外研版八年級英語上冊：Module10unit1-教案

1、教學設計學 科English教師課程名稱Module 10 The weatherUnit 1 It might snow.課時第一課時教學前期分析教學內(nèi)容 分析本課時教學內(nèi)容為外研社新標準英語 2011版八年級上冊Module 10 The weather Unit 1It might snow.的第一課時，是以“天氣 Weathef為話題的 聽說課。本節(jié)課是本模塊本單元的第一課時，主要是談論/、同地方的不 同天氣，首先通過詢問學生身邊實際天氣的情況，引出本單元話題“Itmight snow.”讓學生對本單兀的重點詞匯 might后J初步的認識與理解。然后借助 一首歌曲，使學生回想起以前所學

2、過的有關天氣的詞匯與天氣的習慣表達，從而 明確了本節(jié)課所要談論的話題與即將要學習的重點句型。學習目標1.知識目標：A.能正確朗讀及使nOU詞匯(curriculum words) sunny,snow,cloudy,windy,cloud,shower,storm,rainy,snowy,might,temperature,minus,degreeB.能正確使nOU常用表達(Useful expressions between.and.C.能正確使用天氣的習慣表達2 .能力目標：A.能聽懂有關天氣預報的聽力材料。B.能正確運用有關天氣的詞匯和習慣表達來談論天氣這一話題。C.能運用新詞匯及目標諦

3、言做一個簡單的天氣預報。3 .學習策略A.能綜合應用看、聽、說和討論等有效手段來獲取信息。B.能借助小組活動的機會，積極用英語與其他同學交流，談論不同地 方的天氣。學情分析本節(jié)課授課對象是一所農(nóng)村學校八年級學生，他們在中學已經(jīng)學習了一年之久，已具備了基本的聽說能力，能理解老師簡單的指令，也可以完 成一部分預習任務。在七年級已經(jīng)學習過了一些關于天氣的詞匯(sunny,snow,cloudy,windy,hot,cold,cool,warm)，但本下課還將繼續(xù)學習更多的詞 匯，雖有規(guī)律可循，可學生在短時間內(nèi)掌握有f的困難，在使用過程 中也會有一定的難度。"might”表示可能，也是初次學

4、習，需要語言環(huán)境 來幫助學生感知。天氣這個話題雖與學生的生活息息相關，學生在掌握 詞匯后，也需要掌握好有關天氣的習慣表達方式，這樣有助于他們與他人之間的交流?！皐ill be”雖在七年級接觸過，但與天氣這個話題放在 T卻不常見，需要通過大量的諦言輸入來熟悉，再借助課堂活動進行語百輸出。教學重點：A.能正確朗讀新詞匯，并會使用。B.能聽懂并會談論/、同地方的天氣與溫度。重、難點It S/It will be.It's betweenand/It will be betweenand教學難點：能運用新詞匯及目標諦言做一個簡單的天氣預報。教學策略A.通過設定情景，學生可以更好的理解與真實應用

5、諦言B.通過布置任務，使學生在參與、體驗、互動、交流和合作中學習并運 用語百。媒體資源使 用及意圖本節(jié)課需要使用希沃5交互式電子白板，并利用數(shù)字化資源及信息技 術相互整合進行教學活動的設計，讓學生更多的參與到課堂的學習過程 中。課卜讓學生通過“掌上新標準”復習與預習單元單詞和課文，同時 通過網(wǎng)絡測評反饋，在課上著重強調(diào)、教授與評價。這樣既組織了學生 以下的活動，也提高了學生的學習積極性與興趣。 加以運用不同的白板 功能以及網(wǎng)絡軟件的使用，讓課堂效率大大提高。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖媒體使用及意圖Warming up and lead in.1 . Greetings. Gree

6、t and chant together.2 .Lead in.Free talk(ask some questions). What's the weather like today?Whats the weather like here in winter? What will the weather be like here this winter?Play a song and let the students guess what they will learn today.1. Greet and chant.2.Answer the questions and liste

7、n to a song.根據(jù)真實情 景與歌曲活 躍課堂氣氛 并發(fā)問，導入 本模塊與單 元的話題。學生通過回 答老師的問 題而初步認 識和理解 might 的含 義。使用多媒體播放 音樂，活躍了課堂 氣氛并為學習新 單詞做了預熱。白板展示圖片及 文字。Learn the new words.I.Brain storming. Can you tell me some words about weather?2 .Learn the new words.Help students to learn the new wordswithpictures.Let the students try to

8、memorize and read the new words with their group members.3 .Checktheirstudying results.Invite some of group to read the new words.Other group give some comments.Match the words with the correct picture.Categorize the new words.1.Say out the words about weather.2 .Learn the new wordswithteacher. And

