紙的時代，人們是使用什么來寫字的呢？（學(xué)生自

4、由發(fā)言，教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，用多媒體播放相應(yīng)的圖片：龜 甲、獸皮、石片、竹簡、絲綢等）2、請同學(xué)們想一想，在上面所出示的東西上寫字，與在紙上寫字有什么不 一樣呢？（學(xué)生自由回答）同學(xué)們，沒有紙的時候，書寫很不方便。人們在用竹片寫字的時候，有時候 寫一篇長的文章，需要讓人抬著過去。蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)，人們才能夠用輕便的 紙來寫字。同學(xué)們知道紙張是怎樣做出來的嗎？那可要經(jīng)歷復(fù)雜的過程啊?。ɡ?師簡單講解造紙過程。）現(xiàn)代造紙技術(shù)已經(jīng)很發(fā)達了，但是仍需要大量的樹木來作為原料，給本來就 很稀缺的森林資源帶來了巨大的壓力活動三：小調(diào)查一一紙、樹木與環(huán)境。通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道生活中紙無處不在，紙張來之

5、不易，我們現(xiàn)在用 的紙，大部分來自樹木。每天，全世界的人們都會使用大量的紙，對紙張的消耗 實際上是對樹木的消耗，所以，我們平時要節(jié)約資源，愛護環(huán)境。課下請同學(xué)們做一個小調(diào)查，請各小組參照示例，各小組長組織大家填寫調(diào)查表，深入了解紙張與樹木的關(guān)系。（多媒體出示紙與樹木的關(guān)系調(diào)查表）。名小樹木的關(guān)系調(diào)查表每天的用紙量每年的用紙量需要的樹木110張約4000張1WW參考資料：一棵10年樹齡的樹脂生產(chǎn)4000張A4打印紙。板書設(shè)計：弓長會氏無 處 不 在不N不 易第二課時課時目標(biāo)：1、通過調(diào)查、采訪，進一步理解紙張、樹木與環(huán)境的密切關(guān)系，樹立環(huán)保 意識。2、樹立主動節(jié)約用紙的意識，在日常生活中探究創(chuàng)新

6、節(jié)約紙張的方法?；顒右唬赫{(diào)查與猜想1、導(dǎo)入：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了紙與我們的生活密切相關(guān)，紙的 發(fā)明推動了世界文明的發(fā)展。同時我們也知道了制造紙張最主要的原材料就是樹 木，人們對紙張的大量需求，也增加了樹木的大量采伐，為了進一步了解紙張與 樹木的關(guān)系，課前老師請大家做的紙與樹木關(guān)系的調(diào)查表，請大家匯報一下。2、學(xué)生展示小調(diào)查表，匯報自己的調(diào)查結(jié)果。3、除了同學(xué)們匯報的和猜想的以外，我們班的張雨荷同學(xué)就這個調(diào)查內(nèi)容 專門采訪了張校長，請大家看視頻。（視頻播放：大家好，我是小小調(diào)查員張雨荷。請看，這是我們學(xué)校校園內(nèi) 種植的大楊樹，根據(jù)我們大家的調(diào)查，就這樣的一棵樹，我們?nèi)绻盟鼇碓旒埖?話，

7、每天就會少一棵，那么，我們學(xué)校有多少這樣的樹呢？我們還是問問校長吧!學(xué)生：張校長，您好！我是二（4）班的學(xué)生張雨荷，我們現(xiàn)在在做一個關(guān) 于“紙、樹木與環(huán)境的關(guān)系”的小調(diào)查。朱老師說，像這樣大的樹，如果用來造 紙的話，我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)一天就得消滅一棵，真是這樣的嗎？校長：是的，你們看到的這棵樹現(xiàn)在已經(jīng)13年了，像這樣的大楊樹，我們 學(xué)校一共還有380棵。如果只用不栽，一年左右，我們的校園就沒有一棵樹了。學(xué)生：那怎么辦啊？校長：一方面，我們要植樹造林，讓樹木的生長能夠供應(yīng)造紙的需求。但更 重要的是同學(xué)們樹立節(jié)約用紙的意識，并且在生活、學(xué)習(xí)中，做到節(jié)約使用各種 紙張。學(xué)生：謝謝校長，我們以后一定珍惜紙，

8、再也不浪費了。）4、總結(jié)：同學(xué)們，人類、動物、植物等在地球上都是平等共生的，為了保 護地球的環(huán)境，國家出臺了森林保護法，社會上很多的場所都在大力倡導(dǎo)節(jié) 約用紙，都是為了一個共同的目的一一節(jié)約。（板書：節(jié)約）活動二：小體驗一一我的苦與樂1、請大家看看這幾種現(xiàn)象，他們做的對嗎？（多媒體播放各種浪費紙張的 現(xiàn)象）2、再請大家看這幾個同學(xué)的做法，他們做的對嗎？（多媒體播放各種節(jié)約 紙張的現(xiàn)象）（用相應(yīng)的手勢表示）師生總結(jié)：通過對浪費紙張和節(jié)約用紙行為的辨析，讓學(xué)生確立浪費可恥， 節(jié)約光榮的意識，進一步反思自己的日常生活行為。3、小體驗一一“假如生活中沒有紙”如果有一天，紙從我們的生活中消失，同學(xué)們大膽

9、想象一下一一我們的生活 會變成什么樣子呢？請大家看微視頻。（播放視頻）小主持人：同學(xué)們好！我是小小調(diào)查員史育凡，今天，我和我的小伙伴們要 進行一個體驗活動，主題是：“假如生活中沒有紙”，請大家看看，這樣的情況 你遇到過嗎？鏡頭一：一名同學(xué)飛奔上廁所，隨后，大喊一聲：“哎呀，沒有衛(wèi)生紙！ ”小主持人：同學(xué)們，如果生活中沒有紙，我們的生活一定會遇到很多像這樣 的麻煩和不便。但是，前面我們已經(jīng)知道了，現(xiàn)在我們用到的紙，在生產(chǎn)過程中, 大部分要使用樹木，如果我們把樹都用來造紙了，生活就會缺少綠色。我還知道, 在生產(chǎn)紙張的過程中，還會產(chǎn)生大量的廢水、廢氣，污染環(huán)境，風(fēng)沙也會越來越 嚴(yán)重，那生活就會很糟糕，那我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么辦呢？4、小制作一一創(chuàng)意改變生活。過渡：同學(xué)們，創(chuàng)意改變生活。為了節(jié)約資源，保護環(huán)境，我們大家應(yīng)該多 做一些力所能及的事情。大家還記得老師的白寶箱內(nèi)有很多的紙制品嗎？生活需 要創(chuàng)意，創(chuàng)意改變生活