9、try to memorize and read the new words with theirgroupmembers.3 .Dosomeexercises.通過播放歌 曲既活躍了 課堂氣氛也 考察了學生 獲取信息的 能力。借助圖片與 單詞卡發(fā)音， 學生注意力 集中并容易 理解，同時有 規(guī)律的學習 單詞，幫助學 生快速記憶 了單詞。及時檢測并 反饋學生的 學習情況。使用板中板，整理 學生所說單詞，一 目了然。白板單詞卡教授 學生發(fā)音并借助 圖片，使學生更好 地理解與記憶。使用白板課堂活 動連線，進一步檢 測并鞏固了學生 對單詞含義的記 憶。Listening.I.Pre-listening

10、.1.predictthe做好聽力前使用白板播放錄Predict what the weather report will mention.Learntheexpressionoftemperature.Ask and answerlistening and learntheexpression of temperature.Work in pairs to ask and answer the weather and準備有助于 學生更好的 理解題目要 求與聽力材 料。d 日。使用班級優(yōu)化大 師隨機點名做對 話。大人地提圖J 學生練習對話的 積極性the weather and tempera

11、ture with your partner.2.Listen to the tape and check the correct information in the table.temperature2.Listen check correct information the table.and thein利用白板書寫功 能，反饋答案并更3.Listen again and3.Listen again正答案。correct the wrongand correcttheinformation in the table.wrong information.4.Ask and answer.4

12、.AnswertheWhat will the weather be likequestions.in.?What will thetemperature be in.?Group work.1 .Watch a video about the weather report.2 .Explain the task and give an example for the weather forecast.1.Watchthevideo.2.Workingroupsandmake a weather report.創(chuàng)造語言環(huán) 境，學生及時 應用新詞匯 與新句型。利用微課，播放活 動要求及視頻例 子

13、。使用計時器， 提不完成時間。插入天氣預報音 樂，創(chuàng)造真實的語 百環(huán)境。3.Ask some of the groups to act their weather report out.3.Show their weather report.利用網(wǎng)絡工 具，刺激學生 參與活動的學生使用放大鏡， 幫助更好的展示 天氣預報。4.Givesomecomments and choose the best weather reporter.4.Choose the best weather reporter.積極性，并及 時評價。利用班級優(yōu)化大 師軟件進行及時 評價與打分。SummarySummariz

14、e the key wordsandsentence structures.Say out what they have learnt today.再次加強新 詞匯及目標言0白板展示文本。HomeworkShowthehomeworkandexplaintherequirement.Make sure the requirement of homework.及時鞏固今 天所學知識。白板展示作業(yè)。教學流程圖Warming up and lead in. Learn Learn the new words.Practice the new words.Pr-listening.Listen and

15、 checkthe correct answer.* Listen and correct the wrong informations Check the answers.(ask and answer Group work.(Make a short weather report) *Show their weather report.Choose the best weather reporter.Summarize the keywords and sentencesHomework.板書設計Module10 WeatherUnit1 It might snow.What will t

16、he weather be like in.?It will be.What will the temperature be in.? It will be between.and.作業(yè)設計1 .Recite the words in Unit 1.2 .Complete your weather report and report it for your group after class.3 .Make a new conversation about weather.4 .Preview the conversation on page 80.教學后期整理教學反思1 .本節(jié)課的設計整體將

17、學生置身于實際生活與真實情景中。由對本地實際天氣情況問答開始導入，學生回答并猜測，自然引入本單元與本模塊話題(weather)。再由圖片 學習單詞(sunny,rainy,windy)至U句型(What's the weather like in.?),由句子到對話 (What s the weather like in？What s the temperature in.?),由對話到小組制作簡短 的天氣預報，層次?青楚，由易到難，符合學生的學習規(guī)律和認知規(guī)律。2 .能夠有效的將多媒體技術、數(shù)字資源和教材資源相整合，并在電子白板各種功能 下、網(wǎng)絡學習平臺的配合下，較為成功的突破教學重難點，完成了教學目標。3 .評價方式多樣化。有教師評價，學生互相評價，還有班級優(yōu)化大師網(wǎng)絡軟件的評 價。這些評價方式的結合，消除了學生上課的疲勞感。有效的刺激了學生學習英語與 參與英語課堂的積極性，同時幫助學生樹立自信，并激勵學生大膽發(fā)言，培養(yǎng)他們的 創(chuàng)新性思維。4 .真實盾景教學。從課堂的導入，詞YL的學習借助圖片和聽力，對話活動和大氣預 報都是基于對學生生活的問答，語言環(huán)境真實，非常有利于學生對新知識的學習，更有利于目標語言的應用。5.網(wǎng)絡資源的有效利用與拓展。通過網(wǎng)絡英語學習平臺，學生可以在課前預習并跟 讀新詞匯，再通過網(wǎng)絡測評打分，及時收